2023-2024学年云南省楚雄州民族中学等校高三（上）开学语文试卷（含解析）
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| 名称 | 2023-2024学年云南省楚雄州民族中学等校高三（上）开学语文试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 55.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 22:54:25 | ||
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文档简介
2023-2024学年云南省楚雄州民族中学等校高三（上）开学语文试卷
一、现代文阅读（本大题共9小题，共37.0分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
“风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素“情”与“辞”的内质美而提出的具体要求。从文学批评理论的角度看，此观点为刘勰首创。其《征圣》篇“志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣”一句指出，构造文章的金科玉律是志足情信、言文辞巧；其《风骨》篇则告诉我们，“情”与“辞”要具有内质美，就要做到“风清骨峻”。
“风清”是对“情”的内质美的要求。“清”，清新真切之意，“风清”就是要求文章的思想情感表达深刻，清新爽朗，真切动人。《风骨》篇中说“意气骏爽，则文风清焉”，“深乎风者，述情必显”。刘勰认为司马相如的《大人赋》就是有“风”的作品。据《史记 司马相如传》说：“相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间意。”这说明我们把“风清”解释为“情感表达清新爽朗、真切动人”是正确的。
“骨峻”是对“辞”的内质美的要求。“峻”，峻拔遒劲之意，“骨峻”就是要求文章的语言简洁精炼，气势刚健有力，具有感染力。文辞的运用，一味卖弄辞藻是不好的，或者仅停留在流畅层面也是不够的，要靠力量、动健、精约和峻拔取胜，这样才能达到文辞运用的美学要求。
另外，刘勰谈风骨总是离不开文采，他认为风骨与文采应和谐统一。文采是对文章外形美的要求，风骨是运用文采的基础，有风骨而缺乏文采的文章也是一种缺陷。刘勰还说，风骨需要文采的润饰，这种润饰要不露痕迹。只有这样，才能做到“风清骨峻，篇体光华”，内质美和外形美才得以统一。
（改编自童庆炳《＜文心雕龙＞“风清骨峻”说》）
材料二：
刘勰在《文心雕龙 .风骨》中说“怊怅述情，必始乎风”，“情之含风，犹形之包气”。纵观整个中国古代文学发展史，无论是“兴观群怨”的《诗经》，“其称文小而其指极大”的《离骚》，还是“慷慨刚健”的建安诗，抑或是“忧悲深广”的唐宋词，“观照现实”的明清小说，之所以能够得到当时及后世读者、批评家的高度赞赏，均在于作家能够以其昂扬向上的精神风貌、真挚明朗的思想情感贯穿于作品之中，形成强大的艺术感染力。对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品“风清”的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感，将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品。唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌，实现润物无声、以文化人之效。
《文心雕龙 风骨》中说：“结言端直，则文骨成焉。”在刘勰看来，唯有语言简洁精炼，“结言端直”，才能使作品在情感表达上做到指向明确、鲜明爽朗，充分展现作者“意气骏负”、积极进取的精神风貌。细数中国古代文学经典作品，无论是高唱“苏世独立，横而不流”的《橘颂》，还是被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，还是“大声鞋格，小声铿鈞”的辛弃疾词都体现了这一特点。对于当代中国的文学创作和文学批评而言，推崇文学作品的“骨峻”之美，就要学习和借鉴中国古籍中的优秀成果，既要努力创作并积极褒杨那些能够传承中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判那些以炫技逞博、哗众取宠为能事的语言低俗、媚俗之作，真正做到“以文立心、以文铸魂”，向世界展现中国气派、中国风范。
习近平总书记《在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》（简称《讲话》）中指出：“广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼地体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来，倡导健康文化风尚，避免畸形审美倾向，用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观、价值观，使人民在精神生活上更加充盈。”因此，探寻“凤清骨峻”的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其“激活”，使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。
综上所述，“风清骨峻”的审美观对整个中国古代文学史、批评史的发展走向产生了极为深远的影响。放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持“古为令用，守正创新”，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在。
（改编自董晨《“风清骨峻”的当代意义》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品的内质美提出的要求，其主要要素为“情”与“辞”。
B.风骨是运用文采的基础，文采对风骨起润饰作用，只有二者和谐统一，文章的内质美和外形美才能统一。
C.在刘勰看来，语言之所以不够简洁精炼，是因为作者没有充分展现“意气骏爽”、积极进取的精神风貌。
D.探寻“风清骨峻”的审美观并将其激活，有助于在当代中国文学创作中充分展现时代精神风貌。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.材料一和材料二都谈到了“风清骨峻”的问题，但二者论述的侧重点有所不同。
B.参照司马相如的《大人赋》可以把“风清”解释为“情感表达清新爽朗、真切动人”。
C.文学作品要达到文辞运用的美学要求，应注重辞藻、语言流畅、精约峻拔、气势刚健。
D.推动新时代社会主义文化建设取决于要坚持“古为今用，守正创新”的思想。
3. 根据材料对“风清骨峻”的阐述，下列说法不正确的一项是 ______
A.归有光的《项脊轩志》虽缺乏文采，但语言质朴、感情真挚，是一篇有风骨的好文章。
B.杜牧的《阿房宫赋》感情充沛、文辞华美、手法多变，风骨与文采兼具。
C.曹操的《观沧海》语言简洁精炼，气势刚健有力，充分展示了什么是“骨峻”。
D.陈子昂的《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，既有兴寄，更有风骨。
4. 请简要分析材料一的论证特点。
5. 根据材料二，你认为当下的文学创作和文学批评要“风清骨峻”地讲好中国故事，应该怎么做？
阅读下面的文字，完成各题。
山峡中
艾芜
江上横着铁链做成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。
桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。
两岸蛮野的山峰，好像也在怕着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。
夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人。
我们这几个被世界抛弃的山贼，到晚上的时候，趁着月色星光，就从远山那边的市集里，悄悄住进了桥头一座破败又荒凉的神祠，这个暂时的自由之家。
几个人静默地坐着，伸手取暖的阴影映在周遭，混着咸肉的香味和着松柴的芬芳。从没头的土地菩萨侧边传来小黑牛痛苦无力的呻吟声。夜白飞不由得一阵阵怜惜，一声声叫骂。魏老头子却淡然平静，他觉得有什么大惊小怪的呢，吃这行饭不怕挨打就是本钱。鬼冬哥连连讨好应和，魏老头子便越发来了兴致，埋怨起小黑牛的笨拙来了。
我虽是没有就着火光看书了，但却仍旧把书拿在手里的。我不愿同老头引起争论，我不过是由于他们的逼迫，凑凑角色，并不打算加入他们，也许不多几天，我就要独自走我的。
江风大了，江水也大了，像要扫荡这一切，像诅咒我们的存在似的。
黑夜里，小黑牛痛苦地呓语“我不干了”，魏老头子皱起眉头。看来，他又要做什么决定了。野老鸭望着汹涌的江水，喃喃道：“该不会出事吧。”
这时，神祠后面的小门开了，野猫子——一个油黑脸蛋的年轻姑娘，和着白色鲜明的玻璃灯光，连同笑声，挤进我们这暗淡的世界里来了。黑暗、沉闷和忧郁，因为她的到来，都悄悄地躲去。
野猫子一手抱着一块木头人儿，像个母亲般逗弄着，一边同众人顽皮打趣，一边在老头子——她的父亲面前任性地撒娇，木头人儿的真真假假，引得众人异常开心。
我不由得想起白天的事，我与野猫子扮夫妻，我们从集市商贩那弄到一匹上好的布，代价就是小黑牛被抓住，打了个半死。
中夜，纷乱的足声和嘈杂的低语，惊醒了我。我知道一定有什么瞒我的事在发生着了，就尖起耳朵凝神地听着。忽然听见夜白飞哀求的声音，在暗黑中颤抖地说着：“这太残酷了，太，太残酷了……可怜他是……”
尾声低小下去，听着的只是夜深打岸的江涛。
接着老头子发出钢铁一样的高声，叱责着。
然后，角落里躺着的小黑牛，似乎被人抬了起来，一路带着痛苦的呻吟和着杂乱的脚步。
流向神祠之外。
老头子和野猫子站在桥头。影子投在地上。江风掠飞着他们的衣裳。
夜，愈发阴森凄郁，我轻轻抬起头，从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。原先就是怒吼着的江涛，却并没有因此激起一点另外的声息，只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了。
我明白了，小黑牛已经在这世界上凭借着一只残酷的巨手，完结了他的悲惨地命运了。正像老头子说的“在这里，懦弱的人是不配活的”。但他往常那样老实而苦恼的农民样子，却还遗留在我的心里，搅得我一时无法安睡。
回忆起小黑牛的往事，他在那个世界里躲开了张太爷的拳击，掉过身来在这个世界里，却仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由这想起，难道穷苦人的生活本身，便是悲痛而残酷的么？也许地球上还有另外的光明留给我们的吧？明天我终于要走了。
他们回来了。大家都是默无一语地悄然睡下，显见得这件事的结局是不得已的，谁也不高兴做的。
次晨醒来，只剩下野猫子和我。她见我不时朝昨夜小黑牛睡的地方瞭望，便打探似的说道：
“小黑牛昨夜可真叫得凶，大家都吵来睡不着。”
“一早就抬他去医伤去了 ...他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢！”
她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样。
我冷冷地告诉她昨夜的事全部看见了，野猫子顿时就变了脸色，凶狠地说：“爸爸说得好，懦弱的人，一辈子只有给人踏着过日子的，难道你也想学小黑牛？”说完，捡起地上的刀随手很结实地一挥，刀身便没入树身三四寸，又毫不费力地拔了出来，看得我目瞪口呆。
午后，从崖上转下来一小队人，是老头子的对头。
“糟了！我们的对头呀！”野猫子恐慌起来，我却故意喜欢地说道：
“那么，是我的救星了！”
野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说：
“我还怕么？我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的。”
