2023年中考语文：提高创新类题型应变能力专训（九）

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2023年中考语文：提高创新类题型应变能力专训（九）
一、单选题
1．（2020九上·朝阳期末）任务二：设计封面
小方的提议被编委会采纳后，小力受邀设计手册封面。他采用集字法，从名家字帖中找到四个汉字，并选取一些小说人物画进行设计。但是他的设计解说中有一处表达欠妥，请你帮他找出这句话。（　　）
①我认为这是一本记录古典小说人物的手册，应该呈现出浓郁的传统文化艺术风格。②我从米芾的行书名帖《离骚经》和《蜀素帖》中集取“零”“光”“片”“羽”四个字作为标题，因为这些字遒逸秀美、自然洒脱。③封面选取的插图形象生动，具有古典美。④风格迥异的书法字体配上丰富多姿的小说人物，意境幽远，相得益彰。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
二、填空题
2．（2020九上·江干期末）请结合阅读积累，判断下面三首诗歌节选中，哪一首属于艾青的诗？(　 　)
A 有一天雨季降临， 修竹飒飒颤动的柔枝上， 落下雨丝软化了的 紫云的浓影。 禾苗光洁的嫩叶上 拉开了 田野生命力孕育的序幕。 B 黄色的泥沙 使我们看不见远方 黄河的水 激起险恶的浪 古旧的渡船 载着我们的命运 古旧的布帆 突破了风，要把我们 带到彼岸 C 黄水塘里游着白鸭， 高粱梗油青的刚高过头， 这跳动的心怎样安插， 田里一窄条路， 八月里这忧愁？ 天是昨夜雨洗过的， 山岗照着太阳又留一片影； 羊跟着放羊的转进村庄， 一大棵树荫下罩着井，又像是心！
3．（2020九上·江干期末）活动一
[“云”上忆艾青]
中国诗歌学会倡议每年五月为“中国诗歌艾青月”，诗友们纷纷在线上写诗表达对艾青的思念。有同学在阅读《艾青诗选》后也写了一首诗歌。请你在朗读这首诗后，为加点字选择正确的读音，在空缺处填上恰当的汉字。
艾草来自远方/青春走向未来/微风①摇曳　 　(A．yè B．yì)着北方的小草/阳光照耀着深爱的土地/你的“大堰河”已经②矗　 　 (A．zhùB．chù)立在我们心中/你的黄河母亲高昂起头颅/更加③　 　 (xiōng yǒng)澎湃/我郑重其④　 　 (shì)
地翻阅你的乐章/你的名字/激活新时代的光芒。
4．（2020八上·江干期末）为了更好地了解非物质文化遗产，同学们找到了中国的非物质文化遗产图标。请阅读下面的文字，把空缺处补充完整。
图标的外部为圆形，象征循环，永不消失。图形中心为古陶鱼纹，隐含“文”字，映①(chèn)　 　整体造型。指鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长。标识图形传达出古朴和质拙感，反映了许多非物质文化遗产濒②　 　 (A．pīn B．bīn) 临消亡的现状；也彰显了中国政府和人民保护祖国非物质文化遗产强烈的责任心和不折不③　 　(náo)的决心，表现了中华民族④殚　 　 (A．dàn B．dān)精竭虑、奋进向前的时代精神。
5．（2020八上·江干期末）古诗文中多蕴含着文字的密码，传承着中华悠久的文化，也是一笔珍贵的非遗财富。请你根据“自”的演变发展，了解汉字的前世今生。
本字 自，鼻也。——《说文解字》字形演变：在向他人表达“我”的时候，人们习惯于手指本人脸部(即头部正面)的中央位置，即鼻部位置，于是“自”(即鼻子)渐渐成了第一人称。 解释古诗文中的“自” ⑴心远地自偏　 　(陶渊明《饮酒》)
⑵自非亭午夜分　 　 (郦道元《三峡》)
⑶上自劳军　 　 (司马迁《周亚夫军细柳》)
会意字 臭，禽走臭而知其迹者，犬也。——《说文解字》现在常与“香”相对，表示难闻。 ⑷请你根据字形及《说文解字》的解释，推断“臭”的本义。　 　
三、诗歌鉴赏
6．（2021七上·杭州期末）诗歌阅读
送灵澈上人①
[唐]刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳②钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
注：①〔灵澈上人〕唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。②〔杳杳〕深远的样子。
请为上面这首诗设计展现其意境的微电影镜头脚本。
镜头脚本设计
景别 摄法 整体画面 配音 预期效果
远景 从人物后 方拍摄 　 　 钟鸣声 营造出　 　(氛围)， 表现出　 　(主题)。
四、语言表达
7．（2020九上·东城期末）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你从读过的名著中选择一个人物，用一种植物来比喻他（她），并结合这个人物的主要经历，说说这样比喻的理由。（100字左右）
8．（2020九上·杭州月考）根据要求，完成任务。
2020年初，受新型冠状病毒的影响，在一段较长的时间里，“教室学习”调整为了“线上网络学习”。正式开学后，针对线上学习这一新颖的学习形式，班级以“线上学习，自律和监督哪个更重要”为辩题，组织辩论赛，请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
正方：线上学习，自律比监督更重要
反方：线上学习，监督比自律更重要
要求：（1）观点鲜明，论据充分，逻辑严密。（2）正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。（3）80字左右。（4）不得出现真实的校名、人名等。
9．（2020八上·江干期末）在2020年度汉字评选活动中，很多热门的字词脱颖而出。请选出你心目中的“年度汉字”(提名和示例仅供参考)，并为这个字写一段解说词。要求言简意赅，具有代表性。
提名：封、安、疫、逆、困……
是新冠病毒的新，我们对它还充满恐惧与未知；是学习方式、生活模式的新，在线学习、线上教育、直播带货成为了2020年的常态；也是充满希望的全新期待，希望2021，一切刷新。
10．（2020八上·江干期末）“非遗传承，健康生活”作为2020年的非遗主题，旨在宣传身体和身心的双重健康，普及积极健康向上的生活理念。在模拟答辩会环节，评审委员会也提出了“古诗词中如何体现、传承健康生活”的问题。请你从下面三句诗词中选择合适的一句，联系“健康生活”这一话题，谈谈你的理解。
A．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明 《饮酒》(其五) )
B．冰霜正惨凄，终岁常端正。(刘祯 《赠从弟》(其二) )
C．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
11．（2020九上·越城期末）按要求完成任务
小越所在星光中学将举行“校园文创产业与艺术设计大赛”决赛，赛事已定，“文创部”原学生会负责人临场缺席，校学生会根据既定的赛事，要求在赛事开始前一星期紧急招聘一个“文创部”学生会负责人，主要负责本次赛事及学生部各类日常事务，要求对校园文创工作感兴趣的同学携带相关证件及资质材料前来现场应聘，有实际经验者可优先考虑。请你根据以下内容，帮联系人小越设计一则招聘启事。（150字左右）
首届校园文创产业与艺术设计大赛 ⒈活动主题：文化校园艺术创造 ⒉参赛对象：在校学生，以团队（每队不超过3人）形式参加比赛。最终将有10支队伍进入决赛。 ⒊赛项类别：设纹样设计、公益海报设计、插画设计、文创产品设计四类。 ⒋比赛时间：2月12日下午1：30 ⒌比赛地点：校报告厅
小贴士 “招聘启事”主要指用来公布招聘信息的广告，要为应聘者提供一个获得更多信息的来源。人才招聘广告就是人员招聘的重要工具之一，设计的好坏，直接影响到应聘者的素质和行业的竞争。传统的招聘广告主要内容一般包括：（1）本单位的基本情况；（2）是否经过有关方面的批准；（3）招聘人员的基本条件；（4）报名的方式；（5）报名的时间、地点；（6）报名需带的证件、材料；（7）其它注意事项。
12．（2020八上·台州期末）根据下面两则材料，参照示例，完成词典中“萤火虫”词条的编写，不超过150字。
【材料一】萤火虫，飞到西来飞到东，想必肚中有蜡烛，夜夜点灯笼。（童谣）
【材料二】其实，萤火虫无论如何也不是蠕虫。哪怕就从外表上也能看出，它也不能算作蠕虫。它有三对运用自如的短腿，用于碎步爬行。到了成虫阶段，雄虫就会像真正的鞘翅科昆虫一样，披上合体的鞘翅。雄虫似乎没有得上天的宠爱，无法享受飞翔的乐趣，它一生都保留着幼虫阶段的形态，雄虫在成熟和交配之前也是这样的，都是发育不全的。但即使是在这个初始阶段，蠕虫这个名称也是不科学的。法语中有俗语：“像蠕虫一样一丝不挂”，用来形容身上没有任何起保护作用的遮蔽物。而萤火虫却是穿着衣服的，外皮就是它的衣服，它用自己的外皮来保护。此外，它的色彩也比较丰富，身体是棕栗色，但是胸部，尤其是内侧是柔和的粉红色。每一节后部的边缘还分别点缀着鲜艳的棕红色小班点。像这种色彩丰富的衣服，蠕虫才不会穿呢。
（节选自《昆虫记》）
示例：《现代汉语词典》词条
螳螂：【名】昆虫，全身绿色或土黄色，头呈三角形，触角呈丝状，胸部细长，有翅两对，前脚呈镰刀状，捕食昆虫，对农业有益。
萤火虫：　 　
13．（2020八上·青田期末）阅读材料，根据要求拟写采访提纲。
12月6日，在青田石雕文化节上，来自海内外工艺美术界、文艺界、收藏界代表，故宫博物院、西泠印社代表等300余位嘉宾欢聚侨乡青田，共赏名石风采，共话青田艺术。据悉，此次文化节分为“匠心无边、雕刻世界、玩石倾心、石艳云端”四个篇章，包含开幕式、《青田封门山·致敬匠心》主题活动、精品展示会、“玩石周”石文化体验活动等10项主要活动。这次盛会的最大亮点是通过“中国印文化”的深度植入，互联网技术、区块链技术等现代科技，赋能青田石雕。最后，举行青田石雕“抗疫”作品捐赠仪式，青田石雕大师以“艺”抗疫，为“全国先进工作者”荣誉称号获得者捐赠青田石雕作品“共同抗疫”，以此弘扬工匠精神、劳模精神、抗疫精神。
假如你是一位记者，你可以选择现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等进行采访，了解他们对此次盛会的态度和感受。
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 　
采访目的 　
采访问题（三个） 　
五、名著导读
14．（2020九上·江干期末）活动三
[诗化名著苑]
阅读《水浒传》后，同学们为水浒人物写了一组诗。请你判断这些人物分别是谁？
A 小小衙门武捕头，英雄盖世显风流。 除奸替兄伸冤屈，打虎为民争自由。 身飒飒，恨悠悠，朴刀挥起鬼神愁。 甘居寺庙孤灯苦，不羡朝廷走狗优。 B 撼地摇天爱逞凶，刚直鲁莽黑旋风。 一身武艺犹狼虎，三语红脸似雷公。 凭勇气，打冲锋，嗖嗖双斧敌惶悚。 愚忠不散心头雾，追随宋江却反宋。
C 莫道书生只会文，神机妙算智多星。 形如天．上翔云鹤，貌似山中土地神。 施妙计，屡得胜，旌旗指处扫千军。 宋朝几度摇摇坠，始信诸葛降世尘。 D 貌不惊人技不优，蒙得义字树领袖。 浔阳题诗凭杯酒，水寨用兵靠众筹。 藏伎俩，善阳谋，招安弃义为封侯。 梁山泣洒英雄泪，几度春秋壮志休。
15．（2020八上·江干期末）为助力非遗宣传周活动，学生会计划开展“古诗与名著联读”研讨会。下面是他们搜集的部分资料，请按要求完成下面的任务。
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 沿途又损失了许多人员和牲口。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮荫，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。 ——《红星照耀中国》
（1）《红星照耀中国》这个片段描写的历史事件是　 　。
（2）有同学认为《梁甫行》和这个片段都体现了人民艰苦的条件、困苦的生活，可以放到同-主题中。你是否同意他的观点？请根据《红星照耀中国》整本书阅读，结合具体内容，发表你的看法。
16．（2020八上·诸暨期末）请仿照示例，从以下昆虫中选取一种，制作一张“虫虫之最”自荐卡。（不超过80字）
备选：螳螂舍腰蜂圣甲虫（屎壳郎）
示例∶
最爱打扮的昆虫————被管虫
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶大家好，我是最爱打扮的昆虫——被管虫！瞧，我可以利用头上的“大剪刀”夹住、剪去各种纤维，为自己做衣服。我一出生就在不断完善自己的“外衣”，衣服可是我最宝贵的东西。
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶
六、综合题
17．（2020七上·抚顺期末）综合性学习。
苏轼诗云∶"腹有诗书气自华"。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
（1）你一定也读过一些好书吧!请你向同学们推荐一本，并简单介绍其内容。（30 字左右）
书名：
内容：
（2）莎士比亚说∶"生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"请你也写一句关于书籍的比喻句。（不必仿写）
18．（2021九上·新邵期末）语文综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一条标语。
（2）班级开展“走进小说天地”活动，请仿照下面活动形式再设计两项活动。
A．竞猜歌词，走进小说世界 B．评说人物，神游人物画廊
C．　 　D．　 　
（3）如果闰土、于勒、杜小康等小说人物就在你面前，你将会对他说些什么？
（4）如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现。你是如何看待的？
19．（2020八上·海口期末）综合性学习与运用。
八年级（1）班以“探寻海南文化遗产”为主题开展综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下面是王强同学为班级黑板报写的一段文字，有一个病句。请你找出来帮他修改。把修改后的句子工整抄写在横线上。
古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。海南的许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，给人带来强烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。下列文化遗产中有两项物质文化遗产，选出来填在横线上。
琼剧、黎锦技艺、海瑞墓、竹竿舞、秀英炮台、海口骑楼老街、儋州调声、五公祠、崖州民歌、临高人偶戏、海南椰雕、钻木取火。
物质文化遗产：　 　
20．（2020八上·江干期末）小组同学想把古诗词作为非物质文化遗产的项目进行申报，他们参考2016 年被列入人类非物质文化遗产名录的“二十四节气”部分报告，撰写了一份《非物质文化古诗词遗产申请报告》。以下是其中的片段，请按要求完成相关任务。
“二十四节气”报告(节选) “二十四节气”是中国人 的创造，是关于时间的文化，是古老智慧的结晶。看，诗词中也多有记载：“律回岁 晚冰霜少，春到人间草木知”预示着春寒料峭、万物始生的立春时节；燥热的夏天在“梅子流酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”中悄然到来；“睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中”便到了蟹肥菊黄、丹桂飘香的金秋；而“醉看墨花月白，恍疑雪满前村”意味着草木凋零的冬天开始了。 “古诗词”报告(节选) 唐诗灿烂华美，宋词饱满安静。崔颢的“晴川历历汉阳树，①”与王维的“②，长河落日圆”代表着盛唐的繁华与壮美；而晏殊回顾往昔，面对夕阳西下时发出“③， ”的人生哲思，朱敦儒面对中原沦丧的现实，以一句“④”，乞求西风把自己的眼泪吹过大江，都饱含着丰富的情思，深层的感叹。这就是中华诗词，具有直击人心的力量，触动内心的柔软。
（1）下面哪个词语填入“二十四节气”语段的横线处最为恰当？（　　）
A．惟妙惟肖 B．张目结舌 C．独一无二 D．可歌可泣
（2）请将“古诗词”申遗报告中的内容补充完整。
21．（2020七上·江干期末）请完成展板(三)的要求。
诗词中的情意
（1）补写①②③的诗句。
（2）甲、丙书签的主题分别是“惜别”“思念”，请帮乙书签选择恰当的主题。
A．恬淡 B．奋进 C．怀人 D．咏史
（3）收到“思念”书签，会回赠道：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”剪烛西窗，重逄的欢悦，此时的孤寂。
假如你收到“甲”或“乙”书签，请参考上面的回赠，从下面两首诗中任选一首，借助其中的两句诗，也写一句回赠语。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
谭嗣同《潼关》
收到“....................”书签，回赠....................。
七、文言文阅读
（2020九上·江干期末）古诗文阅读
(甲)与王元直①
[宋]苏轼
黄州真在井底，杳不闻乡国信息，不审比日起居何如？郎娘各安否？此中凡百粗遣，江上弄水挑菜，便过一日。每见一邸报②，须数人下狱得罪。方朝廷综核名实，虽才者犹不堪其任，况仆顽钝如此，其废弃固宜。但有少望，或圣恩许归田里，得款段③一仆，与子众丈、杨文宗④之流，往来瑞草桥，夜还何村，与君对坐庄门，吃瓜子、炒豆，不知当复有此日否？存道奄忽⑤，使我至今酸辛，其家亦安在？人还详示数字。余惟万万保爱。
【注释】①王元直：即王箴，字元直。苏轼的妻弟。元丰三年(1080)九月，王箴从四川派人来贬所黄州问候苏轼，苏轼写此信作答。②邸报：指政府官报。③款段：引自《后汉书·马援传》“从弟少游常哀吾慷慨多大志，曰：“士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳。’”在文中可以理解为。④子众： 王元直的叔父，苏轼的叔丈人。丈：古时对老者的尊称。杨文宗：苏轼的长辈。⑤存道：杨从，字存道。奄忽：突然去世。
(乙)齐安行①(节选)
[宋]张耒
最愁三伏热如甑②，北客十人八九病。
百年生死向中州，千金莫作齐安游。
【注释】①齐安：指当时的黄州。②甑(zèng)：煮食用的陶制炊具。
22．根据提示，解释下面加点字的意思。
句子 查阅资料 解释
