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第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事 一课一练
一、第六单元综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 一课一练
1．给加点字选择正确的读音。
周转(zhuàn zhu n) 戛然而止(jiá gā) 喝住(hē hè)
折腾(zhé zhē shé) 折花(zhé zhē shé) 枝折花落(zhé zhē shé)
【答案】zhu n；jiá；hè；zhē；zhé；shé
【知识点】拼音
【解析】【分析】“周转”应读zhōu zhuǎn；“戛然而止”应读jiá rán ér zhǐ；“喝住”应读hè zhù ；“折腾”应读zhē teng；“折花”应读zhé huā；“枝折花落”应读zhī shé huā luò。
故答案为：zhu n；jiá；hè；zhē；zhé；shé；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．下列选项中，加点字词的解释有误的一项是（ ）。
A．描红摹纸(照着样子写或画)
B．娓娓动听(形容谈论不倦或说话动听)
C．引人入胜(优美的景物或境界)
D．身临其境(靠近)
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】身临其境意思是亲自到了那个环境。其中，临的意思是来到、到达；而不是靠近。因此D项的解释不正确，其它选项的解释完全正确。
故答案为：D；
【点评】本题考查学生对词语的掌握能力。作答时要认真读题目，结合词语的意思确定加点字意思，即可顺利作答。
3．品读句子，完成练习。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
（1）这句话运用 的修辞手法，表达了作者 之情。
（2）在与这句话使用的修辞手法相同的句子是（ ）。
A．十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
B．校园是温馨的家，是知识的海洋，是人才的基地。
（3）根据提示，运用这种修辞手法补写句子。
老师像辛勤的园丁，培育着桃李； 。
【答案】（1）排比；对老师和母校的感谢
（2）A
（3）老师像勤劳的蜜蜂，传播着知识；老师像明亮的灯塔，指引着方向。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）利用三个“感谢”，这是排比的修辞手法，表达了作者对老师和母校的感激之情；（2）所给的两个句子中，B项同样运用了排比的修辞方法，因此应该选B；（3）根据这种排比的句式，可以进行句子的补写：
故答案为：（1）排比；对老师和母校的感谢；（2）A；（3）老师像勤劳的蜜蜂，传播着知识；老师像明亮的灯塔，指引着方向。
【点评】题目考查学生的句子理解和运用能力。作答时要对句子的修辞手法进行正确分析，确保准确无误，然后开动脑筋进行运用和补写，正确作答。
4．综合实践。
毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。今天交给你一项重要任务——设计毕业纪念册，永远珍藏那些美好的回忆吧！
（1）请你确定制作纪念册的步骤，把序号填在横线上。
①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长材料 ③根据需要，给收集的资料分类
—— _——
（2）下面是同学们提交的材料，请你选择合适的材料（ ）(多选)。
A．幼儿园时文艺汇演的照片。
B．运动会时，同学们参加拔河比赛的照片。
C．各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。
D．个人过生日时，一家人照的全家福。
（3）纪念册中包含着深深的师生情和浓浓的同学情。请你给纪念册起个优雅、难忘的名字。下面的名字你喜欢哪个？为什么？或者，自己来创编一个吧!
