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部编版七年级上册历史第7课战国时期社会变化同步训练
一、选择题
1．山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝、人杰地灵，晋善晋美”，晋国在战国时期分裂为（ ）
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚 C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
2．下列中国古代的著名战役中，不是发生在战国时期的是（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．城濮之战
3．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁制工具和牛耕的推广 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
4．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
5．（2016七上·鞍山期中）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是（ ）
A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛
6．（2021九下·齐河开学考）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（ ）
A．秦孝公重用商鞅
B．商鞅变法加快了民族大融合的进程
C．商鞅变法使秦国国富民强
D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础
7．（2014·珠海）中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国封建制度的确立？（ ）
A．商鞅变法 B．秦始皇改制
C．汉武帝罢黜百家 D．孝文帝改革
8．（2018七上·金坛月考）据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于（ ）
A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期
C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期
9．（2014·宜昌）战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是（ ）
A．尊王攘夷 B．百家争鸣 C．实行分封制 D．商鞅变法
10．（2016·宜宾）《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备．”可见“商君”属于（ ）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
11．（2016七上·灵璧期中）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（ ）
A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立
C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
12．（2017·岳阳）战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（ ）
A．秦国 B．魏国 C．齐国 D．楚国
13．（2017七上·辽阳期中）战国时期，战争频繁，争夺激烈。同学们收集了战国时期的著名战例，进行探究学习，其中不能列入的是（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．涿鹿之战
14．“废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；统一度量衡”这句话描述的是商鞅变法什么领域的内容（ ）
A．经济 B．政治 C．军事 D．思想文化
15．下图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ）
A．A B．B C．C D．D
16．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁农具和牛耕的使用、推广 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
17．牛牛一家人是生活在战国时期的农民，下列是关于他们家农业生产情况的描述，这些描述（ ）
①他爸爸牵着牛耕地去了
②他家里又买了一些铁农具
③牛耕和铁农具的使用使他家粮食打得更多了
④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了
A．可能全部是事实 B．只有①②符合当时情况
C．②③在当时不可能出现 D．只有一项是正确的
18．（2020七上·北京期中）春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（ ）
①强化了周王朝的统治
②提高了农作物的产量
③促进了土地的私有化
④引发了改革变法的时代浪潮
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
19．改革是推动历史前进的动力，下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家可能生活在（ ）
A．秦国 B．韩国 C．楚国 D．燕国
20．（2020七上·安庆期末）修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
21．（2016·内江）战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”，以下各项中，不属于战国历史的是( )
A．商鞅变法 B．长平之战
C．楚庄王称霸中原 D．合纵与连横
二、非选择题
22．阅读材料，完成下列要求。
材料：公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？
（3）商鞅变法的历史作用是什么？
