2023年浙江省丽水市中考语文真题—童话阅读（含解析）

2023年浙江省丽水市中考语文真题—童话阅读
班级开展童话专题学习活动，请你完成以下任务。
手摇风琴
〔英〕依列娜·法吉恩
①从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中。
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己说话。
④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？”
⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的。
⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”
⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴。
⑧“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。
⑨“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”
⑩“那太可惜了，先生。”风琴手说。
“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。
“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”
“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。
“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以。”
“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？”
“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。
“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”
“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一。”
“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。
“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手。
演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。
很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途。
（选自《小书房》）
1．这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。

（1） （2） （3）
2．童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？
（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。
3．这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？
4．在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。
阅读下面文段，完成各小题。
荞麦
①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说：“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果？我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。
②周围的田都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有可爱的燕麦，当成熟了的时候，它们看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。麦子立在那儿，显得非常幸福。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。
③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮；我的花像苹果花一样美丽：谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
⑤柳树点点头，好像想说：“我当然知道！”
⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：“愚蠢的树！它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”
⑦这时一阵可怕的暴风雨到来了：田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
⑧“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们说。
⑨“我不须这样做。”荞麦说。
⑩“像我们一样，把你的头低下来呀，”麦子大声说，“暴风的安琪儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀，”老柳树说，“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢？——况且我们远不如他们。”
“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。
当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
那株老柳树在风中摇动着枝条；大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问：“你为什么要哭呢？你看这儿一切是那么幸福，你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”
（选自《安徒生童话选集》 有删改）
5．分析文中人物对“暴风雨”的情感态度，完成下面的“阅读导引”图。
6．选文中，荞麦“摆出一副骄傲的样子”，《皇帝的新装中》皇帝也“摆出一副更骄傲的神气”，你认为两人的“骄傲”是否一样？请结合文章内容分析。
7．如果荞麦在皇帝的游行大典上，他会怎么做？请你通过想象，作出合理猜测并说明理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
恶毒的王子
[丹麦]安徒生
①从前有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是想要征服世界上所有的国家，使人一听到他的名字就害怕。他带着火和剑出征；他的兵士践踏着田野里的麦子，放火焚烧农民的房屋。鲜红的火焰燎着树上的叶子，把果子烧毁，挂在焦黑的树枝上。许多可怜的母亲，抱着赤裸的、仍然在吃奶的孩子藏到那些冒着烟的墙后面去。兵士搜寻着她们。如果找到了她们和孩子，那么他们的恶作剧就开始了。恶魔都做不出像他们那样坏的事情，但是这位王子却认为他们的行为很好。他的威力一天一天地增大；他的名字大家一提起来就害怕；他做什么事情都得到成功。他从被征服了的城市中搜刮来许多金子和大量财富。他在京城里积蓄的财富，比什么地方都多。他下令建立起许多辉煌的宫殿、教堂和拱廊。凡是见过这些华丽场面的人都说：“多么伟大的王子啊！”他们没有想到他在别的国家里造成的灾难，他们没有听到从那些烧毁了的城市的废墟中发出的呻吟和叹息声。
②这位王子瞧瞧他的金子，瞧瞧他那些雄伟的建筑物，也不禁有与众人同样的想法：“多么伟大的王子啊！不过，我还要有更多、更多的东西！我不准世上有任何其他的威力赶上我，更不用说超过我！”
③于是他对所有的邻国掀起战争，并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。吃饭的时候，他强迫这些国王跪在他和他的朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们吃。
④现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在教堂神龛面前呢。不过祭司们说：“你的确威力不小，不过上帝的威力比你的要大得多。我们不敢做这样的事情。”
⑤“那么好吧，”恶毒的王子说，“我要征服上帝！”
⑥他心里充满了傲慢和愚蠢，他下令要建造一只巧妙的船。他要坐上这条船在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳，必须像是嵌着几千只眼睛——但是每只眼睛却是一个炮孔。王子只须坐在船的中央，按一下羽毛就有一千颗子弹向四面射出，同时这些枪就立刻又自动地装上子弹。船的前面套着几百只大鹰——他就这样向太阳飞去。
⑦大地低低地横在下面。地上的大山和森林，第一眼看来就像加过工的田野；绿苗从它犁过了的草皮里冒出来。不一会儿就像一张平整的地图；最后它就完全在云雾中不见了。这些鹰在空中越飞越高。这时上帝从他无数的安琪儿当中，先派遣了一位安琪儿。这个邪恶的王子就马上向他射出几千发子弹；不过子弹像冰雹一样，都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血——唯一的一滴血——从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来，落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来，像五百多吨重的铅，击碎了这条船，同时把这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸。那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状，像一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹，也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里，吓得半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。
⑧“我要战胜上帝！”他说。“我既起了这个誓言，我的意志必须实现！”
⑨他花了七年工夫制造出一些能在空中航行的、精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来，因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的军队。当这些军队排列成队形的时候，他们可以铺满许多里地的面积。他们爬上这些船，王子也走进他的那条船，这时上帝送来一群蚊蚋——只是一小群蚊蚋。这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫，刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来，但是他只刺着不可捉摸的空气，刺不着蚊蚋。于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来，使得蚊蚋刺不着他。他的下人执行了他的命令。不过帷幔里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里，在那里面刺他。它刺得像火烧一样，它的毒穿进他的脑子。他把帷幔从他的身上撕掉，把衣服也撕掉。他在那些粗鲁、野蛮的兵士面前一丝不挂地跳起舞来。这些兵士现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻、而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。
8．阅读童话要关注故事情节。“荒诞离奇”是这篇童话的情节特点，请围绕该特点对故事情节进行简要复述。
9．阅读童话要关注人物形象。文中提及王子形象的词语有“恶毒”“傲慢”“愚蠢”，它们是如何在王子身上具体体现出来的？
10．阅读同一作者的童话作品要善于进行对比。《皇帝的新装》中皇帝一丝不挂地游街展示，百姓们不敢言语，而这个王子在粗鲁、野蛮的兵士面前一丝不挂地跳舞，受到了兵士的讥笑。这是为什么呢？请简要分析。
11．阅读安徒生的童话作品《完全是真的》，完成问题。
完全是真的
安徒生
①故事发生在城里另一区的一个鸡屋里。每当太阳落山时，所有的母鸡都会飞上栖木。其中有一只母鸡，她有着白白的羽毛、短短的腿，她都是一只身份不凡的母鸡。每当她飞到栖木上的时候，都会用嘴啄自己几下，而后就有一根小羽毛落下来了。
②“事情就是这样！”她说，“我把自己啄得越厉害，就会变得越漂亮！”说这话时，因为她是一只身份不凡的鸡。没过多久，她就睡着了。
③周围漆黑一片，母鸡们都站在同一边，然而离她最近的那只母鸡却睡不着。那只母鸡忍不住想要把她所听到的事情与她的邻居分享：“你刚才听到她说的话了吗？我还是不要把名字说出来了。听说有一只母鸡，就把自己的羽毛啄掉了。如果我是公鸡的话，我才不会看上她呢。”
④住在这些母鸡上面的，是一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。他们一家人的耳朵都很尖：母鸡们刚才说的话都一字不差地传到了他们耳中。他们眨眨眼睛，猫头鹰妈妈拍了拍翅膀，说：“不要听那类的话!不过我想你们都听到了刚才的话吧 我是亲耳听到过的;你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌:她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”
⑤猫头鹰爸爸说：“孩子们可不能听这些话。”
⑥“我要把这个故事讲给对面的猫头鹰听！她是一个为人正派的猫头鹰，值得我们深交！”猫头鹰妈妈说完就飞走了。
⑦“呼！呼！呜呼！”她们两人一起喊起来，这喊声恰好被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。“你们听到那些话了没有？呼！呼！有一只母鸡，她把自己的羽毛都啄掉了，她也一定会冻死的！呜——呼！”
⑧“在哪里？在哪里？”鸽子“咕咕”地叫着。
⑨“就在对面的那个屋子里！我可以说是亲眼所见。这听起来真是不像话，但却完全是真的！”
⑩“ ”所有的鸽子说，同时朝着下边的养鸡场“咕咕”地叫：“有一只母鸡，不过也可能是两只，只为了可以与众不同，可以引起公鸡的注意。这真是件冒险的事，最后一定会发热死掉。那两只母鸡现在都已经死了。”
“醒醒！”公鸡大声叫着朝围墙上飞去。他的眼里还带着睡意，但他依旧大声叫道，“有三只母鸡，全都死了。她们把自己的羽毛啄得精光，这真是件丢人的事情。我不想把它憋在心里；让大家都知道它吧!”