不过，最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。他们歇了一会，就忙着赶路走了。
野猫子欢喜得直是跳，抓着我喊：“你怎么不叫他们抓我呢？怎么不呢？怎么不呢？”
她静下来叹一口气，说：“我倒打算杀你哩；唉，我以为你是恨我们的。……我还想杀了你，好在他们面前显显本事。……先前，我还不曾单独杀过一个人哩。”
她吐出这话之后，就重又唱着她那常常在哼的歌曲。
晚上，他们回来了，带着那么多的“财喜”，看情形，显然是完全胜利。但我却不能安睡下去。
第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。江涛显得单调些、寂寞些了。但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅恫，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了。
（选自艾芜《南行记》，有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.文章开篇对自然景观的描写，对应着“我”的心理感受，体现了“以我观物，故物皆着我之色彩”的文艺理论。
B.魏老头子等人把小黑牛扔人江中，之所以对“我”隐瞒，是因为“我”是一个知识分子，想要保护“我”的良知。
C.文章取材滇西，通过这些山贼，一方面揭露了社会的黑暗，另一方面又歌颂了沉沦者未泯灭的人性、可贵的心灵。
D.作品中惨绝人寰的人间悲剧的叙写和雄阔壮丽的水光山色的描写，形成了现实丑与自然美的鲜明对比。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A.文章充满浓烈的主观抒彩，对社会发出控拆，字里行间情真意切，感情酣畅淋漓。
B.本文运用多重对比的写法塑造人物形象、凸显主题，如作为知识分子的“我”和山贼们的对比，野猫子和老头子对头的对比。
C.“也许地球上还有另外的光明留给我们的吧？明天我终于要走了”，“终于”一词体现了“我”对现在生活的厌恶和对未来的希望。
D.本文运用第一人称的笔法，从不同角度刻画了许多活灵活现的人物，努力发掘劳苦人的深刻人性。
8. 有人说“野猫子这一形象，因作者赋予其矛盾复杂的性格特征而闪耀炫目的光彩”，请结合文本，谈谈你对其性格中矛盾性的理解。
9. 这篇文章是艾芜“乡野流浪小说”的杰作，请结合文本简析其“乡野传奇色彩”。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共23.0分）
阅读下面的文言文，完成各题。
王徽之，字子猷，卓荦①不凡，初为大司马桓温参军，蓬首散带，不综府事。后作桓车骑②骑兵参军，桓问曰：“卿何署？”答曰：“不知何署，时见牵马来，似是马曹。”桓又问：“官有几马？”答曰：“不问马，何由知其数？”又问：“马比死多少？”答曰：“未知生，焉知死？”桓谓王曰：“卿在府久，比当相料理。”初不答，直高视，以手扳拄颊云：“西山朝来，致有爽气。” 尝从冲行，值暴雨，徽之因下马排入车中，谓曰：“公岂得独擅一车！”后为黄门侍郎，未几，弃官东归。
子猷性爱竹，尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”子猷尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹。主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事坐相待。王肩舆径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀还当通，逐直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。
王子猷居山明夜大雪眠觉开室命酌酒四望皎然因起彷徨咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道， 时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
王子猷出都，尚在诸下。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有识之者，云：“是桓子野。”王便令人与相闻，云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”柜时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去，客主不交一言。
子猷、子敬兄弟共赏《高士传》人及赞。子敬赏井丹高洁，子猷云：“未若长卿慢世。”其做达若此。后与子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入座灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（摘编自《晋书 王徽之传》《世说新语》，有删改）
[注]①卓荤（luò）：卓越出众。②桓车骑：指车骑特军桓冲。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.王子酰居山阴夜/大雪/眠觉开室/命酌酒/四望皎然/因起/彷徨咏左思《招隐》诗
B.王子猷居山阴夜/大雪/眠觉开室/命酌酒/四望/皎然因起彷徨/咏左思《招隐》诗
C.王子猷居山阴/夜大雪/眠觉开室/命酌酒/四望/皎然因起/彷徨咏左思《招隐》诗
D.王子猷居山阴/夜大雪/眠觉开室/命酌酒/四望皎然/因起彷徨/咏左思《招隐》诗
11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ______
A.黄门侍郎：秦代初置，即给事于宫门之内的郎官，黄门侍郎是皇帝近侍之臣，可传达诏令，汉朝三省六部制建立后，为门下省的官职。
B.士大夫：古时指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的读书人。士大夫是知识分子与官僚相结合的产物，做官是士大夫人生的首要目标。
C.肩舆：车舆制度。肩舆是指用人力拾扛的代步工具，高级官员乘坐肩舆由4到8人抬行，清代有所谓“八抬大轿”就是从这来的。
D.胡床：域外传到中国的舶来品，是种可折叠的轻便坐具，又称交椅。由于便于携带，皇室贵族或官绅大户出游、狩猎，多带着这种椅子。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.王徽之才能卓越出众，平时却不理公务，对自己所负责的事务一概不知，桓冲因此还提醒过他，他却浑不在意。
B.王子猷爱竹，有一次他经过吴中一座竹园，竹园主人认真地酒扫布置一番，在正厅等待着他的到来，他却先去竹林里赏竹，不理睬主人。
C.王子猷早就仰慕桓子野的音乐才华，恰好两人在码头遇见，就请他为自己演奏。桓子野接连调了三次音才开始演奏，可见其对王子猷的重视。
D.王徽之和王献之各自欣赏不同的处世之道，王献之赞赏井丹品行高洁，王徽之却觉得西汉司马长卿玩世不恭的傲世情怀才更令人歆羡。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尝从冲行，值暴雨，徽之因下马排入车中，谓曰：“公岂得独擅一车！”
②时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。
14. 王微之是一个怎样的人？请结合材料所给内容进行分析。
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
满庭芳 归去来兮
苏轼
元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂①邻里二三君子，会李仲览自江东来别，遂书以遗之。
归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨②。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰③，儿童尽、楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。
云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看，秋风洛水清波④。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。
[注]①雪堂：苏款在黄州的居所名。②岷峨：四川的岷山与峨眉山，此代指作者故乡。③黄州再闰：苏献谪居黄州五年，用历三年一闰，故称“再闰”。④秋风洛水：西晋张翰在洛阳做官，见秋风起，想起故乡疏羹、鲈鱼险，便弃官而归。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.词的上阕前半部分写了故乡难归、人生半百的心酸无奈；后半写词人在黄州生活的得意畅快，自己的孩子已经一口“楚语吴歌”就是证明。
B.“待闲看，秋风洛水清波”一句，随缘自适的思想取代了之前的愁苦之情。一个“闲”字，将上阕哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。
C.本词运用虚实结合的表现手法，令我们跟随词人一同从眉山到黄州，又从黄州到汝州，再回到黄州，描写的风物人情，着实动人。
D.本首词的写作不重雕饰，清新自然，不特别讲究技巧和章法的变化，专以真实感人的情绪和浑然天成的结构取胜。
16. 本词首句的“归去来兮”和陶渊明《归去来兮辞》首句吟唱的“归去来兮”表达的情感有何异同？
四、默写（本大题共1小题，共10.0分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 李密在《陈情表》中点出自己在蜀汉做官的目的是“ ______ ， ______ ”说自己是一个贪图名利权势的人，以此打消晋武帝的疑忠。
(2) 《兰亭集序》中王羲之的生死观是“ ______ ， ______ ”，认为人不应该把自身生死、寿命长短完全等同起来。
(3) 苏轼在《石钟山记》中指出浅薄鄙陋的人只凭主观臆断就得出结论，实际上并没有弄清石钟山得名的真相的句子是“ ______ ， ______ ”。
(4) 《归去来兮辞》写诗人出游路途坎坷，要探寻幽深的山谷，又要走过那高低不平的山丘的句子是“ ______ ， ______ ”。
(5) 在《种树郭豪驼传》中，郭橐驼为了解释保持树木天性的重要性，运用亲子关系来进行类比，指出种树人要做到“ ______ ， ______ ”。
五、作文（本大题共1小题，共60.0分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
李密，一介蜀国旧臣，为新主逼迫就职，以《陈情表》化解危机，在道德与现实的夹缝中谋求立世；陶渊明身陷官场，自以“心为形役”，自免去职，躬耕田园。
这两个人的选择，或许会引发你的一些思考。请以“身陷困境，我们怎么做”为主题。
写一篇文章谈谈你的感受或思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
六、其他（本大题共4小题，共11.0分）
阅读下面的文字，完成各题。
燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶， 皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来，灯光透不出去。即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。
它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个的城堡。即使尚有未被改造过的老房子，也都门雇紧扣，没有人住了。它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。
燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。它们决定唱一支歌就离去，永不再归来。 它们唱黄土是黄的。唱黑夜是黑的。唱吐子飘落地上。唱露水挂在草尖。唱夕阳染红蒸色，唱山风催老黄花…….
