统编版语文三年级上册第三单元 同步练习（含解析）

第三单元 单元测试
2023-2024学年语文三年级上册（统编版）
一．试题（共10小题）
1．下列各组词语中，加点字注音有误的一项是（　　）
A．诱人（yóu） 犹豫（yù）　 牙齿（chǐ） 悲惨（bēi）
B．吞咽（tūn） 笑眯眯（mī）　拼命（pīn） 破旧（jiù）
C．根茎（jīng）　努力（nǔ）　 推开（tuī） 缩小（suō）
D．砍伐（fá）　 燃煤（rán）　 胃口（wèi） 跺脚（duò）
2．下列词语的读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．斧子（fǔ zi） B．睁眼（zhēn yǎn）
C．缩成（shuō chén） D．根茎（gēn jīn）
3．《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（　　）
A．烤鹅 B．圣诞树 C．奶奶 D．妈妈
4．张老师在办公室里接待一位学生家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，张老师委婉地拒绝了。她客气地说： 。（　　）
A．唉，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．先生，您的控制能力不太好啊！
D．先生，您就像在家里一样好了！
5．下列关于童话的说法，不正确的一项是（　　）
A．童话能给我们启发。
B．发挥想象，进行预测可以更好地领略童话的魅力。
C．童话故事都是真实发生的事情。
D．阅读时，我们可以把自己想象成童话里的人物。
6．相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。
例：乐乐喜欢《安徒生童话》
她说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。”
我喜欢《　 　》
我说：“　 　”
7．用修改符号修改下面的病句。（在原句上进行修改）
（1）我以经把作业做完了。
（2）妈妈今天穿着一件黄色的上衣，一顶紫色的帽子。
（3）动物园里有很多动物，有老虎、狮子、菊花和海豹。
8．口语交际。
随着手机的普及，现在很多人都手机不离手，甚至走路时都不忘着手机，这样做是很危险的，你想对这样的人说些什么？把你最想说的话告诉大家，注意语气。 　 　
9．
《卖火柴的小女孩》选段
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）本文段的作者是 　 　，他被人们誉为“　 　”。你还读过他 　 　和 　 　这两部作品。
（2）通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而 　 　，随后，为火柴带来的温暖而 　 　，后来，又为火柴的熄灭而 　 　。
（3）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到 　 　。
10．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。
①铅笔 橡皮 卷笔刀
②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴
③树林 虫子 小鸟
④小鸟 荷叶 蝴蝶
第三单元 单元测试
2023-2024学年语文三年级上册（统编版）
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．【答案】A
【分析】本题考查了学生对于生字读音的掌握情况，根据所学拼音知识，结合具体的词境，对每项中带点字的读音分析后确定即可。
【解答】A．诱人（yóu），错，应读“yòu”。其余正确。
B．全部正确。
C．全部正确。
D．全部正确。
故选：A。
【点评】本题所考查的生字都是日常生活中经常读错的字，完成时要细心，并注意此类字的积累。
2．【答案】A
【分析】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“睁眼”的“睁”应读“zhēng”，指张开（眼睛）。
C.有误，“缩成”的“成”应读“chéng”，指成为；变为。
D.有误，“根茎”的“茎”应读“jīng”，指植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。
故选A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】C
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《卖火柴的小女孩》通过一个贫苦小女孩在大年夜冻死街头的悲剧故事，揭示了资本主义社会的罪恶，控诉了万恶的资本主义制度，表达了作者对贫苦人民的深切同情。通过阅读可知，小女孩最后在亮光中看到了奶奶。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．【答案】D
【分析】考查了劝告，注意结合张老师在办公室里接待一位学生家长，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟这一不良现象来分析。注意联系某一注意讲话要有礼貌。
【解答】A．有误，“你真是损人害己啊！”语气太生硬，让人难以接受。
B．有误，“您看，这里写着“禁止吸烟”！”让人感觉有明知故问的意思。
C．有误，“您的控制能力不太好啊！”让人感觉有批评他的意思。
D．正确。
故选：D。
【点评】“就像在家里一样好了！”既表明不可以抽烟，又委婉幽默。
5．【答案】C
【分析】考查了童话故事及神话故事。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，多是赋予动物、植物等物体人的感情。神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作，多是神鬼的故事和神化的英雄传说。