“让所有人都知道吧！”蝙蝠说着。于是母鸡叫，公鸡啼，“让所有人都知道吧！让所有人都知道吧！”于是这个故事就从一个鸡屋传到另一个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。
这个故事变成了这样：“五只母鸡把自己的羽毛啄得精光，只是为了证明她们之中谁因为和公鸡失恋而变得最为消瘦。后来她们互相啄得鲜血直流，最后五只鸡全都死掉了。由于这件事，她们的主人也遭受了极大的损失。”
那只只掉了一根羽毛的母鸡根本不知道这个故事其实就是她自己的故事。因为她是一只身份不凡的母鸡，她说道：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！”
最后，这个故事在报纸上刊登了出来。这完全是真的：一根小小的羽毛最后变成了五只母鸡。
（选自《安徒生童话全集》，有删改）
【想象 故事】
(1)根据文章内容填空。
这篇童话故事的起因是一只母鸡① ，经过她旁边的母鸡、② 、鸽子、公鸡、蝙蝠的传话，最终变成了这样一个故事：五只母鸡为证明因为和公鸡失恋而变得消瘦，把自己的羽毛啄得精光
【想象 情理】
(2)想象要合情合理。联系上下文，为文中画横线处选择合适的语句，并简述理由。
A.真的吗？真的吗？
B.真的！真的！每个字都是真的！
我选择 ，理由：
【想象 意蕴】
(3)“最后，这个故事在报纸上刊登了出来。”作者在文章结尾这样写，有什么用意？请联系全文。
小小的藤箱
[日]安房直子
①山顶眺望台的边上，有一家叫“藤箱屋”的土特产小店。藤箱屋的主人是一位精神矍铄的老爷子，一个月里有两三回背着一个大背包，下山去山脚下的镇子上购货。
②可有一天，有三十年没感冒过的老爷子感冒了。这天晚上夜深人静时，老爷子一个劲儿地咳嗽，就是睡不着：店里就剩下一些偶人和带画的明信片了，要是明天不下山去采购，藤箱屋就开不了门啦。
③就在这时，“咚咚咚”，有人敲响了店门。
④“这么晚了，有谁会来呢？”老奶奶走向店门口，从紧闭的大门的缝隙中透进来一道细细的红光。“是谁呀？”老奶奶问道。
⑤一个奇怪的声音说：“藤箱屋的主人，有没有感冒药啊？”“我们又不是药店。”老奶奶一边这样说，一边“咣当”一声打开了门。她吃了一惊，门外竟立着一只猴子。它提着灯笼，冷得一个劲儿地发抖。
⑥“真少见……”老奶奶闭不上嘴了，站在那里直发愣。这一带，已经有好多年看不见猴子的影子了。自从索道车造好以来，动物们就都消失得无影无踪了。
⑦“啊呀，快请进来。从什么地方来的啊？”老奶奶像欢迎过去的老朋友一样，把猴子让进屋来。她无意中朝猴子一瞥，它正像人一样，把嘴对难灯笼，“扑”地吹灭了灯笼的火。
⑧“坐在这儿吧。”老奶奶拿过来一个座垫，让猴子坐到了二道门的门框上。“你这时候来干什么呢？”老奶奶问道。
⑨“我想要点感冒药。”猴子咳嗽了一声，“我是一只离群的猴子，一个人生活。独自找吃的，独自掏鸟窝，独自睡觉。另外，独自得感冒。而且这感冒还怎么也治不好。”
⑩老奶奶升起火，温起给老爷爷准备的药来。汤药开始“咕咕嘟嘟”地沸腾起来了。老奶奶取出一个茶碗，倒了满满一大碗汤药。“当心烫着，吹一吹再喝。”她好像在叮嘱孩子似地说着，把茶碗递给了猴子。猴子高兴地用双手捧住茶碗，然后吸了一口气，对准茶碗上的热气吹去。
“味道真好闻。”它自言自语地说。猴子闭上眼，脸上带着一种【甲】________（痛苦/快乐/无奈/感恩）的表情，慢慢地喝下汤药。“啊，好药啊！身子一下就热起来了。”它把茶碗还给了老奶奶。然后，就一个人在店里仔细地瞅起来。它露出一脸的疑惑，不解地问：“你这里不是叫藤箱屋吗？可是没有藤箱呀？”
老奶奶笑出了声：“藤箱屋只不过是一个店名而已。我们是一家土特产店啊。而且藤箱也是过时的东西了……”
尽管这种过去放衣服的四角形的箱子现在用的人很少了，但猴子还是热心地说：“店里不妨试着卖卖藤箱。一定会好卖的。”
老爷子和老奶奶都默默地笑了。猴子的小眼睛却亮闪闪的：“试一次吧，我编一个送来。”为了不让猴子失望，老奶奶点了点头：“那么，你就拿来一个样品试试吧。”猴子拍拍胸脯：“我一定编一个最好的小藤箱送来。”
第二天晚上，也是在半夜里，猴子又来了。咚咚咚，店门被敲了三下。隔了一下，又是三下敲门声。老奶奶爬起来，开门一看，只见猴子一手提着灯笼，一手拿着一个四方形的东西。“小藤箱做好了。”猴子进店里，“扑”地吹灭了灯笼的火，坐了下来。它得意地拿出一个小小的藤箱，说：“这个怎么样？”老奶奶定睛一看，吃了一惊，做得实在是太漂亮了。这个用通草藤编出的结结实实的四方形小箱子，里面既可以放饭团，又可以放手绢或者头巾，还可以放针线。对喜欢编织的人来说，带来带去方便极了。
“你真是一只了不起的猴子。”老奶奶掀开藤箱的盖子，想不到里面装着一串七度灶的果实。“这是一点心意。”猴子说。“你还懂这些礼节。”这让老奶奶佩服极了。
老爷爷一边咳嗽，一边喜爱地摸着那个小藤箱，说道：“好呀，就放在店里卖卖看吧。”他又问：“你能做很多吗？”
猴于连连点头：“加足了劲，一天能编两个。”
这猴子的话靠得住靠不住呢？【乙】老爷爷和老奶奶对视了一下，悄悄点了一下头。
他们和猴子签了这样一份合同：一个藤箱换五个干柿子，或一个藤箱换一瓶葡萄酒，或一个藤箱换十个栗子。
“太好了。”猴子说，“这下冬天没有食物也不怕挨饿了，编点手工，就能换回栗子和干柿子啦。”
老爷爷也说：“太好了，冬天我就用不着下山进货，能好好休息了。”
就这样，卖土特产的藤箱屋，就成了真正卖藤箱的藤箱屋了。藤箱好卖极了，慢慢的老爷爷和老奶奶积蓄下一些钱来。等猴子再来时，老爷爷和老奶奶烧了一锅甜甜的粘糕小豆汤，还有滚滚烫的菜粥，招待它。这猴子特别喜欢粘糕小豆汤。双手捧碗，呼呼地吃个不停。
山里下了第一场雪后，它突然不来了。老爷爷和老奶奶开始担起心来。该不是又生病了吧，没发烧吧？一个人不要紧吧？净想着这些，就更加担心了。半夜里风吹动窗户时，老爷爷就会从床上跳起来。
有一天，一张带画的明信片送到了藤箱屋。明信片的反面这样写道：
老爷爷老奶奶：寒冬到了。天冷得伸不出手，干不了活了。等明年再编藤箱吧！因为栗子、干柿子和葡萄酒足够我吃了，等过一段时间再见吧！ 猴子
猴子还活着，这就比什么都好。店里还有许多藤箱。靠卖它们，老爷爷和老奶奶可以安安稳稳地度过冬天了。猴子最开始拿来的那个藤箱样品，老奶奶一直留在身边。这个她是绝对不卖的。（节选自《文学少年》，有删改）
12．阅读全文，从老奶奶、老爷爷或猴子的角度概述故事情节。
那一天晚上，我 （我是 ）
13．根据上下文，回答下面各小题。
（1）【甲】处的4个备选词语，填入哪个最合适？请简述理由。
（2）【乙】处老爷爷（老奶奶）在和老伴对视时会想些什么？请简述你的推测。
14．文中画波浪线的句子表述非常相似。请推断作者如此“存在变化的重复”的写作用意。
15．“猴子编藤箱”，童话故事荒诞情节的背后，你还读出了哪些美好情感或教育意义？请任选两点，结合选文内容简要分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
小鬼和小商人
【丹麦】安徒生
①从前有一个名副其实的学生：他住在一间顶楼里，什么也没有；同时有一个名副其实的小商人，住在第一层楼上，拥有整幢房子。一个小鬼就跟这个小商人住在一起，因为在每个圣诞节的前夕，他总能得到一盘麦片粥吃，里面还有一大块黄油！
②有一天晚上，学生从后门走进来，给自己买点蜡烛和干奶酪。小商人和他的太太对他点点头，祝他晚安，学生也点了点头，接着他忽然站着不动，读起包干奶酪的那张纸上的字来了，这是从一本旧书上撕下的一页纸，本来是一部很旧的诗集。
③“这样的书多得是！”小商人说，“你只要给我三个铜板，就可以把剩下的全部拿去。”
④“谢谢，”学生说，“请你给我这本书，把干奶酪收回去吧。把一整本书撕得乱七八糟，真是罪过。你是一个讲究实际的人，不过就诗说来，你不会比那个盆子懂得更多。”
⑤这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气，但是小商人大笑起来，学生也大笑起来。
⑥黑夜到来了，店铺关上了门。这时小鬼就拿起小商人太太的舌头，因为她在睡觉的时候不需要它。只要把这舌头放在屋子里的任何物件上，这物件就能讲起话来。
⑦小鬼把舌头放在那个装报纸的盆里。“有人说你不懂得诗是什么东西，”他问，“这话是真的吗？
⑧“我当然懂，”盆子说，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要。我相信，我身体里的诗比那个学生多得多；但是对小商人来说，我不过是一个没有价值的盆子罢了。”
⑨于是小鬼再把舌头放在一个咖啡磨上。哎唷！咖啡磨简直成了一个话匣子了！他又把舌头放在一个黄油桶上，然后又放到钱匣子上——它们的意见都跟盆子的意见一样。
⑩“好吧，我要把这意见告诉那个学生！”于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看，他瞧见学生正在读他从楼下拿去的那本破书。
这房间里是多么亮啊！那本书里冒出一根亮晶晶的光柱。它扩大成为一根树干，变成了一株大树。它长得非常高，它的枝丫还在学生的头上向四面伸展开来。每片叶子都很新鲜，每朵花儿都是一个美丽的面孔：脸上的眼睛有的乌黑发亮，有的蓝得分外晶堂。每一个果子都是一颗明亮的星。此外，房里还有美妙的歌声和音乐。
嗨！这样华丽的景象是小鬼从没有想到过的，他踮着脚尖站在那儿，望了又望，直到房里的光灭掉为止。“这真是美丽极了！”小鬼说。“这真是出乎我的想象之外！我倒很想跟这学生住在一起哩。