19. 下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是 ______
A.我如果爱你一绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。（《致橡树》）
B.你若曾是江南采莲的女子，我必是你皓腕下错过的那朵。（《前缘》）
C.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。（《海燕》）
D.蓝水兵，你的嗓音纯得发蓝，你的呐喊，带有好多小锯齿。（《蓝水兵》）
20. 好的结尾能为文章增辉，请结合选文内容对结尾画波浪线的句子进行赏析。
阅读下面的文字，完成各题。
《边城》里写了不少婚俗，提亲、陪嫁、迎亲等，更重要的是形象地指出两种① _______的成婚之路——车路和马路。A. 前者具有堂皇而名正言顺、婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务，而婚姻的当事人的想法②_______。在这种婚姻观念的支配下，夫妻双方的责任和义务胜过情感，婚姻和爱情不能和谐地统一在一起。B. 天保选择的就是走车路。他把事情的成败完全交给老船夫来决定。好像与翠翠一点关系也没有。摊送和翠翠在性情气质上都和谐一致，他走的是马路，那是一条爱情胜过婚姻，情感重于义务的成婚之路，靠自己的歌声把两颗心唱到一起。他得到了翠翠的爱情。在苗族人生活中，青年男女不会唱歌便找不到爱人，美丽的歌声比一切都重要，它可以飞越贫富不均筑成的高墙。当碾坊和渡船摆在面前，傩送始终③_______地把选择放在渡船一边。C. 湘西民族充满情和爱的婚俗是美好的。翠翠们的爱情尤显得纯真可贵。
21. 请在文中横线处填上恰当的成语。
22. 文中画波浪线的句子中有一句有语病，请找出来并且进行修改。
答案和解析
1~5.【答案】C、D、A、、
【解析】（1）C.“在刘勰看来，语言之所以不够简洁精炼，是因为作者没有充分展现‘意气骏爽’、积极进取的精神风貌”错误，前后不存在因果关系。
故选：C。
（2）D.“推动新时代社会主义文化建设取决于要坚持‘古为今用，守正创新’的思想”错误，原文“放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持‘古为令用，守正创新’，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在”中“发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在”，选项偷换概念。
故选：D。
（3）A.“归有光的《项脊轩志》虽缺乏文采”错误，《项脊轩志》讲求文采，描写生动形象。
故选：A。
（4）①材料一论证结构上，为总分式。“‘风清骨峻’是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素‘情’与‘辞’的内质美而提出的具体要求”，开门见山，直接提出“风清骨峻”的说法。以《征圣》和《风骨》来证其内质美为“情”与“辞”。然后分别论述“‘风清’是对‘情’的内质美的要求”“‘骨峻’是对‘辞’的内质美的要求”。通过“风清”“骨峻”来论何为“情”与“辞”，通过“文采”来论“风骨”与“文采”应和谐统一。
②论证方法上，主要运用引证法和例证法，论证有力。如引用“《风骨》篇中说‘意气骏爽，则文风清焉’，‘深乎风者，述情必显’”，如举例“刘勰认为司马相如的《大人赋》就是有‘风’的作品。据《史记 司马相如传》说：‘相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间意’”。
（5）①原文相关信息点：“对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品‘风清’的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感，将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品。唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌，实现润物无声、以文化人之效”，提炼为：将“风清骨峻”的思想、审美传统融入作品中，使其具有真挚明朗的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌。
②原文信息点：“对于当代中国的文学创作和文学批评而言，推崇文学作品的‘骨峻’之美，就要学习和借鉴中国古籍中的优秀成果，既要努力创作并积极褒杨那些能够传承中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判那些以炫技逞博、哗众取宠为能事的语言低俗、媚俗之作，真正做到‘以文立心、以文铸魂’，向世界展现中国气派、中国风范”，即学习借鉴中国古籍中的优秀成果，创作并积极褒扬中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判低俗、媚俗之作。
③原文信息点：“探寻‘风清骨峻’的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其‘激活’，使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系”，即④要‘激活’并参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。
④原文信息点：“放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持‘古为今用，守正创新’，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值，推动新时代社会主义文化建设”，即坚持“古为今用，守正创新”，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值。
答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（4）①论证结构上，为总分式。先提出“风清骨峻”的说法，以《征圣》和《风骨》来证其内质美为“情”与“辞”再分而通过“风清”“骨峻”来论何为“情”与“辞”通过“文采”来论“风骨”与“文采”应和谐统一。②论证方法上，主要运用引证法和例证法，论证有力。
（5）①将“风清骨峻”的思想、审美传统融入作品中，使其具有真挚明朗的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌。②学习借鉴中国古籍中的优秀成果，创作并积极褒扬中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判低俗、媚俗之作。③要‘激活’并参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。坚持“古为今用，守正创新”，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对观点的理解能力。答题时要读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后仔细比对各个选项，作出正确的选择。
（4）本题考查学生对材料论证特点的理解和分析能力。答题时要通读相关材料，从论证结构、论证方法、论证语言等方面进行分析比较。
（5）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。
非连续性文本阅读方法：
1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
6~9.【答案】B、B、、
【解析】（1）B.“因为‘我’是一个知识分子，想要保护‘我’的良知”错误。魏老头子等人作为土匪，想要拉我入伙，没必要保护“我”所谓的良知。
故选：B。
（2）B.“野猫子和老头子对头的对比”理解错误，原文野猫子和老头子对头没有对比。
故选：B。
（3）小说中“野猫子这一形象，确实有其矛盾复杂的性格”。首先，是狡诈而爽朗坦直的矛盾。“‘一早就抬他去医伤去了...他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢！’她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样”，在将小黑牛抛江后狡诈地向“我”诡称将其送医；“最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。他们歇了一会，就忙着赶路走了。野猫子欢喜得直是跳，抓着我喊：‘你怎么不叫他们抓我呢？怎么不呢？怎么不呢？’她静下来叹一口气，说：‘我倒打算杀你哩；唉，我以为你是恨我们的。……我还想杀了你，好在他们面前显显本事。……先前，我还不曾单独杀过一个人哩’”，当“我”掩护了她后又欢喜地直跳，承认有杀“我”显本事的念头，有坦率的一面。
其次，残忍而不失善良的矛盾：“老头子和野猫子站在桥头。影子投在地上。江风掠飞着他们的衣裳。……从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。……只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了”“第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。江涛显得单调些、寂寞些了。但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅恫，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了”，她帮助父亲将小黑牛抛江，可是最后又将木头人和三块银元留给“我”。
第三，早熟而稚气未脱的矛盾。“午后，从崖上转下来一小队人，是老头子的对头。‘糟了！我们的对头呀！’野猫子恐慌起来，……野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说：‘我还怕么？我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的’”在可能被抓获之际，她傲然地表示“我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的”表现出不合年龄的早熟；“野猫子一手抱着一块木头人儿，像个母亲般逗弄着，一边同众人顽皮打趣，一边在老头子——她的父亲面前任性地撒娇”，然而在父亲面前，又懂撒娇，一派天真女孩子的情状。
（4）①文章多处自然景观的描写，如开头“江上横着铁链做成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。两岸蛮野的山峰，好像也在怕着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人”，作品充满了蛮荒之气的自然景观，雄浑、奇崛、苍莽，充满了大自然原始的力量。
②作品塑造了一个远离主流文明，远离世俗并与之对抗的世界，这里的土匪用不良手段去集市上偷抢财物，为了生存有土匪的规矩，不讲情义，冷酷无情，表现了一个真实而残酷的现实状态。
③小说描写以魏老头为首的一撮土匪的生活。他们中的大多数被正常社会所抛弃，“回忆起小黑牛的往事，他在那个世界里躲开了张太爷的拳击，掉过身来在这个世界里，却仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由这想起，难道穷苦人的生活本身，便是悲痛而残酷的么？也许地球上还有另外的光明留给我们的吧？”魏老头作为首领，利用小黑牛去偷抢，失利后认为太笨拙，甚至最后抛到江中，十分残暴，缺少温情、人性的美好。即使野猫子这样少女也已经有太多的土匪本领、思维方式和性情，可以说小说里的这些社会边缘人，由于卑贱的社会地位和冷酷的现实人生，变得残酷、粗暴、野性。
④小说的故事充满传奇色彩、神秘气息。如生活环境的神秘，远离世俗生活，如游击战式到处抢劫为生、“懦弱的人不配活着”的思维方式等，都让小说充满什么色彩。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①狡诈而爽朗坦直；在将小黑牛抛江后狡诈地向“我”诡称将其送医，但当“我”掩护了她后又欢喜地直跳，承认有杀“我”显本事的念头，有坦率的一面。②残忍而不失善良：她帮助父亲将小黑牛抛江，可是最后又将木头人和三块银元留给“我”。③早熟而稚气未脱：在可能被抓获之际，她傲然地表示“我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的”，然而在父亲面前，又懂撒娇，一派天真女孩子的情状。
（4）①作品充满了蛮荒之气的自然景观，本文的自然描写雄浑、奇崛、苍莽，充满了大自然原始的力量。
②作品塑造了一个远离主流文明，远离世俗并与之对抗的世界，真实而残酷。