岁月如歌 葱茏安然的时光 放逐青春，浅笔静开
花开、半夏 拈一朵夏花，品一段韶华 匆匆那年
我决定给纪念册取的名字是 ，因为
（4）小明毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。作为好朋友，你会在纪念册上用下列哪一项作为临别赠言来鼓励他？（ ）
A．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
C．江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
（5）你精心设计的纪念册受到了师生们的好评。面对赞许的目光，你激动地说：“这本纪册中，记录的是 ，收藏的是 ，表达的是 。
【答案】（1）②；③；①
（2）B；C
（3）示例：拈一朵夏花，品一段韶华；这个题目不但有诗意，耐人回味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事。
（4）D
（5）示例：我们走过的足迹；我们满满的回忆；我们真挚的情谊
【知识点】语言表达；文学文化常识
【解析】【分析】（1）毕业纪念册的制作，首先要收集资料，然后进行分类，最后进行编排；（2）毕业纪念册应该以同学们的小学学校生活为主要内容，因此A和D项都不符合题意；（3）毕业纪念册要突出对小学生活的眷恋和师生之间、同学之间的浓浓情谊，明明是应以此为主要内容；（4）写临别赠言，特别是同学之间，要写离别之情，更要有鼓励之意，故D项更符合题意。
故答案为：（1）②③①（2）C；（3）拈一朵夏花，品一段韶华；这个题目不但有诗意，耐人回味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事。（4）D；（5）我们走过的足迹；；我们满满的回忆；、我们真挚的情谊；
【点评】题目考查学生对毕业纪念册的制作方法，作答时要创新思维，结合平时生活实际和自己的认识理解，从材料选择和标题命名上进行分析，做出正确解答。
阅读短文，完成练习。
我的一位国文老师(节选)
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我今不能忘记他。
徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释了一会儿后，又说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
5．用简练的语言概括选文的主要内容。
6．“我”从徐先生处学到了 这些作文技巧。(至少写两点)
7．作者在结尾处写道“我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”，“怅惘”是因为 ；“敬慕”是因为 。在选文中找出与这句话相呼应的句子 。
【答案】5．“我”的国文老师教育“我”写文章不要说废话，要有硬朗挺拔之气，学会“割爱”，“我”对他充满敬意。
6．示例：表达要简洁、多修改、懂得取舍。
7．离开恩师将近五十年，未曾通讯，不知道老师近况；老师很有才学，教学水平高，对学生负责；我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
5．选文写了国文先生徐先生教育我怎样写作文的故事，徐先生借助对作文的修改，教育我文章要言之有物，杜绝虚泡囊肿，提倡硬朗挺拔之气；
故答案为：我”的国文老师教育“我”写文章不要说废话，要有硬朗挺拔之气，学会“割爱”，“我”对他充满敬意。
6．阅读徐先生教我作文的话，可以知道：他认为作文语言要精练，注重修改，大胆取舍；
故答案为：表达要简洁、多修改、懂得取舍。
7．“怅惘”是因为我和徐先生将近五十年未曾一同音讯，不知道他云游何方；“敬慕”是因为徐先生的教诲让我受益终生。这与短文第一自然段相互呼应；
故答案为：离开恩师将近五十年，未曾通讯，不知道老师近况；老师很有才学，教学水平高，对学生负责；我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
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第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事 一课一练
一、第六单元综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 一课一练
1．给加点字选择正确的读音。
周转(zhuàn zhu n) 戛然而止(jiá gā) 喝住(hē hè)
折腾(zhé zhē shé) 折花(zhé zhē shé) 枝折花落(zhé zhē shé)
2．下列选项中，加点字词的解释有误的一项是（ ）。
A．描红摹纸(照着样子写或画)
B．娓娓动听(形容谈论不倦或说话动听)
C．引人入胜(优美的景物或境界)
D．身临其境(靠近)
3．品读句子，完成练习。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
（1）这句话运用 的修辞手法，表达了作者 之情。
（2）在与这句话使用的修辞手法相同的句子是（ ）。
A．十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
B．校园是温馨的家，是知识的海洋，是人才的基地。
（3）根据提示，运用这种修辞手法补写句子。
老师像辛勤的园丁，培育着桃李； 。
4．综合实践。
毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。今天交给你一项重要任务——设计毕业纪念册，永远珍藏那些美好的回忆吧！
（1）请你确定制作纪念册的步骤，把序号填在横线上。
①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长材料 ③根据需要，给收集的资料分类
—— _——
（2）下面是同学们提交的材料，请你选择合适的材料（ ）(多选)。
A．幼儿园时文艺汇演的照片。
B．运动会时，同学们参加拔河比赛的照片。
C．各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。
D．个人过生日时，一家人照的全家福。
（3）纪念册中包含着深深的师生情和浓浓的同学情。请你给纪念册起个优雅、难忘的名字。下面的名字你喜欢哪个？为什么？或者，自己来创编一个吧!
岁月如歌 葱茏安然的时光 放逐青春，浅笔静开
花开、半夏 拈一朵夏花，品一段韶华 匆匆那年
我决定给纪念册取的名字是 ，因为
（4）小明毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。作为好朋友，你会在纪念册上用下列哪一项作为临别赠言来鼓励他？（ ）
A．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节!
