2023年重庆市中考语文真题A卷—语言表达（含解析）

2023年重庆市中考语文真题A卷—语言表达
1．参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
备选汉字：人 旦 云 灯
示例一 一 站着是1 倒下也是一 示例二 雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪 小诗创作
2．我们读小说时，常常被某个人物形象所打动。请你为最打动你的那个小说人物形象写一首小诗，记录你被感动的那个瞬间。要求：①以该小说人物名字为题；②不少于四行。
3．回望初中三年，相信你一定有许多话想倾诉，请从“成长”“感动”“自立”三个词语中任选一个作为题旨，写一首小诗，以记怀初中生活。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，50字左右。
4．《散步》具有诗意美，请在理解文章基础上，创作属于自己的一首小诗。
5．仿照《春鸟》写一首小诗。
春鸟
臧克家
你的口
歌向草木，
草木开出了青春的花朵; 你的口
歌向大地，
大地的身子应声酥软。
(《中国现当代作品选读》江苏教育出版社)
要求：（1）在《昆虫记》中的蚂蚁、蝉、蝈蝈、蟋蟀、螳螂、萤火虫中选择一个昆虫，作为诗歌题目，所写内容符合书中昆虫的特点；（2）情感鲜明；（3）有点诗意；（4）六行左右。
6．任务型阅读
假如明天是你母亲生日，请你仿照下面诗歌的节选部分，另选意象，写一首短诗表达对母亲的爱。
《我愿意是急流》（节选）
［匈牙利］裴多菲
我愿意是急流，
是山里的小河，
在崎岖的路上、
岩石上经过……
只要我的爱人
是一条小鱼，
在我的浪花中
快乐地游来游去。
7．【以诗会友】
某同学写了一首小诗《手的真理》，邀请你根据自己的生活体验写一首同题小诗。
手的真理
长短不一 并有分叉
有水漏过 有光漏过
有不声不响的钱漏过
重新握紧
却爬出几条皱纹
爱情 事业 生命
还有一条是惯于握手见客的褶子
【示例】
手的真理
瘦，小，
得了湿疹
可还洗衣做饭，
开车码字，
种一盆盆植株
开出或白或黄或红的花……
要求：
①至少运用一种修辞。参考的修辞手法：比喻、排比、夸张、比拟、对仗、衬托、对比、反问、设问、呼告、借代、通感、摹声、双关、谐音、用典、倒装、顶真、反复、层递、互文、回环……
②不少于5行。
8．模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。
纺车上的梦
力扬①
初春的柔和的细雨 像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上 静静地悬挂在山岳和森林的中间
【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。
9．诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。右边这幅画是否激起了你创作诗歌的热情？请发挥想象，创作一首现代诗，表达你的情思。
要求：①自拟题目；②不少于4行。
10．研读小诗《羸弱的娘亲》及赏析，体会图与诗歌的关联，请你为左图写一首不少于5行的小诗。
羸弱的娘亲风雨，还会继续 洞穿残年…… 可我看见 那经脉，依然能撑圆 无量的春天 赏析： 小诗由残叶联想到母亲，难得可贵。读者由此可能联想老屋、废墟、老人等等。而“依然能撑圆/无量的春天”，陌生化手法让读者想到母爱的伟大。
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．示例：人 ：一撇一捺互相支撑，站起来，帮助他人，做一个成熟的人。
【详解】本题考查语言表达。题干要求从备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗，可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