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一：放水节是都江堰一年春耕的开始，也是都江堰一年黄金旅游季的开始。2006年，放水节被列入国家首批非物质文化遗产名录。据悉，放水节距今已有1 000多年的历史，古时，每到冬季，人们便用杩槎筑成临时围堰，使岷江水或入内江，或入外江，然后分别淘修河床，加固河堤，这就是岁修。到了清明时节，岁修结束，便举行既隆重又热烈的仪式，然后拆除杩槎，滚滚岷江水直入内江。后来，放水仪式演化为灌区人民广泛参与的祭祀李冰父子，祈求五谷丰登、国泰民安的一项传统文化活动。
材料二：
材料三：二王庙是纪念都江堰的开凿者、秦蜀郡郡守李冰及其子二郎的祀庙，位于都江堰岷江东岸的玉垒山麓。初建于南北朝，现存建筑系清代重建。初名崇德祠，宋以后历代封李冰父子为王，清以后改用今名。庙内石壁上嵌有李冰以及后人关于治水的格言：深淘滩、低作堰等，被称为治水三字经。庙内有李冰和二郎的塑像。大殿东侧茶楼是一座临崖悬空的吊脚楼，游人可在此休息饮茶。
（1）如果我们要去一睹材料一中说到的“都江堰放水节”的风采，应该到什么地方 为什么它的修建使成都平原成为“沃野千里、水旱从人”的宝地呢
（2）你知道材料二中所示水利工程建于什么时期吗 从“都江堰示意图”中可以看出，作为水利工程的它发挥着两个方面的主要功能，你知道是什么吗
（3）古时人们修建二王庙的原因是什么
（4）作为中学生，请你结合上述三则材料，谈谈怎样为人类社会做贡献。
24．阅读材料，回答问题。
材料一：商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料二：商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
——维基百科
材料三：商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》
（1）材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”， 请结合所学知识加以说明。
（2）材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据材料二的内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础上，秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施？
（3）结合材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？你如何看待他的“重刑”思想？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，即历史上的“三家分晋”，A项符合题意。BCD均不符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查晋国在战国时期的分裂。
2．【答案】D
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国之间战乱不断，春秋时期的战役有城濮之战等，战国时期的战役规模更大，持续时间更长，桂陵之战、马陵之战、长平之战等，都发生在这一时期，故选项D符合题意；
A.桂陵之战，符合史实，不符合题意；
B.马陵之战，符合史实，不符合题意；
C.长平之战，符合史实，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这类知识点，需要学生准确记忆。
3．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】因为社会生产力大发展，进而推动了社会政治格局的变化。经济基础决定上层建筑，既然当时战国社会正逐步因经济发展而进步，封建社会那么随之而来的改革也会伴之左右，这是历史发展的必然规律。
故本题答案选A。
【点评】本题主要考查推动战国时期改革成为时代风潮的根本原因。
4．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故选B。
【点评】此题考查战国时期的各国的改革风潮。
5．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法规定，奖励耕战，生产粮食和布帛多的人，可以免除劳役。故选D。
【点评】本题考查商鞅变法。
6．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】本题考查的是商鞅变法的知识，通过这段材料，我们可以看出，秦孝公重用商鞅，A不符合题意；
商鞅变法使秦国国富民强，C不符合题意；
商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础，D不符合题意；
B选项所述内容，材料没有描述，B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料、掌握商鞅变法的时间、支持者、措施、影响即可作答。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握相关知识点。
7．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法的内容包括：编制户口，加强刑法；国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制；统一度量衡等。商鞅变法推动了秦国封建制度的确立，实现了秦国的富国强兵，为秦国后来兼并六国奠定了坚实的基础。所以答案选A。
【点评】本题考查的是商鞅变法的相关内容。
8．【答案】A
【知识点】历史时间计算
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本小题考查的是公元纪年换算成世纪纪年的方法。公元前273年，是李冰在公元前273年前后担任蜀守，修建都江堰的重要时间。把这个时间换成世纪纪年的公式是在百位数加上 1，即2+1=3，所以应该是公元前3世纪。又由于公元前的时间是倒退的，所以数字越大，发生的时间越早，离现在的时间就越远，由此应该是前期或者初，如 公元前594年，应该换成公元前6世纪初。同理，数字越小，发生的越晚，离我们越近，应该为晚期或者末，所以公元前273年应该为公元前3世纪前期期。B,C,D都不正确。
故答案为： A。
