教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 小括号（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 2.能正确计算带小括号的加、减两步式题，知道需要改变运算顺序时要加小括号。 3.感受数学与实际生活的联系，培养数学的应用意识。
教学内容
教学重点： 巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 教学难点： 知道需要改变运算顺序时要加小括号。
教学过程
一、创设情境 （一）创设情境 聪聪找到了一张数学荒岛的藏宝图，让我们和他们一起，发挥自己的聪明才智，找到宝藏吧！ 我们先到海岛村看看！海岛村的小朋友们表示，只有正确解答了他们出的题才告诉我们宝藏的钥匙在哪里。 （二）借助情境，引出问题 出示习题：63－3＋4＝ 1.独立解决。 学生利用学习单，独立完成习题。 2.引发思考。 出现了两种不同的解题方法和结果，到底哪种是对的呢？ 63－3＋4＝64 63－3＋4＝56 组织学生交流讨论。学生基于上节课的所学的小括号知识，判断出第二种方法的运算顺序出错，所以是错误的。第一种方法的运算顺序和计算都正确。 3.提出问题，巩固基础。 如果就想先算右边的3＋4应该怎么办？ 利用学过的小括号知识可知，在3＋4外加上小括号就可以改变运算顺序了。 4.小结。 小括号可以改变运算顺序，它的作用可真大呀！同学们，当我们遇到一道两步计算题时，应该注意些什么呢？ 注意运算顺序，有小括号先算小括号，没有小括号要从左往右算。注意计算不要出错，特别是计算进位加和退位减的时候，一定要仔细。 二、借助习题，加深对小括号知识的理解 （一）有无小括号对比 我们得到宝藏钥匙了，海岛村的小朋友们告诉我们，只有通解决了三座问题海岛上的题目，才能抵达宝藏岛找到宝藏。我们快出发吧！ 出示题目 8 ＋ 4 ＋ 7 13 － 6 ＋ 3 8 ＋(4 ＋ 7) 13 －(6 ＋ 3) 1.仔细观察，发现区别。 这两组算式的数字和符号都相同，但第二题都多了一对小括号。 2.独立解决习题。 3.反馈。 8＋4＋7＝19 8＋(4＋7)＝19 仔细观察，你有什么发现？ 这组算式虽然多了一对小括号，改变了运算顺序。但由于这两个算式都是求三部分相加的和，所以算式结果相同。 13－6＋3＝10 13－(6＋3)＝10 对比这一组有什么发现？ 4.对比。 这两组题都是数一样，加减号也位置一样，为什么第一组得数相同，第二组两道题的结果不同呢？ 第一组题是求三个数的和，小括号改变运算顺序却没有改变题意，所以两道题得数相同。第二组的小括号改变了运算顺序，算式的含义也变了，所以得数也变了。 看来，我们在计算时一定要看清数和运算符号，特别要注意运算顺序千万不能错。 （二）连一连 1. 2. 3. （1）独立解决。 （2）讨论解题策略。 ①根据运算顺序判断。 ②通过计算结果判断。 （3）小结。 不仅要看最后的结果是否相同，还要看运算顺序是否相同，只有运算顺序和结果都相同的才是正确的。 三、深入理解小括号的用法 解决问题 出示题目：有7个苹果和9个梨。小猴子摘走了3个梨，现在苹果和梨共有多少个？ 1.独立解决。 2.反馈。 7＋9－3＝13（个） 7＋(9－3)＝13（个） 先看这两位同学的算式，你们知道他们是怎么想的吗？ （1）第一个算式。7表示有7个苹果，9表示有9个梨，先把7个苹果和9个梨相加，得到一共有16个水果。减3表示摘走了3个梨，最后还剩下13个水果。 （2）第二个算式。7加9减3的差，因为摘了3个梨，所以用9－3，还剩6个梨，再用7＋6表示7个苹果加上剩下的6个梨，一共有13个水果。 我们对比两个算式，第一个算式是先算出水果总数再去掉摘走的梨，而第二个加了小括号的算式则是先算出剩了几个梨，再把两种水果相加，结果都是13个。 出示第三种算式：(9－3)＋7＝13（个） 观察一下这个算式，你有什么想法？ 3.小结。 小括号只有在不是从左往右计算，需要改变运算顺序时才能加。所以我们可以把这个算式的小括号去掉。 四、回顾反思，总结全课 这节课你有什么收获？ 1.我们在计算加减混合两步计算题时，要特别注意按照从左往右的顺序依次计算，如果有小括号就要先算小括号里面的。 2.在解决问题的过程中可以通过画图，也可以通过举例来帮助我们理解算式的含义。 3.在解决问题时我们要注意小括号的使用，需要改变运算顺序时才能加上小括号。 今天在我们寻宝的旅途中，利用小括号的知识解决了许多问题，同学们是不是对小括号的认识更全面啦。请同学们下课后，试着用7+14-9的差这个算式给家人讲一个数学故事吧！这节课就上到这里，同学们再见。课后活动
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 小括号（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后活动题目
这节课你有什么收获，说给家人听一听吧！
课后活动答案
如：在计算加减混合两步计算题时，要特别注意按照从左往右的顺序依次计算，如果有小括号就要先算小括号里面的；在解决问题的过程中可以通过画图，也可以通过举例来帮助我们理解算式的含义；要注意小括号的使用，需要改变运算顺序时才要加上小括号。学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 小括号（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。 2.能正确计算带小括号的加、减两步式题，知道需要改变运算顺序时要加小括号。 3.感受数学与实际生活的联系，培养数学的应用意识。
课上学习任务
【学习任务一】 63 - 3 + 4 = 【学习任务二】 算一算，比一比。 8 + 4 + 7 = 13 - 6 + 3 = 8 +（4 + 7）= 13 -（6 + 3）= 【学习任务三】 连线。 1. 2. 3. 【学习任务四】 解决问题。 有7个苹果和9个梨。小猴子摘走了3个梨，现在苹果和梨共有多少个？（可以列式或画图解决）
39-(9-5)=
9-5
9-5
39-4=
30-4=
40+(15-5)=
40+15=
15-5=
55-5=
40十10=
75-(20+40)=
75-20=
20十40=
55+40
75-60=
