部编版2021-2022学年五年级上册语文6《将相和》同步练习
一、基础积累
1．（6将相和）认真拼读。准确书写。
zhào jí dǎn qiè chēng zàn yǔn nuò dé zuì diǎn lǐ
【答案】召集；胆怯；称赞；允诺；得罪；典礼
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、怯、赞、诺、得、礼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：召集、胆怯、称赞、允诺、得罪、典礼
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教部编版五年级语文上6将相和一课一练）下列划线字读音全部正确的一项是（ ）
A．丞相（xiàng） 强（qiáng）人所难
B．胆怯（què） 推辞（chí）
C．爱卿（qīng） 廉（lián）洁
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：强（qiáng 改 qiǎng）人所难
B：胆怯（què 改 qiè）、推辞（chí 改 cí）
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（人教部编版五年级语文上6将相和一课一练）比一比，再组词。
若 宫 巨 献 炒 仪
诺 官 臣 融 抄 议
【答案】假若；宫殿；巨大；献给；炒菜；礼仪；诺言；官员；大臣；融化；抄写；商议
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：假若、宫殿、巨大、献给、炒菜、礼仪、诺言、官员、大臣、融化、抄写、商议
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）下面词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A．完壁归赵 B．绳池之会 C．功无不克 D．绝口不提
【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：壁——璧
B：绳——渑
C：功——攻
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．（6将相和）选择最恰当的词语填入句子中。（填序号）
（1）赵王得到秦国要来攻打赵国的消息后，立即召集大臣_______如何_______秦兵。（ ）
A．商量 抵御 B．商量 抵抗 C．商议 抵御 D．商议 抵抗
（2）她为了把这份贫困补助留给更需要的人，_______不谈自己生活中的困难，获得了大家的一致_______。（ ）
A．决口 称赞 B．绝口 称赞 C．决口 赞美 D．绝口 赞美
【答案】（1）C
（2）B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）商量:着重指交换意见。多指一般事物。商议:为了对取得一致意见而进行讨论。抵抗：抗拒，抗击。抵御：抵抗防御。（2）决口基本意思解释为(河堤)被水冲出缺口。 绝口基本意思解释为闭口不说;不开口。称赞是客观评价后给出的赞许,不带感郛。 赞美有夸奖加美誉的双层涵义,有美化的感彩,这种美化是带有个人情绪的,不是基于每个人的感受发出的。
故答案为：（1）C（2）B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．（6将相和）回顾对联的特点，结合课文内容，把下面的对联补充完整。（填序号）
A．负荆请罪 B．横刀立马 C．唇枪舌剑 D．退避不舍 E．覆雨翻云
（1）渑池会相如 斗秦王 国境线廉颇 御强敌
（2）宰相肚里能撑船，相如 将军回头金不换，廉颇
（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚客卿计安出？只要能得三分利，尽可去
【答案】（1）C；B
（2）D；A
（3）E
【知识点】对联
【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。解答时结合课文内容，把下面的对联补充完整。（1）“唇枪舌剑”对“横刀立马 ”；（2）“退避不舍”对“负荆请罪 ”。（3）“卿计安出”对“覆雨翻云”。
故答案为：（1）C、B（2）D、A（3）E
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
7．（人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和）根据意思写成语，再选择填空。
（1）背着荆条向别人请罪，请对方责打自己。
（2）思想一致，共同努力。
（3）只要进攻，没有攻克不了的。
（4）把原物完好无损地归还原主。
（5） 的廉颇向在 中立了大功的蔺相如 ，他们 地共同保卫赵国。
【答案】（1）负荆请罪
（2）同心协力
（3）攻无不克
（4）原璧归赵
（5）攻无不克；原璧归赵；负荆请罪；同心协力
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：（1）负荆请罪；（2）同心协力； （3）攻无不克； （4）原璧归赵；（5）攻无不克、原璧归赵、负荆请罪、同心协力
【点评】本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
二、课文理解
8．（6将相和）课文综合回顾。
《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中，“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为：蔺相如 后被封上大夫， 又立新功，被封为上卿，职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累，职位应该比蔺相如高，心中不满，颇有怨言，蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误， ，他们成为好友，齐心保卫赵国。
【答案】史记；廉颇；蔺相如；完璧归赵；渑池会面；负荆请罪
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：史记、廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池会面、负荆请罪
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）看看这些句子分别体现了人物怎样的品质,把序号填在括号里。
A.顾大局，识大体。B. 勇敢机智C.不畏强暴D耿直畅快 E知错就改
①蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块壁有点儿毛病，让我指给您看。”( )
②蔺相如说:“您现在离我只有五步远 ,您不答应,我就跟您拼了!”( )
③我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀! ( )
④我廉颇功无不克，战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台! ( )
⑤他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。( )
【答案】B；C；A；D；E
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：B；C；A；D；E
【点评】本题考查评价分析人物性格。
10．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）根据课文内容填空。
（1） ，不教胡马度阴山。