【点评】本题主要考查公元纪年法换算的相关知识，答题时应注意，解题的关键是正确掌握公元纪年法换算的相关知识，以此确定答案。
9．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】此题考查的是秦国的发展史。此题的关键是描写了事件的影响：使秦国由弱变强。提醒学生要注意这里说的是秦国，不是秦朝。根据课本所学知识结合答案，学生就能想到：商鞅变法。商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
【点评】此题考查的是秦国的发展史。本题难度适中。
10．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】“内立法度”是解题的关键，根据所学知识可知：法家主张法治，建立中央集权的封建国家．可见“商君”属于法家．故选C．
【点评】本题主要考查了商鞅变法的有关内容．注意准确识记商鞅与法家学派的有关内容。
11．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸社会特点。ABC均不符合题意。故选D。
【点评】本题考查春秋战国时期的特点。
12．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，位于最南端的是楚国。故选D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国七雄的方位。
13．【答案】D
【知识点】春秋战国时期的战争；炎帝和黄帝
【解析】【分析】结合所学知识可知，涿鹿之战是说距今大约6500余年前，黄帝部族联合炎帝部族，跟来自东方的蚩尤部族在涿鹿一带所进行的一场大战。ABC都是战国时期的著名战役，D不符合题意。
故答案为D。
【点评】战国时期的战役较多，学生要掌握这些战役的名称、交战双方和结果。本题难度适中。
14．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，“废除井田制， 允许土地自由买卖 ；奖励耕织；统一度量衡”，这些内容都属于商鞅变法的经济方面，故选项A符合题意；
B.政治，不符合题意；
C.军事，不符合题意；
D.思想文化，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析理解回答，注意一定要理解商鞅变法的内容。
15．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】战国位置可以按照按口诀记：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。所以秦国的位置应是C；
A是齐国，排除A；
B是楚国，排除B；
D是燕国，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生识图读图能力。考查战国七雄的地理位置。解题的关键在于熟练运用所学知识。
16．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】本题考查学生的分析理解能力。铁农具和牛耕的使用和推广，极大地提高了劳动生产率，新兴地主阶级登上历史舞台。为了确立封建地主阶级的统治，发展封建经济，战国时期，各诸侯国竞相改革。故选A。
【点评】考查战国时期，各诸侯国竞相改革的原因
17．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；李冰与都江堰
【解析】【分析】小牛一家人是生活在战国时期的农民，对他家农业生产情况的描述，正确的是①他爸爸牵着牛耕去了②他们家里又买了一些铁制农具③农耕和铁制农具的使用使他家粮食打的更多了④都江堰修好后，他们灌溉田地更方便了。春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程--都江堰，使成都平原成为的“天府之国”。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。A正确；排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用铁农具和牛耕的使用及都江堰的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
18．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】①说法错误，生产力的发展实际上促进了社会转型，瓦解了周王朝的统治。所以①是错误的，排除①，所以答案选择B。
【点评】铁器牛耕的使用是春秋战国时期生产力发展的重要标志。生产力的发展引发了各国的变法，促进了社会进步。
19．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据所学知识可知，战国时期，秦国孝公任用商鞅变法，规定准许土地自由买卖，奖励农耕，免除生产粮食布帛多的人的徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，建立县制，由国君直接派官吏治理。才有材料中说的现象。
故答案为A。
【点评】本题考查了学生再认再现能力，属于基础知识题。商鞅变法是课本重点内容，应该掌握其目的及其作用。
20．【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】本题主要考查中国古代的建筑成就。四个选项中，A选项都江堰修筑于战国时期，位于成都平原，是闻名世界的防洪灌溉工程；B选项灵渠是秦始皇在统一岭南时，为了运送粮草也修筑的一条人工运河；C选项大运河是隋炀帝为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治而修筑的；D选项长城是秦始皇为抵御匈奴南下而修筑的防御工事。故答案选A。
21．【答案】C
【知识点】商鞅变法；春秋战国时期的战争
【解析】【分析】根据所学知识可知，楚庄王称霸中原是在春秋时期的春秋争霸中，不属于战国时期，符合题意．故选C．
【点评】本题考查战国的史实．本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力．
22．【答案】（1）秦国
（2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。
