人教部编版四年级下学期语文课文第六单元第20课《我们家的男子汉》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）读拼音，写词语。
ān huī bǎo mǔ mí yǔ fēnɡ mí zuǐ chún juè jiànɡ zhǔ fù
【答案】安徽；保姆；谜语；风靡；嘴唇；倔强；嘱咐
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“徽、姆、谜、靡、嘴、唇、倔、嘱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：安徽、保姆、谜语、风靡、嘴唇、倔强、嘱咐
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）形近字组词。
徽 萦 妨 济
微 莹 访 挤
【答案】国徽；萦绕；妨碍；救济；微笑；晶莹；访问；挤到
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
徽:huī，标志，符号。部首：彳，组词：国徽。微:wēi，小，细小。部首：彳，组词：微笑。
萦:，缭绕。部首：艹，组词：萦绕。莹:yíng，光洁像玉的石头。部首：艹，组词：晶莹。
故答案为：国徽、萦绕、妨碍、救济、微笑、晶莹、访问、挤到
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）选词填空。
性格 智慧 性别
他的 ，他的 ，还有他的 ，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
【答案】智慧；性格；性别
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
故答案为：智慧、性格、性别
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）给加下划线的字选择正确的读音。
沮 （jǚ jǔ）丧 倔强 (qiánɡ jiànɡ)
嘱 (zǔ zhǔ)咐
嘹 (liáo niáo)亮 轮廓 （ɡuō kuò）
【答案】jǔ；jiànɡ；zhǔ；liáo；kuò
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“沮丧”的“沮”读jǔ，ü与j拼在一起去点。
“强”是多音字，在“倔强”中读jiànɡ，意思是固执，强硬不屈。（qiáng， 意思是健壮，有力，与“弱”相对 ，组词，强壮。qiǎng。 意思是硬要，迫使，尽力，组词，强迫）
故答案为：jǔ、jiànɡ、zhǔ、liáo、kuò
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）按意思写词语。
（1）指精神不能集中，打不起精神。
（2）感到不自在。
（3）形容人多。
【答案】（1）恍惚
（2）拘束
（3）拥挤
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1） 恍惚 （2） 恍惚 （3） 拥挤
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
6．（统编版四下 19《我们家的男子汉》课时测评卷）下列加下划线的字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．安徽(wēi) 猜谜(mí) B．嘴唇(cún) 头绪(xù)
C．轮廓(kuò) 嘱咐(zhǔ) D．嘹亮(liáo) 倔强(juè)
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：安徽(wēi 改 huī)
B：嘴唇(cún 改 chún)
C：正确
D：倔强(juè 改 jué )
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
7．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是（ ）
A．他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。
B．他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。
C．他长大了，心中开始留下了秘密。
D．他很勇敢，有了男子汉的个性。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．（部编版四年级下册19．我们家的男子汉一课一练）下列对课文的理解不正确的一项是（ ）。
A．文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B．他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他 丧失了信心
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D．文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确 B他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他有些失落。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．（统编版四下 19《我们家的男子汉》课时测评卷）选一选。
（1）“满两周岁”中“满”的意思是( )。
A．十分，完全
B．全部充实，没有余地
C．到了一定的限度
（2）根据语境选择词语的意思。
滋味：A.味道。 B．比喻某种感受。
①他什么都要吃，而且吃得极有滋味。
②听了小男子汉要离开的消息，我心里真不是滋味。
【答案】（1）A
（2）A；B
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）A（2）①A、②B
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
二、阅读理解
10．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）课内阅读。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
（1）从文中摘抄“他”要求独立的表现。
（2）不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
（3）简答题。
①“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
②他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
【答案】（1）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
（2）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。
（3）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围第1、2句话，再按要求找到答案。（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再结合语境用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。 （2）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。 （3）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．（统编版四下 19《我们家的男子汉》课时测评卷）课外阅读。
抗日小英雄
王朴生长在太行山石岭下的河北省顺平县野场村。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。
有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子外，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译，然后把他们一个一个拉出来。当狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴八路军的东西藏在哪里时，王朴怎么也不回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，威胁王朴。王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。就这样，王朴英勇地献出了年轻的生命。