杳不闻乡国信息 会意字。上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树木下。后引申如“杳无音信”。 ①　 　
不审比日起居何如 ①比较，较量②类，辈③亲近④并列，并排⑤近来——商务印书馆《古代汉语词典》 ②　 　(请填写序号)
23．下列选项中，加点词语释义相同的一项是（　　）
A．不审比日起居何如
已书贱名于文几，未审得入览乎？ (《三顾茅庐》)
B．郎娘各安否？
多歧路，今安在？ (《行 路难》)
C．每见一邸报
而或长烟一空(《岳阳楼记》
D．方朝廷综核名实
名之者谁？ (《醉翁亭 记》)
24．关于“款段”的含义，你可以通过阅读注释③和右边的“小贴士”帮助理解。结合马援的从弟马少游的人生志向和《与王元直》的相关内容，你认为下面对“款段”理解哪个选项更为合理？请选择并简述理由。
理解注释③的小贴士
[停顿]但/取衣食裁/足
[释义]下泽车：一种适宜在沼泽地上行驶的短毂运载车。
掾(yuàn)史：官名，指小官。
A ．行动迟缓的普通马
B ．健壮驰骋的骏马
25．张耒的这首《齐安行》对你理解苏轼的《与王元直》一文是否有帮助？请结合诗歌内容，简要分析。
26．此信是苏轼因“乌台诗案”初贬黄州所作，他当时的形象和你平日积累诗词中的苏轼形象是否相同？请结合上文具体内容并列举苏轼曾经所作的诗词简要分析。
（2020七上·江干期末）“温情我来讲”环节中，小力打算选下文作为论据，请你帮忙理解。
太守髡①陈仲弓
颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如？ ”元方曰：“高明之君也。 ”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：“二人同心， 其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝已， 尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。
【注释】①髡[kūn]：古代一种把头发剃光的刑罚。
27．根据全文推测陈仲弓和元方的关系是　 　(父子/臣子)。
28．请根据提示，写出加点字在文中的意思。
提示 示例
课内联系法 ①请选出与加点字意思相同的一项，并解释其义。 足下言何其谬也！故不相答。(　 　) 意思：　 　 A．温故而知新 B．闻使君到，喜，故来奉迎 C．非亲非故 D．而两狼之并驱如故
语境猜读法 ②“足下但因伛为恭，而不能答”，可根据“故不相答”和“而不能答”推测“但”意为(　 　) A．只，仅B．徒然C．只管，尽管
29．客人引用“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”的目的是（　　）
A．赞同元方对“府君”“家君”的评价。
B．反驳元方对“府君”“家君”的评价。
C．让元方明白“府君”“家君”应同心同德。
30．“足下但因伛为恭，而不能答”，客人这句话的潜在含义是（　　）
A．元方没有办法回答这个问题。
B．元方态度太傲慢了才不回答问题。
C．元方太谦虛了不愿回答问题。
31．在《陈太丘与友期行》中，面对元方的话，“友人惭”；此文中，客人听了元方的话也“客惭而退”。请结合两文内容，分别分析两人“惭愧”的原因。
附：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭。——《陈太丘与友期行》
八、现代文阅读
（2020九上·江干期末）阅读下面的文段，回答问题。
就要那棵树
伍中正
米唐的门口长着一棵树。树是樟树，枝繁叶茂，像一大团无法握住的云。
米唐常常对那棵树一望好半天。 她在树下唱歌，在树下写字，还在树下跳舞。米唐娘看见了，说，米唐不唱了，该吃饭了。米唐就不唱了。米唐娘说，不写字了，该去撒把鸡食。米唐就不写了。米唐娘还说，米唐，不跳了，该去园子里剥些菜叶来。米唐就蹦蹦跳跳去了菜园。
米唐考进了城里的学校。那棵树成了米唐学费的一少部分。凑学费的那些日子，米唐娘就想到了门前的樟树。当米唐娘的身后跟着几个肩背锄头手拿斧锯绳索的人时，米唐就知道，再怎么挽留这棵树也迟了。
那一大团无法握住的云倒下来的时候，米唐远远地站着，买树的人也远远站着。树一倒地，米唐抓着一根枝就哭起来。买树的人见了，劝她：米唐，别哭了，不就一棵树么？
那些挖树的民工也跟着帮腔：再说，树就栽在离你学校不远的地方，你还可以去看！
米唐就渐渐地止住了哭。
买树的人示意那几个人锯断一些树枝。树枝脆裂的声音很响，响在米唐空旷的屋前。
树让一家工厂买走，那家工厂在城里。米唐看见那棵脱光了衣服的樟树走上了去城里的路。
米唐在樟树生长的地方，又开始唱歌。米唐娘听了说，米唐，不唱了，你比娘幸运，树到了城里，你还能在城里看见，娘就真的看不见了。娘的话，又说出了米唐的眼泪。
米唐沿着那棵树走过的路，进了城。
米唐念书的学校，隔那家工厂不远，也就是隔那棵树不远。米唐下了课，就对那家工厂望，就对那棵树望。
星期天，米唐就去看那棵樟树。米唐看见樟树栽在厂门口。厂子里的人很讲究，还为樟树搭了有点黑的凉棚，树很快就活了过来。米唐还看见有一个人在为树浇水。渐渐地，米唐就跟浇水的那个人熟了。浇水的是老魏。米唐每次走的时候，就说，魏叔很感谢你，过几天来看你。
再出去，米唐邀了个有照相机的女生。在树下，那个女生为米唐照了好几张照片。
米唐回到家，就高兴地对娘说，娘，那棵树长得好好的，还发了芽。说完，米唐还拿出了在树下照的照片。娘听了看了跟着高兴。米唐说，娘，往后，我还要买回那棵树！
米唐还到那棵树下去。接纳城市的阳光和雨水，樟树完全活过来了，再没有那黑黑的凉棚遮盖它美丽的身躯。米唐站在树下，老魏还在为那樟树浇水。只是那些从厂里出来的人，边走边说，有的人说到了树，说到了厂长，说厂长不应该拿要发职工的福利去买树，说这厂弄不好就要垮了。老魏看看他们走远，才对米唐说，米唐，这厂子怕不行了。
米唐问，魏叔，厂里的人往后会不会对这棵树起坏心？
老魏说，工人情绪不稳，说不定哪。
米唐“啊”了一声，很艰难地从那棵树下走回了学校。
米唐还经常去那棵树下，她看见那些从城市吹来的风，一阵一阵地翻看樟树的叶片；她看见那些枝头落下的叶片很眷恋地飘向大地；她还看见老魏很坦然地在树下做最后的守望。
米唐的眼里浸着泪水说，这棵树就是我家原来门口的那棵树，我想让她回家！
米唐门口的樟树又回来了。米唐也请人给那棵樟树搭了凉棚。她还对娘说，娘，有空的时候，给树浇上水。
米唐走后，村里有人和米唐娘坐在屋里聊天，聊着聊着，就聊到了门口的樟树：米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得卖的树，又给你弄回来了！
米唐娘说，当日挖门口的樟树时，我家米唐还在树下哭呃。我就晓得她舍不得，说不定她还要把这棵树要走呢。
米唐娘说完，两行泪径直往下落。
32．小说采用第三人称的视角叙述故事。请你转换视角，细读文中的画线句，揣摩当时米唐听完这些话后的心理。
①买树的人见了，劝她：米唐，别哭了，不就一棵树么？
②米唐娘听了，说，米唐，不唱了，你比娘幸运，树到了城里，你还能在城里看见，娘就真的看不见了。
33．魏叔是小说中的次要人物，看似可有可无。你认为他是否有存在的必要？请简述理由。
34．米唐娘在文末的落泪，令人动容。请简要分析她落泪的原因。
35．解读标题关键词，能帮助理解作品的情感与主题。你认为下面哪个词能帮助你理解？请结合内容，简述理由。
A ．就要
B ．那棵树
（2020九上·江干期末）阅读下面的文段，回答问题。
难和易
顾劼刚
①很多人喜欢说：“这件事由自己去摸着干，太苦了，太难了，有简易的方法没有？”我以为这是错的，这是没出息的心理。因为根本上什么是“难”，什么是“易”，就没法子去详细分辨；又何况事情的办理，更是“一步不走，一步不到”，没有捷径的呢！
②对于一件事情，只要能连续注意上几个月，关键就都开了，我们就可探首于门际，一望里面的宝贝了；连续注意上几年，就可把以前望见的宝贝拿到自己手里来摩挲了。通常所谓“苦”，所谓“难”，都不过是未曾到门际探首时所感到的在黑暗里摸路的无聊罢了。一个人若是有志求知识，干事情，连几个月的忍耐心都没有，这人的意志真是薄弱的过分了。比如登塔，第一层总是暗的。我们所以不怕第一层暗，正因为预知走到上一层时就明亮了，走上最上的一层时就可以极目千里了。若是只管嚷着到最上层去望远，却偏怕经过第一层的黑暗，又哪能说得上要真心登塔呢！所以我们只要肯寻路，就不用怕寻不到路径；只要肯求光明，就不必疑虑开头时的黑暗和困难。惟其能穿过了黑暗，打破了难关，才能得到真实的光明！
③记得我家里有一次要砌一道围墙，周围不到十五六丈光景，高仅八尺，雇来泥土工人二十多位，由我监工。当他们着手之初，我的意想中以为这是最容易不过的，大概在一两天内就可以完工。哪知道他们先开沟道，再打石脚，然后才用砖砌，这时已经费去好几天了。他们砌砖时，我的意想中以为这是最容易的，因为砖形方整，只须砌上，不会不合缝，正和小孩子用骨牌搭桥是一样的简单。但他们开始砌墙之后，我知道又不是这么回事了。砖形固然方整，但涂上了圬泥还不能安．上就算，必须用刀敲平，括去溢出的圬泥，仔细端相，使它必平必正，和下边旁边的一样齐，不能差一点。在转角处，又要把砖形削小，削去的多一点不好，少一点也不好。
④这样的一天一天挨下去，竟费上了十几天的工夫。砌好墙，他们在里面外面一总刷．上圬泥，再刷上白粉水。白粉水刷了一次又一次，这样的又费去了好几天。就在这二十天以内，叫我饱受了工作的教训，使我知道天下事没有一件可以不劳而获的，就是最平常最简单的工作像砌墙这样，也是要费去无数气力，费去很多时间的。这次的教训是我平生受益最大的一次，比严师慈亲所教的真不知道亲切了多少！从此以后，我每到工作厌倦的时候，就自己提醒自己：“要砌成一堵墙是不容易的事呵，现在我已经把砖头砌上了多少了？”想到这里便心头一振，觉得我既做了这项工作，便没有厌倦的理由了！
⑤不论什么事，总得一步一步地走过去，才能希望达到目的。比方说，走得最慢的像大车、骆驼，最快的像飞机、火车、汽车、电车，快慢虽有不同，但是在经过的路线上总要全线经过的，一些也跳空不得。自己的聪明和环境好一点，比较别人走得快一点，办得好一点，这是可以的；但无论如何得到些便利，终必去做了才有功效可见；正和走路一样，必得走了才可到，断没有一说“到”便不用迈步而可以到了的道理。所以做一件工作，在我的眼光里总觉得是砌墙，是赶路，砌墙必须砌成一堵墙，赶路必得走到目的地。一个人的成就，一件事情的办好，决不能从取巧中得来。人们只要是想去干，只有劳苦也不恼，无人理会或受人非笑，受人嫌厌攻击也不怨，一时得不到结果也不悔，实实在在把工作当工作做，才能有达到最后目标的希望。难和易是无法去计较的，也是不该去计较的！
(原载《民众周报》第三卷第六期，1937年5月7日)
36．作者在论述观点时，运用了多则材料。你认为作者叙述“登楼”和“砌墙”这两个材料的目的分别是什么？
37．对于文章结尾处说难和易“不该去计较”的原因分析，最恰当的一项是（　　）
A．因为要砌一道围墙，也要花很多力气，没有想象中简单。
B．因为认为太苦太难，想找简单的方式是没有出息的心理。
C．因为没有事情可以不劳而获，只有做才有希望达到目的。
D．因为聪明和环境好一点，就能比别人更快一点实现目标。
38．顾颉刚在《怀疑与学问》中，多次引用名言证明自己的观点。如果要在本文某处引用一句名言，你会选择下面哪一句？请说明将引用的位置(如开头、结尾或某个自然段)，并简述理由。
A．有无相生，难易相成。——老子
B．天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。——彭端淑
（2020八上·江干期末）阅读下面的文段，回答问题。
动物的麻烦(节选)
[奥]康拉德·劳伦兹
把高等动物养在不受拘束的自由环境里，向来是我的专长，我之所以这么做，其实也是基于科学方法的理由，我的大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。
在艾顿堡，笼子上铁丝网的用处和别处不一样，它的目的是使动物不进屋子和前面的花圃里去。我们将花圃的四周都围上了铁丝网，“严禁” 它们走进。不过那些智力高的动物和小孩子一样，越是不要它们做的事，它们越是要做，而且那些热情的雁鹅又特别喜欢和人在一起，因此，常常在我们不注意的时候， 20只或30只的雁鹅就已经摸进了花圃里。有时更糟，它们会一边大声地叫着打招呼，一边飞进我们屋里的回廊里，到了那时，要赶走它们就难了。因为它们不但会飞，而且一点也不怕人；无论你吼得多大声，把手挥得多使劲，它们都视若无睹。我们唯一有效的赶鸟法就是一把巨大的红色阳伞：每逄它们偷跑进我们新种的花圃里挑虫吃的时候，我的太太就会带着这把阳伞，冲到它们面前像个挥戟陷阵的武士一样，出其不意地把伞张了开来，同时发出一声大喊，再猛地将伞一收。雁鹅，也觉得她这一招过于厉害，于是随着一阵翅膀鼓动的声音，这些大鸟就一个个地逃之夭夭了。
不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都有玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经坏了，一定要等他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。
一天傍晚，我到花园里，忽然发现几乎所有的雁鹅都失踪了，这一惊真是非同小可。于是，我立刻赶到父亲的书房里，你们猜我看见了什么？在我们那块漂亮的波斯地毯上站着的，可不就是那24只鹅？它们紧紧地围着我的父亲，而这位老人家呢？一边喝着茶，一边看着报纸，一边一片又一片地将面包喂鹅！这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常。就像其他的草食动物一样，鹅的大肠里有一段盲肠，专门用来分解粗纤维的食物以便食物吸收，正常的情形下，大约六七次的大便里，会有一次是从盲肠排出来的。这种粪便不但有一股刺鼻的臭味，而且颜色也和平时不一样，是一种醒目的暗绿色。如果一只鹅心里一紧张，它的盲肠就会一反常态，大忙特忙。
从那天下午的茶会到现在已经过去十一年了，那张地毯上的斑斑点点也从暗绿色渐渐变为淡黄色。所以，你们看得出来，我们养的动物不但享有完全的自由同时对我们的屋子也相当熟悉。它们看见了我，从来不逃开，反而会向我走近。别的人家你也许会听到：“快！ 快！鸟从笼子里．逃出来了，快把窗子关上！”之类的喊叫，我们家里叫的却是：“快！快关窗子，那只鹦鹉(乌鸦、猴子……等等)要进来了！”
(选自《所罗门王的指环》)
39．劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，他通过对动物长期的观察，发现了很多有意思的动物行为。阅读本文后，你得到了和雁鹅有关的哪些行为发现？
40．有人认为雁鹅带来的麻烦完全可以避免，是劳伦兹对动物太纵容了。你怎么看？请结合具体内容发表你的观点。
41．很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔，认为他们身上有很多相似之处。于是，阅读小组进行了一次《所罗门王的指环》与《昆虫记》比较阅读的活动。你可以参考《昆虫记》的目录，也可以根据阅读积累，结合具体内容，参与他们的活动。
目录 红蚂蚁 小条纹蝶 蝉和蚂蚁的寓言 胡蜂 蝉的歌唱 黑腹狼蛛 螳螂的捕食 彩带圆网蛛 绿蝈蝈儿 蟹蛛 蟋蟀的洞穴和卵 迷宫蛛 蝗虫的产卵 萤火虫
《动物的麻烦》与《昆虫记》比较阅读
篇目 共同点 示例(结合具体事例表述)
《动物的麻烦》 ⑴　 　 大部分研究工作就是针对自由自在、不关在笼子里的家养动物。
《昆虫记》 那儿是我最喜欢的地方，是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津。我可以在那里不受过往行人的打扰，一心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等进行艰难的探索。
《动物的麻烦》 敏锐的观察力 这种鹅通常在陌生的环境里都会感觉紧张，糟糕的是它们一紧张，消化作用就不正常。
《昆虫记》 ⑵　 　
《动物的麻烦》 亲密互信的关系 ⑶　 　
《昆虫记》 ⑷　 　
（2020七上·江干期末）在“温情对对碰”环节，小言需要朗诵泰戈尔的这首《云与波》，请帮助她品读诗歌，做好朗读准备。
云与波
泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
A．“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
B．我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
42．请帮她补全诗歌中所涉及的两个场景内容。
①上有人在
②有人在旅行
43．小言认为划线A句和B句，句末都应该用“？”，你认为呢？请做简要说明。
A．“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
B．我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
44．小言把握不住朗读时的语气语调，请仿照示例，帮她完成另一诗句的朗读设计。
　 示例 实践
句子 但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
朗读设计说明 第一行朗读时，“但是”“更好”可以读重音，读出要留下来和妈妈一起玩游戏的依恋之情；用深情的语气读，表现对妈妈的深情。． 第二行朗读时，“云”和“月亮”重音，读出孩子安排游戏时的开心愉悦，用欢快的语气，读出快乐兴奋的感觉。 　
45．为了进一步理解此诗，小言对比了《云与波》与《金色花》，发现两首诗都运用了以下手法。请帮她任选一个，结合内容写出对比结果。
A ．想象
B ．比喻
C ．衬托
（2020七上·江干期末）温情，是默默守候，是温柔以待，有时也是安静地各据一方，互不交流。
阅读以下的图表，完成以下四题。
资料来源：联合国世界旅游组织前瞻产业研究院整理@前瞻经济学人app
46．依据上图，2019 年国际游客人数为　 　人，增速为　 　%。
47．仔细阅读图表，判断以下四个结论的正误。
①2019年，国际游客人数增长速度最快。(　 　)
②2020年，国际游客人数和增速都最低。(　 　)
③这五年来，国际游客人数逐年增加。(　 　)
④国际游客人数增速最高的年份，游客人数不是最多的年份。(　 　)
48．数据可以用柱状图、折线图、数字或者表格的方式呈现。上图国际游客的数据选用柱状图，是因为比较合适呈现什么内容？（　　）
A．数据对比 B．数据规律 C．数据的取值范围
