人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第9课《那个星期天》同步练习

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名称 人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第9课《那个星期天》同步练习
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资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2021-02-24 15:47:38

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人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第9课《那个星期天》同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、积累运用
1.读拼音,写词语。
一个阳光mínɡ mèi   的午后,我在大树下玩耍,看到一群mǎ yǐ   ,有的好像搬着东西走来走去,有的好像被bàn dǎo   了,显出十分jīnɡ huánɡ   的样子,非常有趣。
2.给下面词语中的加下划线的字注音。
吓唬   拨弄   耽搁   揉动   
泡沫    急遽    缥缈   惆怅   
3.填空。
本文讲述了在一个   ,母亲答应带作者外出,作者从   等到   ,再到天色暗下去,最终   的事,表达了作者的   之情。
4.根据课文内容,填写词语。
①我蹲在院子的地上,用树枝   着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
②我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再   。
③我现在还能感觉到那光线漫长而   的变化,孤独而   的黄昏到来。
④(男孩儿)闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地   ,一派   。
5.用“望”组成不同的词语填空。
我   妈妈这个星期天能带我出去玩。于是,我热切地   星期天快点到来。好不容易到了星期天,妈妈却不停地忙着做家务,让我的   落空了,我感到很   。
6.填空。
《那个星期天》的作者是现代著名作家   。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去,但是由于家务繁忙,一次次爽约,最后没有去成的事。在那个星期天,“我”经历了从等待开始时的   、心怀欢喜,到继续等待时的   、仍然有所期盼,再到等待未果时的   ,到最后等待结束,   的心理过程。
7.下列句子中没有语病的一项是(  )
A.通过教育,使我明白了许多做人的道理。
B.现在,他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C.他不但学习很刻苦,然而成绩却上不去。
D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。
8.下面对《那个星期天》的分析有误的一项是(  )
A.本文不是表现童年的无知,而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。
B.本文以“我”的口吻叙述故事,亲切自然,清楚地表明了“我”是文章的主人公。
C.本文有着强烈的感染力,这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多,更多的是间接表现人物心理。
D.“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶,大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的,让读者感同身受。
9.判断下列句子说法是否正确。
(1)本文的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约,让孩子非常失望的事。
(2)文章是以时间为线索,记叙了从早到晚“我”心情的变化。
(3)文中的母亲一次次对“我”爽约,从“我”细腻的感情中,感觉到“我”非常憎恨母亲
(4)文中有很多“我”和母亲的对话,这些对话都没有用双引号隔开,目的就是让句子变得干净、利落,不至于整篇文章都出现双引号,便于阅读,也有别有一番情趣。
(5)“那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。”这句话有两层含义,一是表现了天色的变化,表明了天色逐渐暗淡;二是表现了人物的心理,揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
(6)“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里。”这句中写到了母亲的“惊惶”,是因为母亲以为我生病了,感到十分害怕,不知所措,脸色都发白了。
二、阅读理解
10.课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。
(1)选文的主人公是(  )。
A.“我” B.母亲
(2)母亲答应带“我”出去的那天,选文中写可能是去动物园,也可能是别的什么地方,如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是   。
(3)选文第1自然段的表达方式主要是(  )。
A.记叙 B.议论 C.描写 D.抒情
(4)“起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是   ,“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩,“我”   的心情。
11.课外阅读。
妈妈的手(节选)
从我有记忆开始,母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌,从厨房忙到稻田,从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂,洗刷厨房用的是强烈的碱水,母亲在碱水里搓抹布,有时疼得皱下眉,却从不停止工作。洗刷完毕,喂完了猪,这才用木盆子打一盆滚烫的水,把双手浸在里面,浸好久好久,脸上挂着满足的笑,这就是她最大的享受。泡够了,拿起来,拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就着菜油灯,眯起近视眼,看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯,黄黄的纸片上细细麻麻的小字,就她来说实在是非常吃力,我有时问她:“妈,你为什么不点洋油灯呢?”她摇摇头说:“太贵了。”我又说:“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?”她更摇摇头说:“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣,怎么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸,给他安排最清净舒适的环境,自己在背地里忙个没完,从未听她发出一声怨言。有时,她真太累了,坐在板凳上,捶几下胳膊与双腿,然后叹口气对我说:“小春,别尽在我跟前绕来绕去,快去读书吧。时间过得太快,你看妈一下子就已经老了,老得太快,想读点书已经来不及了。”
我就真的走开了,回到自己的书房里,照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼,绝不背《论语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心,更何曾想到留在母亲身边,给她捶捶酸痛的手臂?
