1.1认识升和毫升表格式教案四年级上册数学苏教版

课 题 升和毫升 总课时数 共3课时
第1课时 主备人 审核人
教学内容 P1-P3例1、例2，试一试，练一练，练习一1-3题
教学 目标 1.在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，体会1升有多少。 2.学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
教学 重点 难点 1.认识容量的含义及容量单位升。 2.容量单位1升的观念的建立。
教 学 设 计 二次备课
一、板书课题 师：同学们，我们学习过的重量单位有哪些？求重量要用重量单位，求容量要用什么单位呢？这就是我们要学习的内容：容量和容量单位 1.板书：容量 二、出示目标 师：请看今天的学习目标。 1.在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；初步形成1升的容量观念，体会1升有多少。 2.学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 要实现这个学习目标，我们要进行一场自学竞赛，请看自学指导。 三、自学指导 （一） 认真看课本第1页例1，看图，看文字，并结合实际思考： 1.两个杯子中，哪一个能盛的水多？盛水多的杯子，我们就说它的什么比较大？ 2.两个冷水壶中，哪一个冷水壶的容量大一些？为什么？ 3.容量有大小吗？为了准确测量或计量容器的容量，要怎样做？ （二）认真看例2，并回答以下问题 1.例2图的容器分别盛的是什么？各是多少？都用什么作单位？ 2.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用什么作单位？升可以用哪个字母表示 3.一升有多少？ （5分钟之后，比比谁坐姿最端正，回答的最准确，声音最洪亮！） 四、先学 1.生自学，边学边标 2.师观察学情。 五、后教 1.逐题检查例1自学情况： （1）高的杯子盛水多，我们就说它的容量比较大。 （2）左边的冷水壶容量大一些，因为将左边的冷水壶的水倒入右边的冷水壶时有剩余。 （3）不知道，不一样，一个是5杯，一个是4杯。 （4）容量是有大小的，为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。 2.逐题检查例2自学情况： （1）图中的容器分别量得是（略），分别是1升、2升、4升、3L、19L，用升作单位。 （2）计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，升可以用字母“L”表示。 （3）一升水正好装满棱长1分米的正方体容器。 六、当堂训练 师：今天我们学习了升，同学们都学得很认真，效果很好，我们就用今天所学的知识完成今天的作业。 1.完成试一试，请记住大约这样的几杯； 完成练一练第1题，中间的玻璃杯最大，右边的玻璃杯最小，因为用左边的杯子装满水分别倒向另两个杯子，中间的没有倒满，右边的没有倒下，第2题：80升、25升、2升 2.练习一的1、2、3题。
板书设计 升和毫升
课后反思