49．疫情期间，各国人民以减少或取消旅游来表现对“非必要不外出”的政策支持。请你对上图六年来国际游客人数和增长现状进行介绍，并写出此现状传递出的人们对新冠疫情的认识。(100字左右)
（2020九上·越城期末）阅读下面的文段，回答问题。
（材料一）
2020年是紫禁城建成600年，也是故宫博物院成立95周年。故宫博物院以“重启的故宫·夏日的幽静”为主题，带领观众体验紫禁城夏日的幽静，感受故宫承载的中华优秀传统文化的深厚底蕴和丰富内涵。
举办学术性、公共性和趣味性相结合的展览，让观众与文化相遇。故宫作为世界上现存规模最大、保存最完整的砖木结构的古代宫殿建筑群，现有藏品总量达180余万件，堪称艺术的宝库，从前些年的“故宫跑”也不难看出，故宫通过举办有趣味、有知识、有新鲜感的展览和讲座，让文物重新焕发活力，让博物馆不再沉闷。
数字技术使文物焕发崭新光彩，帮助更多观众近距离感受文化瑰宝。近年来，依靠“数字故宫”的建设，网民可以通过5G+4K超高清、互动体验、场景沉浸等创新形式，足不出户地看到故宫白雪红墙的琉璃世界，还可以身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。
“跨界”之思与“网红”之势，故宫以开放的姿态让人们爱上传统文化。从口红、日历到烤鸭、冰棍，再到游戏和综艺，一系列跨界文创产品卸下故宫庄严肃穆的刻板形象，打破古今界限，在人们心中种下传承中华优秀传统文化的种子。
《数据里的故宫，映出了600年的美》（新华网）
（材料二）
2014年，故宫淘宝微信公众号刊登了《雍正：感觉自己萌萌哒》一文。此文迅速成为故宫淘宝公众号第一篇“10万+”爆文，雍正皇帝也借此成为当时的热门“网红”。同一年，故宫文创相继推出“朝珠耳机”、“奉旨旅行”、“腰牌卡”、“朕就是这样的汉子”、折扇等一系列产品。“朝珠耳机”“还获得”“2014年中国最具人气的十大文创产品”第一名。2014年，故宫官方还推出了三款app：胤稹美人图、紫禁城祥瑞、皇帝的一天。三款app极具趣味，吸引了众多用户的关注。从此，故宫在网络上也陆续“打”开了宫门。
——《故宫文物不仅“活”了还“火”了，如何实现的呢？》（央广网）
故宫与北京电视台出品的大型文化季播出节目《上新了·故宫》第三季开播，在年轻群体中颇受欢迎的演员邓伦担任“故宫文创新品特邀开发员”，在每期节目中联合嘉宾与专家进“宫”“识宝，了解宝物的背后故事，并与设计师一起开发与故宫元素相关的文创产品。盐言的文创店”“文化创意馆”，其中包括丝绸馆、服饰馆、影像馆、陶艺馆、书店等。
——《故宫文创15亿营收背后：跨不+IP+网红》（新京报）
（材料三）
2018年3月，故宫文创新推出“俏格格娃娃”，这款娃娃根据中国人的传统五官印象设计，俏皮可爱的形象深受网友喜爱。就在娃娃刚上架不久，就被人指出其产品疑似粉表国外某品牌，故宫官方因此停售文创产品。
-----《腾讯网》
微信公众号“故宫博物院文化创意馆”发布了一篇名为《故宫口红，真的真的来了》的文章后，依托微店，开始对“故宫口红”（下称“文创版故宫口红”）进行首发预售。当天晚上23时许，“故宫淘宝”在微博上对此发言，“目前市面上见到的所有彩妆并非我们所量计。来自故宫淘宝的原创彩妆，我们周二见”，一并转发了它在2017年4月所发的微博文章《假如故宫进军彩妆界》。文中所提的口红色号，和“文创版”故宫口红有所重合。两家都有“故宫”冠名的文创商店——“故宫淘宝”和“故宫文化创意馆”微店，竞相发布“故宫口红”，引发了吃瓜群众的“宫斗”联想。这场真假口红风波，掀起了文创授权现状的一角。
-----《凤凰网》
博物馆文创产品营销不同于企业营销，需要从公益性的角度出发，提升博物馆整体品牌的认知度及美誉度，向大众提供能够带来文化教育和精神享受的文化创意产品，让收至在博物馆里的文物“活起来”。博物馆文创产品过度追求赚钱而一味迎合顾客口味导致产品文化内涵被忽略弱化甚至低俗化，失去了文创产品的精神内核。
《古老的故事穿上年轻外在——认识博物馆文创》
50．根据材料一说说为纪念紫禁城建成600年，故宫以哪些方式拉近文物与大众的距离？
51．小越和小语针对文创产品展开了讨论。
①请你结合材料二完成小语的说话内容。（至少写三条）
②请你结合材料三完成小越的说话内容。
52．淘宝上有许多热卖的故宫定制文创礼物。以下是一款送长辈保温杯实用商务高档文具礼品。旁边是礼品上的具体设计图案，请分别写出他们各自的寓意，并试着写一个创意说明，50字左右。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】创新题型；活动设计；搭配不当
【解析】【分析】ABC解说正确。D．“丰富多姿”与“小说人物”搭配不当，应改为“鲜活生动的小说人物”。
故答案为：D
【点评】本题考查理解和解说能力。解答时要根据每一项表达的要点及图片进行分析比较，从内容和语言表达等方面判断正确与否。
2．【答案】B
【知识点】创新题型；作家作品；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.雨季来临，滋润了万物，给田园以生机和活力，文笔清新自然，表现了作者对自然的热爱与赞美，为印度诗人泰戈尔的诗作；
B.四个排比句勾勒出了一幅渡河图。“风吹着黄土层上黄色的泥沙，风吹着黄河的污浊的水，风吹着无数的古旧的渡船，风吹着渡船上古旧的布帆。”此刻的风陵渡口，处在一个风的世界里。我们仿佛置身河面，渡船在水上出没，耳边是船工号子，壮阔、悲凉。而它更深的层次，是以民族战争为背景的，有着战乱的潜质。潼关，就在对岸，那就是他的目标，他就是冲着它渡河的。因为，潼关守卫着祖国的平安。从诗句当中可以感受到作者对祖国的热爱。艾青诗歌大多表现对大地，对人民，对祖国的热爱之情。所以这四句诗应为艾青诗歌；
C.“黄水塘、高梁梗、山岗、大棵树荫下罩着井”等是田园中特有的景物，作者用词简纯，情感真挚，从中可以看出作者恬淡的心境和闲情逸致。“井”在树荫下罩着，幽深无言，可以感受到在安静、幽美的田园风光背景下，潜藏着诗人深深地思考和难以解脱的愁绪，为林徽因的诗作；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对作家作品进行分析和判断的能力。平时要多读作家作品，把握每位作家的习惯风格、意象选用特点，常见的表达手法等。比如：艾青的象征手法，对“青年”“光明”的讴歌与渴望等等。
3．【答案】A；B；汹涌；事
【知识点】常用字字音；形近字字音；创新题型
【解析】【分析】摇曳的“曳”读（yè ）；矗立的“矗”读（chù)）； (xiōng yǒng)写作“汹涌”；郑重其(shì) 写作“事”。
故答案为：①A；②B；③汹涌；④事
【点评】本题考查学生在语段情景中正确辨识汉字拼音和汉字字形的能力。平时要正确识记汉字，规范书写汉字，注意分类记忆和整理归纳。
4．【答案】衬；B；挠；B
【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；创新题型；漫画释义
【解析】【分析】映①(chèn)写作“映衬”；濒临的“濒”读bīn；不折不(náo)写作“挠”；殚精竭虑的“殚”读作“dān”。
故答案为：衬；B；挠；B
【点评】 本题考查学生图文转换及汉字的字音、字形的识记能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。
5．【答案】自然；假如；亲自；气味(闻气味)
【知识点】创新题型；词语在语境下的含义；常用文言实词
【解析】【分析】
1)心远地自偏：心情闲适，心志高远，所以居所觉得偏僻安静。远：高远。
2)自非亭午夜分：如果不是正午就看不见太阳。自：如果。
3)上自劳军：皇上亲自犒劳士兵。自：亲自。
4)“臭”会意字。从犬，从自(鼻)。狗鼻特别灵敏，故从二字会意。本义：犬用鼻子辨别气味，闻气味。
故答案为：自然；假如；亲自；气味(闻气味)
【点评】本题考查学生对汉字的发展流变的把握能力。中国汉字源远流长，要基本掌握甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、草书、行书的演变过程。而汉字的多义现象在具体的语境中有着丰富的变化。
6．【答案】苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵澈戴着斗笠在夕阳的 映照下，正独自走向远方的青山。；伤感；诗人对友人离别的依依不舍之情 (或：闲适 灵澈清寂的风度或诗人闲适淡泊的情怀)
【知识点】创新题型；把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；感悟文章意境
【解析】【分析】（1）解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。其次，还要结合上下句去联想想象，丰富画面内容。眺望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。
（2）那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，构成了一种闲淡的意境。
故答案为：苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵澈戴着斗笠在夕阳的映照下，正独自走向远方的青山。伤感；诗人对友人离别的依依不舍之情 (或：闲适 灵澈清寂的风度或诗人闲适淡泊的情怀)
【点评】①此题考查理解把握诗歌意境的能力。描绘诗歌展现的图景画面，也就是在品析诗歌意境，我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
7．【答案】我用松柏比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】本题考查学生语言表达的综合能力。解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。例如《简 爱》。简爱在寄居的舅妈家里，敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，具有反抗性格和捍卫独立人格的精神。当简爱发觉她爱上了主人后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。她的这种敢于追求的精神，与历经苦难环境依旧生长，虽然平凡，却能力争上游的沙漠白杨很相似。示例：用白杨比喻简.爱。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简爱的处境与抗争精神是相似的。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
故答案为：我用松柏比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【点评】对于名著中重要的人物、故事情节一定要熟悉，还要注意归纳概括人物的精神品质，并注意和生活实际联系。
8．【答案】【示例1】我方观点：线上学习，自律比监督更重要。自律是内因，监督是外因，外因是通过内因起作用的。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。现在我们进行“线上网络学习”，老师们反复提出要增强我们在家学习的主动性，不断提高我们自我学习的意识和能力，这不是有利地说明了自律的重要性吗？学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动地去探索，更容易接近成功。
【示例2】我方观点：线上学习，监督比自律更重要。“无规矩难以成方圆”，在线学习，应该受到长辈的监督、规矩的约束。我们不能高估我们的自我约束能力，尤其是线上学习阶段，不少学生无法做到完全自律。因为，中学生还处于未成年人阶段，还没有具备很好的自我约束能力以及明辨是非的能力，还不足以完全或大部分依靠自律进行自我约束。因此，我们需要监督。（观点明确、言之成理即可）
【知识点】创新题型
【解析】【分析】本题考查言表达。审题可知，本题要求学生任意选择一方的观点，然后围绕这一观点陈述自己的看法。可以选择正方，即：线上学习，自律比监督重要。理由可以围绕着“一个人的成长内因和外因共同发挥作用，内因是基础。在线上学习时，内因是自律，外因是监督。线上学习与传统课堂不同，更依靠自我的约束，只有学会了自我管理，才能提高线上教学的效率”来表述。也可以选择反方，即：线上学习，监督比自律重要。理由可围绕着“大部分学生没有自我约束能力，这个时候就需要老师强有力的监督，给学生以强制的约束，保证上课质量，学生也不可高估了自己的自制力，应接受老师的监督”来表述。
故答案为：【示例1】我方观点：线上学习，自律比监督更重要。自律是内因，监督是外因，外因是通过内因起作用的。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。现在我们进行“线上网络学习”，老师们反复提出要增强我们在家学习的主动性，不断提高我们自我学习的意识和能力，这不是有利地说明了自律的重要性吗？学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动地去探索，更容易接近成功。
【示例2】我方观点：线上学习，监督比自律更重要。“无规矩难以成方圆”，在线学习，应该受到长辈的监督、规矩的约束。我们不能高估我们的自我约束能力，尤其是线上学习阶段，不少学生无法做到完全自律。因为，中学生还处于未成年人阶段，还没有具备很好的自我约束能力以及明辨是非的能力，还不足以完全或大部分依靠自律进行自我约束。因此，我们需要监督。（观点明确、言之成理即可）
【点评】本题其实就是一篇微型的议论文。在表达时，要观点鲜明，有理有据。同时语言要简明扼要，得体和来连贯。
9．【答案】示例：闷。“闷”字就是一个心"摆在门”里面，2020年，因为疫情控制难，因为经济复苏难，我们一度心情非常郁结，很切合大家对这一年的心声。但只要找到方向，打开门；只在心是向上的，沟通的门是敞开的，就没有什么风险是克服不了，没有什么难关是跨越不过的。我们要充满希望、充满战斗力，不管是新冠肺炎，还是其他困难，都打不倒我们。让我们“闷”死病毒给自己解“闷”，明天的生活会更美好！
【知识点】创新题型；主题活动
【解析】【分析】本题考查语言表达能力。答案不唯一，选定汉字进行解说，符合要求“言简意赅，具有代表性”即可。示例：赢。2020年，我们打赢了全面建成小康社会收官战，打赢了脱贫攻坚战，中国人民助力打赢了疫情阻击战。在全面建设社会主义小康社会的路上，我们赢得了一场场胜利。“赢”字音韵明朗响亮，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人积极进取的精神。愿2021，我们继续赢下去！
故答案为：
示例：闷。“闷”字就是一个心"摆在门”里面，2020年，因为疫情控制难，因为经济复苏难，我们一度心情非常郁结，很切合大家对这一年的心声。但只要找到方向，打开门；只在心是向上的，沟通的门是敞开的，就没有什么风险是克服不了，没有什么难关是跨越不过的。我们要充满希望、充满战斗力，不管是新冠肺炎，还是其他困难，都打不倒我们。让我们“闷”死病毒给自己解“闷”，明天的生活会更美好！
【点评】本题考查学生对应用型语段的掌握能力。做这种题首先要明白解说词的特点，言简意赅，符合语境，有创新性，语言力求准确、生动、鲜明。
10．【答案】【示例1】A．采菊东篱下，悠然见南山。表现的是闲适的生活态度，随意地采摘菊花，无意抬头，恰与南山相会。与世俗的焦虑烦躁不同，诗人融于自然之中，表现人与自然的和谐，正是一种健康、惬意的生活写照。
【示例2】B．冰霜正惨凄，终岁常端正。面对滴水成冰、万木凋零的凄寒冬，松柏却依然挺立端正、傲雪凌霜。健康生活不仅需要强健的身体，也需要这种坚忍不拔、刚劲坚贞的态度，积极向上不屈的品格。
【示例3】C．老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。雄心牡志的人到了晚年，远大的抱负也没有停息。这种自强不息、积极进取、老当益壮的意志，不正是健康生活的最好写照吗？
【知识点】创新题型；主题活动；见解表述
【解析】【分析】此题侧重于对诗句的赏析和语言的简明、连贯得体的考查。作为开放类试题，言之有理即可。首先分析三句诗是如何体现了健康生活方式，然后适当点评。“采菊东篱下，悠然见南山”描写的是一种田园生活，人与自然和谐相处，从自然中获得心灵的自由与愉悦。这两句诗还表现了一种恬淡随意的生活态度。亲近自然与田园，并保持淡然的生活态度，不因贫贱忧愁，也不因富贵焦虑，这无疑是一种健康的生活方式。“冰霜正惨凄，终岁常端正”表现的是一种生活态度，面对困难，不屈服，不退缩，坚定心中的志向，保持高尚的节操。这也是一种健康的生活方式。人生于世，又怎么会一帆风顺，难免会遭遇挫折，此时就要不忘初心，保持坚定，不气馁，不彷徨，于绝境里找出希望来。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"表现的是一种积极的人生态度。即使年老，也要心怀壮志。人总会老，老了难免因为无所事事而颓唐，影响了心境，不利于身心健康。这个时候，如果还能保有一颗积极向上的心，就可以老有所为，老有所乐。当然是健康生活。
故答案为：
【示例1】A．采菊东篱下，悠然见南山。表现的是闲适的生活态度，随意地采摘菊花，无意抬头，恰与南山相会。与世俗的焦虑烦躁不同，诗人融于自然之中，表现人与自然的和谐，正是一种健康、惬意的生活写照。
【示例2】B．冰霜正惨凄，终岁常端正。面对滴水成冰、万木凋零的凄寒冬，松柏却依然挺立端正、傲雪凌霜。健康生活不仅需要强健的身体，也需要这种坚忍不拔、刚劲坚贞的态度，积极向上不屈的品格。
【示例3】C．老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。雄心牡志的人到了晚年，远大的抱负也没有停息。这种自强不息、积极进取、老当益壮的意志，不正是健康生活的最好写照吗？
【点评】本题考查学生综合学习中的语言运用能力。重点是根据情景设置选择恰当的语句，表述要言简意赅，如果有字数限制，还要学会提炼概括。
11．【答案】示例
诚聘/招聘启事
陈述招聘事由：（见材料）
职位：
人数：1名；
工作地点：
任职资格：
工作职责：（可根据赛事自拟1-3条左右。）
地址：星光初中“文创部”学生会
联系方式：小越
XX学校
2021年1月X日
【知识点】创新题型；应用文
