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第15课 无言之美同步课时作业
一、单选题
1．下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．譬如（pì） 寂寥（liáo） 蛾眉（é） 暖暖（ài）
B．笼统（lóng） 谚语（yàn） 墟里（xū） 惨戚（qī）
C．怆然（chuàng） 呼号（háo） 缥缈（piǎo） 意旨（zhǐ）
D．榆柳（yú） 意蕴（yùn） 鼓瑟（shè） 散碎（sǎn）
2．下列句中加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A．写文章，该详的地方要详，不可轻描淡写地一笔带过。
B．李白的“白发三千丈”这句诗运用夸张的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得栩栩如生。
C．马岭河峡谷两岸峭崖对峙，河谷幽深，以雄、奇、险、秀而独具特色，幽深壮丽的景色让人心旷神怡。
D．这两幅画倒是铢两悉称，很难分出谁优谁劣。
3．下面加粗词语使用正确的一项是（ ）
A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
4．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
中国画最重空白处。空白并非真空，乃灵气往来生命流动之处。因此，画家常用空白来__________空旷虚渺的意境。南宋马远的《寒江独钓图》就是其中__________：画面上仅有一位老翁坐于孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓的老翁完全与自然融为一体，将中国传统美学中的天人合一表现得__________。
A．营造 典范 淋漓尽致
B．创造 典型 淋漓尽致
C．营造 典型 酣畅淋漓
D．创造 典范 酣畅淋漓
5．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．譬如《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话。
B．此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”！
C．在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。
D．所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。
B．从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。而在于他的心灵和品格。
C．异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
D．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
二、口语交际，情景问答题
7．学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。
（1）【诗词之美】
①根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一个词语？为什么？
春风知别苦，不遣 青。（A.松枝 B.柳条）
②为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你帮他补写出下联。
上联：读诗文传承国学
下联：
（2）【雕塑之美】
下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。
众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。【乙】她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。人们似乎可以感受到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。
①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“ ”与第一个“ ”调换位置。
②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“ ”后加“ ”。
三、阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下列各题。
天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡(盖上/染上)一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____!它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，(盘旋/徘徊)在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向下，②_____，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③_____，似乎在等待日出的刹那。
8．文中加粗字的注音和字形，全都正确的一项是（ ）
A．渗(shèn)透 燥动 B．屏(bǐng)息 欢腾
C．亲昵(ní) 晨曦 D．刹(shà)那 问侯
9．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．染上 徘徊 B．盖上 徘徊
C．盖上 盘旋 D．染上 盘旋
10．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
B．水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
C．居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
D．水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
四、填空题
11．指出下列句子使用的论证方法。
（1）著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。（ ）
（2）钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。（ ）
（3）中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”（ ）
五、写作题
12．《无言之美》一文为了使论证更具有说服力，更令人信服，运用了大量事例。请运用这一写法写一段议论性文字。论点自拟，200字左右。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。
B.有误，“笼统”中“笼”应读作“lǒng”；
C.有误，“缥缈”中“缥”应读作“piāo”。
D.有误，“鼓瑟”中的“瑟”应读作“sè”。