（1）理解词语。
昂首挺胸：
毫不畏惧：
（2）找出文中描写汉奸丑恶嘴脸的词语。
（3）面对日本鬼子的刺刀，王朴是怎样做的？
（4）读了本文，你有什么感受？
【答案】（1）抬起头，挺起胸。形容斗志高，士气旺。；没有丝毫害怕和恐惧。
（2）龇牙咧嘴
（3）王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。
（4）读了本文，我深知今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，将来才能更好地建设祖国。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）、（3）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）①抬起头，挺起胸。形容斗志高，士气旺。②没有丝毫害怕和恐惧。（2） 龇牙咧嘴 （3） 王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。 （4） 读了本文，我深知今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，将来才能更好地建设祖国。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）、（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）按要求改写句子。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
（2）车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
【答案】（1）小手挣扎着。
（2）行李和人把车门堵满了。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）小手挣扎着。
（2）行李和人把车门堵满了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句和把字句互换的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
13．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）观察句子的特点并仿写句子。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（2）他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？
【答案】（1）她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。
（2）妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）把“一只胖胖的小手”比作“一条倔强的活鱼”是比喻。（2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：（1）她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。 （2）妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
1 / 1人教部编版四年级下学期语文课文第六单元第20课《我们家的男子汉》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）读拼音，写词语。
ān huī bǎo mǔ mí yǔ fēnɡ mí zuǐ chún juè jiànɡ zhǔ fù
2．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）形近字组词。
徽 萦 妨 济
微 莹 访 挤
3．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）选词填空。
性格 智慧 性别
他的 ，他的 ，还有他的 ，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
4．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）给加下划线的字选择正确的读音。
沮 （jǚ jǔ）丧 倔强 (qiánɡ jiànɡ)
嘱 (zǔ zhǔ)咐
嘹 (liáo niáo)亮 轮廓 （ɡuō kuò）
5．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）按意思写词语。
（1）指精神不能集中，打不起精神。
（2）感到不自在。
（3）形容人多。
6．（统编版四下 19《我们家的男子汉》课时测评卷）下列加下划线的字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．安徽(wēi) 猜谜(mí) B．嘴唇(cún) 头绪(xù)
C．轮廓(kuò) 嘱咐(zhǔ) D．嘹亮(liáo) 倔强(juè)
7．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是（ ）
A．他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。
B．他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。
C．他长大了，心中开始留下了秘密。
D．他很勇敢，有了男子汉的个性。
8．（部编版四年级下册19．我们家的男子汉一课一练）下列对课文的理解不正确的一项是（ ）。
A．文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B．他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他 丧失了信心
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D．文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
9．（统编版四下 19《我们家的男子汉》课时测评卷）选一选。
（1）“满两周岁”中“满”的意思是( )。
A．十分，完全
B．全部充实，没有余地
C．到了一定的限度
（2）根据语境选择词语的意思。
滋味：A.味道。 B．比喻某种感受。
①他什么都要吃，而且吃得极有滋味。
②听了小男子汉要离开的消息，我心里真不是滋味。
二、阅读理解
10．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）课内阅读。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
（1）从文中摘抄“他”要求独立的表现。
（2）不少父母对子女的事包办代替，从选段中作者对待侄儿的做法中，你有何感想？
（3）简答题。
①“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
问题：“小心”反映了他说话时什么样的心态？
②他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
问题：“他”为什么悲哀？这反映了“他”什么样的心理？“我”以后为什么“不去破坏他和那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”？
11．（统编版四下 19《我们家的男子汉》课时测评卷）课外阅读。
抗日小英雄
王朴生长在太行山石岭下的河北省顺平县野场村。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。