（3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，商鞅变法发生在战国时期的秦国；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知，如果是旧贵族，会对按军功授予爵位这一措施最为不满 ，因为如果没有军功， 就不能享受世袭的贵族特权 ， 严重损害了奴隶主贵族的利益 ；
（3）结合所学知识可知，商鞅变法的推行，使得秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；
故答案为：（1）秦国
（2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。
（3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
【点评】（1）（3）属于同一类型，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的 准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的分析理解来回答，注意先进行判断，再进行说明理由。
23．【答案】（1）四川成都。因为岷江上游地势陡峻，而成都平原地势平缓，江水流到成都平原时突然减速，夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道；每到雨季，江水泛滥成灾，而雨季过后，又缺水干旱；都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题，使之成为“天府之国”。
（2）战国。防洪和灌溉。
（3）李冰修建了都江堰，造福于成都人民，因而得到人民的尊敬和爱戴。
（4）努力学习，学好本领，为建设祖国、构建和谐社会做贡献。(只要结合实际，言之有理即可)
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，都江堰位于四川成都，因此都江堰放水节应该到四川成都；依据题干信息，结合所学知识可知，岷江上游地势陡峻，而成都平原地势平缓，江水流到成都平原时突然减速，夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道；每到雨季，江水泛滥成灾，而雨季过后，又缺水干旱；都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题，使之成为“天府之国”；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，这是都江堰，它修建于战国时期的秦国；依据材料二信息，结合所学知识可知，作为水利工程，它发挥了防洪、灌溉的功能；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，古时人们修建二王庙的原因是李冰修建了都江堰 ， 造福于成都人民 ， 因而得到人民的尊敬和爱戴 ；
（4）本题属于开放性题目，言之有理即可，如：努力学习，学好本领，为建设祖国、构建和谐社会做贡献；
故答案为：（1）四川成都。因为岷江上游地势陡峻，而成都平原地势平缓，江水流到成都平原时突然减速，夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道；每到雨季，江水泛滥成灾，而雨季过后，又缺水干旱；都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题，使之成为“天府之国”。
（2）战国。防洪和灌溉
（3）李冰修建了都江堰，造福于成都人民，因而得到人民的尊敬和爱戴。
（4）努力学习，学好本领，为建设祖国、构建和谐社会做贡献。(只要结合实际，言之有理即可)
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行准确记忆回答；第二问是考查理解能力，解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答；
（2）本题考查准确记忆。解答时，依据材料信息，再结合对课本所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识；
（3）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答，注意要理解；
（4）开放性题目，言之有理即可。
24．【答案】（1）因为商鞅变法奖励耕织，提高了农民生产积极性，促进了经济的发展，允许土地买卖则为经济发展提供了大环境，而奖励军功则提高了军队的战斗力，为经济发展提供了保障，为适应国家统一大潮奠定了基础。
（2）统一度量衡；
（3）法家；赏厚刑重，才能使法令通行，达到对社会的有效治理。他的“重刑”思想维持了当时的社会安定，为秦国经济发展起了保驾护航的作用，但过重的刑法，给人民利益也带来了极大的损害。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕织，提高了农民生产积极性，促进了经济的发展，允许土地买卖则为经济发展提供了大环境，而奖励军功则提高了军队的战斗力，为经济发展提供了保障，为适应国家统一大潮奠定了基础，因此毛泽东称赞商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，这里显示的是商鞅变法统一度量衡；依据题干信息，结合所学知识可知，秦灭掉六国后，又统一文字、统一货币，这些措施有利于各地经济文化交流；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，商鞅变法属于战国时期的法家；依据题干信息，结合所学知识可知，赏厚刑重，才能使法令通行，达到对社会的有效治理。他的“重刑”思想维持了当时的社会安定，为秦国经济发展起了保驾护航的作用，但过重的刑法，给人民利益也带来了极大的损害；
故答案为：（1）因为商鞅变法奖励耕织，提高了农民生产积极性，促进了经济的发展，允许土地买卖则为经济发展提供了大环境，而奖励军功则提高了军队的战斗力，为经济发展提供了保障，为适应国家统一大潮奠定了基础。
（2）统一度量衡；统一文字、货币等
（3）法家；赏厚刑重，才能使法令通行，达到对社会的有效治理。他的“重刑”思想维持了当时的社会安定，为秦国经济发展起了保驾护航的作用，但过重的刑法，给人民利益也带来了极大的损害。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行分析理解，主要是说明人物的做法起到的作用，这是判断人物的主要依据；