接着他很理智地考虑了一下，叹了一口气：“这学生可没有粥给我吃！”所以他仍然回到小商人家里。他回来得正是时候，因为盆子几乎把太太的舌头用烂了：它已经把这一面身子装的东西全都讲完了，正打算翻转身来把另一面再讲一通。正在这时候，小鬼来了，把舌头拿走还给了太太。整个的店都五体投地地佩服盆子，后来店老板晚间在报纸上读到艺术和戏剧批评文章时，它们都相信这是盆子的意见。
但是小鬼再也没有办法安安静静地坐着听它们卖弄学问了。只要顶楼上一有灯光射出来，他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样。他不禁凄然泪下！跟学生一起坐在那株树下该是多么幸福啊！
秋风从阁楼的圆窗吹进来。天气变得非常冷了。只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了--这时他体会到小商人是他的主人。
半夜，小鬼被一阵可怕的敲击声惊醒了，外面有人在大喊大叫。守夜人在吹号角，整条街上都是一片火焰。小商人的太太连忙扯下耳朵上的金耳环塞进衣袋，小商人则忙着去找他的股票，女佣人跑去找她的黑绸披风——因为她没有钱再买这样一件衣服。每个人都想救出自己最好的东西。他几步就跑到学生的房里。学生正泰然自若地站在一个窗子面前，眺望着对面房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里。现在这一家的最好的宝物总算救出来了！所以他就赶快逃跑，一直跑到屋顶上。他坐在那儿，对面那幢房子的火光照着他——他双手抱着那顶藏有宝贝的帽子。现在他知道他的心真正向着谁了。
等到火被救熄以后，等到他的头脑冷静下来以后——【A】
16．根据全文情节发展，分析小鬼是如何一步步了解自己心里的真正感情的。
学生批评商人不懂诗 各种物件发表意见 ② 顶楼一有灯光射出 火灾中每个人救自己最好的东西
① 小鬼去传达意见 小鬼被学生房间 吸引 ③ ④
17．结合原文，你觉得盆子到底懂不懂诗？为什么？
18．品读下列句子，结合加点词，分析描写的作用。
（1）他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。
（2）只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！
19．请在下面三个结尾中选择一个填在【A】处，写出理由。
甲：他说：“为了那碗粥，我也不能舍弃那个小商人！”
乙：他说：“从此以后，我想天天坐在那株美丽的大树下！”
丙：“我想，我得把自己分给两个人！”他说。
谁也看不见的阳台
[日]安房直子
①有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的玻璃窗：“木匠先生，想请您做一个阳台。”
②木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道，“这不是太过分了吗？”
③猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是檞树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。”
④猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台……”
⑤听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶可爱的阳台吧。”
⑥木匠立即着手工作，他搬来木料，仔细地用刨子包好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚”地响起锤子。当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳台，好像是玩具一样。
⑦好了！好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这时，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。
⑧木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。
⑨可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。
⑩木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那扇窗户呢？
木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。
天已全黑，四周飘来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。长头发的姑娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊：“多么了不起的阳台！”
她高高地伸出手说:“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手好里好像抓到了星星和云似的，脸上露出了幸福的微笑。
从那以后，过了好几个月。
寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子，木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还有这样一张卡片：这是阳台收货的蔬菜，是给阳台修造人的谢礼。
木匠瞪圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色拉。在奇怪的阳台上收获的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口浑身都舒服。
到了五月，吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打开包裹一看，里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收获的草莓，是给阳台修造人的谢礼。
木匠给草莓浇上牛奶吃了。草莓凉凉的、香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。
这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。
在只能看见房顶的小巷后的二楼独自住着，已经有几年了呢？在窄小的工作场，连续造着房檐几乎紧贴房檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。
到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠又收到了一个包裹。这一次是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。
木匠把蔷薇花装饰在自己的房间里。
当天晚上，被花香包围着睡了。
“喀吱喀吱”，是谁轻轻敲窗的声音，木匠睁开眼睛。窗外，那只白猫端正地坐着，一动不动地说：“木匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗？”
“到远处去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。
天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓缠到了阳台的栏杆上，长着小小的花蕾。在盛开的花中站着的长发姑娘正向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。一群麻雀在啄着蔷薇叶。
木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悦使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。
于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。
20．童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写出文中想象的故事情节。（写出两个）
21．“猫”这一形象在文中有何作用？
22．安房直子童话作品中的色彩往美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运用的妙处。
23．优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。
24．阅读文章，完成下面问题。
雾都的麋鹿（童话）
刘琴
①“雾都存在于秋天最后一个节气与冬天第一个节气之间。”食梦貘（mò）告诉我，“也就是霜降和立冬之间的清晨，会有一只麋鹿出现，带伤心的孩子去寻找自己遗失的宝藏。”
②霜降的早晨，没有下雨，却地上湿漉漉的。食梦貘忽然出现，叫我去河里捡垃圾。还没睡醒的我无奈地起床，脑子里却全是工作没干完、父母不理解、同事关系不和谐的负面情绪。我们原本准备划着小船过去，但是进入秋天以来一直都没有下雨，今年实在太干旱，河床已经干枯了，原来五颜六色的石头失去了生命力，都变得惨白，好像一碰就会碎掉。小船被搁置木渡口上，我们就只好站在木台上观望。
③忽然，迷雾从远方升起来，空气也变得湿漉漉的，一股白雾从河床的源头翻涌起来，像极了溪水。不久，我看见一个小女孩骑着麋鹿而来，踏过渡口，踏进河床的迷雾之中，然后消失不见了。“小女孩去哪里了呢？”我问，“她还会出现吗？”