故答案为： A。
【点评】本题考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。
2．【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的正确使用能力。ACD：正确。B：有误，栩栩如生”形容生动活泼的样子，与句中“郁积在诗人胸中的‘愁’”搭配不当，应用“淋漓尽致”。
故答案为： B。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。解答本题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：有误，随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。(贬义)；B：有误，忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。C：正确；D：有误，栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
故答案为： C。
【点评】本题考查了学生对于成语的积累与理解，结合题目所给释义，根据平时对成语的积累与理解写出相关成语。
4．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查正确理解字词义的能力。第一空，“营造”指有计划、有目的地造；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。结合语境可排除B、D两项。“典型”指具有代表性的人物或事件，中性词；“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，褒义词。根据语境第二空应填“典范”。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底，重在意思、思想的表达；“酣畅淋漓”形容非常畅快，重在情感的宣泄。根据语境应填“淋漓尽致”。
故答案为： A。
【点评】本题考查正确理解字词义的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
5．【答案】B
【知识点】分号；冒号；引号；破折号
【解析】【分析】B 《登幽州台歌》 后面的冒号应删去。
故答案为：B
【点评】本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。
6．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改能力。A.有误，缺少主语，把“看着”去掉；C.有误，语序不当，把“解决”与“提出”对调；D.有误，缺少宾语，在“运动”后加上“这一理论”。
故答案为： B。
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
7．【答案】（1）B；展想象感悟意境
（2）从；雕像；智慧；的感觉
【知识点】体味诗歌的意象；补写对联；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】（1）①根据“知别苦”可以看出这是两句送别诗。古人送别时有折柳枝相赠的风俗。据此分析答题即可。
②对对联要注意以下几点要求：第一，上下联字数要相等；第二，上下联词组结构要相同，词性要一致；第三，上下联平仄要相协。形式上，“读诗文”是动宾短语，“传承国学”是动宾短语，内容上要围绕“古诗文朗诵大赛”这个主题来。
（2）①【甲】这句话因为语序不当导致缺少主语，应把“雕像”和“从”调换位置句，②【乙】句缺宾语中心语，应在句末添加“的感觉”。
故答案为：（1）①B
“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留之意。
②展想象感悟意境
（2）从；雕像；智慧；的感觉
【点评】（1）①本题考查对诗歌意象的理解。在平时的学习中要牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。
②本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
【答案】8．B
9．D
10．A
【知识点】形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；衔接仿写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。
（3）本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系。
8．A.“燥动”应为“躁动”；B.正确；C.“亲昵”应为qīn nì；D.″刹(shà)那″应为“chà那”。
故答案为：B。
9．本题考查根据语境选择合适的词语。“盖上”是用东西遮蔽；“染上”把东西放在颜料里使着色。芦苇荡上着了一层淡红色，应用“染上”。“盘旋”指沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行；“徘徊”指在一个地方来回地走。这里写水鸟，应用“盘旋”。故选：D。
故答案为： D。
10．此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。第一空格出要突显出“惊讶”的意思，“居然”一词衔接恰当；②由“俯身向下”这一语境辨析，下一句应是“轻轻掠过水面”；③结合“一会儿拍翅向上”可辨析“飞到芦苇荡尖”符合语境。故答案为：A。
11．【答案】（1）道理论证
（2）举例论证
（3）道理论证
【知识点】举例论证；道理论证
【解析】【分析】本题考查对论证方法的判别能力。第（1）（3）两题借用他人作品中的话和谚语来说理，可确定为道理论证。第（2）题引用诗句并对其进行分析，从而证明一个观点，可确定为举例论证。
故答案为：（1）道理论证；
（2）举例论证；
（3）道理论证；
【点评】本题主要考查的是辨析论证方法。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
12．【答案】 做任何事都要琢磨其中的门道。比如说，用汽水瓶子直接喝水，你若用嘴把瓶口完全含住，就不能连续轻松地多喝两口，如果只含住一半却能做到。再比如：你想紧紧攥住满满一把沙子，它们反而会从指缝里偷偷溜走，攥得越紧，流失得越多，而彻底张开手掌，也不能盛满。只有把两只手并在一起，掌心向上，并弯曲成一定角度，才会盛得较多。也就是说，凡事必须有苦干加巧干，琢磨琢磨其中的门道，看似费时，其实磨刀不误砍柴工。所以做任何事时一定要琢磨其中的门道。
【知识点】议论文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题要求运用举例论证的方法写一段议论性文字。但对立意等等没有任何规定，因此可以任选选择一个话题进行写作。比如选择诚信这个话题，以诚信是人的立身之本为论点进行论证，选择有关曾子杀猪、商鞅立木等事例进行论证。注意字数限制。
【点评】本题考查写片段作文的能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