有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子外，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译，然后把他们一个一个拉出来。当狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴八路军的东西藏在哪里时，王朴怎么也不回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，威胁王朴。王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。就这样，王朴英勇地献出了年轻的生命。
（1）理解词语。
昂首挺胸：
毫不畏惧：
（2）找出文中描写汉奸丑恶嘴脸的词语。
（3）面对日本鬼子的刺刀，王朴是怎样做的？
（4）读了本文，你有什么感受？
三、语言表达
12．（统编版四下19《我们家的男子汉》一课一练附答案）按要求改写句子。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
（2）车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
13．（人教统编版四下语文-19我们家的男子汉练习题）观察句子的特点并仿写句子。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（2）他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢？
答案解析部分
1．【答案】安徽；保姆；谜语；风靡；嘴唇；倔强；嘱咐
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“徽、姆、谜、靡、嘴、唇、倔、嘱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：安徽、保姆、谜语、风靡、嘴唇、倔强、嘱咐
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】国徽；萦绕；妨碍；救济；微笑；晶莹；访问；挤到
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
徽:huī，标志，符号。部首：彳，组词：国徽。微:wēi，小，细小。部首：彳，组词：微笑。
萦:，缭绕。部首：艹，组词：萦绕。莹:yíng，光洁像玉的石头。部首：艹，组词：晶莹。
故答案为：国徽、萦绕、妨碍、救济、微笑、晶莹、访问、挤到
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】智慧；性格；性别
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
故答案为：智慧、性格、性别
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】jǔ；jiànɡ；zhǔ；liáo；kuò
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“沮丧”的“沮”读jǔ，ü与j拼在一起去点。
“强”是多音字，在“倔强”中读jiànɡ，意思是固执，强硬不屈。（qiáng， 意思是健壮，有力，与“弱”相对 ，组词，强壮。qiǎng。 意思是硬要，迫使，尽力，组词，强迫）
故答案为：jǔ、jiànɡ、zhǔ、liáo、kuò
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
5．【答案】（1）恍惚
（2）拘束
（3）拥挤
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1） 恍惚 （2） 恍惚 （3） 拥挤
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
6．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：安徽(wēi 改 huī)
B：嘴唇(cún 改 chún)
C：正确
D：倔强(juè 改 jué )
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
7．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确 B他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他有些失落。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】（1）A
（2）A；B
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）A（2）①A、②B
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
10．【答案】（1）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
（2）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。
（3）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围第1、2句话，再按要求找到答案。（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再结合语境用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。 （2）从要让孩子独立，放手让孩子去做力所能及的事。 （3）既强烈希望能去少林寺，但又对是否有“棒冰”感到担忧。为爸爸不在身边悲哀；心里感到非常失望沮丧；我不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心难过。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】（1）抬起头，挺起胸。形容斗志高，士气旺。；没有丝毫害怕和恐惧。
（2）龇牙咧嘴
（3）王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。
（4）读了本文，我深知今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，将来才能更好地建设祖国。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）、（3）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）①抬起头，挺起胸。形容斗志高，士气旺。②没有丝毫害怕和恐惧。（2） 龇牙咧嘴 （3） 王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡毫不畏惧。 （4） 读了本文，我深知今天的幸福生活来之不易，我们一定要好好学习，将来才能更好地建设祖国。
【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）、（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
12．【答案】（1）小手挣扎着。
（2）行李和人把车门堵满了。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
故答案为：（1）小手挣扎着。
（2）行李和人把车门堵满了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句和把字句互换的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
13．【答案】（1）她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。
（2）妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）把“一只胖胖的小手”比作“一条倔强的活鱼”是比喻。（2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：（1）她的嘴角上翘着，像一弯月牙儿。 （2）妈妈每天工作那么辛苦，你怎么能这样对待妈妈呢？
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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