(1)写出下列词语的近义词。
忙碌——    满足——   
讲究——    悠闲——   
(2)说说画线句子的妙处。
(3)短文通过记叙母亲   ,流露出作者   之情。
(4)作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。
上联:读《论语》,不耻下问
下联:   
三、语言表达
12.语言表达
(1)“谁言寸草心,报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句,是对母爱的讴歌,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。为了报答母亲的养育之恩,你打算怎么做?写一写,与大家分享。
(2)“母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。”你还知道哪些赞美母爱的名言或俗语?把它写下来。
13.小练笔。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈……
如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服,领着“我”外出,“我”高兴了,再看到同样的景物时,会是什么感受?请尝试写下来。
答案解析部分
1.【答案】明媚;蚂蚁;绊倒;惊惶
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚、蚂、绊、惶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:明媚、蚂蚁、绊倒、惊惶
【点评】解答本题,要根据句子的意思写出对应的字、词,同音字很多,注意句子所描述的内容。
2.【答案】hǔ;bō;dān;róu;mò;jù;miǎo;chóu
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。
故答案为:hǔ、bō、dān、róu、mò、jù、miǎo、chóu
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
3.【答案】星期天;早晨;中午;没有外出;伤感
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为:星期天、早晨、中午、没有外出、伤感
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
4.【答案】拨弄;耽搁;急遽;惆怅;消逝;荒凉
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空,平时要做到熟读并背诵课文,答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:拨弄、耽搁、急遽、惆怅、消逝、荒凉
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
5.【答案】渴望;盼望;希望;失望
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】“望”字组成的词语有很多:渴望、盼望、希望、失望等。选择时我们必须结合语言环境,通过分析、比较,发现它们之间细微差别,认真选择恰当的词语。
故答案为:渴望、盼望、希望、失望
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
6.【答案】史铁生;万分期待;耐心;焦急万分;期盼落空
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:史铁生、万分期待、耐心、焦急万分、期盼落空
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
7.【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺;前后矛盾;用词不当;词序颠倒;搭配不当;语义重复;不合逻辑;句式杂糅;表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
A:缺主语,删掉“使”。
B:搭配不当,解决矛盾,不能解决友谊,删掉“和友谊”。
C:关联词语使用不当,改为:他尽管学习很刻苦,然而成绩却上不去。
D:正确。
故答案为:D
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8.【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的掌握,解答时认真回顾课文内容,然后再按题目的要求搭配连线。A、C、D正确 B:本文以“我”的口吻叙述故事,以心理描写为主,真切自然有着强烈的感染力。
故答案为:B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9.【答案】(1)正确
(2)正确
(3)错误
(4)正确
(5)正确
(6)错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解课文的内容,结合选项判断正误。(1)正确 (2)正确 (3)错误;从“我”细腻的感情中,感觉到“我” 是个乖巧、 懂事的孩子, 体谅母亲的辛劳。(4)正确 (5)正确 (6)错误;这句中写到了母亲的“惊惶”,是因为母亲母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、 不安, 试图来安慰我。 看出她对我的怜爱。
故答案为:(1)正确 (2)正确 (3)错误(4)正确 (5)正确 (6)错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10.【答案】(1)A
(2)“我”哪里也没去上
(3)C
(4)那个星期天;愉快
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力,解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再结合选项判断
。(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查常用的表达方式,做题细读句子,掌握句子意思,进一步去分析使用的表达方式即可。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:(1) A ;
(2) “我”哪里也没去上;
(3) C ;
(4)那个星期天、愉快;
【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题主要考查学生对常用的表达方式的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
(4)这道题是按选文短文内容填空,一定要理解选文短文,边读边思考,才能填好每一空。
11.【答案】(1)劳碌;满意;讲求;悠然
(2)运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
(3)日常生活中的一些琐事;对母亲深切的怀念
(4)【示例】品《孟子》,虚怀若谷
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。