【解析】【分析】根据材料小贴士提示，启事要包括内容：（1）本单位的基本情况；（2）是否经过有关方面的批准；（3）招聘人员的基本条件；（4）报名的方式；（5）报名的时间、地点；（6）报名需带的证件、材料；（7）其它注意事项。根据文中相关内容可确定启事正文。如“小越所在星光中学将举行‘校园文创产业与艺术设计大赛’决赛，赛事已定，‘文创部’原学生会负责人临场缺席”是学校情况介绍与招聘事由；“对校园文创工作感兴趣的同学”是招聘条件，“携带相关证件及资质材料前来现场应聘，有实际经验者可优先考虑”是招聘流程。注意启事的格式要正确：居中写“招聘启事”，正文陈述相关内容，列上联系人与联系方式，最后是落款与日期。
故答案为：示例
诚聘/招聘启事
陈述招聘事由：（见材料）
职位：
人数：1名；
工作地点：
任职资格：
工作职责：（可根据赛事自拟1-3条左右。）
地址：星光初中“文创部”学生会
联系方式：小越
XX学校
2021年1月X日
【点评】本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
12．【答案】[名]昆虫，有三对短足，用于碎步爬行；身体棕栗色，胸部尤其内侧呈粉红色，胸腹每一 节后部边缘有鲜艳的棕红色小斑点；腹部末端有发光的器官，能发带绿色的光；雄虫成虫后会长出鞘翅，而雌虫一生都保留着幼虫形态。
【知识点】创新题型；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】词典介绍螳螂的词条语言简洁、平时，分别介绍了螳螂全身的颜色，头的、触角、胸部的形状，还介绍了翅膀的对数、脚的形状及食物、对农业的作用。非常有条理性。而材料二分别从外表、腿的长短及对数、成虫阶段时雄虫的形态、外衣、色彩等。据此分析理解按照一定的顺序用简洁的语言介绍即可。
故答案为：萤火虫：[名]昆虫，有三对短足，用于碎步爬行；身体棕栗色，胸部尤其内侧呈粉红色，胸腹每一 节后部边缘有鲜艳的棕红色小斑点；腹部末端有发光的器官，能发带绿色的光；雄虫成虫后会长出鞘翅，而雌虫一生都保留着幼虫形态。
【点评】本题考查筛选并整合信息的能力。首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。
13．【答案】示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【知识点】创新题型
【解析】【分析】从现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等任选一个，然后再结合采访对象设计合适的目的及采访问题，注意语言要简洁、语意明确。比如：选择主办方为采访对象，其采访目的是：了解石雕文化节的文化内涵。然后再根据采访对象及采访目的设计采访问题。比如：
示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
故答案为：示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【点评】本题考查设计采访提纲的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的采访提纲在内容上和形式上符合要求即可。
14．【答案】A．武松B．李逵C．吴用D．宋江
【知识点】创新题型；作品的人物形象
【解析】【分析】A.从“武捕头”“打虎”，可知是武松；
B.从“黑旋风”“双斧”可判断是李逵；
C.从“书生”“智多星”“施妙计”判断是吴用；
D.从“浔阳题诗”“招安弃义”可判断是浔阳江楼吟诵反诗的梁山头领宋江。
故答案为：A．武松B．李逵C．吴用D．宋江
【点评】本题考查学生对名著的阅读和作品中人物形象的分析归纳能力。平时要熟读作品，把握主要的故事情节，对主要的人物形象要烂熟于心。
15．【答案】（1）长征
（2）不同意，《梁甫行》反映的是社会动荡、百姓流离失所的困境，表现了作者对苦难者的深切同情：而《红星照耀中国》中红军经历无数艰险，突破敌人四道防线，遭受过严重损失。在长征路上平均几天就有一次遭遇战，在没有桥板的泸定桥上冒着生命危险前仆后继，靠着微不足道的供给过草地，表现了惊人的意志力、永不屈服的革命精神。
作者斯诺对红军在长征中的表现充满了敬佩之情。因此，这与《梁甫行》的主题是不同的。
【知识点】创新题型；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【分析】(1)结合“许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中"可知，这段文字描写的是长征途中过草地的场景。
(2)首先明确态度：不同意。然后结合内容分析原因。《梁甫行》是曹植借用旧题写荒远地区贫民的困苦生活的诗篇。诗中具体形象地描写了海边贫民的艰苦穷困生活。他们寄身于草野，过着如同禽兽一般的野人生活。表达了诗人对灾难深重的人民深切的同情之情。《红星照耀中国》的片段中，从“沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜……挡不了什么雨”可以看出长征途中，红军生活艰难、自然环境恶劣，表现的是他们不畏艰难的精神，字里行间透露出了作者的赞颂之情。两者内容不一致，反映的主旨不一致，故不能放在同一主题中。
故答案为：⑴长征过草地
⑵不同意，《梁甫行》反映的是社会动荡、百姓流离失所的困境，表现了作者对苦难者的深切同情：而《红星照耀中国》中红军经历无数艰险，突破敌人四道防线，遭受过严重损失。在长征路上平均几天就有一次遭遇战，在没有桥板的泸定桥上冒着生命危险前仆后继，靠着微不足道的供给过草地，表现了惊人的意志力、永不屈服的革命精神。作者斯诺对红军在长征中的表现充满了敬佩之情。因此，这与《梁甫行》的主题是不同的。
【点评】
⑴本题考查学生对名著的识记和理解能力。平时要多读名著，对重要情节、人物形象，要多消化巩固。
⑵本题考查学生对不同文本的比较阅读和对名著的整本书阅读的能力。做这种题的关键是熟读名著，然后比较时要结合具体文本内容进行探究，要找到比较的点。
16．【答案】【示例1】最表里不一的昆虫——螳螂
大家好，我是最表里不一的昆虫——螳螂。别看我表面平和，一旦有昆虫放松警惕从我身前经过，我就会摆出吓人的姿态，再出其不意地用锯齿将它夹住，让它束手就擒。（写最有建筑天赋，最残忍的昆虫等亦可。）
【示例2】最佳水泥匠——舍腰蜂
大家好，我是最佳水泥匠—一舍腰蜂。我会往返无数次用水泥球建成一个个十五至二十层的圆简形的巢穴，我的巢穴不仅细致还很美观，那一排排的凸起是不是很像金钱带上的线呢？（写最佳蜘蛛捕手，最蠢萌昆虫等亦可。）
【示例3】最爱挑战的昆虫——圣甲虫
大家好，我是最爱挑战的昆虫——圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽弃，但我也从来不气馁。（写最聪明的昆虫，最恩爱的昆虫等亦可。）
【知识点】套用式仿写；创新题型
【解析】【分析】首先明确备选项：螳螂、舍腰蜂、圣甲虫（屎壳郎），然后我们自己要对这些昆虫的习性有一定的了解，才能抓住它们在昆虫世界“之最”。注意选择自己最能入手的角度。你比如“舍腰蜂”在建筑方面很有特色，也是捕捉蜘蛛的能手，但也是最蠢萌的昆虫，因此要选择自己最了解的一面入手。
示例一：最残忍的昆虫螳螂
大家好，我是最残忍的昆虫一螳螂。我是个心理专家，当敌人出现时，我会虚张声势，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术战胜对手，像秋风扫落叶一样消灭敌人，是我永远不变的信条。
示例二：最佳蜘蛛捕手舍腰蜂
大家好，我是最佳蜘蛛捕手一一舍腰蜂。我以蜘蛛为食，特别是背上有十字架的蜘蛛是我的最爱，我把蜘蛛捉回来后，还会去捉，一直捉到窝满了以后，才去找湿泥土，小心翼翼地把口子封上，慢慢享受美食。
示例三：最聪明的昆虫一圣甲虫
大家好，我是最聪明的昆虫圣甲虫。我有六个排成半圆的角形锯齿，是挖掘和切削的工具，用来剔除和扔掉不能吃的植物纤维，把最精美的食物梳耙和聚拢起来，精选细选的工作就是这样完成的。
故答案为：【示例1】最表里不一的昆虫——螳螂
大家好，我是最表里不一的昆虫——螳螂。别看我表面平和，一旦有昆虫放松警惕从我身前经过，我就会摆出吓人的姿态，再出其不意地用锯齿将它夹住，让它束手就擒。（写最有建筑天赋，最残忍的昆虫等亦可。）
【示例2】最佳水泥匠——舍腰蜂
大家好，我是最佳水泥匠—一舍腰蜂。我会往返无数次用水泥球建成一个个十五至二十层的圆简形的巢穴，我的巢穴不仅细致还很美观，那一排排的凸起是不是很像金钱带上的线呢？（写最佳蜘蛛捕手，最蠢萌昆虫等亦可。）
【示例3】最爱挑战的昆虫——圣甲虫
大家好，我是最爱挑战的昆虫——圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽弃，但我也从来不气馁。（写最聪明的昆虫，最恩爱的昆虫等亦可。）
【点评】本题考查学生仿写句式的能力。要求仿写“虫虫之最”自荐卡，首先要把握住“虫虫”的特点，然后用比较活泼的语言自我介绍，把这种昆虫的特点刻画得淋漓尽致。
17．【答案】（1）如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。
（2）能写出关于书籍的比喻句即可得。
【知识点】命题式仿写；创新题型；主题活动；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍，如书中的人物形象，精彩的故事情节等。注意字数30字左右。如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。
（2）根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示，不必仿写，如：书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最暗淡的生活道路。
故答案为：⑴如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。
⑵ 能写出关于书籍的比喻句即可得。
【点评】⑴考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍。平时要多阅读好书，注意积累。
⑵根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示语。
18．【答案】（1）插上想象的翅膀，遨游小说天地
（2）讲述故事，畅谈独特感受；扮演人物，体味人生百态
（3）示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。
（4）【示例1】读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。
【示例2】读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！
【知识点】创新题型；活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查学生拟写标语的能力。本次活动主题是“走近小说天地”，突出活动的影响或意义即可。示例：敞开想象的心灵，漫游小说的世界。
（2）本题考查学生设计活动的能力。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞猜歌词，走进小说世界”，且不能与已有的形式“猜歌词”和“游画廊”重复。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动，仿照形式答题即可。示例：C.绘制板报，分享小说精彩；D.品味情节，畅游小说天地。
（3）本题考查学生对小说人物的理解和语言表达能力。注意题目要求是你与小说人物面对面进行沟通，可以针对小说人物设计与之相关的问题，亦或是抒发自己对小说人物的感情。示例：闰土，这么多年你还好吗？天灾人祸竟将你压迫成了这般模样！你还记得曾经的小迅吗？他一直都还挂念着你。
（4）本题考查学生进行主观价值判断和语言表达的能力。题目要求是谈看法。文中的现象是指：如今的社会，读名著的人变少，看名著电影电视的变多。这种读图不读书的现象，不同的人有不同观点。可以认同这是时代的进步，那么围绕看电视剧、看电影可以让更多人了解名著的角度来阐述即可；也可以认同这是社会的浅薄表现，那么围绕原著原汁原味，可以让人们更进一步地感受作品的文学色彩，进而有更深刻的感悟来表述。注意先要表明自己的态度是赞同哪一方。示例：我认为读文好。名著都是历经岁月的考验，从历史长河中积淀下来的文学宝藏。如果我们只想着从电视剧和电影上去读名著，是无法完全了解文学作品的原貌的。况且电视剧和电影会对名著作品进行再次加工，我们看到的事物可以已经丧失了原著中的精髓。
故答案为：⑴插上想象的翅膀，遨游小说天地
⑵讲述故事，畅谈独特感受、扮演人物，体味人生百态
⑶示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。
⑷【示例1】读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。
【示例2】读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！
【点评】⑴本题考查学生拟写宣传标语的能力。考生要注意紧扣活动的主题，并且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。
⑵活动设计类的题目需要注意，一定要紧扣活动主题，活动方式可从多角度进行设计，既要丰富多样，又要具体可操作。
⑶本题要结合人物性格特征和小说的主题去设计，同时语言要委婉、得体。
⑷观点看法类的题目，首先要观点鲜明，然后要结合生活实际进行阐述，做到有理有据。
19．【答案】（1）海南的许多古建筑不仅结构坚固，而且形式优美。
（2）秀英炮台、海口骑楼老街
【知识点】创新题型；其他常识；语言连贯；语言简明；语序不当
【解析】【分析】（1）本题考查修改病句。语序不当，将“形式优美”和“结构坚固”调换位置。
（2）本题考查文化遗产的理解。物质文化遗产一定是有形的文化遗产，海瑞墓和五公祠属于国家重点文物保护单位，据此分析可知物质文化遗产是：秀英炮台、海口骑楼老街。
故答案为：
（1）形式优美 结构坚固 ；
（2）秀英炮台、海口骑楼老街
【点评】（1）考查修改病句。常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
（2）考查文化常识。物质文化遗产包括：1.古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成分或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；2.建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；3.遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。
20．【答案】（1）C
（2）①芳草萋萋鹦鹉洲；②大漠孤烟直；③无可奈何花落去，似曾相似燕归来；④试倩悲风吹泪过扬州
【知识点】创新题型；应用性默写；材料探究；主题活动
【解析】【分析】
（1）A.惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真；
B.张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子；
C.独一无二：没有相同的或没有可以相比的；
D.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹；
根据常识可知，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。这是中国独有的，外国没有相关设置。
故答案为：C。
（2）本题需要重点识记和正确书写的字词有：萋萋、鹦鹉、漠、奈何、燕、倩。
故答案为：⑴C
⑵①芳草萋萋鹦鹉洲；②大漠孤烟直；③无可奈何花落去，似曾相似燕归来；④试倩悲风吹泪过扬州
【点评】⑴本题考查学生在具体的语段环境中补写词语的能力。首先要根据上下文判断该用什么词，表达怎样的意思等。注意色彩的褒贬、使用范围等等。
⑵本题考查学生将古诗名句填入语境中的能力。相当于是考查应用型默写，做这种题的关键是平时要熟读课文，克服别字。
21．【答案】（1）①思君不见下渝州；②日月之行；③断肠人在天涯
（2）B
（3）收到“甲(借别)"书签，会回赠：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，月照中天，千里可共，惜别之情，夜郎之西，有我的陪伴之情。
收到“乙(奋进)"书签，会回赠道：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，黄河奔腾，原野辽阔，容不下你的意气昂扬。
【知识点】创新题型；一般性默写；其他常识
【解析】【分析】
（1）本题需要重点识记和正确书写的字词有：渝州、断肠、天涯。
（2）从曹操的《观沧海》“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里”，我们可以分明地感觉到雄浑壮阔、博大澎湃、激昂奋进的气象，故可以提炼出“奋进”这个词语来。
（3）本题除了名句要熟练，还有善于仿写句式。从示例，看出需要在待选诗句——李白的《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》和谭嗣同的《潼关》中去找相匹配“惜别”和“奋进”的句子，并写上一点阐述的语句。如甲中“惜别”就可引用李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，然后写点对这句诗的阐发：月亮朗照，希望能陪着你到夜郎西，表现出诗人和朋友浓浓的惜别之情。
故答案为：⑴①思君不见下渝州；②日月之行；③断肠人在天涯
⑵B
⑶收到“甲(惜别)"书签，会回赠：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，月照中天，千里可共，惜别之情，夜郎之西，有我的陪伴之情。
收到“乙(奋进)"书签，会回赠道：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，黄河奔腾，原野辽阔，容不下你的意气昂扬。
【点评】
⑴本题考查学生对古诗名句的识记和理解能力。平时要多读多记，注意克服错别字。
⑵本题考查学生对诗歌主题的把握能力。要善于根据诗句中的意象、带有作者情感的字眼去分析和琢磨。
⑶本题考查学生活学活用古诗名句的能力。做这种题首先熟悉古诗名句，其次是根据题干的情景选择合适的诗句。本题也相当于考查应用型默写。
