学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 借助小棒摆一摆，动手画一画、说一说等数学活动，在对比辨析计算方法的过程中，理解两位数加一位数（进位加法）的算理，形成算法，能准确地计算两位数加一位数的进位加法。 2. 通过对比“28+5”的不同计算方法，在讨论、对比中突出相同数位上的数相加，个位上的数相加满十要向十位进“1”的道理，掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法,提高运算能力，发展抽象思维,理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。 3. 在学习的过程中养成认真计算的好习惯。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】 1. 观察图片，你知道了什么？ 2.一共有多少瓶矿泉水？请列式解答。 3.为什么用加法计算？ 4.28+5到底等于多少？ 提示：可以用小棒摆一摆，也可以在手中的纸上画一画，写一写，表达出自己的想法。
【学习任务二】先圈一圈，再计算 提示：计算的过程要和圈小棒的过程一样才行哦。 【学习任务三】说一说，算一算。
推荐的学习资源课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
在课后可以跟家人分享一下你的收获。
课后练习答案
如： 口算两位数加一位数的进位加法时可以用数数的方法计算。 口算两位数加一位数的进位加法时可以用拆分的方法，凑出整十数，这样计算又快又准。教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 借助小棒摆一摆，动手画一画、说一说等数学活动，在对比辨析计算方法的过程中，理解两位数加一位数（进位加法）的算理，形成算法，能准确地计算两位数加一位数的进位加法。 2. 通过对比“28+5”的不同计算方法，在讨论、对比中突出相同数位上的数相加，个位上的数相加满十要向十位进“1”的道理，提高运算能力，发展抽象思维。 3. 在学习的过程中养成认真计算的好习惯。
教学内容
教学重点： 掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法。 教学难点： 理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。
教学过程
创设情境，解决问题 （一）出示情境图 1.观察图片，你知道了什么？ 2.问题是什么？ 3.完整地说说知道了什么，要求的问题是什么？ （二）解决问题 1.一共有多少瓶矿泉水？请你列式解决问题。 2.为什么用加法解决？ 二、理解算理，形成算法 （一）自主探究 28+5到底等于多少？ 提示：可以用小棒摆一摆，也可以在手中的纸上画一画，写一写，表达出自己的想法。 交流汇报 预设： 1.方法一。 先摆出两捆小棒和8根小棒表示28，再摆出5根小棒表示5，从28开始接着数5个数29、30、31、32、33，所以结果是33。 2.方法二。 因为28再添上2个一就是30所以把5分成2和3，28里的8个一和2个一合并起来是10个一，10个一就是1个十，满十就要打捆，2捆小棒就变成了3捆小棒，30再加上3等于33。 3.方法三。 把左边的8根小棒和右边的5根合起来是13根，把13根中的10根捆成一捆（点），让人一眼就能看出是13,20加13等于33。 4.方法四。 一看到5，立刻想到了5和5凑成10，所以我把28分成5和23, 5加5等于10，10加23等于33。 5.方法五。 在百数表里先找到28，然后继续往后数5个格，1、2、3、4、5，是33，所以28加5等于33。 三、回顾对比，认识本质 我们用不同的方法算出了28+5=33，这些方法在计算的过程中有什么相同的地方吗？ 预设一：1号和5号方法都是从28往后数五个数，1个1个的数，得到结果的。 预设二：2、3、4号方法他们相同的地方是都把一个数进行了拆分，都把28加5想办法转化成了有整十数的加法。 小结：这些方法不管先拆哪个数，在计算的时候，都凑出了整十数，把难题变简单了，28+5=33，个位相加满十，十位（点）由2变成了3，这就是我们今天学习的口算两位数加一位数的进位加法。 计算时我们还要注意要把相同数位上的数相加，也就是几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。 四、巩固算法，深化理解 1.先圈一圈，再计算。 （1）说一说这道题什么意思呀？ （2）独立完成。 （3）你是怎么圈的？怎么算的？ 预设一： 27加4，先算7加4等于11，再算11加20等于31。 预设二： 27加4，因为7和3能凑成十，所以把4分成3和1，先算27加3等于30，30再加1等于31。 36加8你用的是哪种方法？我们有两位同学是这样圈的，你们知道他们是先算的什么，再算什么的吗 快和身边的人说一说吧！你们是不是猜对了 第一种方法是先算36加4等于40,40加4等于44，第二种方法是先算6加8等于14，再算30加14等于44。 小结：同学们，你们可真棒，不但会计算，还能把算的过程在小棒图中圈出来，并且用算式表达出来。 说一说，算一算。