④“她去了雾都。她可能一会儿就会出来，或者永远不出来。”食梦貘告诉我，“当秋天的最后一缕阳光出来，女孩和麋鹿还没出来，就会消失在这个世界上。”
⑤什么是雾都呢？在每个大人还是孩子时，都曾经去过雾都。雾都它开始于霜降清晨的黎明，一打开窗，一阵清新的凉风迎面扑来，雾从翠绿的树枝上飘出，化为天上的云。此刻，太阳还没有出来，黑夜已经消退，湿漉漉的白雾会化作一头麋鹿出现在伤心的孩子眼前。如果孩子们愿意跟着麋鹿走，它会带孩子们到达雾都，去寻找自己曾经埋藏的宝藏。
⑥伤心的小孩儿们会走到雾都去。雾大的时候，伤心的小孩子总会迷路，他们觉得心里空落落的，胡乱向前。无论是上学、跑步、离家出走，还是去小卖部，他们都会走到雾都去。这时，雾都就会来寻他，有时候会化作一只麋鹿，邀请孩子们去寻找曾经存放的宝藏。
⑦但雾都不是一只麋鹿，也不是一个大城市，而是一个小村庄，一个只有小孩子的小村庄。每个孩子都去过雾都，不过多数人回来后就不记得了——因为当离开雾都时就长成了大人。大人的事情太多，就会遗忘很多自己以为不重要但其实重要的东西在雾都的河流中。其中，就有自己曾经的宝藏，时间的河流把它冲远，只有在雾都能够再次被定位时找到。
⑧不同的孩子最终会在这里寻找不同的宝藏，有的孩子被要求寻找一棵古老的树，有的孩子被要求寻找一个特别的布娃娃，有的孩子被要求寻找一朵纸折的花。他们所遗失的宝藏，就在那只麋鹿，那一个布娃娃，那一棵树，那一朵花上面，都在雾都的那条河之中。
⑨人们总是说，自己没得选，但其实当找到遗失的宝藏，孩子们可以选择，回到这个世界，变成大人，或者留在雾都，开始新的生活。每年会有孩子消失，是因为他们选择生活在了雾都，直到立冬的黎明再和麋鹿一起重现。对他们来说不过一刻钟的时间，但却是人间的一个半月。雾都的时差里，存放着一个湿漉漉的梦，叫童年。
⑩“你说了那么多，可这和我们捡垃圾有什么关系呢？”我问食梦貘，“我需要做什么呢？在雾都里面，我现在什么也看不见，我们需要帮助小女孩找宝藏吗？”
“不，宝藏从来都没有消失，它只是被时间的灰尘蒙蔽，小女孩自己早已找到它。雾都如幻影，它会呈现过去的事情，有时候，过度伤心的人会沉溺其中，当孩子找到自己的宝藏，是一颗自己赤诚的心，就会生出面对未来的信心和勇气。”食梦貘说，“但同时，她会把一些负面情绪留给了麋鹿，我们需要把落在麋鹿身上的垃圾情绪清理掉。捡垃圾就是清理负面情绪，只有这样，麋鹿才能找到自己本来的记忆和路，帮助更多的人。”
“真正的宝藏从来都不在过去，而是今晨闪闪发光的朝阳，我们可以帮助更多的人。”说着，食梦貘把我拉入清晨的第一缕阳光之中。此刻，溪水流动起来，溪石变得五彩斑斓。我才想起来，我就是雾都中一只麋鹿。小船顺流而下，踏上帮助下一个人的旅途。
【注】食梦貘是中国的一种传说生物。
(1)第②段划线句子的作用是什么？
(2)简要概括作者虚构的“雾都”象征什么？“麋鹿”的作用是什么？“宝藏”象征什么？
(3)文中为什么说离开雾都的孩子就变成大人了？
(4)理解“真正的宝藏从来都不在过去，而是今晨闪闪发光的朝阳”这句话的含义。
(5)你计划把这篇童话转载到班刊上，需要配一张插图，你打算根据最后一段的内容来设计，请简要描述你的设计。
25．阅读下面的童话，完成问题。
一片叶子落下来——关于生命的故事
（美）利奥 巴斯卡利亚
①叶子弗雷迪长大了。春天的时候，他还是个初生的嫩芽，从一棵大树树顶的大枝上冒出头来。在弗雷迪的周围，叶子真有成千上万，全都跟他一模一样，或者说，看上去全跟他一模一样。
②很快他就明白，没有两片叶子是一模一样的，哪怕是在同一棵树上。他左边那片叶子叫艾尔弗雷德。他右边那片叶子叫本。他头顶上那片可爱叶子叫克莱尔。他们都是一块儿长大的。在春天的微风中，他们学会了跳舞，在夏日里，他们懒洋洋的晒太阳，让雨水给他们冲凉。
③弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。他觉得，丹尼尔在他们大伙儿中最聪明。是丹尼尔告诉大家，他们都是大树的一部分，大树有强壮的根深深埋在地底下。他还给他们讲那些枝头唱歌的小鸟。他讲太阳，讲月亮，讲星星，讲一年四季。
④弗雷迪真高兴他是一片叶子。他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的叶子朋友、爱他这高高挂在天上的家、爱轻轻吹动他的风、爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。
⑤夏天特别好。漫长的炎热的白昼让人觉得舒服，暖和的夏夜是那么宁静、美妙。那个夏天，公园里的人多极了。他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一。
⑥“志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。“就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩儿。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
⑦弗雷迪特别喜欢老人，他们安静地坐在凉爽的草地上，难得走动，悄悄地交谈他们过去的时光。孩子们也好玩儿极了，尽管他们有时候会在树皮上挖窟窿，或者刻上他们的名字。看着孩子们跑得那么快，嘻嘻哈哈不断地笑，也是非常好玩儿的。
⑧可是弗雷迪的夏天，很快就过完了。就在十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它很快就融化掉留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。
⑨于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天到了。
⑩这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄，本变成了闪亮的橙色，克莱尔变成了火红色，丹尼尔变成了深紫色，而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色 ，他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。
“我们都在同一棵树上，”弗雷迪禁不住问道：“为什么我们会变成不同的颜色呢？”“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同。我们面对太阳的方式各不相同。我们投下的影子各不相同。我们为什么就不能有不同的颜色呢？”丹尼尔实事求是的说。
有一天，一件非常奇怪的事情发生了。风儿生气了似的扯着叶梗推推拉拉，有些叶子从树枝上被扯掉了，卷到空中，刮来刮去，最后轻轻掉落在地面上。
这一下，所有的叶子都吓坏了。“到底出什么事啦？”他们悄悄地你问我，我问你。“秋天就是这样的，”丹尼尔告诉他们，“到了叶子离开树枝落下去的时候了。有些人把这叫做死。万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我们经历日晒月照、风吹雨打。我们学会跳舞、欢笑。最后我们死去。”
弗雷迪看到别的叶子在陆续飘落。他想：“一定是他们的时候到了。”他看到有些叶子跟风对抗，有些叶子乖乖地让风吹走，安安静静地飘落到地上。没多久，这棵树就几乎变得光秃秃的了。“我怕死，”弗雷迪告诉丹尼尔，“我不知道下面是什么样的。”
“对于不知道的事，我们全都害怕，弗雷迪。这很自然，不过，春天变夏天，你不害怕。夏天变秋天，你也不害怕。这些都是自然的变化。为什么要怕死亡的季节呢？”
“那么，这棵树也要死么？”弗雷迪问。“有一天树也会死的。不过还有一样东西比树更强，这就是生命。它将永存，我们大家全都是生命的一部分。”丹尼尔回答。“我们死了会到哪儿去呢？我们会回来吗？”没有人知道，我们可能不会再回来，但是生命会回来。
“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？”弗雷迪追问说。
丹尼尔继续实事求是地回答：“这是为了享受太阳和月亮。这是为了一起过那么一段快乐时光，这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？”
那天下午，在金灿灿的黄昏日光中，丹尼尔落下去了。他安详地落下去。他落下去的时候，好像还在安详地微笑。“再见了，弗雷迪。”他说。于是，就剩下弗雷迪一个，他那根树枝上就剩下他这片叶子。
第二天，下雪了。弗雷迪发现他颜色也没有了，很脆，一碰就会碎掉似的。天越来越冷，雪重重地压在他身上。天亮时来了一阵风，把弗雷迪从他那根树枝上吹了下来。一点也不痛，他觉得自己安静地、轻飘飘地往下掉。
他往下掉的时候，有生以来第一次看到了整棵大树。它是多么壮实啊！他断定它能够活很久，他知道他曾经是它生命的一部分，这让他感到自豪。
弗雷迪落到一堆雪上。它又松又软，甚至有点暖和。在这个新地方，他感到甚至比原先还舒服。他闭上眼睛，一下子睡着了。
（选文有删改）
(1)阅读文章，请用简洁的语言概括“叶子弗雷迪的一生”。
春天，弗雷迪长出嫩芽，学会跳舞。
①
秋天，弗雷迪染上不同色彩，把树变成虹彩。
②
(2)第⑩段划线句子作者为什么不厌其烦罗列弗雷迪和各个伙伴的名字、色彩？联系上下文，谈谈你的看法。
(3)结合文章内容，简要分析丹尼尔的形象。
(4)这篇童话有许多丹尼尔与弗雷迪的对话。请简要分析大量对话描写的作用。