(2)把“手上的裂痕”比作“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
(3)考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
(4)对联就是对偶句,由上下两对句组成。字数相等,节奏一致。上下联的字数必须相等,不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致,如:“读”可以对“品”;“《论语》”可以对“《孟子》”。“不耻下问”可以对“虚怀若谷 ”。
故答案为:(1)劳碌、满意、讲求、悠然;
(2) 运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
(3)日常生活中的一些琐事、对母亲深切的怀念;
(4) 【示例】品《孟子》,虚怀若谷
【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查对课文内容及中心思想的能力。
(4)了解对联的特点,在日常生活中注意积累,丰富知识。
12.【答案】(1)【示例】珍惜每一刻美好的时光努力学习;不和母亲顶嘴;从小事做起,帮母亲做力所能及的事。
(2)【示例】世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。|慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
【知识点】语言表达
【解析】【分析】(1)谈自己的想法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(2)考查对名言或俗语背诵积累,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:(1) 珍惜每一刻美好的时光努力学习;不和母亲顶嘴;从小事做起,帮母亲做力所能及的事。
(2)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。|慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
【点评】(1)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(2)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解名言或俗语的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
13.【答案】示例:眼前的光线,刹那间变得明朗且柔和起来,日光穿透空气,投射在洗衣盆里,洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸,变得不再虚无缥缈了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】在“我”盼望好久等待母亲洗完的衣服带“我”出去玩的时候,如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服,领着“我”外出,“我”高兴了,自然再看到同样的景物时,也和从前不一样了,它们会随着我的心情美丽起来,顺眼起来,一切都美好起来了。
故答案为:示例:眼前的光线,刹那间变得明朗且柔和起来,日光穿透空气,投射在洗衣盆里,洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸,变得不再虚无缥缈了。
【点评】本题旨在考查学生表达能力,能做到语意连贯,表述只要合理即可。
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人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第9课《那个星期天》同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、积累运用
1.读拼音,写词语。
一个阳光mínɡ mèi   的午后,我在大树下玩耍,看到一群mǎ yǐ   ,有的好像搬着东西走来走去,有的好像被bàn dǎo   了,显出十分jīnɡ huánɡ   的样子,非常有趣。
【答案】明媚;蚂蚁;绊倒;惊惶
【知识点】拼音;词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息,根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚、蚂、绊、惶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:明媚、蚂蚁、绊倒、惊惶
【点评】解答本题,要根据句子的意思写出对应的字、词,同音字很多,注意句子所描述的内容。
2.给下面词语中的加下划线的字注音。
吓唬   拨弄   耽搁   揉动   
泡沫    急遽    缥缈   惆怅   
【答案】hǔ;bō;dān;róu;mò;jù;miǎo;chóu
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。
故答案为:hǔ、bō、dān、róu、mò、jù、miǎo、chóu
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
3.填空。
本文讲述了在一个   ,母亲答应带作者外出,作者从   等到   ,再到天色暗下去,最终   的事,表达了作者的   之情。
【答案】星期天;早晨;中午;没有外出;伤感
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为:星期天、早晨、中午、没有外出、伤感
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
4.根据课文内容,填写词语。
①我蹲在院子的地上,用树枝   着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。
②我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再   。
③我现在还能感觉到那光线漫长而   的变化,孤独而   的黄昏到来。
④(男孩儿)闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地   ,一派   。
【答案】拨弄;耽搁;急遽;惆怅;消逝;荒凉
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空,平时要做到熟读并背诵课文,答题时注意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:拨弄、耽搁、急遽、惆怅、消逝、荒凉
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
5.用“望”组成不同的词语填空。
我   妈妈这个星期天能带我出去玩。于是,我热切地   星期天快点到来。好不容易到了星期天,妈妈却不停地忙着做家务,让我的   落空了,我感到很   。
【答案】渴望;盼望;希望;失望
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】“望”字组成的词语有很多:渴望、盼望、希望、失望等。选择时我们必须结合语言环境,通过分析、比较,发现它们之间细微差别,认真选择恰当的词语。