【答案】22．无踪影；⑤
23．A
24．A． ”因为马少游认为只要有吃有穿，乘坐普通的便车或行动迟缓的马，做个小官，中住祖先的坟墓，乡里人称赞是个好人，就够了。不必追求更多，自讨苦吃。苏軾用这个词语，表达的愿望也是只要能回到故乡，有个行动迟缓的仆人跟随就行了因此“款段”在此处指的是行动迟缓的普通马。
25．有帮助，从张来的诗句中可以看出黄州环境恶劣，尤其是夏天热得如在煮食的饮具之中，绝大部分的人都会病倒。诗人劝大家即使有千金也不要去黄州游历。而当时的苏轼正被贬于黄州，心情灰暗，一不小心还有人获罪入狱，人心惶惶。这首诗更进一步补充了当时苏轼的处境的艰辛与不易，体现苏轼的凄苦、悲凉。
26．【示例1】相同。从“黄州真在井底”一句可以看出，苏轼当时内心痛苦、彷徨，非常思念故土家乡。从《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”也可以看出他孤寂清冷、彷徨无奈的心境。
【示例2】相同。从“与对对坐生门，吃瓜子、炒豆”可以看出苏轼心境苦闷、黯然神伤，渴望能与故友亲朋对坐闲谈，在自嘲中又有通达之气。如《记承天诗夜游》中苏轼便总结到“但少闲人如开两人者耳”，“闲人”二字体现了苏轼既有郁郁不得志的悲凉，也有乐观豁达的境界。
【示例3】不相同。从“况仆顽钝如此，其废弃固宜”可以看出苏轼觉得自己愚昧鲁钝，理应被贬黜，可见其内心的悲凉与痛苦。这与他的词《浣溪沙》中表达“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的乐观豪放向上的心境是相反的。
【知识点】创新题型；概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；词类活用；常用文言实词
【解析】【译文】
(甲)黄州真在井底，在这里完全听不到家乡一点消息，不知近来是否安好 侄子们和婶婶们各人都还好吧 我在黄州对一切事情都用疏略之心加以排除，到江边弄点水、挑点菜，就过了一天。每次见到邸报，总是有几位有才智的人获罪入狱，现在朝廷正在对官员们行为的名号和实际情况作综合性的考核，即使是有才能的人尚且不能胜任其职，何况我这样愚昧鲁钝，被朝廷废弃不用原本是应该的。但我有一个小小的愿望，或许承蒙圣主之恩，让我回到故乡，我就找一位行动迟缓、做事稳当的仆人，与子众老人以及杨文宗一类人，往来于瑞草桥，夜归何村，和你在村庄门口面对面坐着，吃瓜子、炒豆，不知将来还会不会再有这样的日子。存道去世，使我到今天还感到悲伤，他的家人现在在哪里 来人回来时，请你多写几个字把情况详细告诉我。余只是希望你千万千万好好保养、爱惜自己。
【点评】（1）本题考查学生对文言重点实词的掌握能力。平时要多积累，也要掌握些汉字演变的规律和语法知识，从而很好地分析。
（2）本题考查学生识记和理解一词多义的能力。文言文的实词在不同的语境下，表意十分丰富，要善于具体分析具体分析。
（3）本题考查学生善于借助文章的注释和小贴士等辅助材料理解文章词语意思的能力。文言词语的意思可以从平时的积累中掌握，也可以从文本下面的注释去把握。
（4）本题考查学生比较分析不同文本，探究新文本的个性化解读能力。作答这种题，对于不同文本都要仔细阅读，认真品味其内涵，把握作者的观点态度，从而做出很好地分析和判断。
（5）本题考查学生地作品中的人物形象的分析和鉴赏能力。尤其是要求根据自己的阅读体验，全面立体地分析人物形象，这需要充分把握作品内容，领会作者的观点和态度。
22．(1)“杳”，上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗，所以本义是“昏暗”；后引申如“杳无音信”，意为没有一点消息，“杳”即“见不到踪影”；由此推断，“杳不闻乡国信息”中“杳”字意为“不见踪影”。
(2)“不审比日起居何如”句意为：不知近来是否安好；由此可知，“比”是“近来”的意思，故选⑤。
23．A.都是“知道”的意思；
B.安好/哪里；
C.数词/全；
D.名号/命名；
故答案为：A。
24．结合注释“士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳”分析，马少游认为，人的一生有吃有穿，乘坐普通的便车或行动迟缓的马，做个小官，守住祖先的坟墓，乡里人称赞是个好人，就够了。不必追求更多，自讨苦吃。文中“但有少望，或圣恩许归田里，得款段一仆"一句，苏轼希望能得到皇帝的恩准回到家乡，有个行动迟缓的仆人跟随就行了。“款段”在句中是“行动迟缓”的意思，所以这里指“行动迟缓的普通马”。
故答案为：A。
25．“最愁三伏热如甑，北客十人八九病”的意思是黄州的夏天热得如在煮食的炊具之中，大部分的人都会病倒，由此可见，黄州环境恶劣；“百年生死向中州，千金登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
2023年中考语文：提高创新类题型应变能力专训（九）
一、单选题
1．（2020九上·朝阳期末）任务二：设计封面
小方的提议被编委会采纳后，小力受邀设计手册封面。他采用集字法，从名家字帖中找到四个汉字，并选取一些小说人物画进行设计。但是他的设计解说中有一处表达欠妥，请你帮他找出这句话。（　　）
①我认为这是一本记录古典小说人物的手册，应该呈现出浓郁的传统文化艺术风格。②我从米芾的行书名帖《离骚经》和《蜀素帖》中集取“零”“光”“片”“羽”四个字作为标题，因为这些字遒逸秀美、自然洒脱。③封面选取的插图形象生动，具有古典美。④风格迥异的书法字体配上丰富多姿的小说人物，意境幽远，相得益彰。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】D
【知识点】创新题型；活动设计；搭配不当
【解析】【分析】ABC解说正确。D．“丰富多姿”与“小说人物”搭配不当，应改为“鲜活生动的小说人物”。
故答案为：D
【点评】本题考查理解和解说能力。解答时要根据每一项表达的要点及图片进行分析比较，从内容和语言表达等方面判断正确与否。
二、填空题
2．（2020九上·江干期末）请结合阅读积累，判断下面三首诗歌节选中，哪一首属于艾青的诗？(　 　)
A 有一天雨季降临， 修竹飒飒颤动的柔枝上， 落下雨丝软化了的 紫云的浓影。 禾苗光洁的嫩叶上 拉开了 田野生命力孕育的序幕。 B 黄色的泥沙 使我们看不见远方 黄河的水 激起险恶的浪 古旧的渡船 载着我们的命运 古旧的布帆 突破了风，要把我们 带到彼岸 C 黄水塘里游着白鸭， 高粱梗油青的刚高过头， 这跳动的心怎样安插， 田里一窄条路， 八月里这忧愁？ 天是昨夜雨洗过的， 山岗照着太阳又留一片影； 羊跟着放羊的转进村庄， 一大棵树荫下罩着井，又像是心！
【答案】B
【知识点】创新题型；作家作品；《艾青诗选》
【解析】【分析】A.雨季来临，滋润了万物，给田园以生机和活力，文笔清新自然，表现了作者对自然的热爱与赞美，为印度诗人泰戈尔的诗作；
B.四个排比句勾勒出了一幅渡河图。“风吹着黄土层上黄色的泥沙，风吹着黄河的污浊的水，风吹着无数的古旧的渡船，风吹着渡船上古旧的布帆。”此刻的风陵渡口，处在一个风的世界里。我们仿佛置身河面，渡船在水上出没，耳边是船工号子，壮阔、悲凉。而它更深的层次，是以民族战争为背景的，有着战乱的潜质。潼关，就在对岸，那就是他的目标，他就是冲着它渡河的。因为，潼关守卫着祖国的平安。从诗句当中可以感受到作者对祖国的热爱。艾青诗歌大多表现对大地，对人民，对祖国的热爱之情。所以这四句诗应为艾青诗歌；
C.“黄水塘、高梁梗、山岗、大棵树荫下罩着井”等是田园中特有的景物，作者用词简纯，情感真挚，从中可以看出作者恬淡的心境和闲情逸致。“井”在树荫下罩着，幽深无言，可以感受到在安静、幽美的田园风光背景下，潜藏着诗人深深地思考和难以解脱的愁绪，为林徽因的诗作；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对作家作品进行分析和判断的能力。平时要多读作家作品，把握每位作家的习惯风格、意象选用特点，常见的表达手法等。比如：艾青的象征手法，对“青年”“光明”的讴歌与渴望等等。
3．（2020九上·江干期末）活动一
[“云”上忆艾青]
中国诗歌学会倡议每年五月为“中国诗歌艾青月”，诗友们纷纷在线上写诗表达对艾青的思念。有同学在阅读《艾青诗选》后也写了一首诗歌。请你在朗读这首诗后，为加点字选择正确的读音，在空缺处填上恰当的汉字。
艾草来自远方/青春走向未来/微风①摇曳　 　(A．yè B．yì)着北方的小草/阳光照耀着深爱的土地/你的“大堰河”已经②矗　 　 (A．zhùB．chù)立在我们心中/你的黄河母亲高昂起头颅/更加③　 　 (xiōng yǒng)澎湃/我郑重其④　 　 (shì)
地翻阅你的乐章/你的名字/激活新时代的光芒。
【答案】A；B；汹涌；事
【知识点】常用字字音；形近字字音；创新题型
【解析】【分析】摇曳的“曳”读（yè ）；矗立的“矗”读（chù)）； (xiōng yǒng)写作“汹涌”；郑重其(shì) 写作“事”。
故答案为：①A；②B；③汹涌；④事
【点评】本题考查学生在语段情景中正确辨识汉字拼音和汉字字形的能力。平时要正确识记汉字，规范书写汉字，注意分类记忆和整理归纳。
4．（2020八上·江干期末）为了更好地了解非物质文化遗产，同学们找到了中国的非物质文化遗产图标。请阅读下面的文字，把空缺处补充完整。
图标的外部为圆形，象征循环，永不消失。图形中心为古陶鱼纹，隐含“文”字，映①(chèn)　 　整体造型。指鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长。标识图形传达出古朴和质拙感，反映了许多非物质文化遗产濒②　 　 (A．pīn B．bīn) 临消亡的现状；也彰显了中国政府和人民保护祖国非物质文化遗产强烈的责任心和不折不③　 　(náo)的决心，表现了中华民族④殚　 　 (A．dàn B．dān)精竭虑、奋进向前的时代精神。
【答案】衬；B；挠；B
【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；创新题型；漫画释义
【解析】【分析】映①(chèn)写作“映衬”；濒临的“濒”读bīn；不折不(náo)写作“挠”；殚精竭虑的“殚”读作“dān”。
故答案为：衬；B；挠；B
【点评】 本题考查学生图文转换及汉字的字音、字形的识记能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。
5．（2020八上·江干期末）古诗文中多蕴含着文字的密码，传承着中华悠久的文化，也是一笔珍贵的非遗财富。请你根据“自”的演变发展，了解汉字的前世今生。
本字 自，鼻也。——《说文解字》字形演变：在向他人表达“我”的时候，人们习惯于手指本人脸部(即头部正面)的中央位置，即鼻部位置，于是“自”(即鼻子)渐渐成了第一人称。 解释古诗文中的“自” ⑴心远地自偏　 　(陶渊明《饮酒》)
⑵自非亭午夜分　 　 (郦道元《三峡》)
⑶上自劳军　 　 (司马迁《周亚夫军细柳》)
会意字 臭，禽走臭而知其迹者，犬也。——《说文解字》现在常与“香”相对，表示难闻。 ⑷请你根据字形及《说文解字》的解释，推断“臭”的本义。　 　
【答案】自然；假如；亲自；气味(闻气味)
【知识点】创新题型；词语在语境下的含义；常用文言实词
【解析】【分析】
1)心远地自偏：心情闲适，心志高远，所以居所觉得偏僻安静。远：高远。
2)自非亭午夜分：如果不是正午就看不见太阳。自：如果。
3)上自劳军：皇上亲自犒劳士兵。自：亲自。
4)“臭”会意字。从犬，从自(鼻)。狗鼻特别灵敏，故从二字会意。本义：犬用鼻子辨别气味，闻气味。
故答案为：自然；假如；亲自；气味(闻气味)
【点评】本题考查学生对汉字的发展流变的把握能力。中国汉字源远流长，要基本掌握甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、草书、行书的演变过程。而汉字的多义现象在具体的语境中有着丰富的变化。
三、诗歌鉴赏
6．（2021七上·杭州期末）诗歌阅读
送灵澈上人①
[唐]刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳②钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
注：①〔灵澈上人〕唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。②〔杳杳〕深远的样子。
请为上面这首诗设计展现其意境的微电影镜头脚本。
镜头脚本设计
景别 摄法 整体画面 配音 预期效果
远景 从人物后 方拍摄 　 　 钟鸣声 营造出　 　(氛围)， 表现出　 　(主题)。
【答案】苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵澈戴着斗笠在夕阳的 映照下，正独自走向远方的青山。；伤感；诗人对友人离别的依依不舍之情 (或：闲适 灵澈清寂的风度或诗人闲适淡泊的情怀)
【知识点】创新题型；把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；感悟文章意境
【解析】【分析】（1）解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。其次，还要结合上下句去联想想象，丰富画面内容。眺望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。
（2）那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，构成了一种闲淡的意境。
故答案为：苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵澈戴着斗笠在夕阳的映照下，正独自走向远方的青山。伤感；诗人对友人离别的依依不舍之情 (或：闲适 灵澈清寂的风度或诗人闲适淡泊的情怀)
【点评】①此题考查理解把握诗歌意境的能力。描绘诗歌展现的图景画面，也就是在品析诗歌意境，我们应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
四、语言表达
7．（2020九上·东城期末）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你从读过的名著中选择一个人物，用一种植物来比喻他（她），并结合这个人物的主要经历，说说这样比喻的理由。（100字左右）
【答案】我用松柏比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】本题考查学生语言表达的综合能力。解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。例如《简 爱》。简爱在寄居的舅妈家里，敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，具有反抗性格和捍卫独立人格的精神。当简爱发觉她爱上了主人后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。她的这种敢于追求的精神，与历经苦难环境依旧生长，虽然平凡，却能力争上游的沙漠白杨很相似。示例：用白杨比喻简.爱。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简爱的处境与抗争精神是相似的。简爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的学校校长抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。简爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。
故答案为：我用松柏比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【点评】对于名著中重要的人物、故事情节一定要熟悉，还要注意归纳概括人物的精神品质，并注意和生活实际联系。
8．（2020九上·杭州月考）根据要求，完成任务。
2020年初，受新型冠状病毒的影响，在一段较长的时间里，“教室学习”调整为了“线上网络学习”。正式开学后，针对线上学习这一新颖的学习形式，班级以“线上学习，自律和监督哪个更重要”为辩题，组织辩论赛，请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
正方：线上学习，自律比监督更重要
反方：线上学习，监督比自律更重要
要求：（1）观点鲜明，论据充分，逻辑严密。（2）正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。（3）80字左右。（4）不得出现真实的校名、人名等。
【答案】【示例1】我方观点：线上学习，自律比监督更重要。自律是内因，监督是外因，外因是通过内因起作用的。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。现在我们进行“线上网络学习”，老师们反复提出要增强我们在家学习的主动性，不断提高我们自我学习的意识和能力，这不是有利地说明了自律的重要性吗？学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动地去探索，更容易接近成功。
【示例2】我方观点：线上学习，监督比自律更重要。“无规矩难以成方圆”，在线学习，应该受到长辈的监督、规矩的约束。我们不能高估我们的自我约束能力，尤其是线上学习阶段，不少学生无法做到完全自律。因为，中学生还处于未成年人阶段，还没有具备很好的自我约束能力以及明辨是非的能力，还不足以完全或大部分依靠自律进行自我约束。因此，我们需要监督。（观点明确、言之成理即可）
【知识点】创新题型
【解析】【分析】本题考查言表达。审题可知，本题要求学生任意选择一方的观点，然后围绕这一观点陈述自己的看法。可以选择正方，即：线上学习，自律比监督重要。理由可以围绕着“一个人的成长内因和外因共同发挥作用，内因是基础。在线上学习时，内因是自律，外因是监督。线上学习与传统课堂不同，更依靠自我的约束，只有学会了自我管理，才能提高线上教学的效率”来表述。也可以选择反方，即：线上学习，监督比自律重要。理由可围绕着“大部分学生没有自我约束能力，这个时候就需要老师强有力的监督，给学生以强制的约束，保证上课质量，学生也不可高估了自己的自制力，应接受老师的监督”来表述。
