课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数减一位数、整十数（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
请你把今天的学习收获说给家人听。
课后练习答案
答案不唯一。 如：学会了在计算的时候，我们要注意相同数位上的数相减，也就是几个一和几个一相减，几个十和几个十相减。两位数减一位数的时候，一定要看清楚个位够不够减，需不需要从十位退1。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数减一位数、整十数（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.理解两位数减一位数、整十数的算理，熟练掌握计算方法，能正确口算两位数减一位数、整十数。 2.通过多种形式的练习，巩固计算方法，提高运算能力。 3.能用学过的知识解决生活中简单的实际问题，提高应用意识。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】算一算，比一比。 【学习任务二】90连续减9，写出每次减得的差。 【学习任务三】下面的答案中哪个是正确的？请你圈一圈。 【学习任务四】任意选择一个，用信封里的数字，组成两位数减一位数的退位减法算式。 【学习任务五】解决问题。 原来有68箱，还剩下5箱，运走了多少箱？
推荐的学习资源
算一算，比一比。
59-3=
76-4=
85-2=
59-30=
76一40=
85-20=
9
90连续减9，写出每次减得的差。
90
下面的答案中哪个是正确的？请你圈一圈。
63-8(55,
65)
94-9(4,85)
85-6
(79,25)
47-5
(42,32)
2
4
3
5
5
任意选择一个，用信封里的数字，组成两位数
减一位数的退位减法算式。
原来有68箱，
还剩下5箱。
运走了多少箱？教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数减一位数、整十数（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.理解两位数减一位数、整十数的算理，熟练掌握计算方法，能正确口算两位数减一位数、整十数。 2.通过多种形式的练习，巩固计算方法，提高运算能力。 3.能用学过的知识解决生活中简单的实际问题，提高应用意识。
教学内容
教学重点： 巩固两位数减一位数、整十数的计算方法。
教学难点： 感受不同计算内容、计算方法之间是有联系的。
教学过程
一、基础练习 59–3= 76-4= 85-2= 59-30= 76-40= 85-20= 这些算式的结果是多少呢？你能先算一算，再比一比每组算式，看看你有什么发现吗？ 先看第一组59-3，59可以分成50和9，先算9-3=6，再算50+6=56。第二题59-30，59可以分成50和9，先算50-30=20，再算20+9＝29。 同学们，你能像这样算一算第二组和第三组的结果吗？ 学生汇报计算过程。 接下来让我们比较一下每组的算式，你有什么发现？ 预设1：我发现每组第一算式都是两位数减一位数，第二个算式都是两位数减整十数。 预设2：我发现每组的两个算式长得都特别相像，所以在计算时应该格外仔细。比如85-2这道题，应该先用个位5个一减2个一等于3个一，而85-20这道题，应该用十位8个十减2个十等于6个十。 在计算的时候，我们要注意相同数位上的数相减，也就是几个一和几个一相减，几个十和几个十相减。 二、巩固练习 （一）连续减 可爱的小蜜蜂想要考考同学们。请你读一读。谁来说说你看懂了什么？应该怎样填呢？ 预设1：我用方块图来解释。这是90个小方块，90-9，个位0-9不够减，从十位退一当十，10个一减9个一等于1个一，和前面的8个十合起来是81，第一条横线上填81。 预设2：我想接着他的图继续来算。81继续减9，个位1-9不够减，从十位退一当十，10个一减9个一等于1个一，和前面的7个十、1个一合起来是72，第二条横线上填72。 预设3：我来接着算。72继续减9，个位2-9不够减，从十位退一当十，10个一减9个一等于1个一，和前面的6个十、2个一合起来是63，第三条横线上填63。 同学们说得很好，后面的题也像这样，大家可以先在头脑中想象方块图的样子，再计算。这是我们刚才计算的从90连续减9的这些算式，请你们再认真观察一下，你有什么发现？ 预设：我是横着看每一个算式的。90-9=81,81-9=72,72-9=63，就像这样观察，我发现差十位上的数比被减数十位上的数小1。 你观察得真仔细，那少的1哪去了？ 预设：我来告诉你吧，请大家注意看这些算式的个位，0-9、1-9、2-9一直到7-9，个位都不够减，就要从十位退一当十，少的1都借给个位了。 如果是从70连续减7，你还能算一算吗？请同学们在学习单上自己试一试。 （二）圈一圈 下面的答案中哪个是正确的？请同学们圈一圈，圈出正确的答案。 预设1：我来说说第一题，63-8，个位3-8不够减，需要从十位退一，结果应该是五十多，我觉得圈65的同学肯定是忘记退位了。 预设2：第二题85-6，个位5-6不够减，结果应该是七十多，圈25的同学，我想他应该是把十位的8减个位的6了，他的数位对错了，应该相同数位上的数相减。 预设3：第三题94-9，个位不够减，结果应该是八十多，圈4的同学肯定也犯了和前一道题相同的错误，用十位的9减个位的9了，所以圈错了。 预设4：第四题47-5，它是一道不退位减法，个位7-5够减，结果还应该是四十多，不应该退位，圈32的同学肯定是退位了。 同学们算得很准确，解释得也很清楚。这些错误提醒我们在计算两位数减一位数的时候，一定要看清楚个位够不够减，需不需要从十位退1。 （三）组算式 每封信里都有三个数朋友。请你任意选择一个信封，用里面的数字，组成两位数减一位数的退位减法算式。请同学们打开学习任务单，在上面写一写算式，并计算出答案吧。 谁来说说自己的想法？ 预设1：我选择的是2、3、5这三个数朋友组成退位减法算式。要想组成退位减法算式，个位肯定不够减，这三个数里2-3不够减，我就把它们放在算式的个位，剩下的5写在了十位。这是我写出的算式52-3=49。 预设2：我和你一样，都选择了2、3、5这个信封，先确定个位，这三个数中，2-3不够减，2-5不够减，3-5不够减，把它们分别放在算式的个位，剩下的那个数写在十位。所以我还写出了32-5=27、23-5=18这两个退位减法算式。 如果选择的是用4、5、7这三个数朋友。你能找全所有的退位减法算式吗？ 三、解决问题 我们来解决一道生活中的实际问题吧。自己读一读，你知道了什么？应该怎样解决？ 预设：我是这样想的，一共有68箱香蕉，这是整体，整体被分成了两部分，一部分是运走的，一部分是剩下的5箱，要求运走的这部分，我们只要用整体68箱减去剩下的5箱就是运走的部分，算式是68-5=63（箱），答：运走了63箱。 四、回顾总结 同学们，今天我们上了一节两位数减一位数、整十数的练习课。通过练习，你们不仅巩固了计算方法，而且计算得更准确、更快速、也更灵活了。
