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统编版中外历史纲要（下）高一历史寒假预习检测：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、单选题
1．对《古代主要文明示意图》的理解正确的有（ ）
①古代文明呈现多元特点
②古代各个文明不断扩展
③古代各个文明完全独立发展
④古代各个文明多分布在大河流域
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】从示意图中可以看出，古代文明起源于不同地区，多分布在大河流域；随着时间的推移，文明区域不断扩展，故②④表述正确；
结合所学知识可知，各古代文明各具特色，呈现多元特点，故①正确；
随着文明区域的不断扩展，各文明区之间存在一定程度的交流，在发展过程中相互影响，并非“完全独立发展”，故③表述错误，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查人类文明交流，解题的关键在于准确把握材料，通过所学和材料内容可知古代文明呈现多元特征、不断扩展、多分布在大河流域，侧重对材料的分析和知识迁移能力的考查。
2．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的最主要因素是（ ）
A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明
C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】制造和利用生产工具是人类进入文明时代的标志，而生产工具的改进是原始人类从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜这个演进过程的决定力量，故D项符合题意；
采集到种植等的转变与建筑技术的进步无关，排除A项；
人工取火的发明有助于推动人类的演进，但不是最主要因素，排除B项；
饲养水平的提高和采集与种植无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了古代中华文明文明，解答本题需根据所学制造和利用生产工具是人类进入文明时代的标志进行分析，考查了考生对基础知识的掌握。
3．（2022高一下·佳木斯期中）与其他文明相比，希腊保留城邦小国林立的局面时间很长，而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。这说明城邦（ ）
A．具有独立自主特征 B．最终演变为大国
C．有利于文明的发展 D．促成了民主政治
【答案】C
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】从材料信息看，城邦的确立促进了文明的发展，故选C。
独立自主是城邦的特征，但材料信息无从体现，排除A；
希腊城邦没有发展为大国，排除B；
城邦有利于实行民主政治，但材料信息没有体现，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代希腊的民主政治，解答本题的关键信息是“在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰”，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
4．波斯帝国的行省总督，一般由国王从王室成员或波斯大贵族中挑选，有的行省总督由同一家族继承但需经国王批准。同时，远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权，波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯帝国（ ）
A．统治政策具有一定灵活性 B．行省制削弱了中央的权威
C．整个官僚体系的不稳定性 D．选官大权掌握在贵族之手
【答案】A
【知识点】波斯帝国
【解析】【分析】根据材料，一般的行省总督是国王任命的，但有些地方的长官由地方诸侯担任，这说明波斯帝国统治政策具有一定灵活性，故选A项；
行省总督一般是由中央任命的，故不能体现削弱了中央的权威，排除B项；
材料不能体现官僚体制经常变动，故排除C项；
根据材料“国王从……中挑选……需经国王批准”，可得出国家大权掌握在国王手中，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代大河文明和海洋文明，解答本题需正确解读材料的主旨进行分析即可。考查学生获取、解读信息的能力。
5．（2021高一下·南安期中）亚历山大帝国昙花一现，但亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化。这说明（ ）
A． 和平往来促进了文明的交融
B．暴力冲突一定程度上促进文明的传播
C．地区冲突导致了文明的衰落
D．人类文明发展的动力来自战争
【答案】B
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】联系所学知识可知，亚历山大大帝的东征属于古代东西方文明交往的一种方式一一战争征服，它一方面充满暴力屠杀，同时希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，一定程度上促进了东西方文明的碰撞与交融，B项正确；
根据材料信息并结合所学知识可知，亚历山大东征是战争征服，不是和平往来，A项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，亚历山大对外征服不是地区冲突，C项错误；
结合所学知识可知，人类文明发展的动力是科技，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查亚历山大帝国、古代文明的交流，解答本题需根据材料信息及亚历山大帝国东征的性质、古代文明交流的方式进行分析。
6．下面是某同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（ ）
A．罗马帝国起源于地中海区域
B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难
C．罗马帝国的灭亡与日耳曼人入侵有关
D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播
【答案】D
【知识点】罗马帝国
【解析】【分析】材料表明罗马帝国的扩张客观上促进人类文明的传播，故D项正确。
材料中未涉及帝国起源、帝国扩张给被征服地区带来灾难、帝国灭亡的原因等内容，故A、B、C三项排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是古代罗马的政治制度，解答本题的关键是对古代罗马政治制度的相关知识的把握。考查了考生对基础知识的理解与掌握。
7．对下图解读正确且全面的是（ ）
A．希腊字母是今天西方字母文字的祖先
B．古埃及文字、西亚文字是当今世界上所有字母文字的源头
C．起源于古埃及文字、西亚文字的腓尼基字母是字母文字的源头
D．使用至今的中国汉字不属于字母文字
【答案】C
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，腓尼基字母起源于古埃及文字、西亚文字，图中其他字母文字是由腓尼基字母演变发展而来的，因此腓尼基字母是字母文字的源头，C项正确；
希腊字母是今天西方字母文字的祖先，但这不能全面反映图片信息，A项错误；