故答案为：【示例1】我方观点：线上学习，自律比监督更重要。自律是内因，监督是外因，外因是通过内因起作用的。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。现在我们进行“线上网络学习”，老师们反复提出要增强我们在家学习的主动性，不断提高我们自我学习的意识和能力，这不是有利地说明了自律的重要性吗？学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动地去探索，更容易接近成功。
【示例2】我方观点：线上学习，监督比自律更重要。“无规矩难以成方圆”，在线学习，应该受到长辈的监督、规矩的约束。我们不能高估我们的自我约束能力，尤其是线上学习阶段，不少学生无法做到完全自律。因为，中学生还处于未成年人阶段，还没有具备很好的自我约束能力以及明辨是非的能力，还不足以完全或大部分依靠自律进行自我约束。因此，我们需要监督。（观点明确、言之成理即可）
【点评】本题其实就是一篇微型的议论文。在表达时，要观点鲜明，有理有据。同时语言要简明扼要，得体和来连贯。
9．（2020八上·江干期末）在2020年度汉字评选活动中，很多热门的字词脱颖而出。请选出你心目中的“年度汉字”(提名和示例仅供参考)，并为这个字写一段解说词。要求言简意赅，具有代表性。
提名：封、安、疫、逆、困……
是新冠病毒的新，我们对它还充满恐惧与未知；是学习方式、生活模式的新，在线学习、线上教育、直播带货成为了2020年的常态；也是充满希望的全新期待，希望2021，一切刷新。
【答案】示例：闷。“闷”字就是一个心"摆在门”里面，2020年，因为疫情控制难，因为经济复苏难，我们一度心情非常郁结，很切合大家对这一年的心声。但只要找到方向，打开门；只在心是向上的，沟通的门是敞开的，就没有什么风险是克服不了，没有什么难关是跨越不过的。我们要充满希望、充满战斗力，不管是新冠肺炎，还是其他困难，都打不倒我们。让我们“闷”死病毒给自己解“闷”，明天的生活会更美好！
【知识点】创新题型；主题活动
【解析】【分析】本题考查语言表达能力。答案不唯一，选定汉字进行解说，符合要求“言简意赅，具有代表性”即可。示例：赢。2020年，我们打赢了全面建成小康社会收官战，打赢了脱贫攻坚战，中国人民助力打赢了疫情阻击战。在全面建设社会主义小康社会的路上，我们赢得了一场场胜利。“赢”字音韵明朗响亮，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人积极进取的精神。愿2021，我们继续赢下去！
故答案为：
示例：闷。“闷”字就是一个心"摆在门”里面，2020年，因为疫情控制难，因为经济复苏难，我们一度心情非常郁结，很切合大家对这一年的心声。但只要找到方向，打开门；只在心是向上的，沟通的门是敞开的，就没有什么风险是克服不了，没有什么难关是跨越不过的。我们要充满希望、充满战斗力，不管是新冠肺炎，还是其他困难，都打不倒我们。让我们“闷”死病毒给自己解“闷”，明天的生活会更美好！
【点评】本题考查学生对应用型语段的掌握能力。做这种题首先要明白解说词的特点，言简意赅，符合语境，有创新性，语言力求准确、生动、鲜明。
10．（2020八上·江干期末）“非遗传承，健康生活”作为2020年的非遗主题，旨在宣传身体和身心的双重健康，普及积极健康向上的生活理念。在模拟答辩会环节，评审委员会也提出了“古诗词中如何体现、传承健康生活”的问题。请你从下面三句诗词中选择合适的一句，联系“健康生活”这一话题，谈谈你的理解。
A．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明 《饮酒》(其五) )
B．冰霜正惨凄，终岁常端正。(刘祯 《赠从弟》(其二) )
C．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
【答案】【示例1】A．采菊东篱下，悠然见南山。表现的是闲适的生活态度，随意地采摘菊花，无意抬头，恰与南山相会。与世俗的焦虑烦躁不同，诗人融于自然之中，表现人与自然的和谐，正是一种健康、惬意的生活写照。
【示例2】B．冰霜正惨凄，终岁常端正。面对滴水成冰、万木凋零的凄寒冬，松柏却依然挺立端正、傲雪凌霜。健康生活不仅需要强健的身体，也需要这种坚忍不拔、刚劲坚贞的态度，积极向上不屈的品格。
【示例3】C．老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。雄心牡志的人到了晚年，远大的抱负也没有停息。这种自强不息、积极进取、老当益壮的意志，不正是健康生活的最好写照吗？
【知识点】创新题型；主题活动；见解表述
【解析】【分析】此题侧重于对诗句的赏析和语言的简明、连贯得体的考查。作为开放类试题，言之有理即可。首先分析三句诗是如何体现了健康生活方式，然后适当点评。“采菊东篱下，悠然见南山”描写的是一种田园生活，人与自然和谐相处，从自然中获得心灵的自由与愉悦。这两句诗还表现了一种恬淡随意的生活态度。亲近自然与田园，并保持淡然的生活态度，不因贫贱忧愁，也不因富贵焦虑，这无疑是一种健康的生活方式。“冰霜正惨凄，终岁常端正”表现的是一种生活态度，面对困难，不屈服，不退缩，坚定心中的志向，保持高尚的节操。这也是一种健康的生活方式。人生于世，又怎么会一帆风顺，难免会遭遇挫折，此时就要不忘初心，保持坚定，不气馁，不彷徨，于绝境里找出希望来。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已"表现的是一种积极的人生态度。即使年老，也要心怀壮志。人总会老，老了难免因为无所事事而颓唐，影响了心境，不利于身心健康。这个时候，如果还能保有一颗积极向上的心，就可以老有所为，老有所乐。当然是健康生活。
故答案为：
【示例1】A．采菊东篱下，悠然见南山。表现的是闲适的生活态度，随意地采摘菊花，无意抬头，恰与南山相会。与世俗的焦虑烦躁不同，诗人融于自然之中，表现人与自然的和谐，正是一种健康、惬意的生活写照。
【示例2】B．冰霜正惨凄，终岁常端正。面对滴水成冰、万木凋零的凄寒冬，松柏却依然挺立端正、傲雪凌霜。健康生活不仅需要强健的身体，也需要这种坚忍不拔、刚劲坚贞的态度，积极向上不屈的品格。
【示例3】C．老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。雄心牡志的人到了晚年，远大的抱负也没有停息。这种自强不息、积极进取、老当益壮的意志，不正是健康生活的最好写照吗？
【点评】本题考查学生综合学习中的语言运用能力。重点是根据情景设置选择恰当的语句，表述要言简意赅，如果有字数限制，还要学会提炼概括。
11．（2020九上·越城期末）按要求完成任务
小越所在星光中学将举行“校园文创产业与艺术设计大赛”决赛，赛事已定，“文创部”原学生会负责人临场缺席，校学生会根据既定的赛事，要求在赛事开始前一星期紧急招聘一个“文创部”学生会负责人，主要负责本次赛事及学生部各类日常事务，要求对校园文创工作感兴趣的同学携带相关证件及资质材料前来现场应聘，有实际经验者可优先考虑。请你根据以下内容，帮联系人小越设计一则招聘启事。（150字左右）
首届校园文创产业与艺术设计大赛 ⒈活动主题：文化校园艺术创造 ⒉参赛对象：在校学生，以团队（每队不超过3人）形式参加比赛。最终将有10支队伍进入决赛。 ⒊赛项类别：设纹样设计、公益海报设计、插画设计、文创产品设计四类。 ⒋比赛时间：2月12日下午1：30 ⒌比赛地点：校报告厅
小贴士 “招聘启事”主要指用来公布招聘信息的广告，要为应聘者提供一个获得更多信息的来源。人才招聘广告就是人员招聘的重要工具之一，设计的好坏，直接影响到应聘者的素质和行业的竞争。传统的招聘广告主要内容一般包括：（1）本单位的基本情况；（2）是否经过有关方面的批准；（3）招聘人员的基本条件；（4）报名的方式；（5）报名的时间、地点；（6）报名需带的证件、材料；（7）其它注意事项。
【答案】示例
诚聘/招聘启事
陈述招聘事由：（见材料）
职位：
人数：1名；
工作地点：
任职资格：
工作职责：（可根据赛事自拟1-3条左右。）
地址：星光初中“文创部”学生会
联系方式：小越
XX学校
2021年1月X日
【知识点】创新题型；应用文
【解析】【分析】根据材料小贴士提示，启事要包括内容：（1）本单位的基本情况；（2）是否经过有关方面的批准；（3）招聘人员的基本条件；（4）报名的方式；（5）报名的时间、地点；（6）报名需带的证件、材料；（7）其它注意事项。根据文中相关内容可确定启事正文。如“小越所在星光中学将举行‘校园文创产业与艺术设计大赛’决赛，赛事已定，‘文创部’原学生会负责人临场缺席”是学校情况介绍与招聘事由；“对校园文创工作感兴趣的同学”是招聘条件，“携带相关证件及资质材料前来现场应聘，有实际经验者可优先考虑”是招聘流程。注意启事的格式要正确：居中写“招聘启事”，正文陈述相关内容，列上联系人与联系方式，最后是落款与日期。
故答案为：示例
诚聘/招聘启事
陈述招聘事由：（见材料）
职位：
人数：1名；
工作地点：
任职资格：
工作职责：（可根据赛事自拟1-3条左右。）
地址：星光初中“文创部”学生会
联系方式：小越
XX学校
2021年1月X日
【点评】本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
12．（2020八上·台州期末）根据下面两则材料，参照示例，完成词典中“萤火虫”词条的编写，不超过150字。
【材料一】萤火虫，飞到西来飞到东，想必肚中有蜡烛，夜夜点灯笼。（童谣）
【材料二】其实，萤火虫无论如何也不是蠕虫。哪怕就从外表上也能看出，它也不能算作蠕虫。它有三对运用自如的短腿，用于碎步爬行。到了成虫阶段，雄虫就会像真正的鞘翅科昆虫一样，披上合体的鞘翅。雄虫似乎没有得上天的宠爱，无法享受飞翔的乐趣，它一生都保留着幼虫阶段的形态，雄虫在成熟和交配之前也是这样的，都是发育不全的。但即使是在这个初始阶段，蠕虫这个名称也是不科学的。法语中有俗语：“像蠕虫一样一丝不挂”，用来形容身上没有任何起保护作用的遮蔽物。而萤火虫却是穿着衣服的，外皮就是它的衣服，它用自己的外皮来保护。此外，它的色彩也比较丰富，身体是棕栗色，但是胸部，尤其是内侧是柔和的粉红色。每一节后部的边缘还分别点缀着鲜艳的棕红色小班点。像这种色彩丰富的衣服，蠕虫才不会穿呢。
（节选自《昆虫记》）
示例：《现代汉语词典》词条
螳螂：【名】昆虫，全身绿色或土黄色，头呈三角形，触角呈丝状，胸部细长，有翅两对，前脚呈镰刀状，捕食昆虫，对农业有益。
萤火虫：　 　
【答案】[名]昆虫，有三对短足，用于碎步爬行；身体棕栗色，胸部尤其内侧呈粉红色，胸腹每一 节后部边缘有鲜艳的棕红色小斑点；腹部末端有发光的器官，能发带绿色的光；雄虫成虫后会长出鞘翅，而雌虫一生都保留着幼虫形态。
【知识点】创新题型；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】词典介绍螳螂的词条语言简洁、平时，分别介绍了螳螂全身的颜色，头的、触角、胸部的形状，还介绍了翅膀的对数、脚的形状及食物、对农业的作用。非常有条理性。而材料二分别从外表、腿的长短及对数、成虫阶段时雄虫的形态、外衣、色彩等。据此分析理解按照一定的顺序用简洁的语言介绍即可。
故答案为：萤火虫：[名]昆虫，有三对短足，用于碎步爬行；身体棕栗色，胸部尤其内侧呈粉红色，胸腹每一 节后部边缘有鲜艳的棕红色小斑点；腹部末端有发光的器官，能发带绿色的光；雄虫成虫后会长出鞘翅，而雌虫一生都保留着幼虫形态。
【点评】本题考查筛选并整合信息的能力。首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。
13．（2020八上·青田期末）阅读材料，根据要求拟写采访提纲。
12月6日，在青田石雕文化节上，来自海内外工艺美术界、文艺界、收藏界代表，故宫博物院、西泠印社代表等300余位嘉宾欢聚侨乡青田，共赏名石风采，共话青田艺术。据悉，此次文化节分为“匠心无边、雕刻世界、玩石倾心、石艳云端”四个篇章，包含开幕式、《青田封门山·致敬匠心》主题活动、精品展示会、“玩石周”石文化体验活动等10项主要活动。这次盛会的最大亮点是通过“中国印文化”的深度植入，互联网技术、区块链技术等现代科技，赋能青田石雕。最后，举行青田石雕“抗疫”作品捐赠仪式，青田石雕大师以“艺”抗疫，为“全国先进工作者”荣誉称号获得者捐赠青田石雕作品“共同抗疫”，以此弘扬工匠精神、劳模精神、抗疫精神。
假如你是一位记者，你可以选择现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等进行采访，了解他们对此次盛会的态度和感受。
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 　
采访目的 　
采访问题（三个） 　
【答案】示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【知识点】创新题型
【解析】【分析】从现场嘉宾、石雕大师、主办方、志愿者、游客等任选一个，然后再结合采访对象设计合适的目的及采访问题，注意语言要简洁、语意明确。比如：选择主办方为采访对象，其采访目的是：了解石雕文化节的文化内涵。然后再根据采访对象及采访目的设计采访问题。比如：
示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
故答案为：示例一：
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 主办方
采访目的 了解石雕文化节的文化内涵
采访问题 （三个） ⒈本届石雕文化节的四个篇章有何内在联系？ ⒉如何想到把石雕这种传统工艺与互联网技术、区块链技术等现代科技相结合？ ⒊你觉得疫情，对我们石雕文化产业的发展是否有影响？
示例二
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 游客
采访目的 了解石雕文化节的影响力
采访问题 （三个） ⒈你是哪里人，你为什么来参加这次盛会？ ⒉你对本届石雕文化节的哪个环节印象最深刻？ ⒊你能对本届石雕文化节提提建议吗？
示例三
采访提纲
时间、地点 12月6日，青田
采访对象 志愿者
采访目的 了解石雕文化节进展流程
采访问题 （三个） ⒈你为什么来担任志愿者？ ⒉你能简单介绍一下你在本届石雕文化节上的工作吗？ ⒊从你的角度来看，石雕文化节举办过程中最艰难的是什么？是如何解决的？
【点评】本题考查设计采访提纲的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要设计的采访提纲在内容上和形式上符合要求即可。
五、名著导读
14．（2020九上·江干期末）活动三
[诗化名著苑]
阅读《水浒传》后，同学们为水浒人物写了一组诗。请你判断这些人物分别是谁？
A 小小衙门武捕头，英雄盖世显风流。 除奸替兄伸冤屈，打虎为民争自由。 身飒飒，恨悠悠，朴刀挥起鬼神愁。 甘居寺庙孤灯苦，不羡朝廷走狗优。 B 撼地摇天爱逞凶，刚直鲁莽黑旋风。 一身武艺犹狼虎，三语红脸似雷公。 凭勇气，打冲锋，嗖嗖双斧敌惶悚。 愚忠不散心头雾，追随宋江却反宋。
C 莫道书生只会文，神机妙算智多星。 形如天．上翔云鹤，貌似山中土地神。 施妙计，屡得胜，旌旗指处扫千军。 宋朝几度摇摇坠，始信诸葛降世尘。 D 貌不惊人技不优，蒙得义字树领袖。 浔阳题诗凭杯酒，水寨用兵靠众筹。 藏伎俩，善阳谋，招安弃义为封侯。 梁山泣洒英雄泪，几度春秋壮志休。
【答案】A．武松B．李逵C．吴用D．宋江
【知识点】创新题型；作品的人物形象
【解析】【分析】A.从“武捕头”“打虎”，可知是武松；
B.从“黑旋风”“双斧”可判断是李逵；
C.从“书生”“智多星”“施妙计”判断是吴用；
D.从“浔阳题诗”“招安弃义”可判断是浔阳江楼吟诵反诗的梁山头领宋江。
故答案为：A．武松B．李逵C．吴用D．宋江
【点评】本题考查学生对名著的阅读和作品中人物形象的分析归纳能力。平时要熟读作品，把握主要的故事情节，对主要的人物形象要烂熟于心。
15．（2020八上·江干期末）为助力非遗宣传周活动，学生会计划开展“古诗与名著联读”研讨会。下面是他们搜集的部分资料，请按要求完成下面的任务。
梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 沿途又损失了许多人员和牲口。许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮荫，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。 ——《红星照耀中国》
（1）《红星照耀中国》这个片段描写的历史事件是　 　。
（2）有同学认为《梁甫行》和这个片段都体现了人民艰苦的条件、困苦的生活，可以放到同-主题中。你是否同意他的观点？请根据《红星照耀中国》整本书阅读，结合具体内容，发表你的看法。
【答案】（1）长征
（2）不同意，《梁甫行》反映的是社会动荡、百姓流离失所的困境，表现了作者对苦难者的深切同情：而《红星照耀中国》中红军经历无数艰险，突破敌人四道防线，遭受过严重损失。在长征路上平均几天就有一次遭遇战，在没有桥板的泸定桥上冒着生命危险前仆后继，靠着微不足道的供给过草地，表现了惊人的意志力、永不屈服的革命精神。
作者斯诺对红军在长征中的表现充满了敬佩之情。因此，这与《梁甫行》的主题是不同的。
【知识点】创新题型；作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【分析】(1)结合“许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中"可知，这段文字描写的是长征途中过草地的场景。
(2)首先明确态度：不同意。然后结合内容分析原因。《梁甫行》是曹植借用旧题写荒远地区贫民的困苦生活的诗篇。诗中具体形象地描写了海边贫民的艰苦穷困生活。他们寄身于草野，过着如同禽兽一般的野人生活。表达了诗人对灾难深重的人民深切的同情之情。《红星照耀中国》的片段中，从“沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜……挡不了什么雨”可以看出长征途中，红军生活艰难、自然环境恶劣，表现的是他们不畏艰难的精神，字里行间透露出了作者的赞颂之情。两者内容不一致，反映的主旨不一致，故不能放在同一主题中。
故答案为：⑴长征过草地
⑵不同意，《梁甫行》反映的是社会动荡、百姓流离失所的困境，表现了作者对苦难者的深切同情：而《红星照耀中国》中红军经历无数艰险，突破敌人四道防线，遭受过严重损失。在长征路上平均几天就有一次遭遇战，在没有桥板的泸定桥上冒着生命危险前仆后继，靠着微不足道的供给过草地，表现了惊人的意志力、永不屈服的革命精神。作者斯诺对红军在长征中的表现充满了敬佩之情。因此，这与《梁甫行》的主题是不同的。