③人物多为社会边缘人，由于卑贱的社会地位和冷酷的现实人生，变得残酷、粗暴、野性。
④故事充满传奇色彩、神秘气息。
（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对小说中人物形象特点的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。
（4）本题考查学生对小说风格特色的理解和分析能力。答题时要抓准题干中的问题，要结合文章相应的内容，结合具体内容进行分析。
文学作品鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象特征）。
10~14.【答案】D、A、C、、
【解析】（1）“夜大雪”意为“连夜下了大雪”，语意完整，不能分开，排除AB；“四望皎然”“因起彷徨”两句在吾意上先后承接，大意为“看到四面一片洁白，于是他感到心神不定”，“然”后断开，排除C。译文：王子猷住在山阴县。有一夜下大雪，他一觉醒来，打开房门，叫家人拿酒来喝。眺望四方，一片皎洁，于是起身徘徊，朗诵左思的《招隐》诗。
故选：D。
（2）A.“汉朝三省六部制建立后”有误，三省六部制确硝立于隋朝，完善于唐朝。
故选：A。
（3）C.“接连调了三次音”错误，原文“为作三调”指接连演奏三支曲子。
故选：C。
（4）①尝：曾经；值：遇上；因：就；擅：占有。译文：曾跟从桓冲出行，遇上天降暴雨，徽之就下马挤进桓冲乘坐的车里，对他说：“您怎么能独占一辆车呢！”
②夜：在夜里；之：代他；经宿：经过一夜；造：到了。译文：当时戴安道在剡县，立刻就连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了门前不进去就返回了。
（5）原文说到“蓬首散带，不综府事”，意思是“常常蓬着头，衣带散乱，不管府中事务”；还说到“忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”“王肩舆径造竹下，讽啸良久”。这些事迹都可以反映出他率性而为，放荡不羁的性格。还说到“后与子敬俱病笃，而子敬先亡”“因恸绝良久。月余亦卒”，兄弟去世，他太过伤心，一个多月后自己也去世了，这可以反映出他对兄弟的深厚情谊。
答案：
（1）D
（2）A
（3）C
（4）①曾跟从桓冲出行，遇上天降暴雨，徽之就下马挤进桓冲乘坐的车里，对他说：“您怎么能独占一辆车呢！”
②当时戴安道在剡县，立刻就连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了门前不进去就返回了。
（5）①放荡不羁/任情任性。“蓬首散带，不综府事”，“乘兴而行，兴尽而返”，“王肩舆径造竹下，讽啸良久”，这些事迹都可看出他的任性而为、随性而行。②重情重义。王献之去世他“恸绝良久”“月余亦卒”，可见他对兄弟的深厚情谊。
（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查掌握古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查对文中主人公道德品质、人物形象的探究能力。找到主人公所经历的事迹，认真理解的基础上探究其品质，另外也需要注意文中直接出现的展现其品质的句子。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】A、
【解析】（1）A.“在黄州生活的得意畅快”错误，自己的孩子已经一口“楚语吴歌”，而不是故乡口音，可见词人被贬时间之长，是一种酸楚的表现。
故选：A。
（2）首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归西蜀故里的强烈愿望。这三句中，还包含了一段潜台词，这就是：当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自己吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。
答案：
（1）A
（2）同：都表达了一种归隐之志。
异：①苏轼的“归去来兮”，是一种渴望归家却不能归家的惆怅无奈。②陶渊明的“归去来兮”，是归隐之志得以实现之时的畅快得意、迫不及待之辞。
译文：
归去啊，归去，我的归宿在哪里？故乡万里家难归，更何况劳碌奔波，身不由己！人生百年已过半，剩下的日子也不多。蹉跎黄州岁月，四年两闰虚过。膝下孩子，会说楚语，会唱吴歌。何以依恋如许多？山中好友携酒相送，都来劝我留下。
面对友人一片冰心，我还有什么可说！人生到底为什么，辗转奔波如穿梭？唯盼他年闲暇，坐看秋风洛水荡清波。别了，堂前亲种的细柳，请父老，莫剪柔柯。致语再三，晴时替我晾晒渔蓑。
赏析：
上片开头三句，起势十分陡健，作者翘首西望，哀声长吟，乡情浓郁感人。首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归西蜀故里的强烈愿望。这三句中，还包含了一段潜台词，让读者自去想象补充，这就是：当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自己吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。接下来“百年强半，来日苦无多”二句，以时光易逝，人空老大的感叹，加浓了失意思乡的感情氛围。上片的后半，笔锋一转，撇开满腔愁思，抒发因在黄州居住五年所产生的对这里的山川人物的深厚情谊。楚语吴歌，铿然在耳；鸡豚社酒，宛然在目。黄州的语言风俗，黄州的父老乡亲对东坡先生敬之爱之的热烈场面，以及东坡临别依依的情怀，都在这一段真切细致的描写中展露出来了。
词的下片，进一步将宦途失意之怀与留恋黄州之意对写，突出了作者达观豪爽的可爱性格。过片三句，向父老申说自己不得不去汝州，并叹息人生无定，来往如梭，表明自己失意坎坷，无法掌握命运的痛苦之情。“待闲看秋风，洛水清波”二句，却一笔汤开，瞻望自己即将到达之地，随缘自适的思想顿然取代了愁苦之情。一个“闲”字，将上项哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的最后一个抒情层次，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的深厚感情。嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为晒渔蓑，言外之意显然是：自己有朝一日还要重返故地，再温习一下这段难忘的生活。措辞非常含蓄，不明说留恋黄州，而留恋之情早已充溢字里行间。
东坡到黄州，原是以待罪之身来过被羁管的囚徒日子的，但颇得长官的眷顾，居民的亲近，加以由于他性情达观，思想通脱，善于自解，变苦为乐，却在流放之地寻到了无穷的乐趣。他寒食开海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，风流高雅地徜徉了五年之久。一旦言别，必是牵心挂肠于此地的山山水水和男女老幼。由此可见，这首词抒发的离情，是发自东坡内心的高度真实之情。此篇的优良，就在“情真意切”这四个字上。尤其是上下两片的后半，不但情致温厚，属辞雅逸，而且意象鲜明，宛转含蓄，是构成这个抒情佳篇的两个高潮。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生比较分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17.【答案】【小题1】本图宦达,不矜名节
【小题2】固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
【小题3】而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实
【小题4】既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘
【小题5】其莳也若子,其置也若弃
【解析】故答案为：
（1）本图宦达 不矜名节（重点字：宦）
（2）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作（重点字：殇）
（3）而陋者乃以斧斤考击而求之 自以为得其实（重点字：陋）
（4）既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘（重点字：壑 ）
（5）其莳也若子 其置也若弃（重点字：莳）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。
18.【答案】谋而后动解困境 李密面临忠孝两难全的困境时，凭借一篇情真意切的至性文章实现了突围；陶渊明面对魏阙与山林的二难选择时，遵从本心，绝尘魏阙，跳出樊笼，成就了不一样的精彩人生。每个人面对现实时，这样或那样的困境在所难免。面对无法改变的现实，我们只有以积极的心态面对，并采取积极有效的行动，才能纾解困境，迎来一片艳阳天。
“人生充满劳绩，也要诗意地生活。”这句充满唯美色彩的话，其间蕴含的意义丰富。“充满劳绩”，其实就是生活和人生中一些意想不到的困难和不顺。面对这些无法逃避的挑战，我们不是缴械投降，而应该以诗意的态度积极应对，并采取积极的行动。只有这样，才会有“面朝大海，春暖花开”的诗意生活。希绪弗斯受上帝的惩罚，要把石头推向山顶。一次次失败，一次次努力。当发现一味地“蛮干”无法达成所愿时，他没有气馁、没有放弃，而是转变思维，调整方法，终于把石头稳稳地放置到山巅。希绪弗斯能够从困境中突围，既有不懈的努力，也少不了充分运用智慧。
纷繁复杂的社会，充满挑战的现实，不论是个体，还是群体，在发展过程中各种意想不到的困境都会时时出现。这个时候，如果消极应对，非但不能摆脱困境，还极有可能陷入恶性循环的怪圈。运动健儿在赛场上争金夺银，他们在训练过程中不可能都一帆风顺，一个新的规则、新的动作要领的掌握，不可能一蹴而就，失败、坚持，再失败、再坚持，就是在反反复复的训练中才突破瓶颈，完成技术和心理上的自我超越。
科技强国，一个国家的科技实力决定其在国际舞台上掌握话语权的多少和轻重。中国的科技发展能够跻身世界强国的行列，也不是一帆风顺的。资金的短缺、设备的落后、人才的匮乏……面对这些困境，中国的科技人没有望而却步，而是积极谋划、主动出击想办法、找突破。正是有了一代代科技人踔厉奋发、笃行不怠的不懈努力，才谱写了中国科技事业蓬勃发展的新篇章。
身处机遇和挑战并存的时代，不论是生活，还是学习都会遇到这样或那样困局。当“山重水复疑无路”时，我们不是流连于眼前的山水止步不前，而应该积极应对，想办法、找突破口。只有这样，才会有“柳暗花明又一村”的惊喜。
【解析】本题考查学生的写作能力、
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
综合分析情境材料的内容，从语义关系上看，它包含两个方面的内容：李密以《陈情表》化解危机，实现立世之心愿；陶渊明“误落尘网”，身心不悦，终自请去职，回归山林，实现“爱丘山”的夙愿。两个人面临不同人生困境，他们分别选择不同的方式“转危为安”，从困境中完成自救。古往今来，每一个人都会遇到生活和人生中的困境，该如何应对以实现成功上岸，考量的是人的智慧。基于此，该材料提供思考的角度有：面对困境，我们该如何做；要“脱困”，需要什么样的条件；纾解困境对人生有什么意义。
情境材料的内容比较清楚，而由此提出的写作任务也指向明确：以“身陷困境，我们怎么做”为主题，明确了该文章构思立意的方向，所有的选材组材和谋篇布局必须围绕这个主题进行；对两个人选择的思考，指出在主题的框定下，内容的触发点是李密和陶渊明的故事。写作时只有把这两个条件落到实处，文章才符合要求。
这样，该文写作时，根据划定的主题提炼文章的论点——面对困境，要用智慧和行动积极应对，才能从中突围；继之，把观点与材料联系起来，从理论的层面进行分析；然后，以观点观照现实，摆事实，讲道理，指出积极应对困境，并选择恰当的方式纾解困境对于生活与人生的意义；最后，回到当下，新时代的青年在成长与发展的路上肯定会遇到这样或那样的困境，应对理性积极地应对，才能行稳致远。
参考立意：
1.谋而后动解困局。
2.以智为舵解困境。
3.积极行动方可从困境中突围。
材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
19~20.【答案】B、
【解析】（1）画线句子“皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额”把皱纹描摹成“枯藤”，运用比喻修辞。
A.拟人修辞，赋予“凌霄花”以人的情感“炫耀”，表达自己的爱情态度。
B.“我必是你皓腕下错过的那朵”，把“我”描摹成“那朵”（错过的莲花），用了比喻的修辞手法。
C.以企鹅与海燕作对比，突出海燕的勇敢无畏，企鹅的胆小懦弱。
D.把“嗓音”听觉形象描摹成视觉形象“发蓝”“小锯齿”，运用通感修辞。
故选：B。
（2）结尾句“它们唱黄土是黄的。唱黑夜是黑的。唱吐子飘落地上。唱露水挂在草尖。唱夕阳染红蒸色，唱山风催老黄花……”运用排比的修辞手法。这样写形式上看句式整齐，读起来朗朗上口，富有音韵美，增强了语言的感染力；内容上看，更好地展现出燕子对于这片土地和已逝时光的深深的不舍和眷恋，有利于抒情。