（2）对对子：宰相肚里能撑船， 。
（3）《将相和》是一个 故事，是根据 写的《 》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。这个故事发生在战国时候，主要讲 、 、 三个故事。赞扬了 精神和 的政治远见，也赞扬了廉颇 的精神，赞扬了两人 的好思想。
【答案】（1）但使龙城飞将在
（2）将军背上可负荆
（3）历史；司马迁；《史记》；完璧归赵；渑池会见；负荆请罪；蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争；以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于改过；爱国
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）但使龙城飞将在
（2）将军背上可负荆
（3）历史；司马迁；《史记》 ；完璧归赵 ；渑池会见 ；负荆请罪 ；蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争；以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于改过；爱国
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
11．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（ ）
A．秦王喜欢和氏璧。
B．秦王怕失信于天下。
C．蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
三、语言表达
12．（6将相和）小练笔。
课文通过描写蔺相如的动作和语言，表现了他的高尚品质。请你也试着抓住人物的语言、动作、神态等细节来写一写你身边的一个人，要突出他（她）的特点或品质哟！
【答案】有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为： 有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
13．（人教版部编五年级上册《6 将相和》练习）看人物，填成语。
渔人 项庄 司马昭 东施 愚公 塞翁 夸父 江郞 沛公
才尽 效颦 逐日 移山
失马，焉知非福 鹬蚌相争， 得利
之心，路人皆知 舞剑，意在
【答案】江郞；东施；夸父；愚公；塞翁；渔人；司马昭；项庄；沛公
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：江郞、东施、夸父、愚公、塞翁、渔人、司马昭、项庄、沛公
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
四、阅读理解
14．（6将相和）阅读课内片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形。知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五压城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！“说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量·就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）文中说“蔺相如看这情形”，“这情形”指的是什么？
（2）蔺相如说“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看”的原因是 。这充分表现了蔺相如是一个 的人。
（3）读画横线的部分，回答问题。
①这是对蔺相如语言、动作的描写，对他的这一做法理解错误的一项是（ ）。
A．蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外
B．蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王
C．蔺相如也不知道秦王会怎样做，所以作两手准备：答应，就举行典礼交出和氏璧；不答应，就和璧一起撞碎在柱子上
②通过分析，我们可以感受到，蔺相如是一个（ ）的人。
A．机智勇敢 B．诡计多端 C．顾全大局 D．知错就改
【答案】（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝只不提十五座城的事。
（2）想把璧要回来；足智多谋
（3）C；A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝只不提十五座城的事。 （2）想把璧要回来、足智多谋（3）C；A
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（2）这道题是按选文选文内容填空，一定要理解选文选文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
15．（人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和）阅读课文，回答问题。
杯弓蛇影
晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。
可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”
乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。
看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。
后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。
（1）读文章，填空。
朋友得病的原因是 ，其实这蛇是 ，后来乐广 ，使这位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗语是 。
（2）“这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委”，想一想，乐广会怎样说明原委？
（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是 。
（4）想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？
【答案】（1）在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1） 本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出近义词。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）1、在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【点评】（1）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1 / 1部编版2021-2022学年五年级上册语文6《将相和》同步练习
一、基础积累
1．（6将相和）认真拼读。准确书写。
zhào jí dǎn qiè chēng zàn yǔn nuò dé zuì diǎn lǐ
2．（人教部编版五年级语文上6将相和一课一练）下列划线字读音全部正确的一项是（ ）
A．丞相（xiàng） 强（qiáng）人所难
B．胆怯（què） 推辞（chí）
C．爱卿（qīng） 廉（lián）洁
3．（人教部编版五年级语文上6将相和一课一练）比一比，再组词。
若 宫 巨 献 炒 仪