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
C．江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
（5）你精心设计的纪念册受到了师生们的好评。面对赞许的目光，你激动地说：“这本纪册中，记录的是 ，收藏的是 ，表达的是 。
阅读短文，完成练习。
我的一位国文老师(节选)
我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我今不能忘记他。
徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释了一会儿后，又说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
5．用简练的语言概括选文的主要内容。
6．“我”从徐先生处学到了 这些作文技巧。(至少写两点)
7．作者在结尾处写道“我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”，“怅惘”是因为 ；“敬慕”是因为 。在选文中找出与这句话相呼应的句子 。
答案解析部分
1．【答案】zhu n；jiá；hè；zhē；zhé；shé
【知识点】拼音
【解析】【分析】“周转”应读zhōu zhuǎn；“戛然而止”应读jiá rán ér zhǐ；“喝住”应读hè zhù ；“折腾”应读zhē teng；“折花”应读zhé huā；“枝折花落”应读zhī shé huā luò。
故答案为：zhu n；jiá；hè；zhē；zhé；shé；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】身临其境意思是亲自到了那个环境。其中，临的意思是来到、到达；而不是靠近。因此D项的解释不正确，其它选项的解释完全正确。
故答案为：D；
【点评】本题考查学生对词语的掌握能力。作答时要认真读题目，结合词语的意思确定加点字意思，即可顺利作答。
3．【答案】（1）排比；对老师和母校的感谢
（2）A
（3）老师像勤劳的蜜蜂，传播着知识；老师像明亮的灯塔，指引着方向。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）利用三个“感谢”，这是排比的修辞手法，表达了作者对老师和母校的感激之情；（2）所给的两个句子中，B项同样运用了排比的修辞方法，因此应该选B；（3）根据这种排比的句式，可以进行句子的补写：
故答案为：（1）排比；对老师和母校的感谢；（2）A；（3）老师像勤劳的蜜蜂，传播着知识；老师像明亮的灯塔，指引着方向。
【点评】题目考查学生的句子理解和运用能力。作答时要对句子的修辞手法进行正确分析，确保准确无误，然后开动脑筋进行运用和补写，正确作答。
4．【答案】（1）②；③；①
（2）B；C
（3）示例：拈一朵夏花，品一段韶华；这个题目不但有诗意，耐人回味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事。
（4）D
（5）示例：我们走过的足迹；我们满满的回忆；我们真挚的情谊
【知识点】语言表达；文学文化常识
【解析】【分析】（1）毕业纪念册的制作，首先要收集资料，然后进行分类，最后进行编排；（2）毕业纪念册应该以同学们的小学学校生活为主要内容，因此A和D项都不符合题意；（3）毕业纪念册要突出对小学生活的眷恋和师生之间、同学之间的浓浓情谊，明明是应以此为主要内容；（4）写临别赠言，特别是同学之间，要写离别之情，更要有鼓励之意，故D项更符合题意。
故答案为：（1）②③①（2）C；（3）拈一朵夏花，品一段韶华；这个题目不但有诗意，耐人回味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事。（4）D；（5）我们走过的足迹；；我们满满的回忆；、我们真挚的情谊；
【点评】题目考查学生对毕业纪念册的制作方法，作答时要创新思维，结合平时生活实际和自己的认识理解，从材料选择和标题命名上进行分析，做出正确解答。
【答案】5．“我”的国文老师教育“我”写文章不要说废话，要有硬朗挺拔之气，学会“割爱”，“我”对他充满敬意。
6．示例：表达要简洁、多修改、懂得取舍。
7．离开恩师将近五十年，未曾通讯，不知道老师近况；老师很有才学，教学水平高，对学生负责；我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
5．选文写了国文先生徐先生教育我怎样写作文的故事，徐先生借助对作文的修改，教育我文章要言之有物，杜绝虚泡囊肿，提倡硬朗挺拔之气；
故答案为：我”的国文老师教育“我”写文章不要说废话，要有硬朗挺拔之气，学会“割爱”，“我”对他充满敬意。
6．阅读徐先生教我作文的话，可以知道：他认为作文语言要精练，注重修改，大胆取舍；
故答案为：表达要简洁、多修改、懂得取舍。
7．“怅惘”是因为我和徐先生将近五十年未曾一同音讯，不知道他云游何方；“敬慕”是因为徐先生的教诲让我受益终生。这与短文第一自然段相互呼应；
故答案为：离开恩师将近五十年，未曾通讯，不知道老师近况；老师很有才学，教学水平高，对学生负责；我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
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