答案：
（1）B
（2）运用排比的修辞手法。句式整齐，读起来朗朗上口，增强了语言的感染力，更好地展现出燕子对于这片土地和已逝时光的深深的不舍和眷恋。
（1）本题考查学生对修辞手法的判断能力。答题时要读懂题干中的句子，判断所用修辞手法，比对各个选项，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对画线句子的理解和赏析能力。答题时要读懂画线的句子，结合具体内容进行分析艺术效果。
修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、借代、对偶、通感等。
21~22.【答案】（1）①结合“两种”“车路和马路”及后文对“车路”“马路”的介绍可知，此处可填：截然不同。截然不同：形容事物之间毫无相同之处。
②结合“婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务”“他把事情的成败完全交给老船夫来决定。好像与翠翠一点关系也没有”的语境可知，此处可填：无足轻重。无足轻重：不会影响事物的轻重。形容无关紧要。
③结合与“始终”的搭配可知，此处可填：坚定不移。坚定不移：非常坚定，毫不动摇。
（2）A.本句的语病是成分残缺，却“具有”的宾语，应在“堂皇而名正言顺”后加上“的特点”，并将其后的顿号改为逗号。
故修改为：前者具有堂皇而名正言顺的特点，婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务。
答案：
（1）①截然不同②无足轻重③坚定不移
（2）A.前者具有堂皇而名正言顺的特点，婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务。、
【解析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的句子，正确修改。
常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
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一、现代文阅读（本大题共9小题，共37.0分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
“风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素“情”与“辞”的内质美而提出的具体要求。从文学批评理论的角度看，此观点为刘勰首创。其《征圣》篇“志足而言文，情信而辞巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣”一句指出，构造文章的金科玉律是志足情信、言文辞巧；其《风骨》篇则告诉我们，“情”与“辞”要具有内质美，就要做到“风清骨峻”。
“风清”是对“情”的内质美的要求。“清”，清新真切之意，“风清”就是要求文章的思想情感表达深刻，清新爽朗，真切动人。《风骨》篇中说“意气骏爽，则文风清焉”，“深乎风者，述情必显”。刘勰认为司马相如的《大人赋》就是有“风”的作品。据《史记 司马相如传》说：“相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间意。”这说明我们把“风清”解释为“情感表达清新爽朗、真切动人”是正确的。
“骨峻”是对“辞”的内质美的要求。“峻”，峻拔遒劲之意，“骨峻”就是要求文章的语言简洁精炼，气势刚健有力，具有感染力。文辞的运用，一味卖弄辞藻是不好的，或者仅停留在流畅层面也是不够的，要靠力量、动健、精约和峻拔取胜，这样才能达到文辞运用的美学要求。
另外，刘勰谈风骨总是离不开文采，他认为风骨与文采应和谐统一。文采是对文章外形美的要求，风骨是运用文采的基础，有风骨而缺乏文采的文章也是一种缺陷。刘勰还说，风骨需要文采的润饰，这种润饰要不露痕迹。只有这样，才能做到“风清骨峻，篇体光华”，内质美和外形美才得以统一。
（改编自童庆炳《＜文心雕龙＞“风清骨峻”说》）
材料二：
刘勰在《文心雕龙 .风骨》中说“怊怅述情，必始乎风”，“情之含风，犹形之包气”。纵观整个中国古代文学发展史，无论是“兴观群怨”的《诗经》，“其称文小而其指极大”的《离骚》，还是“慷慨刚健”的建安诗，抑或是“忧悲深广”的唐宋词，“观照现实”的明清小说，之所以能够得到当时及后世读者、批评家的高度赞赏，均在于作家能够以其昂扬向上的精神风貌、真挚明朗的思想情感贯穿于作品之中，形成强大的艺术感染力。对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品“风清”的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感，将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品。唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌，实现润物无声、以文化人之效。
《文心雕龙 风骨》中说：“结言端直，则文骨成焉。”在刘勰看来，唯有语言简洁精炼，“结言端直”，才能使作品在情感表达上做到指向明确、鲜明爽朗，充分展现作者“意气骏负”、积极进取的精神风貌。细数中国古代文学经典作品，无论是高唱“苏世独立，横而不流”的《橘颂》，还是被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，还是“大声鞋格，小声铿鈞”的辛弃疾词都体现了这一特点。对于当代中国的文学创作和文学批评而言，推崇文学作品的“骨峻”之美，就要学习和借鉴中国古籍中的优秀成果，既要努力创作并积极褒杨那些能够传承中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判那些以炫技逞博、哗众取宠为能事的语言低俗、媚俗之作，真正做到“以文立心、以文铸魂”，向世界展现中国气派、中国风范。
习近平总书记《在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》（简称《讲话》）中指出：“广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼地体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来，倡导健康文化风尚，避免畸形审美倾向，用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观、价值观，使人民在精神生活上更加充盈。”因此，探寻“凤清骨峻”的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其“激活”，使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。
综上所述，“风清骨峻”的审美观对整个中国古代文学史、批评史的发展走向产生了极为深远的影响。放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持“古为令用，守正创新”，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在。
（改编自董晨《“风清骨峻”的当代意义》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品的内质美提出的要求，其主要要素为“情”与“辞”。
B.风骨是运用文采的基础，文采对风骨起润饰作用，只有二者和谐统一，文章的内质美和外形美才能统一。
C.在刘勰看来，语言之所以不够简洁精炼，是因为作者没有充分展现“意气骏爽”、积极进取的精神风貌。
D.探寻“风清骨峻”的审美观并将其激活，有助于在当代中国文学创作中充分展现时代精神风貌。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.材料一和材料二都谈到了“风清骨峻”的问题，但二者论述的侧重点有所不同。
B.参照司马相如的《大人赋》可以把“风清”解释为“情感表达清新爽朗、真切动人”。
C.文学作品要达到文辞运用的美学要求，应注重辞藻、语言流畅、精约峻拔、气势刚健。
D.推动新时代社会主义文化建设取决于要坚持“古为今用，守正创新”的思想。
3. 根据材料对“风清骨峻”的阐述，下列说法不正确的一项是 ______
A.归有光的《项脊轩志》虽缺乏文采，但语言质朴、感情真挚，是一篇有风骨的好文章。
B.杜牧的《阿房宫赋》感情充沛、文辞华美、手法多变，风骨与文采兼具。
C.曹操的《观沧海》语言简洁精炼，气势刚健有力，充分展示了什么是“骨峻”。
D.陈子昂的《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，既有兴寄，更有风骨。
4. 请简要分析材料一的论证特点。
5. 根据材料二，你认为当下的文学创作和文学批评要“风清骨峻”地讲好中国故事，应该怎么做？
阅读下面的文字，完成各题。
山峡中
艾芜
江上横着铁链做成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。
桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。
两岸蛮野的山峰，好像也在怕着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。
夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人。
我们这几个被世界抛弃的山贼，到晚上的时候，趁着月色星光，就从远山那边的市集里，悄悄住进了桥头一座破败又荒凉的神祠，这个暂时的自由之家。
几个人静默地坐着，伸手取暖的阴影映在周遭，混着咸肉的香味和着松柴的芬芳。从没头的土地菩萨侧边传来小黑牛痛苦无力的呻吟声。夜白飞不由得一阵阵怜惜，一声声叫骂。魏老头子却淡然平静，他觉得有什么大惊小怪的呢，吃这行饭不怕挨打就是本钱。鬼冬哥连连讨好应和，魏老头子便越发来了兴致，埋怨起小黑牛的笨拙来了。
我虽是没有就着火光看书了，但却仍旧把书拿在手里的。我不愿同老头引起争论，我不过是由于他们的逼迫，凑凑角色，并不打算加入他们，也许不多几天，我就要独自走我的。
江风大了，江水也大了，像要扫荡这一切，像诅咒我们的存在似的。
黑夜里，小黑牛痛苦地呓语“我不干了”，魏老头子皱起眉头。看来，他又要做什么决定了。野老鸭望着汹涌的江水，喃喃道：“该不会出事吧。”
这时，神祠后面的小门开了，野猫子——一个油黑脸蛋的年轻姑娘，和着白色鲜明的玻璃灯光，连同笑声，挤进我们这暗淡的世界里来了。黑暗、沉闷和忧郁，因为她的到来，都悄悄地躲去。
野猫子一手抱着一块木头人儿，像个母亲般逗弄着，一边同众人顽皮打趣，一边在老头子——她的父亲面前任性地撒娇，木头人儿的真真假假，引得众人异常开心。
我不由得想起白天的事，我与野猫子扮夫妻，我们从集市商贩那弄到一匹上好的布，代价就是小黑牛被抓住，打了个半死。
中夜，纷乱的足声和嘈杂的低语，惊醒了我。我知道一定有什么瞒我的事在发生着了，就尖起耳朵凝神地听着。忽然听见夜白飞哀求的声音，在暗黑中颤抖地说着：“这太残酷了，太，太残酷了……可怜他是……”
尾声低小下去，听着的只是夜深打岸的江涛。
接着老头子发出钢铁一样的高声，叱责着。
然后，角落里躺着的小黑牛，似乎被人抬了起来，一路带着痛苦的呻吟和着杂乱的脚步。
流向神祠之外。
老头子和野猫子站在桥头。影子投在地上。江风掠飞着他们的衣裳。
夜，愈发阴森凄郁，我轻轻抬起头，从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。原先就是怒吼着的江涛，却并没有因此激起一点另外的声息，只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了。
我明白了，小黑牛已经在这世界上凭借着一只残酷的巨手，完结了他的悲惨地命运了。正像老头子说的“在这里，懦弱的人是不配活的”。但他往常那样老实而苦恼的农民样子，却还遗留在我的心里，搅得我一时无法安睡。
回忆起小黑牛的往事，他在那个世界里躲开了张太爷的拳击，掉过身来在这个世界里，却仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由这想起，难道穷苦人的生活本身，便是悲痛而残酷的么？也许地球上还有另外的光明留给我们的吧？明天我终于要走了。
他们回来了。大家都是默无一语地悄然睡下，显见得这件事的结局是不得已的，谁也不高兴做的。
次晨醒来，只剩下野猫子和我。她见我不时朝昨夜小黑牛睡的地方瞭望，便打探似的说道：
“小黑牛昨夜可真叫得凶，大家都吵来睡不着。”
“一早就抬他去医伤去了 ...他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢！”