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第15课 无言之美同步课时作业
一、单选题
1．下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．譬如（pì） 寂寥（liáo） 蛾眉（é） 暖暖（ài）
B．笼统（lóng） 谚语（yàn） 墟里（xū） 惨戚（qī）
C．怆然（chuàng） 呼号（háo） 缥缈（piǎo） 意旨（zhǐ）
D．榆柳（yú） 意蕴（yùn） 鼓瑟（shè） 散碎（sǎn）
【答案】A
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。
B.有误，“笼统”中“笼”应读作“lǒng”；
C.有误，“缥缈”中“缥”应读作“piāo”。
D.有误，“鼓瑟”中的“瑟”应读作“sè”。
故答案为： A。
【点评】本题考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。
2．下列句中加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A．写文章，该详的地方要详，不可轻描淡写地一笔带过。
B．李白的“白发三千丈”这句诗运用夸张的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得栩栩如生。
C．马岭河峡谷两岸峭崖对峙，河谷幽深，以雄、奇、险、秀而独具特色，幽深壮丽的景色让人心旷神怡。
D．这两幅画倒是铢两悉称，很难分出谁优谁劣。
【答案】B
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语的正确使用能力。ACD：正确。B：有误，栩栩如生”形容生动活泼的样子，与句中“郁积在诗人胸中的‘愁’”搭配不当，应用“淋漓尽致”。
故答案为： B。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。解答本题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
3．下面加粗词语使用正确的一项是（ ）
A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：有误，随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。(贬义)；B：有误，忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。C：正确；D：有误，栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
故答案为： C。
【点评】本题考查了学生对于成语的积累与理解，结合题目所给释义，根据平时对成语的积累与理解写出相关成语。
4．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
中国画最重空白处。空白并非真空，乃灵气往来生命流动之处。因此，画家常用空白来__________空旷虚渺的意境。南宋马远的《寒江独钓图》就是其中__________：画面上仅有一位老翁坐于孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓的老翁完全与自然融为一体，将中国传统美学中的天人合一表现得__________。
A．营造 典范 淋漓尽致
B．创造 典型 淋漓尽致
C．营造 典型 酣畅淋漓
D．创造 典范 酣畅淋漓
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查正确理解字词义的能力。第一空，“营造”指有计划、有目的地造；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。结合语境可排除B、D两项。“典型”指具有代表性的人物或事件，中性词；“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，褒义词。根据语境第二空应填“典范”。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底，重在意思、思想的表达；“酣畅淋漓”形容非常畅快，重在情感的宣泄。根据语境应填“淋漓尽致”。
故答案为： A。
【点评】本题考查正确理解字词义的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
5．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．譬如《论语》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话。
B．此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”！
C．在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。
D．所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。
【答案】B
【知识点】分号；冒号；引号；破折号
【解析】【分析】B 《登幽州台歌》 后面的冒号应删去。
故答案为：B
【点评】本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。
B．从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。而在于他的心灵和品格。
C．异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
D．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改能力。A.有误，缺少主语，把“看着”去掉；C.有误，语序不当，把“解决”与“提出”对调；D.有误，缺少宾语，在“运动”后加上“这一理论”。
故答案为： B。
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
二、口语交际，情景问答题
7．学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。
（1）【诗词之美】
①根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一个词语？为什么？
春风知别苦，不遣 青。（A.松枝 B.柳条）
②为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你帮他补写出下联。
上联：读诗文传承国学
下联：
（2）【雕塑之美】
下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。
众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。【乙】她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。人们似乎可以感受到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。
