课件40张PPT。东西方先哲：孔子、柏拉图、亚里士多德中国古代政治家：资产阶级政治家：欧美杰出人物：克伦威尔、华盛顿、拿破仑亚洲觉醒先驱：孙中山、甘地、凯末尔秦始皇、唐太宗、康熙帝无产阶级政治家：马恩、列宁、毛泽东、邓小平杰出科学家：李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱因斯坦第 1 课先 师 孔 子课标要求
1.了解孔子的生平
2.掌握孔子基本思想观点和政治主张
3.探讨孔子在中国及世界思想上的地位和影响一、孔子其人
(一)孔子简要生平
材料一: 孔子曾到宋国考察殷礼,到鲁国太庙考周、鲁的礼仪和典章制度,还向齐国乐宫学习音乐。
材料二: 孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞, 便愤然谴责道:“是可忍也,熟不可忍!”
探究问题:
结合当时历史背景,谈谈孔子为 什么要去考礼仪和典章制度?孔子一生少年求礼从政失败周游列国献身文教(前551-前479) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对一生的总结。 纥与颜氏女野合生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。
孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。 ——《史记》
“吾少也贱，故多能鄙事” ——《论语·子罕》尼山降圣 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,享年73岁。他3岁丧父，17岁丧母,生活惨淡。曾先后担任过下级官吏和地方官,但仕途失意。55岁之后离开鲁国,周游列国达十四年之久, 推行自己的政治主张,然而屡遭冷遇。晚年开始专心从事文教活动,相传有弟子三千，贤者七十二。他还对《诗》《礼》《书》《易》《乐》《春秋》进行了整理，是为“六经”。 孔子五十二岁时，被任命为中都宰(中都地方的最高长官)，只一年时间，就路不拾遗，夜不闭户。远近各国听到这消息，都來参观，並且向他请教。
第二年，他被升为司空，专管全国建設。不久調任司寇，相当于现代的法院院长。后在55岁左右仕途失意。以后再也没有为官。 着官服的孔子 “礼”是孔子思想学说的一个重要范畴。 “礼”的外在形式，包括祭祀、军旅、冠婚丧葬、朝聘、会盟等等方面的礼节仪式。
孔子认为，注重“礼”的内在精神固然重要，而内在精神终究还要靠外在形式来体现。 所以对这些礼节仪式，孔子不但认真学习，亲履亲行，而且要求弟子们严格遵守。
孔子希望用西周的政治制 度治理动荡变革的社会
什么是“礼”? [读一读 想一想]孔子周游列国路线
▲鲁定公13年，孔子55岁。孔子离开鲁国，到外国去寻找出路，开始了周游列国的旅程.
▲孔子带弟子先到了卫国，卫灵公开始很尊重孔子，按照鲁国的俸禄标准发给孔子俸粟6万，但并没给他什么官职，没让他参与政事。孔子在卫国住了10个月，因有人在卫灵公面前进谗言，卫灵公对孔子起了疑心，派人公开监视孔子的行动。
▲鲁定公13年十月，孔子带弟子离开卫国，打算去陈国。路过匡城时，因误会被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。逃脱后，孔子又返回了卫国。(二) 周游列国▲鲁哀公2年,孔子59岁,离开卫国经曹、宋、郑至陈国,住三年,吴攻陈,兵荒马乱,孔子带弟子离开。
▲鲁哀公3年,孔子60岁，去郑国,被人嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。孔子欣然笑曰：“然哉，然哉！”
▲鲁哀公六年,孔子63岁，楚国人听说孔子到了陈、蔡交界处，派人去迎接孔子。陈国、蔡国的大夫们知道孔子对他们的所做所为有意见，怕孔子到了楚国被重用，对他们不利，于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道，前不靠村，后不靠店，所带粮食吃完，绝粮7日，最后还是子贡找到楚国人，楚派兵迎孔子， 孔子师徒才免于一死。
▲鲁哀公七年,孔子64岁，又回到卫国。
▲鲁哀公十一年,孔子68岁,在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。
鲁哀公16年，孔子73岁，患病，不愈而卒。 ?孔子拜谒老子 孔子虽然很佩服老子，但是他觉得老子的人生哲学似乎太消极了一点，而他自己处世态度是积极的，存心为世人做事，不愿意遁世而独善其身。 (三)编订“六经”
孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。
《诗经》书影《周礼》书影
(一)仁者爱人
1.仁的含义：
爱人（三层意思）
①爱自己的亲人②爱他人③统治实行仁政
2.认为要实现“仁”，就要遵守“忠恕”
①忠：“已欲立而立人，已欲达而达人”
②恕：“已所不欲，勿施于人”二、孔子的思想“仁”、“礼”、“中庸”[结合课文,解决问题]
子曰:仁者,爱人。 ——《学而》
子曰:仁者,人也,亲亲为大;义者,宜也,尊贤为大.亲亲之杀[注:等],尊贤之等,礼所生也。 ——《中庸》
子曰:道千乘之国,敬事而倍,节用爱人,使民以时。 ——《学而》
讨论:你如何理解 “仁”？ “仁”是孔子思想学说的核心。孔子明确提出，“仁”即“爱人” ，并阐明“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。为“仁”，应做到“己所不欲，勿施于人”。孔子特别强调“仁”的价值和作用。他认为，“仁”既是每个人必备的修养，又是治国平天下必须遵循的原则。对个人修养，他教导学生以坚韧不拔的精神向“仁”的方向努力。对于为政施治，他倡导立足于对人的关心爱护，以教化的方式来达到治国安邦的目的。提出：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。” 其所谓“德”，就是“仁”的精神体现。子张问“仁”，孔子更具体指出“能行五者于天下，为仁矣”。 这五者就是“恭、宽、信、敏、惠”。 五者的出发点，都建立在对人的尊重 关心和体谅上。仁 问题探究