她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样。
我冷冷地告诉她昨夜的事全部看见了，野猫子顿时就变了脸色，凶狠地说：“爸爸说得好，懦弱的人，一辈子只有给人踏着过日子的，难道你也想学小黑牛？”说完，捡起地上的刀随手很结实地一挥，刀身便没入树身三四寸，又毫不费力地拔了出来，看得我目瞪口呆。
午后，从崖上转下来一小队人，是老头子的对头。
“糟了！我们的对头呀！”野猫子恐慌起来，我却故意喜欢地说道：
“那么，是我的救星了！”
野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说：
“我还怕么？我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的。”
不过，最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。他们歇了一会，就忙着赶路走了。
野猫子欢喜得直是跳，抓着我喊：“你怎么不叫他们抓我呢？怎么不呢？怎么不呢？”
她静下来叹一口气，说：“我倒打算杀你哩；唉，我以为你是恨我们的。……我还想杀了你，好在他们面前显显本事。……先前，我还不曾单独杀过一个人哩。”
她吐出这话之后，就重又唱着她那常常在哼的歌曲。
晚上，他们回来了，带着那么多的“财喜”，看情形，显然是完全胜利。但我却不能安睡下去。
第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。江涛显得单调些、寂寞些了。但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅恫，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了。
（选自艾芜《南行记》，有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.文章开篇对自然景观的描写，对应着“我”的心理感受，体现了“以我观物，故物皆着我之色彩”的文艺理论。
B.魏老头子等人把小黑牛扔人江中，之所以对“我”隐瞒，是因为“我”是一个知识分子，想要保护“我”的良知。
C.文章取材滇西，通过这些山贼，一方面揭露了社会的黑暗，另一方面又歌颂了沉沦者未泯灭的人性、可贵的心灵。
D.作品中惨绝人寰的人间悲剧的叙写和雄阔壮丽的水光山色的描写，形成了现实丑与自然美的鲜明对比。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A.文章充满浓烈的主观抒彩，对社会发出控拆，字里行间情真意切，感情酣畅淋漓。
B.本文运用多重对比的写法塑造人物形象、凸显主题，如作为知识分子的“我”和山贼们的对比，野猫子和老头子对头的对比。
C.“也许地球上还有另外的光明留给我们的吧？明天我终于要走了”，“终于”一词体现了“我”对现在生活的厌恶和对未来的希望。
D.本文运用第一人称的笔法，从不同角度刻画了许多活灵活现的人物，努力发掘劳苦人的深刻人性。
8. 有人说“野猫子这一形象，因作者赋予其矛盾复杂的性格特征而闪耀炫目的光彩”，请结合文本，谈谈你对其性格中矛盾性的理解。
9. 这篇文章是艾芜“乡野流浪小说”的杰作，请结合文本简析其“乡野传奇色彩”。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共23.0分）
阅读下面的文言文，完成各题。
王徽之，字子猷，卓荦①不凡，初为大司马桓温参军，蓬首散带，不综府事。后作桓车骑②骑兵参军，桓问曰：“卿何署？”答曰：“不知何署，时见牵马来，似是马曹。”桓又问：“官有几马？”答曰：“不问马，何由知其数？”又问：“马比死多少？”答曰：“未知生，焉知死？”桓谓王曰：“卿在府久，比当相料理。”初不答，直高视，以手扳拄颊云：“西山朝来，致有爽气。” 尝从冲行，值暴雨，徽之因下马排入车中，谓曰：“公岂得独擅一车！”后为黄门侍郎，未几，弃官东归。
子猷性爱竹，尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”子猷尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹。主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事坐相待。王肩舆径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀还当通，逐直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。
王子猷居山明夜大雪眠觉开室命酌酒四望皎然因起彷徨咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道， 时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
王子猷出都，尚在诸下。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有识之者，云：“是桓子野。”王便令人与相闻，云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”柜时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去，客主不交一言。
子猷、子敬兄弟共赏《高士传》人及赞。子敬赏井丹高洁，子猷云：“未若长卿慢世。”其做达若此。后与子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入座灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
（摘编自《晋书 王徽之传》《世说新语》，有删改）
[注]①卓荤（luò）：卓越出众。②桓车骑：指车骑特军桓冲。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.王子酰居山阴夜/大雪/眠觉开室/命酌酒/四望皎然/因起/彷徨咏左思《招隐》诗
B.王子猷居山阴夜/大雪/眠觉开室/命酌酒/四望/皎然因起彷徨/咏左思《招隐》诗
C.王子猷居山阴/夜大雪/眠觉开室/命酌酒/四望/皎然因起/彷徨咏左思《招隐》诗
D.王子猷居山阴/夜大雪/眠觉开室/命酌酒/四望皎然/因起彷徨/咏左思《招隐》诗
11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ______
A.黄门侍郎：秦代初置，即给事于宫门之内的郎官，黄门侍郎是皇帝近侍之臣，可传达诏令，汉朝三省六部制建立后，为门下省的官职。
B.士大夫：古时指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的读书人。士大夫是知识分子与官僚相结合的产物，做官是士大夫人生的首要目标。
C.肩舆：车舆制度。肩舆是指用人力拾扛的代步工具，高级官员乘坐肩舆由4到8人抬行，清代有所谓“八抬大轿”就是从这来的。
D.胡床：域外传到中国的舶来品，是种可折叠的轻便坐具，又称交椅。由于便于携带，皇室贵族或官绅大户出游、狩猎，多带着这种椅子。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.王徽之才能卓越出众，平时却不理公务，对自己所负责的事务一概不知，桓冲因此还提醒过他，他却浑不在意。
B.王子猷爱竹，有一次他经过吴中一座竹园，竹园主人认真地酒扫布置一番，在正厅等待着他的到来，他却先去竹林里赏竹，不理睬主人。
C.王子猷早就仰慕桓子野的音乐才华，恰好两人在码头遇见，就请他为自己演奏。桓子野接连调了三次音才开始演奏，可见其对王子猷的重视。
D.王徽之和王献之各自欣赏不同的处世之道，王献之赞赏井丹品行高洁，王徽之却觉得西汉司马长卿玩世不恭的傲世情怀才更令人歆羡。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①尝从冲行，值暴雨，徽之因下马排入车中，谓曰：“公岂得独擅一车！”
②时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。
14. 王微之是一个怎样的人？请结合材料所给内容进行分析。
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
满庭芳 归去来兮
苏轼
元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂①邻里二三君子，会李仲览自江东来别，遂书以遗之。
归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨②。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰③，儿童尽、楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。
云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看，秋风洛水清波④。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。
[注]①雪堂：苏款在黄州的居所名。②岷峨：四川的岷山与峨眉山，此代指作者故乡。③黄州再闰：苏献谪居黄州五年，用历三年一闰，故称“再闰”。④秋风洛水：西晋张翰在洛阳做官，见秋风起，想起故乡疏羹、鲈鱼险，便弃官而归。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.词的上阕前半部分写了故乡难归、人生半百的心酸无奈；后半写词人在黄州生活的得意畅快，自己的孩子已经一口“楚语吴歌”就是证明。
B.“待闲看，秋风洛水清波”一句，随缘自适的思想取代了之前的愁苦之情。一个“闲”字，将上阕哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。
C.本词运用虚实结合的表现手法，令我们跟随词人一同从眉山到黄州，又从黄州到汝州，再回到黄州，描写的风物人情，着实动人。
D.本首词的写作不重雕饰，清新自然，不特别讲究技巧和章法的变化，专以真实感人的情绪和浑然天成的结构取胜。
16. 本词首句的“归去来兮”和陶渊明《归去来兮辞》首句吟唱的“归去来兮”表达的情感有何异同？
四、默写（本大题共1小题，共10.0分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 李密在《陈情表》中点出自己在蜀汉做官的目的是“ ______ ， ______ ”说自己是一个贪图名利权势的人，以此打消晋武帝的疑忠。
(2) 《兰亭集序》中王羲之的生死观是“ ______ ， ______ ”，认为人不应该把自身生死、寿命长短完全等同起来。
(3) 苏轼在《石钟山记》中指出浅薄鄙陋的人只凭主观臆断就得出结论，实际上并没有弄清石钟山得名的真相的句子是“ ______ ， ______ ”。
(4) 《归去来兮辞》写诗人出游路途坎坷，要探寻幽深的山谷，又要走过那高低不平的山丘的句子是“ ______ ， ______ ”。
(5) 在《种树郭豪驼传》中，郭橐驼为了解释保持树木天性的重要性，运用亲子关系来进行类比，指出种树人要做到“ ______ ， ______ ”。
五、作文（本大题共1小题，共60.0分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
李密，一介蜀国旧臣，为新主逼迫就职，以《陈情表》化解危机，在道德与现实的夹缝中谋求立世；陶渊明身陷官场，自以“心为形役”，自免去职，躬耕田园。
这两个人的选择，或许会引发你的一些思考。请以“身陷困境，我们怎么做”为主题。
写一篇文章谈谈你的感受或思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
六、其他（本大题共4小题，共11.0分）
阅读下面的文字，完成各题。
燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶， 皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来，灯光透不出去。即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。
它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个的城堡。即使尚有未被改造过的老房子，也都门雇紧扣，没有人住了。它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。
燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。它们决定唱一支歌就离去，永不再归来。 它们唱黄土是黄的。唱黑夜是黑的。唱吐子飘落地上。唱露水挂在草尖。唱夕阳染红蒸色，唱山风催老黄花…….