（2）本题的第一问，考查学生的分析理解，解答时，依据材料信息，紧贴材料信息进行分析理解回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答；
（3）本题的第一问，考查学生的理解识记，解答时，依据材料信息，结合对所学知识的理解识记回答；第二问是考查运用能力，解答时，依据所学知识，进行评价，注意从事件的影响评价。
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部编版七年级上册历史第7课战国时期社会变化同步训练
一、选择题
1．山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝、人杰地灵，晋善晋美”，晋国在战国时期分裂为（ ）
A．韩、赵、魏 B．郑、宋、楚 C．韩、赵、燕 D．秦、齐、楚
【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，即历史上的“三家分晋”，A项符合题意。BCD均不符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查晋国在战国时期的分裂。
2．下列中国古代的著名战役中，不是发生在战国时期的是（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．城濮之战
【答案】D
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国之间战乱不断，春秋时期的战役有城濮之战等，战国时期的战役规模更大，持续时间更长，桂陵之战、马陵之战、长平之战等，都发生在这一时期，故选项D符合题意；
A.桂陵之战，符合史实，不符合题意；
B.马陵之战，符合史实，不符合题意；
C.长平之战，符合史实，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这类知识点，需要学生准确记忆。
3．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁制工具和牛耕的推广 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】因为社会生产力大发展，进而推动了社会政治格局的变化。经济基础决定上层建筑，既然当时战国社会正逐步因经济发展而进步，封建社会那么随之而来的改革也会伴之左右，这是历史发展的必然规律。
故本题答案选A。
【点评】本题主要考查推动战国时期改革成为时代风潮的根本原因。
4．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故选B。
【点评】此题考查战国时期的各国的改革风潮。
5．（2016七上·鞍山期中）在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是（ ）
A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法规定，奖励耕战，生产粮食和布帛多的人，可以免除劳役。故选D。
【点评】本题考查商鞅变法。
6．（2021九下·齐河开学考）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（ ）
A．秦孝公重用商鞅
B．商鞅变法加快了民族大融合的进程
C．商鞅变法使秦国国富民强
D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】本题考查的是商鞅变法的知识，通过这段材料，我们可以看出，秦孝公重用商鞅，A不符合题意；
商鞅变法使秦国国富民强，C不符合题意；
商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础，D不符合题意；
B选项所述内容，材料没有描述，B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。难度适中，理解材料、掌握商鞅变法的时间、支持者、措施、影响即可作答。商鞅变法是考查的重点，需要熟练掌握相关知识点。
7．（2014·珠海）中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国封建制度的确立？（ ）
A．商鞅变法 B．秦始皇改制
C．汉武帝罢黜百家 D．孝文帝改革
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法的内容包括：编制户口，加强刑法；国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制；统一度量衡等。商鞅变法推动了秦国封建制度的确立，实现了秦国的富国强兵，为秦国后来兼并六国奠定了坚实的基础。所以答案选A。
【点评】本题考查的是商鞅变法的相关内容。
8．（2018七上·金坛月考）据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于（ ）
A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期
C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期
【答案】A
【知识点】历史时间计算
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本小题考查的是公元纪年换算成世纪纪年的方法。公元前273年，是李冰在公元前273年前后担任蜀守，修建都江堰的重要时间。把这个时间换成世纪纪年的公式是在百位数加上 1，即2+1=3，所以应该是公元前3世纪。又由于公元前的时间是倒退的，所以数字越大，发生的时间越早，离现在的时间就越远，由此应该是前期或者初，如 公元前594年，应该换成公元前6世纪初。同理，数字越小，发生的越晚，离我们越近，应该为晚期或者末，所以公元前273年应该为公元前3世纪前期期。B,C,D都不正确。
故答案为： A。
【点评】本题主要考查公元纪年法换算的相关知识，答题时应注意，解题的关键是正确掌握公元纪年法换算的相关知识，以此确定答案。
9．（2014·宜昌）战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是（ ）
A．尊王攘夷 B．百家争鸣 C．实行分封制 D．商鞅变法