故答案为:渴望、盼望、希望、失望
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
6.填空。
《那个星期天》的作者是现代著名作家   。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去,但是由于家务繁忙,一次次爽约,最后没有去成的事。在那个星期天,“我”经历了从等待开始时的   、心怀欢喜,到继续等待时的   、仍然有所期盼,再到等待未果时的   ,到最后等待结束,   的心理过程。
【答案】史铁生;万分期待;耐心;焦急万分;期盼落空
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:史铁生、万分期待、耐心、焦急万分、期盼落空
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
7.下列句子中没有语病的一项是(  )
A.通过教育,使我明白了许多做人的道理。
B.现在,他们之间的矛盾和友谊已基本解决。
C.他不但学习很刻苦,然而成绩却上不去。
D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺;前后矛盾;用词不当;词序颠倒;搭配不当;语义重复;不合逻辑;句式杂糅;表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
A:缺主语,删掉“使”。
B:搭配不当,解决矛盾,不能解决友谊,删掉“和友谊”。
C:关联词语使用不当,改为:他尽管学习很刻苦,然而成绩却上不去。
D:正确。
故答案为:D
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
8.下面对《那个星期天》的分析有误的一项是(  )
A.本文不是表现童年的无知,而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。
B.本文以“我”的口吻叙述故事,亲切自然,清楚地表明了“我”是文章的主人公。
C.本文有着强烈的感染力,这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多,更多的是间接表现人物心理。
D.“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶,大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的,让读者感同身受。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的掌握,解答时认真回顾课文内容,然后再按题目的要求搭配连线。A、C、D正确 B:本文以“我”的口吻叙述故事,以心理描写为主,真切自然有着强烈的感染力。
故答案为:B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9.判断下列句子说法是否正确。
(1)本文的主要内容写的是一位母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约,让孩子非常失望的事。
(2)文章是以时间为线索,记叙了从早到晚“我”心情的变化。
(3)文中的母亲一次次对“我”爽约,从“我”细腻的感情中,感觉到“我”非常憎恨母亲
(4)文中有很多“我”和母亲的对话,这些对话都没有用双引号隔开,目的就是让句子变得干净、利落,不至于整篇文章都出现双引号,便于阅读,也有别有一番情趣。
(5)“那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。”这句话有两层含义,一是表现了天色的变化,表明了天色逐渐暗淡;二是表现了人物的心理,揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
(6)“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里。”这句中写到了母亲的“惊惶”,是因为母亲以为我生病了,感到十分害怕,不知所措,脸色都发白了。
【答案】(1)正确
(2)正确
(3)错误
(4)正确
(5)正确
(6)错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解课文的内容,结合选项判断正误。(1)正确 (2)正确 (3)错误;从“我”细腻的感情中,感觉到“我” 是个乖巧、 懂事的孩子, 体谅母亲的辛劳。(4)正确 (5)正确 (6)错误;这句中写到了母亲的“惊惶”,是因为母亲母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、 不安, 试图来安慰我。 看出她对我的怜爱。
故答案为:(1)正确 (2)正确 (3)错误(4)正确 (5)正确 (6)错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10.课内阅读。
那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。
起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。
(1)选文的主人公是(  )。
A.“我” B.母亲
(2)母亲答应带“我”出去的那天,选文中写可能是去动物园,也可能是别的什么地方,如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是   。
(3)选文第1自然段的表达方式主要是(  )。
A.记叙 B.议论 C.描写 D.抒情
(4)“起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是   ,“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩,“我”   的心情。
【答案】(1)A
(2)“我”哪里也没去上
(3)C
(4)那个星期天;愉快
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力,解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再结合选项判断
。(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查常用的表达方式,做题细读句子,掌握句子意思,进一步去分析使用的表达方式即可。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:(1) A ;
(2) “我”哪里也没去上;
(3) C ;
(4)那个星期天、愉快;
【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题主要考查学生对常用的表达方式的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
(4)这道题是按选文短文内容填空,一定要理解选文短文,边读边思考,才能填好每一空。
11.课外阅读。
妈妈的手(节选)
