教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 通过操作探究计算方法，理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，体会“相同数位上的数直接相加”，能够准确计算两位数加一位数、整十数的算式。 2. 通过操作、探究、对比的过程，锻炼获取信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 感受数学学习的乐趣，体会数学的价值。
教学内容
教学重点： 理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。
教学难点： 体会“相同计数单位的数相加”，进一步巩固数位的概念。
教学过程
一、创设情境，探究新知 （一）出示情境图 1.观察这幅图你知道了什么？ 2.要解决的问题是什么？（出示：小林一共要写多少个字？小林和小丽已经写了多少个字？） 3.怎样列算式解决？ 4.为什么要用加法来解决？ 二、探讨算法，理解算理 （一）自主探索 26＋2＝28，26＋20＝46，你是怎么算出来的？可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，表达自己的想法。 （二）交流方法 1.26+2=28。 （1）数一数。 追问：仔细观察，你有什么发现？ 预设：个位上的数发生了变化，不断的添1，十位上的2没有变。 追问：为什么要在个位添1呢？ 预设：因为加的是2个一，所以要在个位上添上1个一，再添上1个一。 （2）摆小棒。 追问：观察在摆小棒解决问题时，是先把哪两部分合起来？ 小结：先把6个一和2个一合起来是8个一，再把2个十和8个一合起来是28。 （3）拨计数器。 追问：思考26＋2为什么要在个位上添2颗珠子？ 小结：因为加的是2个一，所以要把2颗珠子添到个位上。6个一和2个一合起来是8个一，再把2个十和8个一合起来是28。 （4）交流总结，明确算法。 小结：借助数一数、小棒和计数器表达出26＋2是怎么得到28的。采用了不同的方法去探究，得到了相同的结果。计算的过程是把26分成20和6，先算6＋2＝8，再和十位上的数相加，8＋20＝28。 2.26+20=46。 （1）数一数。 追问：仔细观察，你有什么发现？ 预设：十位上的数字在变化，2添1是3，3添1是4。而个位上的6没有变。 追问：为什么要在十位上不断添1呢？ 预设：因为十位上的数表示几个十，所以先在十位上添1，表示加了1个十，再在十位上添1，表示又加了1个十，这样就加了2个十，也就是加了20。 （2）摆小棒。 追问：观察在摆小棒解决问题时，是先把哪两部分合起来？ 小结：先把2个十和2个十合起来是4个十，再把4个十和6个一合起来是46。 （3）拨计数器。 追问：思考26＋20为什么在十位上添2颗珠子？ 小结：因为加的是2个十，所以在十位上添2颗珠子。2个十和2个十合起来是4个十，再把4个十和6个一合起来是46。 （4）交流总结，明确算法。 小结：利用数一数和不同的学具得到了相同的结果。计算的过程是把26分成20和6，先算20＋20＝40，再和个位上的数相加，40＋6＝46。 （三）回顾比较，认识本质 1.在计算26＋2＝28和26＋20＝46时有什么相同的地方？ 预设：相同的地方都是把26分成20和6。 2.在计算26＋2＝28和26＋20＝46时有什么不同的地方？ 预设：计算26＋2＝28时，先把个位上的数相加，再和十位上的数相加。在计算26＋20＝46时先把十位上的数相加，再和个位上的数相加。 小结：相同数位上的数才能直接相加，几个一和几个一相加、几个十和几个十相加。 三、练习巩固，落实算法 （一）打地鼠 巩固计算方法。 预设：7＋21＝91。 纠正：应该先算个位7＋1＝8，再算8＋20＝28，所以7＋21的结果是28。 小结：只有相同数位上的数才能直接相加。 仔细观察有什么发现？ 预设：42＋30是两位数加整十数的算式，42＋3是两位数加一位数的算式，在计算时要注意几个一和几个一相加、几个十和几个十相加。 四、总结 这节课我们一起学习了两位数加一位数、整十数的计算方法，知道了只有相同数位上的数才能直接相加，也就是几个一和几个一相加、几个十和几个十相加。相信同学们还有很多其他的收获。本节课的内容在数学书第64页。在课后可以跟家人分享一下你的收获。课后活动
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
1.在课后跟家人分享一下你的收获。
课后练习答案
参考答案： 例如： 通过本节课的学习我知道了计算两位数加一位数、整十数的方法； 通过本节课的学习我明白了只有相同数位上的数才能直接相加； 通过本节课的学习我知道了在计算的时候要注意几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。 ……学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第1课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 在操作、探究计算方法的过程中理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，体会“相同数位上的数直接相加”，能够准确计算两位数加一位数、整十数的算式。 2. 在操作、探究、对比的过程中，锻炼获取信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。3. 在学习中能感受到数学学习的乐趣，体会到数学的价值。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】 1.小林一共要写多少个字？小林和小红已经写了多少个字？ 2.你是如何计算出25＋2＝27，25＋20＝45？可以借助小棒摆一摆或者利用计数器拨一拨，表达出你的想法。 【学习任务二】 打地鼠：
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