(5)故事里的弗雷迪，经历了一场充满温暖与疗愈的生命之旅，从容安静的走向生命的终点，关于“生命”你获得了哪些启示？请结合文章，任意谈两点。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
鸟和冰山
①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
⑦“那可不行，海水越来越近，你会融化的！”
⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”
冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动超膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。
“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回夫吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……
（选自绘本故事《鸟和冰山的故事），有改动）
26．情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。
示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。
（1）
（2）
27．文中波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
28．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。
29．选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，该如何设计？请从画面布局、细节呈现等方面进行说明。
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
30．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。
第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。
海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。
冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫。
试卷第22页，共22页
试卷第1页，共22页
参考答案：
1． 黑夜降临/失去方向/迷失森林 与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲 走出森林/来到大路/走出迷惘 2．（1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松、快乐，不再迷惘。
（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力。 3．森林比喻困境、逆境、绝境，乐曲比喻力量、能量、快乐之源，月亮比喻光明、希望。 4．遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。
示例：旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。
示例：森林里的一台手风琴不可能自己摇出乐曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的话激励了旅人，风琴手是真实存在的，旅人在森林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子。
第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析。
示例：旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅人。他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。
没有遇到。
第一层：理解肤浅，属于单点理解。
示例：风琴手不可能一个人待在黑暗的森林里。
第二层：有一定的理解，进行多点分析。
示例：为了排遣寂寞，旅人开始自言自语。风琴手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏。夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，这不太现实。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历。
第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析。
示例：旅人为了让排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境。人生的旅程难免陷入黑暗，但美好的童年可以照亮前程。
【解析】1．本题考查内容概括。
结合第①段“天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路”第②段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知当黑夜降临时，他迷失方向；
结合第④段“‘现在我该如何是好呢？’他说，‘我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？’”可知他自言自语；结合第⑥段“当接近声源的时候，他喊道：‘你在哪里？’他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了，因为当他喊出‘你在哪里？’的时候，一个欢快的声音回答说：‘我在这里，先生！’”可知他与人对话；结合第⑧段“旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾”可知个随月舞蹈，这些都是“行动”。
结合第 段“于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”第 段“很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”可知他走出迷茫，发现坦途，这是结局。
据此可概括作答。
2．本题考查人物心理分析。
（1）结合第⑥段“这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地，他的家已经近在咫尺”可知当旅人听到音乐时他不再迷惘了，因为他感觉快要接近目的地了，自然有一种轻松、愉悦的感觉，故觉得旁边的树叶也在翩翩起舞。
（2）结合第 段“演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子” “于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”可知此时的旅人已经明白了人生的真谛，他不再迷失方向了，故星星就像小孩一样翩翩起舞，突出他内心的坦荡、洒脱、轻松之感，他对未来又充满了希望和信心。
据此言之有理即可。
3．本题考查词语理解。
森林：结合第②段“黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中”可知森林是一片片的，夜幕降临后特别阴森可怕，故它比喻生活中的困难、麻烦、绝境等。
乐曲：结合第⑤段“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐”可知在人绝望的时候都渴望听到音乐，它可以让人重新振作起来，故它比喻催人奋进、积极向上的力量和能量等。
月亮：结合第 段“整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”可知月亮可以拨开云雾，划过整片夜空，故它比喻人们的希望和光明。
言之有理即可。
4．本题考查主旨探究。
先回答“遇到”或者“没有遇到”，再结合文本内容和自己的阅读体验进行分析作答，言之有理即可。
示例1：遇到。
结合第⑤段“这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声”“听出来了，旅人在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的”可知有人在拉手风琴；结合第⑥段“他猜对了，因为当他喊出‘你在哪里？’的时候，一个欢快的声音回答说：‘我在这里，先生！’”第⑦段“旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴”可知旅人与风琴手进行对话并摸到了他的手，一切都是如此的真实。接下去⑧- 段都是风琴手与旅人的对话，渐渐地帮助旅人拨开迷雾，重新找到了人生的方向，最后第 段“而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途”告诉我们在风琴手的鼓励下，旅人又重新振作起来了，他就是旅人在黑暗迷茫时最好的力量。所以说遇到了。
示例2：没有遇到。