腓尼基字母起源于古埃及文字、西亚文字，但古埃及文字、西亚文字并不是今天所有字母文字的起源，图中其他字母文字是由腓尼基字母演变发展而来的，B项错误；
中国汉字不属于字母文字这个结论是正确的，但不是对图片内容的解读，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查腓尼基字母的发展演变，解题的关键是解读分析图示信息，结合腓尼基字母的发展演变过程分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．（2021高一上·耒阳月考）通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（ ）
A．推动了沿线地区经济的发展 B．成为中西交通的主要通道
C．促使中国成为世界经贸中心 D．促进了中外经济文化交流
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国”可知，丝绸之路促进了中外经济文化交流，故选D项。
丝绸之路不仅仅推动了沿线地区经济的发展，也影响了周边地区，排除A项。
材料未将丝绸之路与其他东西方通道比较，未体现丝绸之路是东西方的主要通道，排除B项。
当时世界市场并未形成，不存在世界经贸中心一说，由此排除C项。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查汉代丝绸之路，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国”，强调中外经济文化交流。
二、材料分析题
9．在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一：亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。
——赵林《西方文化概论》
材料二：（大秦）其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩(丝织品)与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。
——《后汉书·西域传》
（1）结合材料一，谈谈亚历山大帝国对文明交往起到的作用。
（2）根据材料二，并结合所学知识，简述汉朝与罗马帝国通商关系的情况。
【答案】（1）亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明，推动了不同文明之间的交流与融合，传播了希腊文化。
（2）通过丝绸之路汉朝与罗马帝国之间有了间接的经贸往来。
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）作用：根据材料“亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧”并结合所学可知，亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明，推动了不同文明之间的交流与融合，传播了希腊文化。
（2）情况：根据材料“其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉”和图示信息，结合所学可知，汉朝与罗马帝国通过丝绸之路汉朝与罗马帝国之间有了间接的经贸往来。
【点评】本题考查亚历山大远征和汉朝的对外交往。第一问，依据材料一，结合亚历山大远征对文明交流的影响分析；第二问，依据材料二，结合汉朝与罗马帝国贸易往来的状况分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
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统编版中外历史纲要（下）高一历史寒假预习检测：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、单选题
1．对《古代主要文明示意图》的理解正确的有（ ）
①古代文明呈现多元特点
②古代各个文明不断扩展
③古代各个文明完全独立发展
④古代各个文明多分布在大河流域
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的最主要因素是（ ）
A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明
C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进
3．（2022高一下·佳木斯期中）与其他文明相比，希腊保留城邦小国林立的局面时间很长，而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。这说明城邦（ ）
A．具有独立自主特征 B．最终演变为大国
C．有利于文明的发展 D．促成了民主政治
4．波斯帝国的行省总督，一般由国王从王室成员或波斯大贵族中挑选，有的行省总督由同一家族继承但需经国王批准。同时，远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权，波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯帝国（ ）
A．统治政策具有一定灵活性 B．行省制削弱了中央的权威
C．整个官僚体系的不稳定性 D．选官大权掌握在贵族之手
5．（2021高一下·南安期中）亚历山大帝国昙花一现，但亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化。这说明（ ）
A． 和平往来促进了文明的交融
B．暴力冲突一定程度上促进文明的传播
C．地区冲突导致了文明的衰落
D．人类文明发展的动力来自战争
6．下面是某同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（ ）
A．罗马帝国起源于地中海区域
B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难
C．罗马帝国的灭亡与日耳曼人入侵有关
D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播
7．对下图解读正确且全面的是（ ）
A．希腊字母是今天西方字母文字的祖先
B．古埃及文字、西亚文字是当今世界上所有字母文字的源头
C．起源于古埃及文字、西亚文字的腓尼基字母是字母文字的源头
D．使用至今的中国汉字不属于字母文字
8．（2021高一上·耒阳月考）通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（ ）
A．推动了沿线地区经济的发展 B．成为中西交通的主要通道
C．促使中国成为世界经贸中心 D．促进了中外经济文化交流
二、材料分析题
9．在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一：亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。
——赵林《西方文化概论》
材料二：（大秦）其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩(丝织品)与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。
——《后汉书·西域传》
（1）结合材料一，谈谈亚历山大帝国对文明交往起到的作用。