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】此题考查的是秦国的发展史。此题的关键是描写了事件的影响：使秦国由弱变强。提醒学生要注意这里说的是秦国，不是秦朝。根据课本所学知识结合答案，学生就能想到：商鞅变法。商鞅变法使秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
【点评】此题考查的是秦国的发展史。本题难度适中。
10．（2016·宜宾）《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意…．商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备．”可见“商君”属于（ ）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】“内立法度”是解题的关键，根据所学知识可知：法家主张法治，建立中央集权的封建国家．可见“商君”属于法家．故选C．
【点评】本题主要考查了商鞅变法的有关内容．注意准确识记商鞅与法家学派的有关内容。
11．（2016七上·灵璧期中）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（ ）
A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立
C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸社会特点。ABC均不符合题意。故选D。
【点评】本题考查春秋战国时期的特点。
12．（2017·岳阳）战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（ ）
A．秦国 B．魏国 C．齐国 D．楚国
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，位于最南端的是楚国。故选D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国七雄的方位。
13．（2017七上·辽阳期中）战国时期，战争频繁，争夺激烈。同学们收集了战国时期的著名战例，进行探究学习，其中不能列入的是（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．涿鹿之战
【答案】D
【知识点】春秋战国时期的战争；炎帝和黄帝
【解析】【分析】结合所学知识可知，涿鹿之战是说距今大约6500余年前，黄帝部族联合炎帝部族，跟来自东方的蚩尤部族在涿鹿一带所进行的一场大战。ABC都是战国时期的著名战役，D不符合题意。
故答案为D。
【点评】战国时期的战役较多，学生要掌握这些战役的名称、交战双方和结果。本题难度适中。
14．“废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；统一度量衡”这句话描述的是商鞅变法什么领域的内容（ ）
A．经济 B．政治 C．军事 D．思想文化
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，“废除井田制， 允许土地自由买卖 ；奖励耕织；统一度量衡”，这些内容都属于商鞅变法的经济方面，故选项A符合题意；
B.政治，不符合题意；
C.军事，不符合题意；
D.思想文化，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析理解回答，注意一定要理解商鞅变法的内容。
15．下图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】战国位置可以按照按口诀记：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。所以秦国的位置应是C；
A是齐国，排除A；
B是楚国，排除B；
D是燕国，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生识图读图能力。考查战国七雄的地理位置。解题的关键在于熟练运用所学知识。
16．战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．铁农具和牛耕的使用、推广 B．个体小农的出现
C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】本题考查学生的分析理解能力。铁农具和牛耕的使用和推广，极大地提高了劳动生产率，新兴地主阶级登上历史舞台。为了确立封建地主阶级的统治，发展封建经济，战国时期，各诸侯国竞相改革。故选A。
【点评】考查战国时期，各诸侯国竞相改革的原因
17．牛牛一家人是生活在战国时期的农民，下列是关于他们家农业生产情况的描述，这些描述（ ）
①他爸爸牵着牛耕地去了
②他家里又买了一些铁农具
③牛耕和铁农具的使用使他家粮食打得更多了
④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了
A．可能全部是事实 B．只有①②符合当时情况
C．②③在当时不可能出现 D．只有一项是正确的
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；李冰与都江堰
【解析】【分析】小牛一家人是生活在战国时期的农民，对他家农业生产情况的描述，正确的是①他爸爸牵着牛耕去了②他们家里又买了一些铁制农具③农耕和铁制农具的使用使他家粮食打的更多了④都江堰修好后，他们灌溉田地更方便了。春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程--都江堰，使成都平原成为的“天府之国”。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。A正确；排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用铁农具和牛耕的使用及都江堰的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
18．（2020七上·北京期中）春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（ ）
①强化了周王朝的统治
②提高了农作物的产量
③促进了土地的私有化
④引发了改革变法的时代浪潮
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】①说法错误，生产力的发展实际上促进了社会转型，瓦解了周王朝的统治。所以①是错误的，排除①，所以答案选择B。