示例：人：一笔写得到，一笔写失去。人生在世，没有永久的得到，也不会永远失去。得失总是相伴而行的。你在得到的同时也在失去，得失之间，莫要太过计。
旦：火红的太阳，一点点从地平线升起，早晨来到，阳光照耀大地，我们也要迎接属于我们的美好明天。
云：天空的云，白白的，随风而动，逍遥自在，是诗人笔下安贫乐道的生活态度。
灯：一片漆黑，我们抹黑前行，恩师如灯，温暖我们，给我们带来勇气，也给我们指明方向。
2．示例：
孙悟空
石破天惊出神猴，
游历四海仙术求。
大闹天宫气豪迈，
齐天大圣美名留。
西天取经保唐僧，
火眼金睛有勇谋。
护师取经成正果，
斗战胜佛获自由。
【详解】本题考查写小诗的能力。此题答案具有开发性，选择自己印象最深刻的一位小说人物，结合故事情节和人物形象特点拟写即可。注意题干中“记录你被感动的那个瞬间”“以该小说人物名字为题”“不少于四行”的要求。示例：
简·爱
善良的姑娘
钢铁般倔强
鞭子抽打着你的心灵
闪烁着仇视的泪光
荣华之门己敞开
你却依然离去
那怕满含爱的泪水
远走他乡
3．示例：成长到底是什么？
懵懂的我时常这样问自己。
成长是教学楼中的朗朗书声，
成长是练舞房中的翩若惊鸿，
成长是足球场上的飒爽英姿。
噢！
尽情地成长吧！
让自己的魅力与精彩散遍每一个角落！
【详解】本题考查学生微写作的能力。
第一，审题。解答此题时，考生首先要从“感动”“成长”“自立”这三个词语中任选一个词语，作为写作的题旨，然后结合自己初中三年的学习生活经历，写出自己的独特感受，以记怀自己的初中生活。形式上要求是一首小诗，注意题旨一定要扣住自己所选的那个词语。人称使用上可以采用第二人称，便于抒发自己心中的感想。表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论相结合的方式。
第二，选材构思。比如，选择“成长”。可以写自己由最初的懵懂幼稚，到现在的文雅睿智，正是校园老师们的谆谆教诲让我获得了这样的成长。可以运用比喻的修辞手法，来赞美老师对“我”的教育与关爱。
比如，选择“感动”。可以写自己在这三年的初中时光中，收获的那些感动，它们有的来自于亲情，有的来自于友情，有的来自于师生情，每一份感动都令“我”难忘。运用排比的修辞，写出这些青葱校园记忆的难忘。
再比如，选择“自立”。写出“自立”于“我”而言的重要意义，写出自己由“少不更事”到“自立自强”的心路历程，为自己敢于拼搏、自立自强而自我勉励。
4．示例一：爱的信任/依偎着/消失在田野的尽头/蒸腾了冬水的隔膜/幻化了春绿的随意/信服地/释放了生命的叹息
示例二：前面也是妈妈和儿子/后面也是妈妈和儿子/小孩子的话儿/总是那么天真//但不知怎的/小孩子的话儿/总能说中/那/生命的轮回
【详解】考查语言表达，开放类试题，结合《散步》中表现出来的爱与责任的主题，拟写一首语言生动，富有美感，感情真挚含蕴的小诗即可。如：把爱背在肩上＼把责任写在心里＼那游走在天地间的春风啊＼也笑得眯起了眼＼直到＼一家人的身影消失不见。
5．范文：
夏蝉
你的翅
震掉泥土
泥土便有了倔强的痕迹
你的翅
飞向树梢
树梢洋溢着阳光的味道
【详解】本题考查仿写和对名著《昆虫记》内容的把握。要求是从蚂蚁、蝉、蝈蝈、蟋蟀、螳螂、萤火虫中任选一个昆虫来进行仿写，同时要求所写内容要符合书中昆虫的特点，这就要求学生对《昆虫记》这本书，对于里面的一些昆虫要有比较详细的了解，能把握这些昆虫的特点。同时还要做到情感鲜明，有诗意，还是有一定的难度的。
6．例文：
我愿意是雨伞
我愿意是一把雨伞，
不论是下雨的天气，
或在骄阳似火的日子，
撑在母亲的头顶……
只愿我的母亲
得到干爽或阴凉，
在我的遮蔽下
幸福地生活下去。
【详解】本题考查诗歌的写作。