材料一:恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
材料二:礼之用，和为贵。
材料三:不学礼，无以立。
材料四:克己复礼 “仁”的终极目的在于“克已复礼”, 即克制自己，使自己的行为符合周礼的要求，这就算有了仁德。做到这一点，统治阶级内部矛盾就可得到缓和，人民也因受到恩惠而消除其反抗斗争。思考: 礼与仁有什么关系?1.认为没有“礼”,就无法分辩君臣、上下、长幼之序(“礼”指周礼)
2.为维护礼,提出“正名”的主张
①于社会:
建立君君臣臣父父子子的社会秩序
②于个人:
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动(二)克己复礼问题探究
材料一：仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也，小人而无忌惮也。 ——中庸（第2章）
材料二：孔子学生子贡曾问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。” ——《论语·先进》
请回答：
1.材料一、二反映孔子的什么思想？
2.提炼孔子在为人处事方面的主要观点
3.孔子中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。（三）中庸之道 ——实现仁的方法
1.中庸的含义:
(1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;
(2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。
2.中庸与仁礼的关系
(1)要实行仁和礼,就必须遵循 中庸之道
(2)中庸是划分君子和小人的 重要依据孔子办私学有教无类教学方法：
学习态度：
学习方法：因材施教、启发式教学 “知之为知之，不知为不知” 、 “三人行，必有我师焉” ﹑ “学而不厌，诲人不倦”﹑ “当仁不让于师”等。“温故而知新，可以为师矣！”、 “学而不思则罔，思而不学则殆”等。(四)教育思想孔子杏坛讲学六艺——礼、乐、射、御、书、数 孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家。三、孔子思想的地位和影响
1.国内： 西汉“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想渐成中国传统社会的主流思想,对后世产生了深远影响
2.国外： 亚洲许多国家接受了儒家文化,对法德等国的思想家起了启迪作用??? 孔子是中华民族历史上一位伟大的思想家，教育家和政治家，同时也是一位经济学家。多年来，孔子思想经久不衰，影响着中国乃至东方社会的经济生活。在现代的商业社会中，孔子思想中的重义轻利，敬业乐群等内容，维护了企业的信誉，保持了企业内部的和谐和稳定，孔子薄赋轻税的主张和节俭思想，则有助于人民的休养生息和社会财富的积累。这些都是现代社会发展不可缺少的因素。 曲阜是春秋时期鲁国的都城，是我国思想家、教育家、儒家创始人孔子的故乡。
三孔——孔庙、孔府、孔林。 山东曲阜孔府大堂 全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌.东亚文化 的渊源北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立非洲首家孔子学院将落户肯尼亚 台湾“永远的孔子”文物大展冰火两重天
---近代以来孔子的地位
1.维新先师
2.打倒孔家店
3.批林批孔
4.现代化的传统文化代表
1.孔子思想体系的核心是（ ）
①“仁” ②“礼” ③“为政以德” ④“有教无类”
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D. ①②课堂练习D 2.下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A.“仁”和“礼” B. “仁”和“德治”
C.“克己复礼” D. “忠恕”之道B 3.现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明
A.不管时代怎样，我们所遵循的道德准则是一致的
B.对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承
C.对传统文化必须绝对地肯定或否定
D.德治将要取代法治B 4.孔子曰：“君子〔社会的管理者之德风〕，小人〔社会的被管理者〕之德草，风往哪边吹，草往哪边倒。”又曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。此观点
A.强调因材施教
B.强调社会管理者的榜样作用
C.体现了孔子的高尚道德情操
D.体现了以民为本的思想B5. 儒家思想适应不同时期的社会政治需要而不断发展变化。“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是（ ）
A．满足新兴地主阶级的政治需要
B．抑制统治者的暴政
C．成为各国变法的理论依据
D．奠定“非攻”主张的思想基础
B6. 在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和”这位思想家是（ ）
A.老子 B.孔子
C.孟子 D.荀子
C2004年4月,美国副总统切尼在复旦大学发表演讲,校方赠送切尼一件礼物。事后,几位学生议论为什么送这件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国 人知道中国人权思想比西 方早两千多年。”……
问题：请概要写出你对 甲、乙、丙三种说法的 理解。(6分) 孔子像先师孔子 同步练习
一、知识模块
1、既是世界上最伟大的思想家之一，又是中国古代大教育家的东方先哲是 。
2、在中国开办私人办学先河的是 。
3、孔子思想体系的核心是 。其最基本的含义是 。