①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“ ”与第一个“ ”调换位置。
②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“ ”后加“ ”。
【答案】（1）B；展想象感悟意境
（2）从；雕像；智慧；的感觉
【知识点】体味诗歌的意象；补写对联；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】（1）①根据“知别苦”可以看出这是两句送别诗。古人送别时有折柳枝相赠的风俗。据此分析答题即可。
②对对联要注意以下几点要求：第一，上下联字数要相等；第二，上下联词组结构要相同，词性要一致；第三，上下联平仄要相协。形式上，“读诗文”是动宾短语，“传承国学”是动宾短语，内容上要围绕“古诗文朗诵大赛”这个主题来。
（2）①【甲】这句话因为语序不当导致缺少主语，应把“雕像”和“从”调换位置句，②【乙】句缺宾语中心语，应在句末添加“的感觉”。
故答案为：（1）①B
“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留之意。
②展想象感悟意境
（2）从；雕像；智慧；的感觉
【点评】（1）①本题考查对诗歌意象的理解。在平时的学习中要牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。
②本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
三、阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下列各题。
天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡(盖上/染上)一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，①_____!它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，(盘旋/徘徊)在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向下，②_____，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，③_____，似乎在等待日出的刹那。
8．文中加粗字的注音和字形，全都正确的一项是（ ）
A．渗(shèn)透 燥动 B．屏(bǐng)息 欢腾
C．亲昵(ní) 晨曦 D．刹(shà)那 问侯
9．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．染上 徘徊 B．盖上 徘徊
C．盖上 盘旋 D．染上 盘旋
10．在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
B．水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖
C．居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
D．水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面
【答案】8．B
9．D
10．A
【知识点】形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；衔接仿写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语。
（3）本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系。
8．A.“燥动”应为“躁动”；B.正确；C.“亲昵”应为qīn nì；D.″刹(shà)那″应为“chà那”。
故答案为：B。
9．本题考查根据语境选择合适的词语。“盖上”是用东西遮蔽；“染上”把东西放在颜料里使着色。芦苇荡上着了一层淡红色，应用“染上”。“盘旋”指沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行；“徘徊”指在一个地方来回地走。这里写水鸟，应用“盘旋”。故选：D。
故答案为： D。
10．此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。第一空格出要突显出“惊讶”的意思，“居然”一词衔接恰当；②由“俯身向下”这一语境辨析，下一句应是“轻轻掠过水面”；③结合“一会儿拍翅向上”可辨析“飞到芦苇荡尖”符合语境。故答案为：A。
四、填空题
11．指出下列句子使用的论证方法。
（1）著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。（ ）
（2）钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。（ ）
（3）中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”（ ）
【答案】（1）道理论证
（2）举例论证
（3）道理论证
【知识点】举例论证；道理论证
【解析】【分析】本题考查对论证方法的判别能力。第（1）（3）两题借用他人作品中的话和谚语来说理，可确定为道理论证。第（2）题引用诗句并对其进行分析，从而证明一个观点，可确定为举例论证。
故答案为：（1）道理论证；
（2）举例论证；
（3）道理论证；
【点评】本题主要考查的是辨析论证方法。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
五、写作题
12．《无言之美》一文为了使论证更具有说服力，更令人信服，运用了大量事例。请运用这一写法写一段议论性文字。论点自拟，200字左右。
【答案】 做任何事都要琢磨其中的门道。比如说，用汽水瓶子直接喝水，你若用嘴把瓶口完全含住，就不能连续轻松地多喝两口，如果只含住一半却能做到。再比如：你想紧紧攥住满满一把沙子，它们反而会从指缝里偷偷溜走，攥得越紧，流失得越多，而彻底张开手掌，也不能盛满。只有把两只手并在一起，掌心向上，并弯曲成一定角度，才会盛得较多。也就是说，凡事必须有苦干加巧干，琢磨琢磨其中的门道，看似费时，其实磨刀不误砍柴工。所以做任何事时一定要琢磨其中的门道。
【知识点】议论文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】此题要求运用举例论证的方法写一段议论性文字。但对立意等等没有任何规定，因此可以任选选择一个话题进行写作。比如选择诚信这个话题，以诚信是人的立身之本为论点进行论证，选择有关曾子杀猪、商鞅立木等事例进行论证。注意字数限制。
【点评】本题考查写片段作文的能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
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