19. 下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是 ______
A.我如果爱你一绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。（《致橡树》）
B.你若曾是江南采莲的女子，我必是你皓腕下错过的那朵。（《前缘》）
C.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。（《海燕》）
D.蓝水兵，你的嗓音纯得发蓝，你的呐喊，带有好多小锯齿。（《蓝水兵》）
20. 好的结尾能为文章增辉，请结合选文内容对结尾画波浪线的句子进行赏析。
阅读下面的文字，完成各题。
《边城》里写了不少婚俗，提亲、陪嫁、迎亲等，更重要的是形象地指出两种① _______的成婚之路——车路和马路。A. 前者具有堂皇而名正言顺、婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务，而婚姻的当事人的想法②_______。在这种婚姻观念的支配下，夫妻双方的责任和义务胜过情感，婚姻和爱情不能和谐地统一在一起。B. 天保选择的就是走车路。他把事情的成败完全交给老船夫来决定。好像与翠翠一点关系也没有。摊送和翠翠在性情气质上都和谐一致，他走的是马路，那是一条爱情胜过婚姻，情感重于义务的成婚之路，靠自己的歌声把两颗心唱到一起。他得到了翠翠的爱情。在苗族人生活中，青年男女不会唱歌便找不到爱人，美丽的歌声比一切都重要，它可以飞越贫富不均筑成的高墙。当碾坊和渡船摆在面前，傩送始终③_______地把选择放在渡船一边。C. 湘西民族充满情和爱的婚俗是美好的。翠翠们的爱情尤显得纯真可贵。
21. 请在文中横线处填上恰当的成语。
22. 文中画波浪线的句子中有一句有语病，请找出来并且进行修改。
答案和解析
1~5.【答案】C、D、A、、
【解析】（1）C.“在刘勰看来，语言之所以不够简洁精炼，是因为作者没有充分展现‘意气骏爽’、积极进取的精神风貌”错误，前后不存在因果关系。
故选：C。
（2）D.“推动新时代社会主义文化建设取决于要坚持‘古为今用，守正创新’的思想”错误，原文“放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持‘古为令用，守正创新’，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在”中“发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在”，选项偷换概念。
故选：D。
（3）A.“归有光的《项脊轩志》虽缺乏文采”错误，《项脊轩志》讲求文采，描写生动形象。
故选：A。
（4）①材料一论证结构上，为总分式。“‘风清骨峻’是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素‘情’与‘辞’的内质美而提出的具体要求”，开门见山，直接提出“风清骨峻”的说法。以《征圣》和《风骨》来证其内质美为“情”与“辞”。然后分别论述“‘风清’是对‘情’的内质美的要求”“‘骨峻’是对‘辞’的内质美的要求”。通过“风清”“骨峻”来论何为“情”与“辞”，通过“文采”来论“风骨”与“文采”应和谐统一。
②论证方法上，主要运用引证法和例证法，论证有力。如引用“《风骨》篇中说‘意气骏爽，则文风清焉’，‘深乎风者，述情必显’”，如举例“刘勰认为司马相如的《大人赋》就是有‘风’的作品。据《史记 司马相如传》说：‘相如既奏《大人》之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间意’”。
（5）①原文相关信息点：“对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品‘风清’的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感，将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品。唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌，实现润物无声、以文化人之效”，提炼为：将“风清骨峻”的思想、审美传统融入作品中，使其具有真挚明朗的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌。
②原文信息点：“对于当代中国的文学创作和文学批评而言，推崇文学作品的‘骨峻’之美，就要学习和借鉴中国古籍中的优秀成果，既要努力创作并积极褒杨那些能够传承中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判那些以炫技逞博、哗众取宠为能事的语言低俗、媚俗之作，真正做到‘以文立心、以文铸魂’，向世界展现中国气派、中国风范”，即学习借鉴中国古籍中的优秀成果，创作并积极褒扬中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判低俗、媚俗之作。
③原文信息点：“探寻‘风清骨峻’的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其‘激活’，使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系”，即④要‘激活’并参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。
④原文信息点：“放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持‘古为今用，守正创新’，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值，推动新时代社会主义文化建设”，即坚持“古为今用，守正创新”，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值。
答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（4）①论证结构上，为总分式。先提出“风清骨峻”的说法，以《征圣》和《风骨》来证其内质美为“情”与“辞”再分而通过“风清”“骨峻”来论何为“情”与“辞”通过“文采”来论“风骨”与“文采”应和谐统一。②论证方法上，主要运用引证法和例证法，论证有力。
（5）①将“风清骨峻”的思想、审美传统融入作品中，使其具有真挚明朗的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌。②学习借鉴中国古籍中的优秀成果，创作并积极褒扬中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对、批判低俗、媚俗之作。③要‘激活’并参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，构建起富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。坚持“古为今用，守正创新”，努力发掘中国优秀传统文化的当代意义和价值。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对观点的理解能力。答题时要读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后仔细比对各个选项，作出正确的选择。
（4）本题考查学生对材料论证特点的理解和分析能力。答题时要通读相关材料，从论证结构、论证方法、论证语言等方面进行分析比较。
（5）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。
非连续性文本阅读方法：
1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
6~9.【答案】B、B、、
【解析】（1）B.“因为‘我’是一个知识分子，想要保护‘我’的良知”错误。魏老头子等人作为土匪，想要拉我入伙，没必要保护“我”所谓的良知。
故选：B。
（2）B.“野猫子和老头子对头的对比”理解错误，原文野猫子和老头子对头没有对比。
故选：B。
（3）小说中“野猫子这一形象，确实有其矛盾复杂的性格”。首先，是狡诈而爽朗坦直的矛盾。“‘一早就抬他去医伤去了...他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢！’她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样”，在将小黑牛抛江后狡诈地向“我”诡称将其送医；“最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。他们歇了一会，就忙着赶路走了。野猫子欢喜得直是跳，抓着我喊：‘你怎么不叫他们抓我呢？怎么不呢？怎么不呢？’她静下来叹一口气，说：‘我倒打算杀你哩；唉，我以为你是恨我们的。……我还想杀了你，好在他们面前显显本事。……先前，我还不曾单独杀过一个人哩’”，当“我”掩护了她后又欢喜地直跳，承认有杀“我”显本事的念头，有坦率的一面。
其次，残忍而不失善良的矛盾：“老头子和野猫子站在桥头。影子投在地上。江风掠飞着他们的衣裳。……从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。……只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了”“第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。江涛显得单调些、寂寞些了。但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅恫，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了”，她帮助父亲将小黑牛抛江，可是最后又将木头人和三块银元留给“我”。
第三，早熟而稚气未脱的矛盾。“午后，从崖上转下来一小队人，是老头子的对头。‘糟了！我们的对头呀！’野猫子恐慌起来，……野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说：‘我还怕么？我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的’”在可能被抓获之际，她傲然地表示“我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的”表现出不合年龄的早熟；“野猫子一手抱着一块木头人儿，像个母亲般逗弄着，一边同众人顽皮打趣，一边在老头子——她的父亲面前任性地撒娇”，然而在父亲面前，又懂撒娇，一派天真女孩子的情状。
（4）①文章多处自然景观的描写，如开头“江上横着铁链做成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。两岸蛮野的山峰，好像也在怕着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人”，作品充满了蛮荒之气的自然景观，雄浑、奇崛、苍莽，充满了大自然原始的力量。
②作品塑造了一个远离主流文明，远离世俗并与之对抗的世界，这里的土匪用不良手段去集市上偷抢财物，为了生存有土匪的规矩，不讲情义，冷酷无情，表现了一个真实而残酷的现实状态。
③小说描写以魏老头为首的一撮土匪的生活。他们中的大多数被正常社会所抛弃，“回忆起小黑牛的往事，他在那个世界里躲开了张太爷的拳击，掉过身来在这个世界里，却仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由这想起，难道穷苦人的生活本身，便是悲痛而残酷的么？也许地球上还有另外的光明留给我们的吧？”魏老头作为首领，利用小黑牛去偷抢，失利后认为太笨拙，甚至最后抛到江中，十分残暴，缺少温情、人性的美好。即使野猫子这样少女也已经有太多的土匪本领、思维方式和性情，可以说小说里的这些社会边缘人，由于卑贱的社会地位和冷酷的现实人生，变得残酷、粗暴、野性。
④小说的故事充满传奇色彩、神秘气息。如生活环境的神秘，远离世俗生活，如游击战式到处抢劫为生、“懦弱的人不配活着”的思维方式等，都让小说充满什么色彩。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①狡诈而爽朗坦直；在将小黑牛抛江后狡诈地向“我”诡称将其送医，但当“我”掩护了她后又欢喜地直跳，承认有杀“我”显本事的念头，有坦率的一面。②残忍而不失善良：她帮助父亲将小黑牛抛江，可是最后又将木头人和三块银元留给“我”。③早熟而稚气未脱：在可能被抓获之际，她傲然地表示“我们原是在刀上过日子哪！迟早总有那么一天的”，然而在父亲面前，又懂撒娇，一派天真女孩子的情状。
（4）①作品充满了蛮荒之气的自然景观，本文的自然描写雄浑、奇崛、苍莽，充满了大自然原始的力量。
②作品塑造了一个远离主流文明，远离世俗并与之对抗的世界，真实而残酷。
③人物多为社会边缘人，由于卑贱的社会地位和冷酷的现实人生，变得残酷、粗暴、野性。
④故事充满传奇色彩、神秘气息。
（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对小说中人物形象特点的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合对人物的相关描写进行分析。
（4）本题考查学生对小说风格特色的理解和分析能力。答题时要抓准题干中的问题，要结合文章相应的内容，结合具体内容进行分析。
文学作品鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象特征）。
10~14.【答案】D、A、C、、
【解析】（1）“夜大雪”意为“连夜下了大雪”，语意完整，不能分开，排除AB；“四望皎然”“因起彷徨”两句在吾意上先后承接，大意为“看到四面一片洁白，于是他感到心神不定”，“然”后断开，排除C。译文：王子猷住在山阴县。有一夜下大雪，他一觉醒来，打开房门，叫家人拿酒来喝。眺望四方，一片皎洁，于是起身徘徊，朗诵左思的《招隐》诗。
