11赵州桥 教案

11.《赵州桥》教案
教学目标
　　1.学会本课生字新词。
　　2.理解词句，读懂课文。
3.了解我国劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
　教学重点、难点
　　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
　教学过程
导课并板书课题
今天老师和大家一起去认识一座了不起的桥，这座桥是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，堪称桥梁史上的一种奇迹，老师已经把它请来了，这座桥就是赵州桥。板书课题，齐读赵州桥。
二、自读课文，整体感知
师：想不想领略一下这座桥的风采？请到课文中去欣赏吧。
读书要求：轻声朗读，边读边画词语，读准音，认准字形。同时把每段能体现赵州桥特点的句子画出来。
A.字词学习。课件呈现字词。自读一遍。个别读，其他跟读。去掉拼音开火车读。
B.多音字巧辨析：爪 和济
读书收获交流：赵州桥的哪些特点给你留下印象？
课文内容我知道——赵州桥是一座 的石拱桥，历史悠久。它非常 ，不但 ，而且 。它表现了劳动人民的 和 ，是我国宝贵的 。齐读一遍。
三、精读课文，深入理解内容
师：走进课文，一起感受赵州桥的与众不同，神奇之处——
1.从哪里知道赵州桥是一座世界闻名，历史悠久的桥？读给大家听
世界闻名的近义词有：举世闻名、远近闻名、闻名遐迩
2.师：赵州桥既雄伟，又坚固。为什么说赵州桥雄伟、坚固呢？我们从第二段中找找答案。
A画出赵州桥雄伟的句子并读出雄伟的语气，重点体会“横跨”。
B.赵州桥的设计有什么特点呢？
（1）这种设计指的是哪种设计？——大桥洞、小桥洞。
那什么是“创举“呢？有谁知道创举的意思？——从来没有过的举动。
（2）课文中的这个“创举”指的是什么呢？——四个小桥洞。你真厉害，创举指的就是四个小桥洞）
（3）大小桥洞有什么作用？平时——，发大水时——【图片】
（4）这四个小桥洞的设计有什么优点呢？——生读句子：既……又……。
原来这四个小桥洞的作用这么奇妙啊，让我们一起来读一读，体会一下。生读
真是一举两得，怪不得洪水冲不垮他，地震威胁不了他，你们说这座桥怎么样，非常得—— 生：坚固
（前后调换一下顺序读一读，意思会不会变？ 说明 既 ……又……这两部分内容不分先后，先说哪一部分内容都可以。这一对关联词语是并列关系。你们也能用“既……又……”造个句子吗？
（5）体会赵州桥的美观（课文第三自然段）
师：好，体会了雄伟、坚固的赵州桥，那它的美观又从何体现呢？咱们接着学习第三自然段。请同学们默读第三自然段，想一想写桥的美观是围绕哪一句话来写的
把赵州桥坚固美观的两个特点连在一起用了一个关联词“不但…….而且……”，【板书：不但 而且】这那你们现在能用“不但……而且……”造个句子吗？
赵州桥的美观体现在哪些地方？桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
图案各不相同，非常美观。我们一起来看一下这些表现美观的句子。
让我们带着对赵州桥美观的赞叹再一起来读读这段话。——桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着……；有的刻着……；还有的刻着……。所有的龙……。
四、总结升华
（1）一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。
　 （2）出示句子：赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。 生读
小结：赵州桥充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为我们有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们那种勇于发明创造的精神，把祖国建设得更加美好。
板书： 赵州桥
雄伟
坚固 劳动人民的智慧和才干
美观
世界闻名