结合第⑤段“就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远”“在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声”可知这个地方荒无人烟，根本就不会有人，所有一切不过是旅人的自言自语。结合第 段“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士”可知旅人有一段美好的童年时光，他一直铭记在脑海中。结合第 段“演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空”这些花草树木的舞蹈都源自旅人的想象，而这一切都因为他内心的美好与快乐。所以说并不是风琴手感化了旅人，而是美好的童年照亮了他一生的道路。
5．①充满敬畏 ②傲慢自大 6．结合文本内容分析皇帝的“骄傲”，荞麦的“骄傲”意思符合即可。）两人的“骄傲”是不一样的。荞麦的“骄傲”是他自以为是、傲慢自大的真实写照。他觉得自己长得丰满漂亮，与众不同，于是他面对暴风雨做出无所畏惧的样子。皇帝听到老百姓的真话，意识到受了骗，感到恐慌，但他要维护自己的统治和权威，只好故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌，因而“摆出一副更骄傲的的神气”。这也体现了皇帝愚蠢虚伪，自欺欺人，外强中干的性格特点。 7．如果荞麦在皇帝的游行大典上，他会跟着百姓一起夸赞皇上的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美丽！”甚至会自以为是地说：“这衣服若穿在我身上一定会更合身，更神气！”因为荞麦是极其骄傲自大的，他绝对不会让人知道自己什么也看不见，这样就会显得自己不称职，或是太愚蠢。
【解析】5．本题考查内容理解与概括。
根据第 段“老柳树说，‘当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢？——况且我们远不如他们。’”可知，老柳树敬畏“暴风雨”。
根据第 段“‘对，但是我不愿意弯下来。’荞麦说”，第 段“荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。’它就这样傲慢而自大地做了”可知，荞麦面对“暴风雨”时傲慢自大。
6．本题考查内容理解。
在《皇帝的新装》一文中皇帝被骗子哄骗光着身子在街上游行，天真无邪的孩子说皇帝身上什么也没穿，最后百姓也都说皇帝没有穿衣服，皇帝听到了百姓的真话，意识到被骗，但是为了维护自身的尊严（统治的权威），虽感到恐慌，但是摆出了更骄傲的神态，“摆出一副更骄傲的神气”只不过是故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌罢了，此举体现了皇帝的愚蠢虚伪，自欺欺人，外强中干。
根据本文第③段“荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子”，第④段“‘作为一根穗子，我真是长得丰满，’它说，‘此外我还非常漂亮；我的花像苹果花一样美丽：谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？’”，第⑥段“不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：‘愚蠢的树！它是那么老，连它的肚子都长出草来了。’”等语句可知，荞麦的“骄傲”是它自以为是、傲慢自大的性格的体现，荞麦自认为长得丰满漂亮，与众不同；联系第 段“‘对，但是我不愿意弯下来。’荞麦说”，第 段“荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。’它就这样傲慢而自大地做了”可知，荞麦的“骄傲”为下文面对暴风雨做出无所畏惧的样子埋下伏笔。可见两人的“骄傲”是不一样的。
7．本题考查拓展延伸。本文中的荞麦觉得自己长得丰满漂亮，与众不同，即便面对着他人都不敢直视的暴风雨（天），荞麦也做出无所畏惧的样子，荞麦自以为是、骄傲自大，所以荞麦在皇帝的游行大典上可能会人云亦云，掩盖自己，附和大家，认为皇帝的新装很是漂亮，会认为自己穿上皇帝的新装会锦上添花，具体可能会说：“皇帝的新装真是天下最漂亮的衣服了，那一针一线都绽放着光彩，我若是能有幸穿上，我就是天下最漂亮的人！”
8．①王子全部的野心是征服世界上所有国家，他烧杀抢掠无所不用，获得了巨额财富，并以此为荣。②他想要征服上帝。先是建造一艘巧妙的船，向太阳飞去，却被上帝派出的安琪儿用一滴血击落。③他试图用七年功夫制造一艘能在空中航行的船去战胜上帝，却被上帝送来的小蚊蚋打败。 9．①王子带着士兵焚烧农民的房屋，对妇女和孩子也毫无同情；王子掠夺其他国家，对废墟中发出的呻吟和叹息声充耳不闻，可见他恶毒。②王子要征服世上所有国家，强迫俘虏来的国王游街，向他下跪，扔面包屑给他们吃；王子要把他的雕像竖立在广场、宫殿和教堂神龛面前，显示他的威力；王子不想上帝超过他，他要征服上帝，可见他傲慢。③王子为了征服上帝，造船并装上很多子弹向上帝喷射；他花了七年时间制造在空中航行的船，希望攻破上帝天上的堡垒；王子用剑刺杀蚊蚋，用贵重的帷幔包起自己防蚊，可见他愚蠢。 10．①《皇帝的新装》中百姓不敢言语是因为害怕自己被认为是愚蠢和不称职的人，且害怕说出真相之后，遭到国王的惩罚。②本文中的兵士胆敢讥笑王子，是因为他没有得到士兵的真正拥护，他之前的不可一世与眼前的丑态形成了强烈的反差，从而暴露了其色厉内荏的本质。
【解析】8．本题考查概括。
结合第①段“从前有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是想要征服世界上所有的国家，使人一听到他的名字就害怕。……恶魔都做不出像他们那样坏的事情，但是这位王子却认为他们的行为很好”可概括出：王子全部的野心是征服世界上所有国家，他烧杀抢掠无所不用，获得了巨额财富，并以此为荣。
结合第⑤段“‘那么好吧，’恶毒的王子说，‘我要征服上帝！’”，第⑥段“他心里充满了傲慢和愚蠢，他下令要建造一只巧妙的船”，第⑦段“不过子弹像冰雹一样，都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血——唯一的一滴血——从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来，落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来，像五百多吨重的铅，击碎了这条船，同时把这条船沉沉地压下来”可概括出：他想要征服上帝。先是建造一艘巧妙的船，向太阳飞去，却被上帝派出的安琪儿用一滴血击落。
结合第⑧段“我要战胜上帝！”，第⑨段“他花了七年工夫制造出一些能在空中航行的、精巧的船。……这个想向上帝进攻、而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子”可概括出：他试图用七年功夫制造一艘能在空中航行的船去战胜上帝，却被上帝送来的小蚊蚋打败。
9．本题考查分析人物形象。
结合第①段“他带着火和剑出征；他的兵士践踏着田野里的麦子，放火焚烧农民的房屋。鲜红的火焰燎着树上的叶子，把果子烧毁，挂在焦黑的树枝上。许多可怜的母亲，抱着赤裸的、仍然在吃奶的孩子藏到那些冒着烟的墙后面去。兵士搜寻着她们。如果找到了她们和孩子，那么他们的恶作剧就开始了……他们没有想到他在别的国家里造成的灾难，他们没有听到从那些烧毁了的城市的废墟中发出的呻吟和叹息声”分析，王子带着士兵焚烧农民的房屋，对妇女和孩子也毫无同情；王子掠夺其他国家，对废墟中发出的呻吟和叹息声充耳不闻，可见他恶毒。
结合第③段“于是他对所有的邻国掀起战争，并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。吃饭的时候，他强迫这些国王跪在他和他的朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们吃”分析，王子要征服世上所有国家，强迫俘虏来的国王游街，向他下跪，扔面包屑给他们吃；
结合第④段“现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在教堂神龛面前呢”，第⑤段“我要征服上帝！”分析，王子要把他的雕像竖立在广场、宫殿和教堂神龛面前，显示他的威力；王子不想上帝超过他，他要征服上帝，可见他傲慢。
结合第⑨段“他花了七年工夫制造出一些能在空中航行的、精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来，因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的军队”，“于是他命令他的部下拿最贵重的帷幔把他包起来，使得蚊蚋刺不着他。他的下人执行了他的命令。不过帷幔里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里，在那里面刺他”分析，王子为了征服上帝，造船并装上很多子弹向上帝喷射；他花了七年时间制造在空中航行的船，希望攻破上帝天上的堡垒；王子用剑刺杀蚊蚋，用贵重的帷幔包起自己防蚊，可见他愚蠢。
10．本题考查对比阅读。
《皇帝的新装》中原文“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”，百姓不敢说真话，是因为害怕被当作愚蠢或不称职的人，害怕惹来杀身之祸；