【点评】
⑴本题考查学生对名著的识记和理解能力。平时要多读名著，对重要情节、人物形象，要多消化巩固。
⑵本题考查学生对不同文本的比较阅读和对名著的整本书阅读的能力。做这种题的关键是熟读名著，然后比较时要结合具体文本内容进行探究，要找到比较的点。
16．（2020八上·诸暨期末）请仿照示例，从以下昆虫中选取一种，制作一张“虫虫之最”自荐卡。（不超过80字）
备选：螳螂舍腰蜂圣甲虫（屎壳郎）
示例∶
最爱打扮的昆虫————被管虫
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶大家好，我是最爱打扮的昆虫——被管虫！瞧，我可以利用头上的“大剪刀”夹住、剪去各种纤维，为自己做衣服。我一出生就在不断完善自己的“外衣”，衣服可是我最宝贵的东西。
神奇指数∶三星
虫虫自荐∶
【答案】【示例1】最表里不一的昆虫——螳螂
大家好，我是最表里不一的昆虫——螳螂。别看我表面平和，一旦有昆虫放松警惕从我身前经过，我就会摆出吓人的姿态，再出其不意地用锯齿将它夹住，让它束手就擒。（写最有建筑天赋，最残忍的昆虫等亦可。）
【示例2】最佳水泥匠——舍腰蜂
大家好，我是最佳水泥匠—一舍腰蜂。我会往返无数次用水泥球建成一个个十五至二十层的圆简形的巢穴，我的巢穴不仅细致还很美观，那一排排的凸起是不是很像金钱带上的线呢？（写最佳蜘蛛捕手，最蠢萌昆虫等亦可。）
【示例3】最爱挑战的昆虫——圣甲虫
大家好，我是最爱挑战的昆虫——圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽弃，但我也从来不气馁。（写最聪明的昆虫，最恩爱的昆虫等亦可。）
【知识点】套用式仿写；创新题型
【解析】【分析】首先明确备选项：螳螂、舍腰蜂、圣甲虫（屎壳郎），然后我们自己要对这些昆虫的习性有一定的了解，才能抓住它们在昆虫世界“之最”。注意选择自己最能入手的角度。你比如“舍腰蜂”在建筑方面很有特色，也是捕捉蜘蛛的能手，但也是最蠢萌的昆虫，因此要选择自己最了解的一面入手。
示例一：最残忍的昆虫螳螂
大家好，我是最残忍的昆虫一螳螂。我是个心理专家，当敌人出现时，我会虚张声势，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术战胜对手，像秋风扫落叶一样消灭敌人，是我永远不变的信条。
示例二：最佳蜘蛛捕手舍腰蜂
大家好，我是最佳蜘蛛捕手一一舍腰蜂。我以蜘蛛为食，特别是背上有十字架的蜘蛛是我的最爱，我把蜘蛛捉回来后，还会去捉，一直捉到窝满了以后，才去找湿泥土，小心翼翼地把口子封上，慢慢享受美食。
示例三：最聪明的昆虫一圣甲虫
大家好，我是最聪明的昆虫圣甲虫。我有六个排成半圆的角形锯齿，是挖掘和切削的工具，用来剔除和扔掉不能吃的植物纤维，把最精美的食物梳耙和聚拢起来，精选细选的工作就是这样完成的。
故答案为：【示例1】最表里不一的昆虫——螳螂
大家好，我是最表里不一的昆虫——螳螂。别看我表面平和，一旦有昆虫放松警惕从我身前经过，我就会摆出吓人的姿态，再出其不意地用锯齿将它夹住，让它束手就擒。（写最有建筑天赋，最残忍的昆虫等亦可。）
【示例2】最佳水泥匠——舍腰蜂
大家好，我是最佳水泥匠—一舍腰蜂。我会往返无数次用水泥球建成一个个十五至二十层的圆简形的巢穴，我的巢穴不仅细致还很美观，那一排排的凸起是不是很像金钱带上的线呢？（写最佳蜘蛛捕手，最蠢萌昆虫等亦可。）
【示例3】最爱挑战的昆虫——圣甲虫
大家好，我是最爱挑战的昆虫——圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽弃，但我也从来不气馁。（写最聪明的昆虫，最恩爱的昆虫等亦可。）
【点评】本题考查学生仿写句式的能力。要求仿写“虫虫之最”自荐卡，首先要把握住“虫虫”的特点，然后用比较活泼的语言自我介绍，把这种昆虫的特点刻画得淋漓尽致。
六、综合题
17．（2020七上·抚顺期末）综合性学习。
苏轼诗云∶"腹有诗书气自华"。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
（1）你一定也读过一些好书吧!请你向同学们推荐一本，并简单介绍其内容。（30 字左右）
书名：
内容：
（2）莎士比亚说∶"生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"请你也写一句关于书籍的比喻句。（不必仿写）
【答案】（1）如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。
（2）能写出关于书籍的比喻句即可得。
【知识点】命题式仿写；创新题型；主题活动；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍，如书中的人物形象，精彩的故事情节等。注意字数30字左右。如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。
（2）根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示，不必仿写，如：书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最暗淡的生活道路。
故答案为：⑴如推荐书名：《骆驼祥子》；推荐内容：该书讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子的一生经历了三起三落，从一个勤劳能干的人力车夫沦落成为一个行尸走肉，祥子的悲剧是一个社会的悲剧。《骆驼祥子》值得品读。
⑵ 能写出关于书籍的比喻句即可得。
【点评】⑴考查拟写推荐语。首先要写出推荐的书名，推荐内容就该书最吸引人，最有价值的一面进行介绍。平时要多阅读好书，注意积累。
⑵根据平时的积累，写出一句关于书籍的比喻即可。此题答案不唯一。注意题干提示语。
18．（2021九上·新邵期末）语文综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务：
（1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一条标语。
（2）班级开展“走进小说天地”活动，请仿照下面活动形式再设计两项活动。
A．竞猜歌词，走进小说世界 B．评说人物，神游人物画廊
C．　 　D．　 　
（3）如果闰土、于勒、杜小康等小说人物就在你面前，你将会对他说些什么？
（4）如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现。你是如何看待的？
【答案】（1）插上想象的翅膀，遨游小说天地
（2）讲述故事，畅谈独特感受；扮演人物，体味人生百态
（3）示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。
（4）【示例1】读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。
【示例2】读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！
【知识点】创新题型；活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查学生拟写标语的能力。本次活动主题是“走近小说天地”，突出活动的影响或意义即可。示例：敞开想象的心灵，漫游小说的世界。
（2）本题考查学生设计活动的能力。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞猜歌词，走进小说世界”，且不能与已有的形式“猜歌词”和“游画廊”重复。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动，仿照形式答题即可。示例：C.绘制板报，分享小说精彩；D.品味情节，畅游小说天地。
（3）本题考查学生对小说人物的理解和语言表达能力。注意题目要求是你与小说人物面对面进行沟通，可以针对小说人物设计与之相关的问题，亦或是抒发自己对小说人物的感情。示例：闰土，这么多年你还好吗？天灾人祸竟将你压迫成了这般模样！你还记得曾经的小迅吗？他一直都还挂念着你。
（4）本题考查学生进行主观价值判断和语言表达的能力。题目要求是谈看法。文中的现象是指：如今的社会，读名著的人变少，看名著电影电视的变多。这种读图不读书的现象，不同的人有不同观点。可以认同这是时代的进步，那么围绕看电视剧、看电影可以让更多人了解名著的角度来阐述即可；也可以认同这是社会的浅薄表现，那么围绕原著原汁原味，可以让人们更进一步地感受作品的文学色彩，进而有更深刻的感悟来表述。注意先要表明自己的态度是赞同哪一方。示例：我认为读文好。名著都是历经岁月的考验，从历史长河中积淀下来的文学宝藏。如果我们只想着从电视剧和电影上去读名著，是无法完全了解文学作品的原貌的。况且电视剧和电影会对名著作品进行再次加工，我们看到的事物可以已经丧失了原著中的精髓。
故答案为：⑴插上想象的翅膀，遨游小说天地
⑵讲述故事，畅谈独特感受、扮演人物，体味人生百态
⑶示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。
⑷【示例1】读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。
【示例2】读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！
【点评】⑴本题考查学生拟写宣传标语的能力。考生要注意紧扣活动的主题，并且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。
⑵活动设计类的题目需要注意，一定要紧扣活动主题，活动方式可从多角度进行设计，既要丰富多样，又要具体可操作。
⑶本题要结合人物性格特征和小说的主题去设计，同时语言要委婉、得体。
⑷观点看法类的题目，首先要观点鲜明，然后要结合生活实际进行阐述，做到有理有据。
19．（2020八上·海口期末）综合性学习与运用。
八年级（1）班以“探寻海南文化遗产”为主题开展综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下面是王强同学为班级黑板报写的一段文字，有一个病句。请你找出来帮他修改。把修改后的句子工整抄写在横线上。
古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。海南的许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，给人带来强烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。下列文化遗产中有两项物质文化遗产，选出来填在横线上。
琼剧、黎锦技艺、海瑞墓、竹竿舞、秀英炮台、海口骑楼老街、儋州调声、五公祠、崖州民歌、临高人偶戏、海南椰雕、钻木取火。
物质文化遗产：　 　
【答案】（1）海南的许多古建筑不仅结构坚固，而且形式优美。
（2）秀英炮台、海口骑楼老街
【知识点】创新题型；其他常识；语言连贯；语言简明；语序不当
【解析】【分析】（1）本题考查修改病句。语序不当，将“形式优美”和“结构坚固”调换位置。
（2）本题考查文化遗产的理解。物质文化遗产一定是有形的文化遗产，海瑞墓和五公祠属于国家重点文物保护单位，据此分析可知物质文化遗产是：秀英炮台、海口骑楼老街。
故答案为：
（1）形式优美 结构坚固 ；
（2）秀英炮台、海口骑楼老街
【点评】（1）考查修改病句。常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
（2）考查文化常识。物质文化遗产包括：1.古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成分或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；2.建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；3.遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。
20．（2020八上·江干期末）小组同学想把古诗词作为非物质文化遗产的项目进行申报，他们参考2016 年被列入人类非物质文化遗产名录的“二十四节气”部分报告，撰写了一份《非物质文化古诗词遗产申请报告》。以下是其中的片段，请按要求完成相关任务。
“二十四节气”报告(节选) “二十四节气”是中国人 的创造，是关于时间的文化，是古老智慧的结晶。看，诗词中也多有记载：“律回岁 晚冰霜少，春到人间草木知”预示着春寒料峭、万物始生的立春时节；燥热的夏天在“梅子流酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”中悄然到来；“睡起秋色无觅处，满阶梧桐月明中”便到了蟹肥菊黄、丹桂飘香的金秋；而“醉看墨花月白，恍疑雪满前村”意味着草木凋零的冬天开始了。 “古诗词”报告(节选) 唐诗灿烂华美，宋词饱满安静。崔颢的“晴川历历汉阳树，①”与王维的“②，长河落日圆”代表着盛唐的繁华与壮美；而晏殊回顾往昔，面对夕阳西下时发出“③， ”的人生哲思，朱敦儒面对中原沦丧的现实，以一句“④”，乞求西风把自己的眼泪吹过大江，都饱含着丰富的情思，深层的感叹。这就是中华诗词，具有直击人心的力量，触动内心的柔软。
（1）下面哪个词语填入“二十四节气”语段的横线处最为恰当？（　　）
A．惟妙惟肖 B．张目结舌 C．独一无二 D．可歌可泣
（2）请将“古诗词”申遗报告中的内容补充完整。
【答案】（1）C
（2）①芳草萋萋鹦鹉洲；②大漠孤烟直；③无可奈何花落去，似曾相似燕归来；④试倩悲风吹泪过扬州
【知识点】创新题型；应用性默写；材料探究；主题活动
【解析】【分析】
（1）A.惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真；
B.张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子；
C.独一无二：没有相同的或没有可以相比的；
D.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹；
根据常识可知，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。这是中国独有的，外国没有相关设置。
故答案为：C。
（2）本题需要重点识记和正确书写的字词有：萋萋、鹦鹉、漠、奈何、燕、倩。
故答案为：⑴C
⑵①芳草萋萋鹦鹉洲；②大漠孤烟直；③无可奈何花落去，似曾相似燕归来；④试倩悲风吹泪过扬州
【点评】⑴本题考查学生在具体的语段环境中补写词语的能力。首先要根据上下文判断该用什么词，表达怎样的意思等。注意色彩的褒贬、使用范围等等。
⑵本题考查学生将古诗名句填入语境中的能力。相当于是考查应用型默写，做这种题的关键是平时要熟读课文，克服别字。
21．（2020七上·江干期末）请完成展板(三)的要求。
诗词中的情意
（1）补写①②③的诗句。
（2）甲、丙书签的主题分别是“惜别”“思念”，请帮乙书签选择恰当的主题。
A．恬淡 B．奋进 C．怀人 D．咏史
（3）收到“思念”书签，会回赠道：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”剪烛西窗，重逄的欢悦，此时的孤寂。
假如你收到“甲”或“乙”书签，请参考上面的回赠，从下面两首诗中任选一首，借助其中的两句诗，也写一句回赠语。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
谭嗣同《潼关》
收到“....................”书签，回赠....................。
【答案】（1）①思君不见下渝州；②日月之行；③断肠人在天涯
（2）B
（3）收到“甲(借别)"书签，会回赠：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，月照中天，千里可共，惜别之情，夜郎之西，有我的陪伴之情。
收到“乙(奋进)"书签，会回赠道：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，黄河奔腾，原野辽阔，容不下你的意气昂扬。
【知识点】创新题型；一般性默写；其他常识
【解析】【分析】
（1）本题需要重点识记和正确书写的字词有：渝州、断肠、天涯。
（2）从曹操的《观沧海》“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里”，我们可以分明地感觉到雄浑壮阔、博大澎湃、激昂奋进的气象，故可以提炼出“奋进”这个词语来。
（3）本题除了名句要熟练，还有善于仿写句式。从示例，看出需要在待选诗句——李白的《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》和谭嗣同的《潼关》中去找相匹配“惜别”和“奋进”的句子，并写上一点阐述的语句。如甲中“惜别”就可引用李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，然后写点对这句诗的阐发：月亮朗照，希望能陪着你到夜郎西，表现出诗人和朋友浓浓的惜别之情。
故答案为：⑴①思君不见下渝州；②日月之行；③断肠人在天涯
⑵B
⑶收到“甲(惜别)"书签，会回赠：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，月照中天，千里可共，惜别之情，夜郎之西，有我的陪伴之情。
收到“乙(奋进)"书签，会回赠道：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，黄河奔腾，原野辽阔，容不下你的意气昂扬。
【点评】
⑴本题考查学生对古诗名句的识记和理解能力。平时要多读多记，注意克服错别字。
⑵本题考查学生对诗歌主题的把握能力。要善于根据诗句中的意象、带有作者情感的字眼去分析和琢磨。
⑶本题考查学生活学活用古诗名句的能力。做这种题首先熟悉古诗名句，其次是根据题干的情景选择合适的诗句。本题也相当于考查应用型默写。
七、文言文阅读
（2020九上·江干期末）古诗文阅读
(甲)与王元直①
[宋]苏轼