根据题干，要求仿照诗歌的节选部分，另选意象，表达对母亲的爱。可以选择“雨伞”、“棉袄”“手套”等，展开书写即可。注意选择的意象要能体现对母亲的爱。
示例：我愿意是棉袄
我愿意是一件棉袄，
不论是刮风下雨的天气，
或是酷寒下雪的冬天，
穿在母亲的身上……
只愿我的母亲
得到温暖或喜悦，
在我的保护下
开心地生活下去。
7．示例一：（运用比喻修辞手法）
手的真理
似五齿的钢叉
并拢在一起
汇聚无穷的力量
攀越高山
铲平阻碍
创造奇迹
不声不响默默地做自己
示例二：（运用排比、比喻修辞手法）
手的真理
样貌不一 长短不同
各有分工 协调合作
能绣出锦绣彩画
能写就精彩华章
能搬山倒海改天换地
虽如老树皮布满苍苍
却依然灵活健康
【详解】本题考查微写作。要根据题目要求，创作一首小诗，用上一种修辞手法。根据题干中的小诗可知，要描绘手的形状、功用，突出手包含的哲理。如可以写作：可以把手的形状比作钢叉，有力量，能排除千难万险。也能创造奇迹，但手还是默默地做着自己，不炫功，不争抢。也可以就手的大小不同的手，后肉嘟嘟，或瘦骨嶙峋，但协调合作，织就华章，改天换地，即使到苍老成松树皮，也还有无穷活力。
8．示例：深冬的轻盈的雪花
像一块无边际的地毯
它静静地覆盖在大地之上
静静地覆盖在农田与城市中间
【详解】本题考查仿写诗歌。注意所选意象的特点，必须与季节相符。修辞手法要恰当。
示例：仲秋的成熟的果实
像一年沉甸甸的希望
它静静地等待在田垄中间
静静地等待在平原与丘陵之间
9．示例：
距离
世界上最远的距离
不是树与树的距离
而是同根生长的树枝
却无法在风中相依
世界上最远的距离
不是树枝无法相依
而是相互了望的星星
却没有交汇的轨迹
【详解】本题考查现代小诗创作。
一、审题立意。创作前我们要确立诗歌的主要意旨或意境，相当于确立文章的中心思想，具体来说，就是诗人在一首诗里所表达的思想感情，是诗的内核部分，是“写什么”的中心。看图找出意象“大树”，而且是两棵相邻的大树，它们长得格外的茂盛，所以创作时“树”就作为核心要素，简单一点就可以用“生机勃勃的树”“生命的热烈”作为主题。其次还有广袤的土地，树与土地的对话，无人欣赏的悲凉，从而也可以引申出“环境保护”“人与自然”等主题，如果采用拟人的手法，两棵树还可以象征着同根生长的兄弟姐妹，“相煎何太急”，亲情与家庭等也可以成为主题。确定中心，题目自拟，只要言之有理，蕴含于诗句中都可以。
二、选材构思。现代诗最大的特点是自由随意，没有固定章法。在立意基础上去开拓思路、诗情提炼、角度选娶寻找境象、发挥想像、挖掘诗意和布局谋篇。主要依托生活经验、科学知识、诗文常识、生理体味和心理感受。可以借景抒情，先写景，再抒情，表达自己的情思，茂盛的大树就是蓬勃的生命力；可以托物言志，借土地与树表达对环保的祈盼；可以陌生化语言，增添诗味……总而言之，有独特的情思，就可以吸引读者。
示例：
孤独的我
虽然你在我身边，
陌生，是我的外衣。
凄风苦雨是音符，
电闪雷鸣是伴奏，
嘭啪黑烟是毒药，
我们，唯有自爱。
10．例文
飘落的叶
谁会在意她残破的身体
在寒冷的秋风中盘旋，盘旋
最后无奈回到土地的怀抱
她不曾埋怨匆匆而过的脚步
依然坚定地
等待下一个轮回
【详解】本题考查语言表达。
题中图片上画的是一片残破的叶子，题中小诗是《羸弱的娘亲》，联系题中的赏析可知小诗是由残破的叶子进行联想和想象写成的。答题时首先要观察图片，再由图片进行联想和想象，最后用小诗表达出来。残破的叶子可以联想到秋风、枯枝、退休的老师、不屈的战士、“落红不是无情物，化作春泥不护花”的诗句等，小诗的写作要建立在合理的联想和想象的基础上，语言表达要生动形象，主题要鲜明突出。
例文：
老人的脸庞
叶子残破，细细欣赏
仿佛在端详老人沧桑的脸庞
破破落落的洞
似守望记忆的瞳孔
刻下岁月的忧伤
无奈又彷徨
答案第6页，共7页
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