根据第⑨段“这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子——这个想向上帝进攻，而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子”可知士兵的表现。理解士兵们表现的原因要结合实际中决定战争胜负的因素，即“人和”的因素，人心向背对战争的胜负起着决定性的作用，而文中并没有提到士兵们对王子的支持，说明征服上帝只是他的一厢情愿，因此注定是要失败的。
11．(1) 啄下了自己一根小小的羽毛 猫头鹰
(2) B “真的！每个字都是真的”表达出鸽子对传言的肯定，与标题相照应。
(3)一只母鸡啄掉了一根羽毛，最后却被传成死了五只母鸡，传话回到了原点，还要尽力把这个故事发表在报纸上，更加表达出对道听途说的人的讽刺之情。
【详解】（1）本题考查文章内容梳理概括。
根据文中第①段“每当她飞到栖木上的时候，都会用嘴啄自己几下，而后就有一根小羽毛落下来了”可以将①概括为：啄下了自己一根小小的羽毛；
根据文中第④段“住在这些母鸡上面的，是一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子”以及第⑥段“我要把这个故事讲给对面的猫头鹰听！她是一个为人正派的猫头鹰”可以看出②为猫头鹰。
（2）本题考查句子补写。
这是一道开放性试题，答案不唯一。
A.这句问话通过反复强调，表现出鸽子的惊讶、好奇与好管闲事的性格。
B.这句话表现出鸽子的信以为真；这是鸽子下意识地延续传言，是随声附和，表现出鸽子的幸灾乐祸。“真的！真的”是反复的句式，也强烈地表达出鸽子对传言的肯定，这是所有传话者的共同的特点，强调了作品主题。
（3）本题考查文章结尾分析。
结合文中第①段“每当她飞到栖木上的时候，都会用嘴啄自己几下，而后就有一根小羽毛落下来了”和文中第 段“五只母鸡把自己的羽毛啄得精光，只是为了证明她们之中谁因为和公鸡失恋而变得最为消瘦。后来她们互相啄得鲜血直流，最后五只鸡全都死掉了。由于这件事，她们的家庭蒙受了羞辱，她们的主人也遭受了极大的损失”分析，故事从最初的一只母鸡啄掉了一根羽毛，经过了大家“口口相传”最后却被传成死了五只母鸡。结合文中第 段“那只只掉了一根羽毛的母鸡根本不知道这个故事其实就是她自己的故事”分析，传话回到了原点，母鸡根本不知道故事说的是她自己，却还要尽力把这个故事发表在报纸上。作者在文章结尾让这个故事在报纸上刊登了出来，更加表达出对那些不注重实际情况，道听途说、以讹传讹者的强烈讽刺。
12． 示例1：那一天晚上，我正为老伴感冒却要下山进货而担心时，一只猴子来讨感冒药；后来我们用食物换它编藤箱去卖，改善了我们的生活。 老奶奶
示例2：猴子的角度。那一天晚上，我因为感冒去杂货铺讨感冒药，老夫妻给我了药后还跟我达成了交换协议；通过编藤箱换食物，我存够了冬天的食物。 13．（1）示例：感恩，因为孤独的自己终于有人陪伴与帮助了。
（2）示例：我们也许应该相信它，先试试看吧。嗯，最好能有契约来保证。 14．示例：童话的阅读者主要是小朋友，重复有助于理解、记忆，变化则让重复的内容不单调；同时在结构上，让故事结构更清晰、条理更分明；内容上，以人特有的动作写猴子，更突显了猴子的智慧，淡化了童话的荒诞，让儿童读来更具真实感。 15．示例：（1）读出了人间有温情。虽然主角之一是猴子，但猴子具有人的特征，人、猴之间充满了彼此的关照、爱护。如，猴子好久没来了，老人就很想念担心。（2）读出了“赠人玫瑰，手有余香”，猴子在帮助老人的同时也帮助了自己，老人免去了进货的辛苦，猴子为冬天存储了粮食。
【解析】12．本题考查情节概括。
作答此题要注意人称角度的变换，不同角度，概括时要用不同人称。
示例：老爷爷的角度。那一天晚上，我感冒严重正为下山进货而担心，一只猴子来讨感冒药，老伴招待了它，后来我们用食物跟它换藤箱，他不再发愁冬天的食物，我们不再担心下山进货。
13．本题考查词语运用和句子应用。
（1）根据“味道真好闻”可以看出猴子对汤药并不反感，本来它孤苦无依，现在有人能帮助它，所以它的内心应该是快乐的，感恩的，故选感恩，因为孤独的自己终于有人陪伴与帮助了。
（2）根据前面一句“这猴子的话靠得住靠不住呢？”可以推测老爷爷两个人有所担心，但是后面两个人悄悄对视了一下，点了点头，应该是想要相信猴子一次，所以此处的句子要表达出相信的意思。示例：或许值得一试，要是它真能做到呢，这个冬天就不用发愁下山进货了。
14．本题考查写作方法。
本文是一篇童话故事，童话的阅读者主要是小朋友，重复出现某个句子或情节是很常见的，因为这样的重复有助于小朋友理解、记忆，稍作变化则让重复的内容不单调；
结构上，句子反复出现，就让故事结构更清晰、条理更分明使读故事的人心中也更明白；
内容上，以人特有的动作写猴子，并且多次出现这个动作，更突显了猴子的智慧，淡化了童话的荒诞，让儿童读来更具真实感。
15．本题考查文章主题。
（1）读出了人间有温情。虽然主角之一是猴子，但猴子具有人的特征，如选文第⑦段“它正像人一样，把嘴对难灯笼，‘扑’地吹灭了灯笼的火。”人、猴之间充满了彼此的关照、爱护。如选文第⑩段“老奶奶取出一个茶碗，倒了满满一大碗汤药。‘当心烫着，吹一吹再喝。’她好像在叮嘱孩子似地说着，把茶碗递给了猴子”、 段“山里下了第一场雪后，它突然不来了。老爷爷和老奶奶开始担起心来。该不是又生病了吧，没发烧吧？一个人不要紧吧？净想着这些，就更加担心了。半夜里风吹动窗户时，老爷爷就会从床上跳起来”。
（2）读出了“赠人玫瑰，手有余香”，根据 段“这下冬天没有食物也不怕挨饿了，编点手工，就能换回栗子和干柿子啦。”可知猴子为冬天存储了粮食，猴子在帮助老人的同时也帮助了自己，而老爷爷呢，根据 段“太好了，冬天我就用不着下山进货，能好好休息了。”可知老人免去了进货的辛苦。
16．①小鬼很生气②从学生房间的门锁孔里朝里面偷看③小鬼胸中起了一种豪迈的感觉④小鬼把那本奇书抢了出来 17．盆子并不懂诗，因为它认为诗是用来“补白”报纸的东西，可以随便剪掉不要。它身体里的诗比学生多，只是放在盆子里的诗数量多而已。 18．(1)运用对小鬼的心理和动作描写，“硬要”“不得不”是必须的意思，强调了诗对小鬼的吸引，说明学生才是真正懂诗的人。
(2)运用动作描写和心理描写，“只有……才开始”表现了小鬼从诗歌美妙的意境里重新回到现实，也暗示了物质的吸引最终战胜了精神世界的美好。 19．示例：选甲。理由：当小鬼的头脑冷静下来以后，他又回到了现实，没了商人的粥和黄油，没了商人为他提供的那个温暖的角落，他将无法生活，所以他不会舍弃那个小商人。这个结尾深刻的表现了文章的主旨：现实物质的吸引终将战胜精神世界的丰富高贵。
【分析】16．考查对文本内容的理解。
①根据“这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气”可得：小鬼很生气。
②根据“于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看”可得：小鬼来到学生的房间，从门锁孔里偷看。
③根据“他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样”可得：小鬼胸中起了豪迈的感觉。
④根据“小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里”可得：小鬼抢出了那本奇书。
17．考查对文本内容的理解。根据盆子说的话，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要”，他认为诗是印在报纸的空白处，用来补白东西，也可以理解为是用来凑数的东西。而且，没有什么实际的意义，可以“随便剪掉不要”。他说“我身体里的诗比那个学生多得多”表达的意思是放在自己这个盆子里的诗很多，指的是诗的数量，它并没有真正理解诗中的美好。所以盆子并不懂诗。
18．考查赏析描写和富有表现力的词语。
(1)“就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去”是对小鬼的心理描写。“爬”“贴”“望”是对小鬼的动作描写。“硬要”是必要须，一定要的意思。“不得不”是必须如此的意思。强调他必须去看那个学生读诗的场景，无法抗拒。两种描写方法结合这两个富有表现力的词语，生动形象地表现了小鬼去偷看学生读诗时的情态，强调了诗歌中的美好意境对他的吸引。
(2)“颤抖”“爬下”“回到”是对小鬼的动作描写。“那里很温暖”是对小鬼的心理描写。“只有……才”表达的是当学生不再读诗时，小鬼无法感受到诗歌中的美好，回到了现实当中，所以觉得寒冷。于是他回到商人给他提供的小角落，觉出那里的舒服安适。说明小鬼从诗歌的美好意境当中回到了现实，现实是舒服安适的，而诗中呈现的那些美好只是暂时的。暗示了文章主旨：精神最终被物质打败。
19．考查为文章续写结尾。开放类试题，符合故事情境与主旨即可。可以选择甲句。根据“回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了——这时他体会到小商人是他的主人”“等到他的头脑冷静下来以后”可知，小鬼对于诗的欣赏与热爱只是暂时的，头脑冷静下来，回到现实中，他就明白了对于自己的生存最重要的是物质而不是精神。这个结尾深刻的揭示了文章主旨。可以选择乙句，“那株美丽的大树”象征了诗中美好的精神世界。这个结尾说明小鬼最终选择了精神世界的丰富美好，放弃了对于物质的追求与依赖。从而表明作者的期许：期望世人能远离物质的熏染，回归精神的安宁与愉悦。可以选择丙句。小鬼把自己分成两个人，一个人给学生，从学生获得精神上的享受，感受世界的美好。二个人给商人，得到物质的供给，使自己得以生存。这是一种物质与精神之间的平衡。人不能脱离物质，但同时也可以追求精神上的高贵。