故选：D。
（2）A.“汉朝三省六部制建立后”有误，三省六部制确硝立于隋朝，完善于唐朝。
故选：A。
（3）C.“接连调了三次音”错误，原文“为作三调”指接连演奏三支曲子。
故选：C。
（4）①尝：曾经；值：遇上；因：就；擅：占有。译文：曾跟从桓冲出行，遇上天降暴雨，徽之就下马挤进桓冲乘坐的车里，对他说：“您怎么能独占一辆车呢！”
②夜：在夜里；之：代他；经宿：经过一夜；造：到了。译文：当时戴安道在剡县，立刻就连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了门前不进去就返回了。
（5）原文说到“蓬首散带，不综府事”，意思是“常常蓬着头，衣带散乱，不管府中事务”；还说到“忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”“王肩舆径造竹下，讽啸良久”。这些事迹都可以反映出他率性而为，放荡不羁的性格。还说到“后与子敬俱病笃，而子敬先亡”“因恸绝良久。月余亦卒”，兄弟去世，他太过伤心，一个多月后自己也去世了，这可以反映出他对兄弟的深厚情谊。
答案：
（1）D
（2）A
（3）C
（4）①曾跟从桓冲出行，遇上天降暴雨，徽之就下马挤进桓冲乘坐的车里，对他说：“您怎么能独占一辆车呢！”
②当时戴安道在剡县，立刻就连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到，到了门前不进去就返回了。
（5）①放荡不羁/任情任性。“蓬首散带，不综府事”，“乘兴而行，兴尽而返”，“王肩舆径造竹下，讽啸良久”，这些事迹都可看出他的任性而为、随性而行。②重情重义。王献之去世他“恸绝良久”“月余亦卒”，可见他对兄弟的深厚情谊。
（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查掌握古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查对文中主人公道德品质、人物形象的探究能力。找到主人公所经历的事迹，认真理解的基础上探究其品质，另外也需要注意文中直接出现的展现其品质的句子。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】A、
【解析】（1）A.“在黄州生活的得意畅快”错误，自己的孩子已经一口“楚语吴歌”，而不是故乡口音，可见词人被贬时间之长，是一种酸楚的表现。
故选：A。
（2）首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归西蜀故里的强烈愿望。这三句中，还包含了一段潜台词，这就是：当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自己吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。
答案：
（1）A
（2）同：都表达了一种归隐之志。
异：①苏轼的“归去来兮”，是一种渴望归家却不能归家的惆怅无奈。②陶渊明的“归去来兮”，是归隐之志得以实现之时的畅快得意、迫不及待之辞。
译文：
归去啊，归去，我的归宿在哪里？故乡万里家难归，更何况劳碌奔波，身不由己！人生百年已过半，剩下的日子也不多。蹉跎黄州岁月，四年两闰虚过。膝下孩子，会说楚语，会唱吴歌。何以依恋如许多？山中好友携酒相送，都来劝我留下。
面对友人一片冰心，我还有什么可说！人生到底为什么，辗转奔波如穿梭？唯盼他年闲暇，坐看秋风洛水荡清波。别了，堂前亲种的细柳，请父老，莫剪柔柯。致语再三，晴时替我晾晒渔蓑。
赏析：
上片开头三句，起势十分陡健，作者翘首西望，哀声长吟，乡情浓郁感人。首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归西蜀故里的强烈愿望。这三句中，还包含了一段潜台词，让读者自去想象补充，这就是：当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自己吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。接下来“百年强半，来日苦无多”二句，以时光易逝，人空老大的感叹，加浓了失意思乡的感情氛围。上片的后半，笔锋一转，撇开满腔愁思，抒发因在黄州居住五年所产生的对这里的山川人物的深厚情谊。楚语吴歌，铿然在耳；鸡豚社酒，宛然在目。黄州的语言风俗，黄州的父老乡亲对东坡先生敬之爱之的热烈场面，以及东坡临别依依的情怀，都在这一段真切细致的描写中展露出来了。
词的下片，进一步将宦途失意之怀与留恋黄州之意对写，突出了作者达观豪爽的可爱性格。过片三句，向父老申说自己不得不去汝州，并叹息人生无定，来往如梭，表明自己失意坎坷，无法掌握命运的痛苦之情。“待闲看秋风，洛水清波”二句，却一笔汤开，瞻望自己即将到达之地，随缘自适的思想顿然取代了愁苦之情。一个“闲”字，将上项哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的最后一个抒情层次，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的深厚感情。嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为晒渔蓑，言外之意显然是：自己有朝一日还要重返故地，再温习一下这段难忘的生活。措辞非常含蓄，不明说留恋黄州，而留恋之情早已充溢字里行间。
东坡到黄州，原是以待罪之身来过被羁管的囚徒日子的，但颇得长官的眷顾，居民的亲近，加以由于他性情达观，思想通脱，善于自解，变苦为乐，却在流放之地寻到了无穷的乐趣。他寒食开海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，风流高雅地徜徉了五年之久。一旦言别，必是牵心挂肠于此地的山山水水和男女老幼。由此可见，这首词抒发的离情，是发自东坡内心的高度真实之情。此篇的优良，就在“情真意切”这四个字上。尤其是上下两片的后半，不但情致温厚，属辞雅逸，而且意象鲜明，宛转含蓄，是构成这个抒情佳篇的两个高潮。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生比较分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17.【答案】【小题1】本图宦达,不矜名节
【小题2】固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
【小题3】而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实
【小题4】既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘
【小题5】其莳也若子,其置也若弃
【解析】故答案为：
（1）本图宦达 不矜名节（重点字：宦）
（2）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作（重点字：殇）
（3）而陋者乃以斧斤考击而求之 自以为得其实（重点字：陋）
（4）既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘（重点字：壑 ）
（5）其莳也若子 其置也若弃（重点字：莳）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。
18.【答案】谋而后动解困境 李密面临忠孝两难全的困境时，凭借一篇情真意切的至性文章实现了突围；陶渊明面对魏阙与山林的二难选择时，遵从本心，绝尘魏阙，跳出樊笼，成就了不一样的精彩人生。每个人面对现实时，这样或那样的困境在所难免。面对无法改变的现实，我们只有以积极的心态面对，并采取积极有效的行动，才能纾解困境，迎来一片艳阳天。
“人生充满劳绩，也要诗意地生活。”这句充满唯美色彩的话，其间蕴含的意义丰富。“充满劳绩”，其实就是生活和人生中一些意想不到的困难和不顺。面对这些无法逃避的挑战，我们不是缴械投降，而应该以诗意的态度积极应对，并采取积极的行动。只有这样，才会有“面朝大海，春暖花开”的诗意生活。希绪弗斯受上帝的惩罚，要把石头推向山顶。一次次失败，一次次努力。当发现一味地“蛮干”无法达成所愿时，他没有气馁、没有放弃，而是转变思维，调整方法，终于把石头稳稳地放置到山巅。希绪弗斯能够从困境中突围，既有不懈的努力，也少不了充分运用智慧。
纷繁复杂的社会，充满挑战的现实，不论是个体，还是群体，在发展过程中各种意想不到的困境都会时时出现。这个时候，如果消极应对，非但不能摆脱困境，还极有可能陷入恶性循环的怪圈。运动健儿在赛场上争金夺银，他们在训练过程中不可能都一帆风顺，一个新的规则、新的动作要领的掌握，不可能一蹴而就，失败、坚持，再失败、再坚持，就是在反反复复的训练中才突破瓶颈，完成技术和心理上的自我超越。
科技强国，一个国家的科技实力决定其在国际舞台上掌握话语权的多少和轻重。中国的科技发展能够跻身世界强国的行列，也不是一帆风顺的。资金的短缺、设备的落后、人才的匮乏……面对这些困境，中国的科技人没有望而却步，而是积极谋划、主动出击想办法、找突破。正是有了一代代科技人踔厉奋发、笃行不怠的不懈努力，才谱写了中国科技事业蓬勃发展的新篇章。
身处机遇和挑战并存的时代，不论是生活，还是学习都会遇到这样或那样困局。当“山重水复疑无路”时，我们不是流连于眼前的山水止步不前，而应该积极应对，想办法、找突破口。只有这样，才会有“柳暗花明又一村”的惊喜。
【解析】本题考查学生的写作能力、
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
综合分析情境材料的内容，从语义关系上看，它包含两个方面的内容：李密以《陈情表》化解危机，实现立世之心愿；陶渊明“误落尘网”，身心不悦，终自请去职，回归山林，实现“爱丘山”的夙愿。两个人面临不同人生困境，他们分别选择不同的方式“转危为安”，从困境中完成自救。古往今来，每一个人都会遇到生活和人生中的困境，该如何应对以实现成功上岸，考量的是人的智慧。基于此，该材料提供思考的角度有：面对困境，我们该如何做；要“脱困”，需要什么样的条件；纾解困境对人生有什么意义。
情境材料的内容比较清楚，而由此提出的写作任务也指向明确：以“身陷困境，我们怎么做”为主题，明确了该文章构思立意的方向，所有的选材组材和谋篇布局必须围绕这个主题进行；对两个人选择的思考，指出在主题的框定下，内容的触发点是李密和陶渊明的故事。写作时只有把这两个条件落到实处，文章才符合要求。
这样，该文写作时，根据划定的主题提炼文章的论点——面对困境，要用智慧和行动积极应对，才能从中突围；继之，把观点与材料联系起来，从理论的层面进行分析；然后，以观点观照现实，摆事实，讲道理，指出积极应对困境，并选择恰当的方式纾解困境对于生活与人生的意义；最后，回到当下，新时代的青年在成长与发展的路上肯定会遇到这样或那样的困境，应对理性积极地应对，才能行稳致远。
参考立意：
1.谋而后动解困局。
2.以智为舵解困境。
3.积极行动方可从困境中突围。
材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
19~20.【答案】B、
【解析】（1）画线句子“皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额”把皱纹描摹成“枯藤”，运用比喻修辞。
A.拟人修辞，赋予“凌霄花”以人的情感“炫耀”，表达自己的爱情态度。
B.“我必是你皓腕下错过的那朵”，把“我”描摹成“那朵”（错过的莲花），用了比喻的修辞手法。
C.以企鹅与海燕作对比，突出海燕的勇敢无畏，企鹅的胆小懦弱。
D.把“嗓音”听觉形象描摹成视觉形象“发蓝”“小锯齿”，运用通感修辞。
故选：B。
（2）结尾句“它们唱黄土是黄的。唱黑夜是黑的。唱吐子飘落地上。唱露水挂在草尖。唱夕阳染红蒸色，唱山风催老黄花……”运用排比的修辞手法。这样写形式上看句式整齐，读起来朗朗上口，富有音韵美，增强了语言的感染力；内容上看，更好地展现出燕子对于这片土地和已逝时光的深深的不舍和眷恋，有利于抒情。
答案：
（1）B
（2）运用排比的修辞手法。句式整齐，读起来朗朗上口，增强了语言的感染力，更好地展现出燕子对于这片土地和已逝时光的深深的不舍和眷恋。
（1）本题考查学生对修辞手法的判断能力。答题时要读懂题干中的句子，判断所用修辞手法，比对各个选项，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对画线句子的理解和赏析能力。答题时要读懂画线的句子，结合具体内容进行分析艺术效果。
修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、借代、对偶、通感等。
21~22.【答案】（1）①结合“两种”“车路和马路”及后文对“车路”“马路”的介绍可知，此处可填：截然不同。截然不同：形容事物之间毫无相同之处。
②结合“婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务”“他把事情的成败完全交给老船夫来决定。好像与翠翠一点关系也没有”的语境可知，此处可填：无足轻重。无足轻重：不会影响事物的轻重。形容无关紧要。
③结合与“始终”的搭配可知，此处可填：坚定不移。坚定不移：非常坚定，毫不动摇。
（2）A.本句的语病是成分残缺，却“具有”的宾语，应在“堂皇而名正言顺”后加上“的特点”，并将其后的顿号改为逗号。
故修改为：前者具有堂皇而名正言顺的特点，婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务。
答案：
（1）①截然不同②无足轻重③坚定不移
（2）A.前者具有堂皇而名正言顺的特点，婚姻的缔结是双方长辈的权力和义务。、
【解析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的句子，正确修改。
常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
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