统编版高中语文必修上册3.2 哦，香雪(共38张PPT)

(共38张PPT)
《哦，香雪》铁凝文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
写作背景
学习目标
梳理文章内容。
第一课时
小说的三个要素
情节
人物
环境
小说
情节的发展：开端+发展+高潮+结局
引子（1—4）火车开进山村
前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守
后：热闹、对外界文明的向往
开端（5—56）姑娘们欢乐的时刻——对外界文明的向往
发展（57—71）香雪渴望有铅笔盒——对知识的渴望
高潮（72—78）香雪换回铅笔盒——自尊自爱
结尾（79—82）香雪深夜归来
《哦，香雪》情节
1.火车开进深山之前，台儿沟是个什么样子？
2.火车开进深山之后，台儿沟发生了怎样的变化？
运用语言描写来塑造人物性格。
1.凤娇、香雪的性格是怎样的，从哪些话里面可以看出来。
香雪：少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。
凤娇：大胆直率，暗示下文凤娇对“北京话”的感情非同一般。
人物塑造
2.香雪关注的东西和其他人有什么不一样？
凤娇等人：金圈圈、手表、“北京话”……
香雪：皮书包、铅笔盒……
3.为什么香雪喜欢铅笔盒，而不是手表等物品呢？
香雪是台儿沟唯一考上初中的人。文化知识和追求使她和其他姑娘不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。“知识就是力量”，正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。
讨论：有人认为凤娇等人崇尚物质是虚荣的人，你赞同这个观点吗？
铁凝说——我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。
学习目标
1.认识什么是社会环境描写；
2.体会自然环境描写对刻画人物表达中心的作用。
第二课时
提问上节课内容
1、听写词语
2、本课的体裁
3、小说的三要素
4、情节一般分哪几个阶段，本课的高潮在哪里？
5、本课的主人公是谁？本课刻画人物主要借助什么手段
环境描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
社会环境描写是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。
自然环境描写是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境描写作用：1、交代人物的生存环境2、交代人物的社会关系3、交代作品的时代背景4、突出文章中心
自然环境描写的作用：1、渲染氛围2、烘托人物心情，表现人物性格3、推动故事情节向前发展4、为下文做铺垫5、交代时间、节令、气候6、突出文章中心 等。
无论是社会环境描写还是自然环境描写，最终都是为表达中心服务。
我们在哪里学过社会环境描写？
你能说说它在那里的作用吗？
思考
品读文章结局体会环境描写的作用
读文章68—78自然段，找出环境描写，并说说它有什么作用
⑴ “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——
⑵ “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——
不怕
怕
⑶ “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——
⑷ “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”——
犹豫
坚定
景物描写的作用
景物描写在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。
景物描写能否代替人物的心理描写？
找出这部分的心理描写并体会其作用。
思考
明确：写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘……表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。
心理活动作用 揭示人物的内心世界表现人物丰富而复杂的思想感情推动情节的发展，深化文章的主题等。
阅读《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加完毕业典礼回到家后的一段环境描写：
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的 我要告诉爸爸去!”
生活环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。
鲁迅《从百草园到三味书屋》的开头
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
自然环境描写烘托了我对百草园的喜爱之情。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。　　
《社戏》中的环境描写
《罗迦诺的乡村》中的环境描写
继续体会
情景设置
借所写景物来表达“我”的特定心情
要求:1、有一个明确的中心2、景物描写要有顺序3、描写要生动具体，恰当运用修辞手法4、150字左右
小练笔
四十个鸡蛋+三十里夜路
换来 值得？
一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒
讨论
对于香雪来说铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用40个鸡蛋来衡量值或不值。
火车象征：开放、现代
深山象征：封闭、传统
铅笔盒象征：知识、文明
1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。
品味语言美
2.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！
一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。
3.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没跟的小草。
生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。
4.列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。
两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。
第47段：望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。
“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。
第81段：老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。
第78段：枯草插在头上避邪——遇到伙伴，拿下枯草，拿出铅笔盒
走出愚昧，走向文明
第82段：以“哦，香雪！香雪！”为什么以这样的感叹句作结？
“哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂 。
诗一般的语言
清新、婉丽、优美、纯净
课下观看电影《哦，香雪》