诺 官 臣 融 抄 议
4．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）下面词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A．完壁归赵 B．绳池之会 C．功无不克 D．绝口不提
5．（6将相和）选择最恰当的词语填入句子中。（填序号）
（1）赵王得到秦国要来攻打赵国的消息后，立即召集大臣_______如何_______秦兵。（ ）
A．商量 抵御 B．商量 抵抗 C．商议 抵御 D．商议 抵抗
（2）她为了把这份贫困补助留给更需要的人，_______不谈自己生活中的困难，获得了大家的一致_______。（ ）
A．决口 称赞 B．绝口 称赞 C．决口 赞美 D．绝口 赞美
6．（6将相和）回顾对联的特点，结合课文内容，把下面的对联补充完整。（填序号）
A．负荆请罪 B．横刀立马 C．唇枪舌剑 D．退避不舍 E．覆雨翻云
（1）渑池会相如 斗秦王 国境线廉颇 御强敌
（2）宰相肚里能撑船，相如 将军回头金不换，廉颇
（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚客卿计安出？只要能得三分利，尽可去
7．（人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和）根据意思写成语，再选择填空。
（1）背着荆条向别人请罪，请对方责打自己。
（2）思想一致，共同努力。
（3）只要进攻，没有攻克不了的。
（4）把原物完好无损地归还原主。
（5） 的廉颇向在 中立了大功的蔺相如 ，他们 地共同保卫赵国。
二、课文理解
8．（6将相和）课文综合回顾。
《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中，“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为：蔺相如 后被封上大夫， 又立新功，被封为上卿，职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累，职位应该比蔺相如高，心中不满，颇有怨言，蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误， ，他们成为好友，齐心保卫赵国。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）看看这些句子分别体现了人物怎样的品质,把序号填在括号里。
A.顾大局，识大体。B. 勇敢机智C.不畏强暴D耿直畅快 E知错就改
①蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块壁有点儿毛病，让我指给您看。”( )
②蔺相如说:“您现在离我只有五步远 ,您不答应,我就跟您拼了!”( )
③我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀! ( )
④我廉颇功无不克，战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台! ( )
⑤他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。( )
10．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）根据课文内容填空。
（1） ，不教胡马度阴山。
（2）对对子：宰相肚里能撑船， 。
（3）《将相和》是一个 故事，是根据 写的《 》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。这个故事发生在战国时候，主要讲 、 、 三个故事。赞扬了 精神和 的政治远见，也赞扬了廉颇 的精神，赞扬了两人 的好思想。
11．（统编版五年级上册语文标准化试题6.将相和）下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（ ）
A．秦王喜欢和氏璧。
B．秦王怕失信于天下。
C．蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。
三、语言表达
12．（6将相和）小练笔。
课文通过描写蔺相如的动作和语言，表现了他的高尚品质。请你也试着抓住人物的语言、动作、神态等细节来写一写你身边的一个人，要突出他（她）的特点或品质哟！
13．（人教版部编五年级上册《6 将相和》练习）看人物，填成语。
渔人 项庄 司马昭 东施 愚公 塞翁 夸父 江郞 沛公
才尽 效颦 逐日 移山
失马，焉知非福 鹬蚌相争， 得利
之心，路人皆知 舞剑，意在
四、阅读理解
14．（6将相和）阅读课内片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形。知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。“秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五压城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！“说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量·就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
（1）文中说“蔺相如看这情形”，“这情形”指的是什么？
（2）蔺相如说“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看”的原因是 。这充分表现了蔺相如是一个 的人。
（3）读画横线的部分，回答问题。
①这是对蔺相如语言、动作的描写，对他的这一做法理解错误的一项是（ ）。
A．蔺相如为了国家的利益，把自己的生死置之度外
B．蔺相如抓住了秦王特别喜欢和氏璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王
C．蔺相如也不知道秦王会怎样做，所以作两手准备：答应，就举行典礼交出和氏璧；不答应，就和璧一起撞碎在柱子上
②通过分析，我们可以感受到，蔺相如是一个（ ）的人。
A．机智勇敢 B．诡计多端 C．顾全大局 D．知错就改
15．（人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和）阅读课文，回答问题。
杯弓蛇影
晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。
可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。乐广很想念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有气无力地回答说：“前次去你家作客，刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。”
乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。
看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。
后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。
（1）读文章，填空。
朋友得病的原因是 ，其实这蛇是 ，后来乐广 ，使这位朋友的疾病痊愈了。由此，我想到的一句俗语是 。
（2）“这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委”，想一想，乐广会怎样说明原委？