20．猫请木匠做阳台；猫会念咒语让阳台看不见；不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好阳台，一抬头又看不见阳台了；阳台像宇宙船一样会飞走等。 21．文中的“猫”先是请求木匠做阳台，后来也是它请木匠坐上阳台到远方去，“猫”推动了文章故事情节的发展；文中的“猫”为了回报小姑娘，请木匠建造了一个美丽的阳台，为了回报木匠，最后带着木匠坐着阳台飞向远方，文中借“猫”表现感恩的主题。 22．文中有多处描绘色彩的文字，如“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等，这些明亮的色彩为我们营造了童话优美的意境，构筑了一个美丽的梦幻世界，这些色彩承载着文化意义，如蓝色代表着希望与梦想，绿色代表着自然与舒适，红色代表着热烈的生命，作者借此表达了对美好生活的向往与追求(或：作者借这些美丽的色彩表现美好的人性)；文中描写的各种色彩符合我们现实生活的情境，体现想象的合理性。 23．示例：一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝色阳台，此后木匠不断收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木匠飞向了远方。这则童话赞扬了乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。同时阳台唤醒并帮助木匠实现自己的梦想。阳台是梦想的隐喻，“看不见”暗示了梦想的隐秘与难以实现，作者借“谁也看不见的阳台”凸显了对梦想的强烈渴望与追寻。
【解析】20．考查对文章运用想象写法的理解与筛选。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。如，花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，赋予了人的感情，让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话等等。文中一个好心的木匠，老是免费给人干木匠活。一天，一只猫请他去做一个天蓝色的阳台。阳台做好后，猫念了几句咒语，这个阳台就谁也看不见了。阳台上长出蔬菜、水果还有鲜花，这些东西被作为谢礼寄给了木匠，更奇妙的是，阳台还能像飞船一样飞行，载着木匠实现了他去远方的梦想。这些都是作者想象出来的情节。
21．考查对“猫”这一形象在文中作用的理解。仔细阅读文章，写的是木匠和猫的故事，木匠心眼特别好，不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，于是猫请求木匠做阳台，后来猫会念咒语让阳台看不见，还邀请木匠坐上天蓝色的阳台到远处去，可知“猫”在文中反复出现，推进故事情节的发展；“有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。”可知“猫”为了回报小姑娘请木匠造一个阳台，“木匠又收到了一个包裹……这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。”可知这是“猫”给木匠的回报，表达对一种无私的善良，一种对善良的热情回报的赞美，表达了“感恩”的主题。
22．考查对色彩运用妙处的赏析。文中带有色彩的语句有“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等，蓝色非常纯净，代表着希望与梦想；绿色和大自然与植物紧密相关，代表了自然、希望，是生命的象征；红色寓意着热情奔放，有生命的活力，作者巧妙地运用色彩的象征意义，寓含希望与光明，营造了一种温馨甜美的氛围，令人赏心悦目，观之难忘。表达对美好生活的热爱和追求。
23．考查对文章主题的分析理解。主题是一篇文章的灵魂。能否正确理解文章主题是评价我们阅读能力的重要评价标准，也是检查我们是否读懂文章的主要标志。《谁也看不见的阳台》里没有邪恶的反派人物，没有痛苦和厄运降临在主人公头上，有的只是一种无私的善良，一种对善良的热情回报。好心眼的木匠应猫的邀请，为一位好心眼的姑娘的窗户装上了一个小小的天蓝色阳台，从此不断收到姑娘收获自阳台的各种礼物——春天的蔬菜、五月的草莓、六月的蔷薇。可知表现人物乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。美丽的礼物唤醒了木匠少年时期美丽的梦想：“真想到远处什么地方去”“希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔”。而神奇的阳台居然变作小船一样，浮在空中，载着姑娘、木匠飞向了星星、月亮所在的远方。在这则童话中，阳台可以说是木匠善意的成果，而正是它唤醒并帮助木匠实现了自己的梦想。无形的阳台与无形的梦想形成一种对应，可以说，阳台是梦想的一种隐喻、一种载体。表现作者对梦想的强烈渴望与追寻。
24．(1)引出下文，为下文“我”看见一个小女孩骑着麋鹿而来埋下伏笔，作出铺垫。
(2)“雾都”象征童年，“麋鹿”的作用是带领孩子们到达雾都，“宝藏”象征面对未来的信心和勇气。
(3)每个孩子都去过雾都，多数人回来后就不记得了，就会遗忘很多自己以为不重要但其实重要的东西。
(4)这句话收束全文，点明主题，深化主旨，体现出作者对于生活的深刻思考，自己就是雾都中一只麋鹿，踏上帮助下一个人的旅途。
(5)设计插图时，要展现出食梦貘把“我”拉入清晨的第一缕阳光之中，充分体现出拉入的动作，同时描绘出溪水流动、溪石五彩斑斓的生动场面，最后指出“我”化身为雾都中一只麋鹿。
【详解】（1）本题考查句子的作用。解答此类题目，要研读内容，分析概括。第②段划线句子写出食梦貘叫“我”去河里捡垃圾看到的景象，河床干枯，石头失去生命力，变得惨白。引出下文，为下文第③段“忽然，迷雾从远方升起来，空气也变得湿漉漉的，一股白雾从河床的源头翻涌起来，像极了溪水。不久，我看见一个小女孩骑着麋鹿而来，踏过渡口，踏进河床的迷雾之中”写“我”看见一个小女孩骑着麋鹿而来埋下伏笔。
（2）本题考查理解象征意义。解答此类题目，要研读内容，进行分析。
根据第⑦段“每个孩子都去过雾都，不过多数人回来后就不记得了——因为当离开雾都时就长成了大人”，第⑨段“雾都的时差里，存放着一个湿漉漉的梦，叫童年”可知，“雾都”象征童年。
根据第⑤段“此刻，太阳还没有出来，黑夜已经消退，湿漉漉的白雾会化作一头麋鹿出现在伤心的孩子眼前。如果孩子们愿意跟着麋鹿走，它会带孩子们到达雾都，去寻找自己曾经埋藏的宝藏”可知，“麋鹿”的作用是带领孩子们到达雾都。根据 段“雾都如幻影，它会呈现过去的事情，有时候，过度伤心的人会沉溺其中，当孩子找到自己的宝藏，是一颗自己赤诚的心，就会生出面对未来的信心和勇气”可知，“宝藏”象征面对未来的信心和勇气。
（3）本题考查对内容的理解。解答此类题目，要研读内容，概括总结。
根据第⑦段“每个孩子都去过雾都，不过多数人回来后就不记得了——因为当离开雾都时就长成了大人。大人的事情太多，就会遗忘很多自己以为不重要但其实重要的东西在雾都的河流中。其中，就有自己曾经的宝藏，时间的河流把它冲远，只有在雾都能够再次被定位时找到”可知，每个孩子都去过雾都，多数人回来后就不记得了，就会遗忘很多自己以为不重要但其实重要的东西。
（4）本题考查理解句子含义。解答此类题目，要结合语句，分析概括。这句话写出真正的宝藏不在过去，而在现在，我们可以帮助更多的人。这句话收束全文，点明主题，深化主旨，“我们可以帮助更多的人”体现出作者对于生活的深刻思考，作者认为自己就是雾都中一只麋鹿，走在帮助别人的的旅途中。
（5）本题考查对内容的理解。解答此类题目，要结合内容，分析概括。最后一段的内容写出食梦貘把“我”拉入清晨的第一缕阳光之中。此刻，溪水流动起来，溪石变得五彩斑斓。“我”才想起来，“我”就是雾都中一只麋鹿。小船顺流而下，踏上帮助下一个人的旅途。设计插图时，要展现出食梦貘把“我”拉入清晨的第一缕阳光之中，充分体现出拉入的动作，同时描绘出溪水流动、溪石五彩斑斓的生动场面，最后指出“我”化身为雾都中一只麋鹿。
25．(1) 夏天，弗雷迪给人们遮荫乘凉。 冬天，弗雷迪离开了树枝，理解了生命的意义。
(2)详细地写弗雷迪的伙伴们的名字和色彩，让每一片叶子都具有生命，写出秋天的多彩，也表达了每个人的生命都是与众不同的，生命的意义是丰富的。
(3)聪明，知识丰富；品德高尚，无私奉献；无惧生死，乐观。
(4)刻画人物的性格、展现人物形象；推动情节的发展，使情节更加引人入胜；更容易理解主旨。
(5)示例一：懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐。
示例二：明白了死亡并不是代表切毁灭，而是另一种形式的新生。
【详解】（1）本题考查分析概括能力。
①空，依据⑤段“他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一”可以概括为：夏天，弗雷迪给人们遮荫乘凉。
②空，依据 段“没多久，这棵树就几乎变得光秃秃的了”； 段“对于不知道的事，我们全都害怕，弗雷迪。这很自然，不过，春天变夏天，你不害怕。夏天变秋天，你也不害怕。这些都是自然的变化。为什么要怕死亡的季节呢？”； 段“‘有一天树也会死的。不过还有一样东西比树更强，这就是生命。它将永存，我们大家全都是生命的一部分’。丹尼尔回答。‘我们死了会到哪儿去呢？我们会回来吗？’没有人知道，