从我有记忆开始,母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌,从厨房忙到稻田,从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕,西风起了,裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂,洗刷厨房用的是强烈的碱水,母亲在碱水里搓抹布,有时疼得皱下眉,却从不停止工作。洗刷完毕,喂完了猪,这才用木盆子打一盆滚烫的水,把双手浸在里面,浸好久好久,脸上挂着满足的笑,这就是她最大的享受。泡够了,拿起来,拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里,就着菜油灯,眯起近视眼,看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯,黄黄的纸片上细细麻麻的小字,就她来说实在是非常吃力,我有时问她:“妈,你为什么不点洋油灯呢?”她摇摇头说:“太贵了。”我又说:“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢?”她更摇摇头说:“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣,怎么好去打搅他们。”
她永远把最好的享受让给爸爸,给他安排最清净舒适的环境,自己在背地里忙个没完,从未听她发出一声怨言。有时,她真太累了,坐在板凳上,捶几下胳膊与双腿,然后叹口气对我说:“小春,别尽在我跟前绕来绕去,快去读书吧。时间过得太快,你看妈一下子就已经老了,老得太快,想读点书已经来不及了。”
我就真的走开了,回到自己的书房里,照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼,绝不背《论语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心,更何曾想到留在母亲身边,给她捶捶酸痛的手臂?
(1)写出下列词语的近义词。
忙碌——    满足——   
讲究——    悠闲——   
(2)说说画线句子的妙处。
(3)短文通过记叙母亲   ,流露出作者   之情。
(4)作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶,积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,补全下联。
上联:读《论语》,不耻下问
下联:   
【答案】(1)劳碌;满意;讲求;悠然
(2)运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
(3)日常生活中的一些琐事;对母亲深切的怀念
(4)【示例】品《孟子》,虚怀若谷
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。
(2)把“手上的裂痕”比作“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
(3)考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
(4)对联就是对偶句,由上下两对句组成。字数相等,节奏一致。上下联的字数必须相等,不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致,如:“读”可以对“品”;“《论语》”可以对“《孟子》”。“不耻下问”可以对“虚怀若谷 ”。
故答案为:(1)劳碌、满意、讲求、悠然;
(2) 运用比喻的修辞方法,用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
(3)日常生活中的一些琐事、对母亲深切的怀念;
(4) 【示例】品《孟子》,虚怀若谷
【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查对课文内容及中心思想的能力。
(4)了解对联的特点,在日常生活中注意积累,丰富知识。
三、语言表达
12.语言表达
(1)“谁言寸草心,报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句,是对母爱的讴歌,寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。为了报答母亲的养育之恩,你打算怎么做?写一写,与大家分享。
(2)“母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。”你还知道哪些赞美母爱的名言或俗语?把它写下来。
【答案】(1)【示例】珍惜每一刻美好的时光努力学习;不和母亲顶嘴;从小事做起,帮母亲做力所能及的事。
(2)【示例】世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。|慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
【知识点】语言表达
【解析】【分析】(1)谈自己的想法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(2)考查对名言或俗语背诵积累,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:(1) 珍惜每一刻美好的时光努力学习;不和母亲顶嘴;从小事做起,帮母亲做力所能及的事。
(2)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。|慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
【点评】(1)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(2)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解名言或俗语的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
13.小练笔。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈……
如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服,领着“我”外出,“我”高兴了,再看到同样的景物时,会是什么感受?请尝试写下来。
【答案】示例:眼前的光线,刹那间变得明朗且柔和起来,日光穿透空气,投射在洗衣盆里,洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸,变得不再虚无缥缈了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】在“我”盼望好久等待母亲洗完的衣服带“我”出去玩的时候,如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服,领着“我”外出,“我”高兴了,自然再看到同样的景物时,也和从前不一样了,它们会随着我的心情美丽起来,顺眼起来,一切都美好起来了。
故答案为:示例:眼前的光线,刹那间变得明朗且柔和起来,日光穿透空气,投射在洗衣盆里,洗衣盆中的肥皂泡被投射进阳光的影子和我的笑脸,变得不再虚无缥缈了。
【点评】本题旨在考查学生表达能力,能做到语意连贯,表述只要合理即可。
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