【核心素养目标】1.2运动的描述 教案 2022-2023学年人教版物理八年级上册

运动的描述
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道参照物的概念;
（2）知道物体的运动和静止是相对的；
（3）能用实例解释机械运动及其相对性。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：什么是机械运动,在研究机械运动时要选择参照物
教学难点：运动和静止的相对性,选择不同的参照物,物体运动情况可能不同
三、教学过程
（一）新课讲解
引入
同学们好，今天我们来学习第一章第二节运动的描述。请同学们先来观察这两幅图，判断那辆车是运动的，那辆车是静止的？（学生回答）我们判断汽车是否在运动，是根据他们在照片中的位置是否发生了变化。
接下来请同学们观察下面这几幅图片，飞驰的猎豹，穿梭宇宙的彗星，缓慢爬行的蜗牛。我们为什么说他们是运动的？他们有什么共同的特点？他们的位置随时间不停地变化。
新课
（一）机械运动定义
在我们物理学中就将物体位置的变化成为机械运动。如何理解位置的变化，他是指一个物体相对于另一个物体位置发生了变化，有两层含义，指距离的变化，就像图中B物体与A物体距离发生变化，另一层含义指方位变化，就像图中B物体相对于A物体距离没变，但是方向发生了变化。如果研究对象相对于作为标准的物体位置发生了变化，我们就说研究对象是运动的，如果研究对象相对于作为标准的物体位置没有发生变化，我们就说研究对象是静止的。
了解了机械运动，请同学们列举一些机械运动是事例。老师也来列举几个，看看和你们列举的是否一样。珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化是机械运动，日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短是机械运动，奔腾的江水，天体的运动这些都是机械运动。机械运动在生活中随处可见的，也是自然界中最简单，最基本的运动形式。
（二）参照物
请同学们观察这段视频，思考这个问题。刚刚的视频中，小男孩分别判断了火车车厢中的人和物体以及车窗外景物的运动情况，同学们思考一下，视频中判断物体运动和静止的依据是什么呢？
站在站台上的小男孩看到火车在运动，他判断火车运动依据是什么呢？火车相对于哪个物体的位置发生变化了？火车相对于地面或相对地面不动的房屋和树木位置发生了变化，所以我们说火车是运动的。
坐在车厢里的小男孩儿看到车厢里的人和物体是静止的，他的判断依据是什么呢？研究对象是车厢里的人和物体，车厢里的人物相对于哪个物体的位置没有发生变化呢？车厢里的人和物体相对于座椅的位置没有发生变化，所以我们说车厢里的人和物体是静止的。
坐在车厢里的小男孩儿看到窗外的景物是运动的，他的判断依据又是什么呢？窗外的景物相对于哪个物体位置发生了变化？相信同学们一定能够顺利的说出来，窗外的景物相对于火车的位置发生了变化，所以说的景物是运动的。
在前面的分析中，立面座椅火车作为标准，对于我们判断物体运动和静止起着重要的作用，在物理中，我们把这个作为标准的物体叫做参照物，在判断物体运动，物体运动和静止时，总要选某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物，我们去研究物体是否运动就是观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化。
关于参照物，请同学们了解下面这些事情。1参照物是假定不动的物体。2参照物可任意选择（运动的物体和静止的物体都可以作为参照物），但要根据所研究问题的实际需要选择，一般不选研究对象自身为参照物。3通常选择地面或相对地面静止的物体为参照物。在这种情况下，参照物可略去不提。
环节四：小结作业
思考：看电视转播的百米赛跑，我们常常感觉运动员跑的很快，但实际上他们始终处在屏幕内。人们怎么会认为他们是运动的呢 谈谈你的看法。
（二）板书设计
运动的描述
一、机械运动
定义：物体位置的变化
二、参照物
1、定义：研究物体运动和静止时，选作标准的物体
2、判断方法：
3、参照物的选择：
三、物体的运动和静止是相对的