4、孔子认为要实现“仁”，就要遵守“ ”之道。“忠恕”就是 。
5、孔子政治思想偏于保守主要体现在要维护 方面。
6、孔子思想中除了“仁”外，还有一个重要的概念是 。也就是指周礼。认为只有“克己复礼”才能实现“ ”。
7、孔子认为要实现仁和礼，就必须遵循 之道。这就是孔子为人处事 的基本准则。孔子认为中庸是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据，这种思想对后世影响很大。
8、孔子的教育思想中最重要的是 和 的思想。
9、孔子的言论主要记录在《 》，成为儒家学派的经典。是四书五经中“四经”的其中一本。
10、孔子晚年收徒讲学，编辑文化典籍。其中包括后来四书五经的“五经”：分别是《 》《 》《 》《 》《 》。
二、问题探究
材料一：
仲尼曰（1）：“君于中庸（2），小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也（3），小人而无忌惮（4）也。…【注释】（1）仲尼：即孔子，名丘，字仲尼。（2）中庸：即中和。庸，“常”的意思。（3）小人之中庸也：应为“小人之反中庸也”。（4）忌惮：顾忌和畏惧。
——中庸（第2章）
材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”
——（《论语·先进》）
请回答：
材料一、二反映孔子的什么思想？
提炼孔子在为人处事方面的主要观点
孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。
思路点拨：
1、中庸思想和因材施教思想；
2、孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈 。
3、我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）
三、选择题：
孔子是春秋的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人；回答
1、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是
A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政
C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础
2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在
A、扩大了教育对象的范围 B、通过教育选拔治国贤良
C、宏扬优秀民族文化 D、协调社会人际关系
3、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是
A、启发诱导 B、循序渐进 C、因材施教 D、有教无类
4、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是
A、“有教无类”的办学思想 B、“因材施教”的教学方法 C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度 D、“温故而知新”的学习方法
5、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是
A、孔子地位低下， B、孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流
C、受其它学派打击 D、其思想有较大的消极性
6、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是
A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。
D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的
7、以下哪种观点属于孔子的主张
A．“无为而治” B．“守静” C．“忠恕”之道 D．“天法道，道法自然”
8、“己所不欲，勿施于人”孔子这句话的反映的
A、政论思想 B、教育思想 C、伦理道德规范 D、为人处事的标准
9、判断下列说法哪一句不是孔子的言论
A、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
B、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
C、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
D、“天时不如地利，地利不如人和
10、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是
A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才们大言行合度，符合社会规范。
B、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题
C、“不学礼，无以 立”，认为礼是个人修养的落脚点。
D、反映了孔子仁的思想
四、非选择题：
结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。
参考答案
一、知识模块
1、孔子；2、孔子；3、仁 爱人；4、忠恕、推己及人；5、“礼”；6、礼，仁；7、中庸；8、有教无类，因材施教；9、《论语》；10、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
三、选择题
1——5 BACAB 6——10 DCCDD
四、非选择题
1、问答题
1）孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；
2）儒家思想传到亚洲各国，成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态.