（3）跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是 。
（4）想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？
答案解析部分
1．【答案】召集；胆怯；称赞；允诺；得罪；典礼
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、怯、赞、诺、得、礼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：召集、胆怯、称赞、允诺、得罪、典礼
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：强（qiáng 改 qiǎng）人所难
B：胆怯（què 改 qiè）、推辞（chí 改 cí）
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】假若；宫殿；巨大；献给；炒菜；礼仪；诺言；官员；大臣；融化；抄写；商议
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：假若、宫殿、巨大、献给、炒菜、礼仪、诺言、官员、大臣、融化、抄写、商议
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：壁——璧
B：绳——渑
C：功——攻
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】（1）C
（2）B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）商量:着重指交换意见。多指一般事物。商议:为了对取得一致意见而进行讨论。抵抗：抗拒，抗击。抵御：抵抗防御。（2）决口基本意思解释为(河堤)被水冲出缺口。 绝口基本意思解释为闭口不说;不开口。称赞是客观评价后给出的赞许,不带感郛。 赞美有夸奖加美誉的双层涵义,有美化的感彩,这种美化是带有个人情绪的,不是基于每个人的感受发出的。
故答案为：（1）C（2）B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】（1）C；B
（2）D；A
（3）E
【知识点】对联
【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。解答时结合课文内容，把下面的对联补充完整。（1）“唇枪舌剑”对“横刀立马 ”；（2）“退避不舍”对“负荆请罪 ”。（3）“卿计安出”对“覆雨翻云”。
故答案为：（1）C、B（2）D、A（3）E
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
7．【答案】（1）负荆请罪
（2）同心协力
（3）攻无不克
（4）原璧归赵
（5）攻无不克；原璧归赵；负荆请罪；同心协力
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：（1）负荆请罪；（2）同心协力； （3）攻无不克； （4）原璧归赵；（5）攻无不克、原璧归赵、负荆请罪、同心协力
【点评】本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
8．【答案】史记；廉颇；蔺相如；完璧归赵；渑池会面；负荆请罪
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：史记、廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池会面、负荆请罪
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】B；C；A；D；E
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：B；C；A；D；E
【点评】本题考查评价分析人物性格。
10．【答案】（1）但使龙城飞将在
（2）将军背上可负荆
（3）历史；司马迁；《史记》；完璧归赵；渑池会见；负荆请罪；蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争；以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于改过；爱国
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）但使龙城飞将在
（2）将军背上可负荆
（3）历史；司马迁；《史记》 ；完璧归赵 ；渑池会见 ；负荆请罪 ；蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争；以国家利益为重，顾大局、识大体；勇于改过；爱国
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
11．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
12．【答案】有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
故答案为： 有一次，我上体育课迟到了，教体育的李老师用他那严厉的眼神看着我，那眼神就像老虎盯着死对头似的。一看到那眼神，我整个人都瑟瑟发抖。这时李老师大步向我走了过来，他用有力的手摸着我的头，声音犹如从地下传出来一般：“铭轩，你迟到了，你说怎么办吧？”我颤着声音说：“老师，...我自己....先去跑4圈....边说边下意识地摸了摸我弱小的心脏，还好没有吓出来。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
13．【答案】江郞；东施；夸父；愚公；塞翁；渔人；司马昭；项庄；沛公
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：江郞、东施、夸父、愚公、塞翁、渔人、司马昭、项庄、沛公
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
14．【答案】（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝只不提十五座城的事。
（2）想把璧要回来；足智多谋
（3）C；A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝只不提十五座城的事。 （2）想把璧要回来、足智多谋（3）C；A
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（2）这道题是按选文选文内容填空，一定要理解选文选文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
15．【答案】（1）在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1） 本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出近义词。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）1、在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
（2）其实，你杯子里的蛇是墙上弓的影子，上次你把酒喝了，觉得心里不舒服，现在你明白了吧！你就不要害怕了。
（3）杞人忧天
（4）略
【点评】（1）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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