【解答】A、B、D是正确的。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，多是赋予动物、植物等物体人的感情。童话能给我们启发，可以把自己想象成童话里的人物，跟人物共欢乐，同悲伤等。
C.不正确。童话故事都是虚构的故事。
故选：C。
【点评】小学生喜欢读童话故事，童话的内容贴近小学生的生活，所以多给学生推荐通俗易懂的童话故事，让他们从中受到教育和启迪。
6．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了口语交际，注意结合读过的童话书，写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。
【解答】注意写出读了哪本童话书，从这本书里学到了什么，写出喜欢的原因。
故答案为：
格林童话《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。
【点评】我们平时注意多读书，通过读书，我们可以收获知识，结识朋友，开阔视野，还能得到读书的乐趣。
7．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）“以经”书写错误，改为“已经”。
（2）搭配不当，“一顶紫色的帽子”前面加“戴着”。
（3）“菊花”不属于动物，去掉。
故答案为：
（1）我已经把作业做完了。
（2）妈妈今天穿着一件黄色的上衣，戴着一顶紫色的帽子。
（3）动物园里有很多动物，有老虎、狮子和海豹。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
8．【答案】走路玩手机不仅对视力不好，还是一种很危险的行为，这种不好的习惯一定要改掉啊！
【分析】考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】清楚地表达出自己的观点即可。
故答案为：
走路玩手机不仅对视力不好，还是一种很危险的行为，这种不好的习惯一定要改掉啊！
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
9．【答案】见试题解答内容
【分析】《卖火柴的小女孩》讲述的是一个贫穷的小女孩大年夜从家里出来卖火柴，街上又黑又冷，她又冷又饿却不敢回家，因为没卖掉火柴她爸爸会打她。在寒冷中，她一次次擦燃火柴，在种种美好的幻想中死在了新年里。表达了作者对穷苦人民的悲惨命运的同情。
【解答】（1）本文段的作者是安徒生，他被人们誉为“童话大师”。你还读过他《海的女儿》和《丑小鸭》这两部作品。
（2）本语段主要写了小女孩“擦火柴”“出幻像”“现实”的情景，在本语段中小女孩心情的变化是这样的：起初，为擦不擦火柴而犹豫，随后，为火柴带来的温暖而愉悦，后来，又为火柴的熄灭而悲伤。
（3）联系上下文理解“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话是一个设问句，从这句话我们可体会到：火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。
设问句：自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。设问句强烈的表达了句子的主要内容。
故答案为：
（1）安徒生 童话大师《海的女儿》《丑小鸭》
（2）犹豫 愉悦 悲伤
（3）火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。
【点评】做此类题目，要认真阅读短文，理解短文内容，根据短文所涉及的各小题，按要求做出回答。答完后再认真检查，做到回答正确无误。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】审题立意：
考查了童话作文，从几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，编一个故事写下来。
选材分析：
注意结合给出的材料，从中任选一组来编写故事，注意内容完整，不写错别字。
构思指导：
1、让笔下的动物、物品开口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在动物或物品身上。
2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩。用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。
3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。
4、充分展开想象，做到合情合理，真实生动。
5、题目自拟。
【解答】范文：
铅笔、橡皮和卷笔刀
一天，文具盒里传来一阵杂乱的争吵声，顺着声音看去原来是铅笔、橡皮和卷笔刀在争吵。
铅笔拍拍胸脯，得意地说：“我的功劳最大，主人每次要写字的时候，都会把我拿出来写东西。”橡皮很不服气，反驳道：“铅笔你真是不知羞愧，每次你写字写错了还不是我登场帮你擦去错误的。”他们吵了很久，就好像卷笔刀没在一样。一旁的卷笔刀终于忍不住了，大声喊叫：“你、你、你们居然无视我的存在。”卷笔刀愤怒的说：“要不是我，铅笔写钝了不就没人把他削尖了吗？”就这样他们一直这样吵了下去，三个人都互相不和对方说话，直到有一天，文具盒见不劝说他们是不行了，就对他们说：“你们谁能最快写好一千个“童”字，谁的功劳就最大。”铅笔一听很高兴，因为写字是自己的强项。橡皮和卷笔刀一听很失望，因为他们不能写字。写着写着，铅笔感到自己越来越钝，就去向卷笔刀求救；写错了，就向橡皮求救，卷笔刀和橡皮一心软便和铅笔一起去完成一千个“童”字。
终于，在铅笔、橡皮、卷笔刀共同努力下终于完成了任务，他们知道了原来功劳不是一个人的，是大家的呀！
【点评】短文抓住了铅笔、橡皮和卷笔刀的特点，围绕谁的功劳最大，发生的争议，特别注意了语言的描写，生动逼真，从而领会到团结合作的重要性。