3）儒家文化，同样也传播到西方国家，并对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。
第1课 先师孔子
一、知识模块
1、既是世界上最伟大的思想家之一，又是中国古代大教育家的东方先哲是 。
2、在中国开办私人办学先河的是 。
3、孔子思想体系的核心是 。其最基本的含义是 。
4、孔子认为要实现“仁”，就要遵守“ ”之道。“忠恕”就是 。
5、孔子政治思想偏于保守主要体现在要维护 方面。
6、孔子思想中除了“仁”外，还有一个重要的概念是 。也就是指周礼。认为只有“克己复礼”才能实现“ ”。
7、孔子认为要实现仁和礼，就必须遵循 之道。这就是孔子为人处事 的基本准则。孔子认为中庸是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据，这种思想对后世影响很大。
8、孔子的教育思想中最重要的是 和 的思想。
9、孔子的言论主要记录在《 》，成为儒家学派的经典。是四书五经中“四经”的其中一本。
10、孔子晚年收徒讲学，编辑文化典籍。其中包括后来四书五经的“五经”：分别是《 》《 》《 》《 》《 》。
二、问题探究
材料一：
仲尼曰（1）：“君于中庸（2），小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也（3），小人而无忌惮（4）也。…【注释】（1）仲尼：即孔子，名丘，字仲尼。（2）中庸：即中和。庸，“常”的意思。（3）小人之中庸也：应为“小人之反中庸也”。（4）忌惮：顾忌和畏惧。
——中庸（第2章）
材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”
——（《论语·先进》）
请回答：
1、材料一、二反映孔子的什么思想？
2、提炼孔子在为人处事方面的主要观点
3、孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。
思路点拨：
1、中庸思想和因材施教思想；
2、孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈 。
3、我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）
三、选择题：
孔子是春秋的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人；回答
1、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是
A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政
C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础
2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在
A、扩大了教育对象的范围B、通过教育选拔治国贤良
C、宏扬优秀民族文化D、协调社会人际关系
3、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是
A、启发诱导B、循序渐进C、因材施教D、有教无类
4、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是
A、“有教无类”的办学思想B、“因材施教”的教学方法C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度D、“温故而知新”的学习方法
5、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是
A、孔子地位低下，B、孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流
C、受其它学派打击D、其思想有较大的消极性
6、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是
A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。
D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的
7、以下哪种观点属于孔子的主张
A．“无为而治”B．“守静”C．“忠恕”之道D．“天法道，道法自然”
8、“己所不欲，勿施于人”孔子这句话的反映的
A、政论思想B、教育思想C、伦理道德规范D、为人处事的标准
9、判断下列说法哪一句不是孔子的言论
A、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
B、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
C、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
D、“天时不如地利，地利不如人和
10、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是
A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才们大言行合度，符合社会规范。
B、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题
C、“不学礼，无以 立”，认为礼是个人修养的落脚点。
D、反映了孔子仁的思想
四、非选择题：
结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。
参考答案
一、知识模块
1、孔子；2、孔子；3、仁 爱人；4、忠恕、推己及人；5、“礼”；6、礼，仁；7、中庸；8、有教无类，因材施教；9、《论语》；10、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
三、选择题
1——5 BACAB 6——10 DCCDD
四、非选择题
1、问答题
1）孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；
2）儒家思想传到亚洲各国，成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态.