（2）根据材料二，并结合所学知识，简述汉朝与罗马帝国通商关系的情况。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】从示意图中可以看出，古代文明起源于不同地区，多分布在大河流域；随着时间的推移，文明区域不断扩展，故②④表述正确；
结合所学知识可知，各古代文明各具特色，呈现多元特点，故①正确；
随着文明区域的不断扩展，各文明区之间存在一定程度的交流，在发展过程中相互影响，并非“完全独立发展”，故③表述错误，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查人类文明交流，解题的关键在于准确把握材料，通过所学和材料内容可知古代文明呈现多元特征、不断扩展、多分布在大河流域，侧重对材料的分析和知识迁移能力的考查。
2．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】制造和利用生产工具是人类进入文明时代的标志，而生产工具的改进是原始人类从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜这个演进过程的决定力量，故D项符合题意；
采集到种植等的转变与建筑技术的进步无关，排除A项；
人工取火的发明有助于推动人类的演进，但不是最主要因素，排除B项；
饲养水平的提高和采集与种植无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了古代中华文明文明，解答本题需根据所学制造和利用生产工具是人类进入文明时代的标志进行分析，考查了考生对基础知识的掌握。
3．【答案】C
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】从材料信息看，城邦的确立促进了文明的发展，故选C。
独立自主是城邦的特征，但材料信息无从体现，排除A；
希腊城邦没有发展为大国，排除B；
城邦有利于实行民主政治，但材料信息没有体现，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代希腊的民主政治，解答本题的关键信息是“在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰”，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
4．【答案】A
【知识点】波斯帝国
【解析】【分析】根据材料，一般的行省总督是国王任命的，但有些地方的长官由地方诸侯担任，这说明波斯帝国统治政策具有一定灵活性，故选A项；
行省总督一般是由中央任命的，故不能体现削弱了中央的权威，排除B项；
材料不能体现官僚体制经常变动，故排除C项；
根据材料“国王从……中挑选……需经国王批准”，可得出国家大权掌握在国王手中，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代大河文明和海洋文明，解答本题需正确解读材料的主旨进行分析即可。考查学生获取、解读信息的能力。
5．【答案】B
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】联系所学知识可知，亚历山大大帝的东征属于古代东西方文明交往的一种方式一一战争征服，它一方面充满暴力屠杀，同时希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，一定程度上促进了东西方文明的碰撞与交融，B项正确；
根据材料信息并结合所学知识可知，亚历山大东征是战争征服，不是和平往来，A项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，亚历山大对外征服不是地区冲突，C项错误；
结合所学知识可知，人类文明发展的动力是科技，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查亚历山大帝国、古代文明的交流，解答本题需根据材料信息及亚历山大帝国东征的性质、古代文明交流的方式进行分析。
6．【答案】D
【知识点】罗马帝国
【解析】【分析】材料表明罗马帝国的扩张客观上促进人类文明的传播，故D项正确。
材料中未涉及帝国起源、帝国扩张给被征服地区带来灾难、帝国灭亡的原因等内容，故A、B、C三项排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是古代罗马的政治制度，解答本题的关键是对古代罗马政治制度的相关知识的把握。考查了考生对基础知识的理解与掌握。
7．【答案】C
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】依据图示信息并结合所学可知，腓尼基字母起源于古埃及文字、西亚文字，图中其他字母文字是由腓尼基字母演变发展而来的，因此腓尼基字母是字母文字的源头，C项正确；
希腊字母是今天西方字母文字的祖先，但这不能全面反映图片信息，A项错误；
腓尼基字母起源于古埃及文字、西亚文字，但古埃及文字、西亚文字并不是今天所有字母文字的起源，图中其他字母文字是由腓尼基字母演变发展而来的，B项错误；
中国汉字不属于字母文字这个结论是正确的，但不是对图片内容的解读，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查腓尼基字母的发展演变，解题的关键是解读分析图示信息，结合腓尼基字母的发展演变过程分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国”可知，丝绸之路促进了中外经济文化交流，故选D项。
丝绸之路不仅仅推动了沿线地区经济的发展，也影响了周边地区，排除A项。
材料未将丝绸之路与其他东西方通道比较，未体现丝绸之路是东西方的主要通道，排除B项。
当时世界市场并未形成，不存在世界经贸中心一说，由此排除C项。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查汉代丝绸之路，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国”，强调中外经济文化交流。
9．【答案】（1）亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明，推动了不同文明之间的交流与融合，传播了希腊文化。
（2）通过丝绸之路汉朝与罗马帝国之间有了间接的经贸往来。
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）作用：根据材料“亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座希腊城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧”并结合所学可知，亚历山大帝国连接了希腊文明、两河流域文明、埃及文明和印度文明，推动了不同文明之间的交流与融合，传播了希腊文化。
（2）情况：根据材料“其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉”和图示信息，结合所学可知，汉朝与罗马帝国通过丝绸之路汉朝与罗马帝国之间有了间接的经贸往来。
【点评】本题考查亚历山大远征和汉朝的对外交往。第一问，依据材料一，结合亚历山大远征对文明交流的影响分析；第二问，依据材料二，结合汉朝与罗马帝国贸易往来的状况分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
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