【点评】铁器牛耕的使用是春秋战国时期生产力发展的重要标志。生产力的发展引发了各国的变法，促进了社会进步。
19．改革是推动历史前进的动力，下列情景发生在战国时期的一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家可能生活在（ ）
A．秦国 B．韩国 C．楚国 D．燕国
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】依据所学知识可知，战国时期，秦国孝公任用商鞅变法，规定准许土地自由买卖，奖励农耕，免除生产粮食布帛多的人的徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，建立县制，由国君直接派官吏治理。才有材料中说的现象。
故答案为A。
【点评】本题考查了学生再认再现能力，属于基础知识题。商鞅变法是课本重点内容，应该掌握其目的及其作用。
20．（2020七上·安庆期末）修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（ ）
A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
【答案】A
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】本题主要考查中国古代的建筑成就。四个选项中，A选项都江堰修筑于战国时期，位于成都平原，是闻名世界的防洪灌溉工程；B选项灵渠是秦始皇在统一岭南时，为了运送粮草也修筑的一条人工运河；C选项大运河是隋炀帝为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治而修筑的；D选项长城是秦始皇为抵御匈奴南下而修筑的防御工事。故答案选A。
21．（2016·内江）战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”，以下各项中，不属于战国历史的是( )
A．商鞅变法 B．长平之战
C．楚庄王称霸中原 D．合纵与连横
【答案】C
【知识点】商鞅变法；春秋战国时期的战争
【解析】【分析】根据所学知识可知，楚庄王称霸中原是在春秋时期的春秋争霸中，不属于战国时期，符合题意．故选C．
【点评】本题考查战国的史实．本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力．
二、非选择题
22．阅读材料，完成下列要求。
材料：公元前356年，商鞅开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。
（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？
（3）商鞅变法的历史作用是什么？
【答案】（1）秦国
（2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。
（3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，商鞅变法发生在战国时期的秦国；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知，如果是旧贵族，会对按军功授予爵位这一措施最为不满 ，因为如果没有军功， 就不能享受世袭的贵族特权 ， 严重损害了奴隶主贵族的利益 ；
（3）结合所学知识可知，商鞅变法的推行，使得秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；
故答案为：（1）秦国
（2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益。
（3）秦国国力增强，为兼并六国打下了坚实的基础。
【点评】（1）（3）属于同一类型，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的 准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的分析理解来回答，注意先进行判断，再进行说明理由。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一：放水节是都江堰一年春耕的开始，也是都江堰一年黄金旅游季的开始。2006年，放水节被列入国家首批非物质文化遗产名录。据悉，放水节距今已有1 000多年的历史，古时，每到冬季，人们便用杩槎筑成临时围堰，使岷江水或入内江，或入外江，然后分别淘修河床，加固河堤，这就是岁修。到了清明时节，岁修结束，便举行既隆重又热烈的仪式，然后拆除杩槎，滚滚岷江水直入内江。后来，放水仪式演化为灌区人民广泛参与的祭祀李冰父子，祈求五谷丰登、国泰民安的一项传统文化活动。
材料二：
材料三：二王庙是纪念都江堰的开凿者、秦蜀郡郡守李冰及其子二郎的祀庙，位于都江堰岷江东岸的玉垒山麓。初建于南北朝，现存建筑系清代重建。初名崇德祠，宋以后历代封李冰父子为王，清以后改用今名。庙内石壁上嵌有李冰以及后人关于治水的格言：深淘滩、低作堰等，被称为治水三字经。庙内有李冰和二郎的塑像。大殿东侧茶楼是一座临崖悬空的吊脚楼，游人可在此休息饮茶。
（1）如果我们要去一睹材料一中说到的“都江堰放水节”的风采，应该到什么地方 为什么它的修建使成都平原成为“沃野千里、水旱从人”的宝地呢
（2）你知道材料二中所示水利工程建于什么时期吗 从“都江堰示意图”中可以看出，作为水利工程的它发挥着两个方面的主要功能，你知道是什么吗
（3）古时人们修建二王庙的原因是什么
（4）作为中学生，请你结合上述三则材料，谈谈怎样为人类社会做贡献。
【答案】（1）四川成都。因为岷江上游地势陡峻，而成都平原地势平缓，江水流到成都平原时突然减速，夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道；每到雨季，江水泛滥成灾，而雨季过后，又缺水干旱；都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题，使之成为“天府之国”。
（2）战国。防洪和灌溉。
（3）李冰修建了都江堰，造福于成都人民，因而得到人民的尊敬和爱戴。
（4）努力学习，学好本领，为建设祖国、构建和谐社会做贡献。(只要结合实际，言之有理即可)