3）儒家文化，同样也传播到西方国家，并对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。
先师孔子
一、课标要求：
1、了解孔子的生平。
2、了解孔子的基本思想观点和政治主张。
3、探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
二、预习提纲：
（一）孔子生平：
1、出身：（思考：孔子的出身为其成长提供了哪些有利条件？）
2、求学：
（1）孔子向哪些人学习？
（2）孔子学习了哪些内容？
（3）你从孔子的身上学到了什么？
3、教学：
（1）开创私学产生了什么影响？
（2）孔子主要有哪些教育理论？
学习方法：
学习态度：
教学方法：
4、政治活动：
（1）孔子有哪些政治活动？
（2）孔子为什么倍受冷落？这说明了什么问题？
5、文化成就：
（1）整理书籍：
（2）孔子弟子整理孔子思想编写《论语》
（二）孔子的思想主张：
1、政治思想：
（1）“仁”
地位
含义
实现方式
局限性
（2）“礼”
含义
“礼和”“仁”的关系
实质
启示
（3）“中庸之道”
含义
意义
2、教育思想：
（1）有教无类
理论基础
含义
意义
（2）启发式教学
（3）因材施教
（三）孔子的深远影响
三、问题探究
材料一：
仲尼曰（1）：“君于中庸（2），小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中。小人之中庸也（3），小人而无忌惮（4）也。…【注释】（1）仲尼：即孔子，名丘，字仲尼。（2）中庸：即中和。庸，“常”的意思。（3）小人之中庸也：应为“小人之反中庸也”。（4）忌惮：顾忌和畏惧。
——中庸（第2章）
材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。”
——（《论语·先进》）
请回答：
材料一、二反映孔子的什么思想？
提炼孔子在为人处事方面的主要观点
孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。
思路点拨：
1、中庸思想和因材施教思想；
2、孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈 。
3、我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）
四、能力训练：
孔子是春秋的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人；回答
1、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是
A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政
C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础
2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在
A、扩大了教育对象的范围 B、通过教育选拔治国贤良
C、宏扬优秀民族文化 D、协调社会人际关系
3、孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是
A、启发诱导 B、循序渐进 C、因材施教 D、有教无类
4、孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是
A、“有教无类”的办学思想 B、“因材施教”的教学方法 C、“知之为知之，不知为不知”的学习态度 D、“温故而知新”的学习方法
5、孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是
A、孔子地位低下， B、孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流
C、受其它学派打击 D、其思想有较大的消极性
6、“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是
A、孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从
B、孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C、孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。
D、孔子认为“礼”和刑罚相对立的
7、以下哪种观点属于孔子的主张
A．“无为而治” B．“守静” C．“忠恕”之道 D．“天法道，道法自然”
8、“己所不欲，勿施于人”孔子这句话的反映的
A、政论思想 B、教育思想 C、伦理道德规范 D、为人处事的标准
9、判断下列说法哪一句不是孔子的言论
A、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
B、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
C、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
D、“天时不如地利，地利不如人和
10、子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是
A、要用礼来加以节制，加以中和， 这样才们大言行合度，符合社会规范。
B、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”但礼也要有一个度的问题
C、“不学礼，无以 立”，认为礼是个人修养的落脚点。
D、反映了孔子仁的思想
五、非选择题：
结合孔子的生平、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。
参考答案
一、知识模块
1、孔子；2、孔子；3、仁 爱人；4、忠恕、推己及人；5、“礼”；6、礼，仁；7、中庸；8、有教无类，因材施教；9、《论语》；10、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
三、选择题
1——5 BACAB 6——10 DCCDD
四、非选择题
1、问答题
1）孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；
2）儒家思想传到亚洲各国，成为东方文化的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态.
3）儒家文化，同样也传播到西方国家，并对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。
