人教新课标高一语文必修三 动物游戏之谜教案.......
文档属性
| 名称 | 人教新课标高一语文必修三 动物游戏之谜教案....... |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-12-11 13:20:25 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
人教新课标高一语文必修三 <<动物游戏之谜>>教案
教材分析
《动物游戏之 ( http: / / www.21cnjy.com )谜》是一篇介绍动物游戏的科普说明文。对于初高中阶段的说明文学习具有承前启后的作用.科学是人类认识世界的重要工具，本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。
教学目标
1、知识与能力目标：掌握科普说明文的相关知识。概括内容理清层次结构。培养学生筛选信息、提取要点的能力。
2、过程与方法目标：理清思路，引导学生积极思考，学会有效提取信息和交流合作学习。
3、情感与态度目标：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 21世纪教育网版权所有
教学重点、难点
教学重点：1、让学生理解文章的内容和结构
2、品味文章准确而全面的语言特点。
教学难点：体会科普说明文中丰富的人文内涵。
学情分析
1、学生的基础相对薄弱，不能够有效掌握过多、过难的知识点。
2、对于各个知识点的学习需要一定时间消化、吸收。
3、对于较难的知识点的学习需要集体合作探究。
4、对于已经学过的内容容易忘记、学习兴趣不高。
教学方法： 对话教学模式，主要采用点拨法、提问法、讲解法，引导法、多媒体教学法。
21教育网
课时计划：一课时
教学过程
1、 导入
请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物 ( http: / / www.21cnjy.com )游戏图片）提出疑问;看到这些可爱、有趣得画面，同学们分析一下这些动物在做什么？可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？我们就一起来解读《动物游戏之谜》。
二、检查预习21cnjy.com
1．走进作者
周立明，中国现代动物研究 ( http: / / www.21cnjy.com )专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》
2．文体特点
科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
3、回顾初中阶段有关说明文的知识点。
三、默读课文整体把握
( http: / / www.21cnjy.com )1．请同学们快速浏览文章，梳理生难字词，完成课时跟踪训练的相关部分练习并回答：本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？
明确：
第9段中的“动物为什么要进行游戏。”
第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”
2、结构梳理 明确行文思路
（1）请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
④文章最后对动物游戏之谜是什么下了结论吗？
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再 ( http: / / www.21cnjy.com )说动物为什么游戏,最后得出结论。
（2）简析结构
科学思维流程：提出问题 →分析问题 →解决问题
说明文的结构：总→分→总
说明文的顺序：时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序：现象—特征—原因
演习说
自娱说
动物为何游戏 学习说习 锻炼说说
四、品读文章，深入感知
1．本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？（提示：从文中提取信息）
明确： 叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
三种类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
2．科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？试列表说明。（分组讨论、合作填表）（提示学生找准结论及说明的事例）
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
五、拓展视野，探究原因
问题探究一：
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗
明确：
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋；叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
问题探究二：
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？
明确：
人文内涵：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人 21·cn·jy·com
六、课文小结
总体回顾所学的内容，再一次强调重点、难点，全面把握文章，巩固所学内容。
七、作业布置
1、做课时跟踪训练的相关作业
2、课后研讨与练习的作业
3、拟一条有关保护动物的公益广告词
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
人教新课标高一语文必修三 <<动物游戏之谜>>教案
教材分析
《动物游戏之 ( http: / / www.21cnjy.com )谜》是一篇介绍动物游戏的科普说明文。对于初高中阶段的说明文学习具有承前启后的作用.科学是人类认识世界的重要工具，本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。
教学目标
1、知识与能力目标：掌握科普说明文的相关知识。概括内容理清层次结构。培养学生筛选信息、提取要点的能力。
2、过程与方法目标：理清思路，引导学生积极思考，学会有效提取信息和交流合作学习。
3、情感与态度目标：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 21世纪教育网版权所有
教学重点、难点
教学重点：1、让学生理解文章的内容和结构
2、品味文章准确而全面的语言特点。
教学难点：体会科普说明文中丰富的人文内涵。
学情分析
1、学生的基础相对薄弱，不能够有效掌握过多、过难的知识点。
2、对于各个知识点的学习需要一定时间消化、吸收。
3、对于较难的知识点的学习需要集体合作探究。
4、对于已经学过的内容容易忘记、学习兴趣不高。
教学方法： 对话教学模式，主要采用点拨法、提问法、讲解法，引导法、多媒体教学法。
21教育网
课时计划：一课时
教学过程
1、 导入
请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物 ( http: / / www.21cnjy.com )游戏图片）提出疑问;看到这些可爱、有趣得画面，同学们分析一下这些动物在做什么？可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？我们就一起来解读《动物游戏之谜》。
二、检查预习21cnjy.com
1．走进作者
周立明，中国现代动物研究 ( http: / / www.21cnjy.com )专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》
2．文体特点
科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
3、回顾初中阶段有关说明文的知识点。
三、默读课文整体把握
( http: / / www.21cnjy.com )1．请同学们快速浏览文章，梳理生难字词，完成课时跟踪训练的相关部分练习并回答：本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否筛选出文中的句子来具体解释这个标题？
明确：
第9段中的“动物为什么要进行游戏。”
第10段中的“动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”
2、结构梳理 明确行文思路
（1）请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
④文章最后对动物游戏之谜是什么下了结论吗？
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再 ( http: / / www.21cnjy.com )说动物为什么游戏,最后得出结论。
（2）简析结构
科学思维流程：提出问题 →分析问题 →解决问题
说明文的结构：总→分→总
说明文的顺序：时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序：现象—特征—原因
演习说
自娱说
动物为何游戏 学习说习 锻炼说说
四、品读文章，深入感知
1．本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？（提示：从文中提取信息）
明确： 叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢“草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
三种类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
2．科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？试列表说明。（分组讨论、合作填表）（提示学生找准结论及说明的事例）
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
五、拓展视野，探究原因
问题探究一：
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗
明确：
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋；叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
问题探究二：
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？
明确：
人文内涵：游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人 21·cn·jy·com
六、课文小结
总体回顾所学的内容，再一次强调重点、难点，全面把握文章，巩固所学内容。
七、作业布置
1、做课时跟踪训练的相关作业
2、课后研讨与练习的作业
3、拟一条有关保护动物的公益广告词
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网