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，都江堰位于四川成都，因此都江堰放水节应该到四川成都；依据题干信息，结合所学知识可知，岷江上游地势陡峻，而成都平原地势平缓，江水流到成都平原时突然减速，夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道；每到雨季，江水泛滥成灾，而雨季过后，又缺水干旱；都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题，使之成为“天府之国”；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，这是都江堰，它修建于战国时期的秦国；依据材料二信息，结合所学知识可知，作为水利工程，它发挥了防洪、灌溉的功能；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，古时人们修建二王庙的原因是李冰修建了都江堰 ， 造福于成都人民 ， 因而得到人民的尊敬和爱戴 ；
（4）本题属于开放性题目，言之有理即可，如：努力学习，学好本领，为建设祖国、构建和谐社会做贡献；
故答案为：（1）四川成都。因为岷江上游地势陡峻，而成都平原地势平缓，江水流到成都平原时突然减速，夹带的大量泥沙因沉积而淤塞河道；每到雨季，江水泛滥成灾，而雨季过后，又缺水干旱；都江堰的修建解决了成都平原洪灾和旱灾的问题，使之成为“天府之国”。
（2）战国。防洪和灌溉
（3）李冰修建了都江堰，造福于成都人民，因而得到人民的尊敬和爱戴。
（4）努力学习，学好本领，为建设祖国、构建和谐社会做贡献。(只要结合实际，言之有理即可)
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行准确记忆回答；第二问是考查理解能力，解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答；
（2）本题考查准确记忆。解答时，依据材料信息，再结合对课本所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识；
（3）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答，注意要理解；
（4）开放性题目，言之有理即可。
24．阅读材料，回答问题。
材料一：商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料二：商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
——维基百科
材料三：商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展，对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响，以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征，给广大人民带来了许多苦难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》
（1）材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”， 请结合所学知识加以说明。
（2）材料二反映了商鞅变法的一项重要措施，请根据材料二的内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础上，秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施？
（3）结合材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？你如何看待他的“重刑”思想？
【答案】（1）因为商鞅变法奖励耕织，提高了农民生产积极性，促进了经济的发展，允许土地买卖则为经济发展提供了大环境，而奖励军功则提高了军队的战斗力，为经济发展提供了保障，为适应国家统一大潮奠定了基础。
（2）统一度量衡；
（3）法家；赏厚刑重，才能使法令通行，达到对社会的有效治理。他的“重刑”思想维持了当时的社会安定，为秦国经济发展起了保驾护航的作用，但过重的刑法，给人民利益也带来了极大的损害。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕织，提高了农民生产积极性，促进了经济的发展，允许土地买卖则为经济发展提供了大环境，而奖励军功则提高了军队的战斗力，为经济发展提供了保障，为适应国家统一大潮奠定了基础，因此毛泽东称赞商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，这里显示的是商鞅变法统一度量衡；依据题干信息，结合所学知识可知，秦灭掉六国后，又统一文字、统一货币，这些措施有利于各地经济文化交流；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，商鞅变法属于战国时期的法家；依据题干信息，结合所学知识可知，赏厚刑重，才能使法令通行，达到对社会的有效治理。他的“重刑”思想维持了当时的社会安定，为秦国经济发展起了保驾护航的作用，但过重的刑法，给人民利益也带来了极大的损害；
故答案为：（1）因为商鞅变法奖励耕织，提高了农民生产积极性，促进了经济的发展，允许土地买卖则为经济发展提供了大环境，而奖励军功则提高了军队的战斗力，为经济发展提供了保障，为适应国家统一大潮奠定了基础。
（2）统一度量衡；统一文字、货币等
（3）法家；赏厚刑重，才能使法令通行，达到对社会的有效治理。他的“重刑”思想维持了当时的社会安定，为秦国经济发展起了保驾护航的作用，但过重的刑法，给人民利益也带来了极大的损害。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行分析理解，主要是说明人物的做法起到的作用，这是判断人物的主要依据；
（2）本题的第一问，考查学生的分析理解，解答时，依据材料信息，紧贴材料信息进行分析理解回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答；
（3）本题的第一问，考查学生的理解识记，解答时，依据材料信息，结合对所学知识的理解识记回答；第二问是考查运用能力，解答时，依据所学知识，进行评价，注意从事件的影响评价。
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