课后练习
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数减一位数、整十数（第4课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
请你把今天的学习收获说给家人听。
课后练习答案
答案不唯一。 如：学会了如何区分不退位减法和退位减法，可以关注个位，个位够减，不用退位，是不退位减法。个位不够减，需要从十位退一，是退位减法。教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数减一位数、整十数（第4课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.进一步理解两位数减一位数、整十数的计算道理，能正确地进行两位数减一位数、整十数的口算。 2.通过多种形式的练习，巩固计算方法，提高运算能力。 3.在解决问题的过程中激发学习数学的兴趣，培养认真审题、反思检查的良好习惯。
教学内容
教学重点： 掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。
教学难点： 感受不同计算内容、计算方法之间是有联系的。
教学过程
一、基础练习 （一）算一算 72－50＝ 36－3＝ 87－5＝ 52－6＝ 45－6＝ 48―20＝ 94－4＝ 64－5＝ 同学们，这些题你们都算对了吗？ 你能将它们分分类吗？先在纸上分一分，写一写，再说说你是怎么分的。 学生交流。 预设1：我把这些算式分成了两类，左边这两个算式是两位数减整十数，右边这几个算式是两位数减一位数。 预设2：我把两位数减一位数的算式继续再分成两类。一类是两位数减一位数的不退位减法，另一类是两位数减一位数的退位减法。 （二）交流算法 在计算时，这几类计算各自的计算方法是什么？ 观察两位数减一位数的算式，你有什么发现吗？ 学生交流。 预设1：不退位减法算式差的十位上的数与被减数十位上的数相同。 预设2：退位减法算式，因为个位不够减，需要从十位退1，所以差的十位上的数比被减数十位上的数小1。 运用这些发现，不仅可以准确地进行计算，还能帮助我们检查计算结果。 二、巩固练习 小树生病了。你们愿意做个小医生，帮小树治病吗？ 谁来和大家分享一下你的想法？ 预设1：23＋8，3＋8满十了，应该向十位进1，它忘记进1了，正确答案应该是31。 预设2：52－9，个位2－9不够减，应该从十位退1，十位上的5变成4，结果是43。 预设3：48－5，个位8－5够减，不用退位，结果应该是43。 预设4：74－6，没有相同数位上的数相减，而是用十位上的7和个位上的6相减了，所以不对，正确答案应该是68。 通过同学们的帮助，小树都恢复了健康。它们开心地笑了！ 三、解决问题 同学们，掌握了计算的方法，我们一起去解决生活中的实际问题吧。自己读一读。 （一）你知道了什么 你明白问题里的“找回”是什么意思吗？ （二）怎样解答 50－8＝42。解答得正确吗？ 学生交流。 预设1：他的信息都找对了，也说清了用减法计算的原因，而且我检查了他的计算结果，也是正确的。 预设2：把找回的42元当作已知信息，再加上8元看看是不是原来小女孩手里的钱数50元。42＋8，先算2＋8＝10，再算10＋40正好是50，说明这道题做对了。 四、拓展练习 我们再来解决一道题，在同一算式的方框里填上相同的数。 （一）这道题什么意思 谁来给大家解释解释？ 以第一题为例，这道题的意思是20减一个数的差，与12加这个数的和相等，这两个方框里的数是相同的。 （二）怎样解决 学生交流。 预设1：我是一个一个试的。题目中要求方框里填相同的数，我先从最小的0开始试起，两边都填0，左边算式20－0＝20，右边算式12＋0＝12,左右两边的得数不相等，不符合题意。我就这样继续试，直到试到4的时候，终于成功了，所以方框里应该填4。 预设2：我借助小正方形来帮我想。我先在上面摆了20个小正方形，又在下面摆了12个小正方形，要想20里减去一部分，12里添上一部分后，上下两行的小正方形相等，我就发现20比12多8个，把这8个的一半放到下面，这样上面20－4＝16，下面12＋4也等于16，两行就同样多了。 第二道题，你能用刚才同学们的方法解决吗？ 同学们真善于学习，看来你们已经掌握了这种好方法了。 五、回顾总结 今天我们不仅一起梳理了两位数减一位数、整十数的计算方法，还用计算的本领解决生活中的实际问题。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数减一位数、整十数（第4课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.进一步理解两位数减一位数、整十数的计算道理，能正确地进行两位数减一位数、整十数的口算。 2.通过多种形式的练习，巩固计算方法，提高运算能力。 3.在解决问题的过程中激发学习数学的兴趣，培养认真审题、反思检查的良好习惯。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】将下面算式分分类，先在纸上分一分、写一写，再说说你是怎么分的。 【学习任务二】 根据小树上的算式，找找它们哪里出现问题了，把不对的改正过来。 【学习任务三】解决问题。 小女孩带了50元钱，要买一个8元的文具盒，应找回多少钱？ 【学习任务四】在同一个算式的方框里填上相同的数。
推荐的学习资源
算一算。
72-50=22
36一3=33
87-5=
82
52一6=46
45-6=39
48-20=28
94-4=90
64-5=59
23+8=21
52-9=53
48-5=33
74-6=14
1
o)
8元一个。
我买一个文具盒
8元
应找回多少钱？
20- =12+
50+ =68-