黄州真在井底，杳不闻乡国信息，不审比日起居何如？郎娘各安否？此中凡百粗遣，江上弄水挑菜，便过一日。每见一邸报②，须数人下狱得罪。方朝廷综核名实，虽才者犹不堪其任，况仆顽钝如此，其废弃固宜。但有少望，或圣恩许归田里，得款段③一仆，与子众丈、杨文宗④之流，往来瑞草桥，夜还何村，与君对坐庄门，吃瓜子、炒豆，不知当复有此日否？存道奄忽⑤，使我至今酸辛，其家亦安在？人还详示数字。余惟万万保爱。
【注释】①王元直：即王箴，字元直。苏轼的妻弟。元丰三年(1080)九月，王箴从四川派人来贬所黄州问候苏轼，苏轼写此信作答。②邸报：指政府官报。③款段：引自《后汉书·马援传》“从弟少游常哀吾慷慨多大志，曰：“士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳。’”在文中可以理解为。④子众： 王元直的叔父，苏轼的叔丈人。丈：古时对老者的尊称。杨文宗：苏轼的长辈。⑤存道：杨从，字存道。奄忽：突然去世。
(乙)齐安行①(节选)
[宋]张耒
最愁三伏热如甑②，北客十人八九病。
百年生死向中州，千金莫作齐安游。
【注释】①齐安：指当时的黄州。②甑(zèng)：煮食用的陶制炊具。
22．根据提示，解释下面加点字的意思。
句子 查阅资料 解释
杳不闻乡国信息 会意字。上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树木下。后引申如“杳无音信”。 ①　 　
不审比日起居何如 ①比较，较量②类，辈③亲近④并列，并排⑤近来——商务印书馆《古代汉语词典》 ②　 　(请填写序号)
23．下列选项中，加点词语释义相同的一项是（　　）
A．不审比日起居何如
已书贱名于文几，未审得入览乎？ (《三顾茅庐》)
B．郎娘各安否？
多歧路，今安在？ (《行 路难》)
C．每见一邸报
而或长烟一空(《岳阳楼记》
D．方朝廷综核名实
名之者谁？ (《醉翁亭 记》)
24．关于“款段”的含义，你可以通过阅读注释③和右边的“小贴士”帮助理解。结合马援的从弟马少游的人生志向和《与王元直》的相关内容，你认为下面对“款段”理解哪个选项更为合理？请选择并简述理由。
理解注释③的小贴士
[停顿]但/取衣食裁/足
[释义]下泽车：一种适宜在沼泽地上行驶的短毂运载车。
掾(yuàn)史：官名，指小官。
A ．行动迟缓的普通马
B ．健壮驰骋的骏马
25．张耒的这首《齐安行》对你理解苏轼的《与王元直》一文是否有帮助？请结合诗歌内容，简要分析。
26．此信是苏轼因“乌台诗案”初贬黄州所作，他当时的形象和你平日积累诗词中的苏轼形象是否相同？请结合上文具体内容并列举苏轼曾经所作的诗词简要分析。
【答案】22．无踪影；⑤
23．A
24．A． ”因为马少游认为只要有吃有穿，乘坐普通的便车或行动迟缓的马，做个小官，中住祖先的坟墓，乡里人称赞是个好人，就够了。不必追求更多，自讨苦吃。苏軾用这个词语，表达的愿望也是只要能回到故乡，有个行动迟缓的仆人跟随就行了因此“款段”在此处指的是行动迟缓的普通马。
25．有帮助，从张来的诗句中可以看出黄州环境恶劣，尤其是夏天热得如在煮食的饮具之中，绝大部分的人都会病倒。诗人劝大家即使有千金也不要去黄州游历。而当时的苏轼正被贬于黄州，心情灰暗，一不小心还有人获罪入狱，人心惶惶。这首诗更进一步补充了当时苏轼的处境的艰辛与不易，体现苏轼的凄苦、悲凉。
26．【示例1】相同。从“黄州真在井底”一句可以看出，苏轼当时内心痛苦、彷徨，非常思念故土家乡。从《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”也可以看出他孤寂清冷、彷徨无奈的心境。
【示例2】相同。从“与对对坐生门，吃瓜子、炒豆”可以看出苏轼心境苦闷、黯然神伤，渴望能与故友亲朋对坐闲谈，在自嘲中又有通达之气。如《记承天诗夜游》中苏轼便总结到“但少闲人如开两人者耳”，“闲人”二字体现了苏轼既有郁郁不得志的悲凉，也有乐观豁达的境界。
【示例3】不相同。从“况仆顽钝如此，其废弃固宜”可以看出苏轼觉得自己愚昧鲁钝，理应被贬黜，可见其内心的悲凉与痛苦。这与他的词《浣溪沙》中表达“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的乐观豪放向上的心境是相反的。
【知识点】创新题型；概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；词类活用；常用文言实词
【解析】【译文】
(甲)黄州真在井底，在这里完全听不到家乡一点消息，不知近来是否安好 侄子们和婶婶们各人都还好吧 我在黄州对一切事情都用疏略之心加以排除，到江边弄点水、挑点菜，就过了一天。每次见到邸报，总是有几位有才智的人获罪入狱，现在朝廷正在对官员们行为的名号和实际情况作综合性的考核，即使是有才能的人尚且不能胜任其职，何况我这样愚昧鲁钝，被朝廷废弃不用原本是应该的。但我有一个小小的愿望，或许承蒙圣主之恩，让我回到故乡，我就找一位行动迟缓、做事稳当的仆人，与子众老人以及杨文宗一类人，往来于瑞草桥，夜归何村，和你在村庄门口面对面坐着，吃瓜子、炒豆，不知将来还会不会再有这样的日子。存道去世，使我到今天还感到悲伤，他的家人现在在哪里 来人回来时，请你多写几个字把情况详细告诉我。余只是希望你千万千万好好保养、爱惜自己。
【点评】（1）本题考查学生对文言重点实词的掌握能力。平时要多积累，也要掌握些汉字演变的规律和语法知识，从而很好地分析。
（2）本题考查学生识记和理解一词多义的能力。文言文的实词在不同的语境下，表意十分丰富，要善于具体分析具体分析。
（3）本题考查学生善于借助文章的注释和小贴士等辅助材料理解文章词语意思的能力。文言词语的意思可以从平时的积累中掌握，也可以从文本下面的注释去把握。
（4）本题考查学生比较分析不同文本，探究新文本的个性化解读能力。作答这种题，对于不同文本都要仔细阅读，认真品味其内涵，把握作者的观点态度，从而做出很好地分析和判断。
（5）本题考查学生地作品中的人物形象的分析和鉴赏能力。尤其是要求根据自己的阅读体验，全面立体地分析人物形象，这需要充分把握作品内容，领会作者的观点和态度。
22．(1)“杳”，上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗，所以本义是“昏暗”；后引申如“杳无音信”，意为没有一点消息，“杳”即“见不到踪影”；由此推断，“杳不闻乡国信息”中“杳”字意为“不见踪影”。
(2)“不审比日起居何如”句意为：不知近来是否安好；由此可知，“比”是“近来”的意思，故选⑤。
23．A.都是“知道”的意思；
B.安好/哪里；
C.数词/全；
D.名号/命名；
故答案为：A。
24．结合注释“士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳”分析，马少游认为，人的一生有吃有穿，乘坐普通的便车或行动迟缓的马，做个小官，守住祖先的坟墓，乡里人称赞是个好人，就够了。不必追求更多，自讨苦吃。文中“但有少望，或圣恩许归田里，得款段一仆"一句，苏轼希望能得到皇帝的恩准回到家乡，有个行动迟缓的仆人跟随就行了。“款段”在句中是“行动迟缓”的意思，所以这里指“行动迟缓的普通马”。
故答案为：A。
25．“最愁三伏热如甑，北客十人八九病”的意思是黄州的夏天热得如在煮食的炊具之中，大部分的人都会病倒，由此可见，黄州环境恶劣；“百年生死向中州，千金莫作齐安游”的意思是大家即使有千金也不要去黄州游历。结合本文的背景分析，当时的苏轼正被贬于黄州，心情灰暗；由“每见一邸报，须数人下狱得罪”可知，一不小心还有人获罪入狱，人心惶惶；“方朝廷综核名实，虽才者犹不堪其任，况仆顽钝如此，其废弃固宜”写出了苏轼的凄苦、悲凉，这首诗更进一步补充了当时苏轼的处境的艰辛与不易。所以这首《齐安行》理解本文有很大帮助。
故答案为：有帮助，从张来的诗句中可以看出黄州环境恶劣，尤其是夏天热得如在煮食的饮具之中，绝大部分的人都会病倒。诗人劝大家即使有千金也不要去黄州游历。而当时的苏轼正被贬于黄州，心情灰暗，一不小心还有人获罪入狱，人心惶惶。这首诗更进一步补充了当时苏轼的处境的艰辛与不易，体现苏轼的凄苦、悲凉。
26．学生首先必须对豪迈诗人的基本形象有个粗略感受，比如：四川眉山人，一门父子都是大文豪，同列唐宋八大家。与辛弃疾并称“苏辛”，他不论是是在王安石执政期间还是在司马光当朝之时，都是被排斥的对象。所以我们了解的是一个有文才，有抱负，但仕途不顺的苏轼。但遭遇挫折的他不论是《念奴娇·赤壁怀古》还是《记承天寺夜游》等篇目中呈现给读者的都是豁达达观的形象。学生根据本篇《与王元直》的具体内容分析即可。
故答案为：
【示例1】相同。从“黄州真在井底”一句可以看出，苏轼当时内心痛苦、彷徨，非常思念故土家乡。从《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”也可以看出他孤寂清冷、彷徨无奈的心境。
【示例2】相同。从“与对对坐生门，吃瓜子、炒豆”可以看出苏轼心境苦闷、黯然神伤，渴望能与故友亲朋对坐闲谈，在自嘲中又有通达之气。如《记承天诗夜游》中苏轼便总结到“但少闲人如开两人者耳”，“闲人”二字体现了苏轼既有郁郁不得志的悲凉，也有乐观豁达的境界。
【示例3】不相同。从“况仆顽钝如此，其废弃固宜”可以看出苏轼觉得自己愚昧鲁钝，理应被贬黜，可见其内心的悲凉与痛苦。这与他的词《浣溪沙》中表达“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的乐观豪放向上的心境是相反的。
（2020七上·江干期末）“温情我来讲”环节中，小力打算选下文作为论据，请你帮忙理解。
太守髡①陈仲弓
颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如？ ”元方曰：“高明之君也。 ”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：“二人同心， 其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝已， 尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。
【注释】①髡[kūn]：古代一种把头发剃光的刑罚。
27．根据全文推测陈仲弓和元方的关系是　 　(父子/臣子)。
28．请根据提示，写出加点字在文中的意思。
提示 示例
课内联系法 ①请选出与加点字意思相同的一项，并解释其义。 足下言何其谬也！故不相答。(　 　) 意思：　 　 A．温故而知新 B．闻使君到，喜，故来奉迎 C．非亲非故 D．而两狼之并驱如故
语境猜读法 ②“足下但因伛为恭，而不能答”，可根据“故不相答”和“而不能答”推测“但”意为(　 　) A．只，仅B．徒然C．只管，尽管
29．客人引用“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”的目的是（　　）
A．赞同元方对“府君”“家君”的评价。
B．反驳元方对“府君”“家君”的评价。
C．让元方明白“府君”“家君”应同心同德。
30．“足下但因伛为恭，而不能答”，客人这句话的潜在含义是（　　）
A．元方没有办法回答这个问题。
B．元方态度太傲慢了才不回答问题。
C．元方太谦虛了不愿回答问题。
31．在《陈太丘与友期行》中，面对元方的话，“友人惭”；此文中，客人听了元方的话也“客惭而退”。请结合两文内容，分别分析两人“惭愧”的原因。
附：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭。——《陈太丘与友期行》
【答案】27．父子
28．B；所以；A
29．B
30．B
31．友人惭愧是因为元方义正言辞地指出了友人迟到还骂人这种无信用、没礼貌的事实；本文中客惭愧是因为元方列举三位明君分别放逐孝子的例子，有力地证明了忠臣孝了也不能，因府君和家君的遭遇而否定两人贤良，反驳有力，让客人无言以对，因此惭愧而退。
【知识点】创新题型；归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【译文】
颍川太守把陈仲弓判了髭刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样 “元方说：“是个高尚明智的人。”又问：“你父亲怎么样 “元方说：“是个忠臣孝子。”窖人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢 ”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊!所以我不回答你。”客人说：“你只是因为驼背装作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。"客人很羞愧，就退走了。
【点评】
（1）本题考查学生对人物关系的理解能力。作答这种题的关键是熟悉文本内容，找到相关依据进行分析。
（2）本题考查学生对文言文实词的掌握能力。平时要认真积累，作答时要结合具体的语境分析、推敲。
（3）本题考查学生对文本所引用的语句的目的的理解和分析能力。要结合上下文具体分析，而不能断章取义，想当然进行。
（4）本题考查学生对语句内涵的理解。对语句的理解既要懂得其表面意思，还要读懂其潜在意思，即言外之意。
（5）本题考查学生对课文的理解和拓展能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后用自己的语言去分析和表达。
27．“颍川太守髡陈仲弓”此句为背景；“客有问元方：‘府君如何 ‘元方曰：‘高明之君也。“足下家君如何 ”曰：“忠臣孝子也。”此句中府君为太守，家君是元方的父亲；“何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎 ”这句话表明太守所判髭刑的陈仲弓是元方的父亲，故陈仲弓和元方是父子关系。
故答案为：父子。
28．答题空一、二。例句句意为：您的话怎么这样荒谬啊！所以我不回答你。故，所以；
A.句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会。故，旧知识；
B.句意为：听说使君你要来，(我们)很高兴，所以出来迎接你。故，所以；与例句相同；
C.句意为：不是亲属，也不是朋友。故，朋友；
D.句意为：但是两只狼像原来一样一起追赶。故，原来；
故选B。
答题空三。“故不相答”的意思是：所以我不回答你；“而不能答”的意思是：其实是不能回答。根据语境猜读法，“足下但因伛为恭”的意思是：你只是因为驼背装作恭敬。“但"的意思是“只”，故选A。
故答案为：
1、B
2、所以
3、A
29．B.根据前方客与元方的问答“客有问元方：‘府君如何 ‘元方曰：‘高明之君也’。“足下家君如何 ”曰：“忠臣孝子也”分析，客引用的这句话再结合“何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎”可知，客并不赞同元方对“府君”“家君”的评价。
故答案为：B。
30．B.客人说元方“因伛为恭”，言外之意是说元方态度傲慢，没有诚意，回答尽是敷衍之词；
故答案为：B。
31．《陈太丘与友期行》中，元方懂得为人的道理，“无信”无礼”二语为全篇核心，“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，这句话表明客人是“无信”“无礼”之人，从侧面来说明“信"和“礼”的重要性，因此友人听了元方的话感觉自己真的做错了，是自己不守信用，而且没礼貌，所以惭愧；本文中，元方面对客人质问“何有高明之君，而刑忠臣孝子”的时候，元方用“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子”进行回答，列举了殷高宗、尹吉甫、董仲舒三位高明之君分别放逐孝子的例子，用类比推理的方法反驳客人，从中可以看出元方博学多才、聪敏机智应变，说话不卑不亢，客人听后，自感惭愧。
八、现代文阅读
（2020九上·江干期末）阅读下面的文段，回答问题。
就要那棵树
伍中正
米唐的门口长着一棵树。树是樟树，枝繁叶茂，像一大团无法握住的云。
米唐常常对那棵树一望好半天。 她在树下唱歌，在树下写字，还在树下跳舞。米唐娘看见了，说，米唐不唱了，该吃饭了。米唐就不唱了。米唐娘说，不写字了，该去撒把鸡食。米唐就不写了。米唐娘还说，米唐，不跳了，该去园子里剥些菜叶来。米唐就蹦蹦跳跳去了菜园。
米唐考进了城里的学校。那棵树成了米唐学费的一少部分。凑学费的那些日子，米唐娘就想到了门前的樟树。当米唐娘的身后跟着几个肩背锄头手拿斧锯绳索的人时，米唐就知道，再怎么挽留这棵树也迟了。
那一大团无法握住的云倒下来的时候，米唐远远地站着，买树的人也远远站着。树一倒地，米唐抓着一根枝就哭起来。买树的人见了，劝她：米唐，别哭了，不就一棵树么？
那些挖树的民工也跟着帮腔：再说，树就栽在离你学校不远的地方，你还可以去看！
米唐就渐渐地止住了哭。
买树的人示意那几个人锯断一些树枝。树枝脆裂的声音很响，响在米唐空旷的屋前。
树让一家工厂买走，那家工厂在城里。米唐看见那棵脱光了衣服的樟树走上了去城里的路。
米唐在樟树生长的地方，又开始唱歌。米唐娘听了说，米唐，不唱了，你比娘幸运，树到了城里，你还能在城里看见，娘就真的看不见了。娘的话，又说出了米唐的眼泪。
米唐沿着那棵树走过的路，进了城。
米唐念书的学校，隔那家工厂不远，也就是隔那棵树不远。米唐下了课，就对那家工厂望，就对那棵树望。
星期天，米唐就去看那棵樟树。米唐看见樟树栽在厂门口。厂子里的人很讲究，还为樟树搭了有点黑的凉棚，树很快就活了过来。米唐还看见有一个人在为树浇水。渐渐地，米唐就跟浇水的那个人熟了。浇水的是老魏。米唐每次走的时候，就说，魏叔很感谢你，过几天来看你。
再出去，米唐邀了个有照相机的女生。在树下，那个女生为米唐照了好几张照片。
米唐回到家，就高兴地对娘说，娘，那棵树长得好好的，还发了芽。说完，米唐还拿出了在树下照的照片。娘听了看了跟着高兴。米唐说，娘，往后，我还要买回那棵树！
米唐还到那棵树下去。接纳城市的阳光和雨水，樟树完全活过来了，再没有那黑黑的凉棚遮盖它美丽的身躯。米唐站在树下，老魏还在为那樟树浇水。只是那些从厂里出来的人，边走边说，有的人说到了树，说到了厂长，说厂长不应该拿要发职工的福利去买树，说这厂弄不好就要垮了。老魏看看他们走远，才对米唐说，米唐，这厂子怕不行了。
米唐问，魏叔，厂里的人往后会不会对这棵树起坏心？
老魏说，工人情绪不稳，说不定哪。
米唐“啊”了一声，很艰难地从那棵树下走回了学校。
米唐还经常去那棵树下，她看见那些从城市吹来的风，一阵一阵地翻看樟树的叶片；她看见那些枝头落下的叶片很眷恋地飘向大地；她还看见老魏很坦然地在树下做最后的守望。
米唐的眼里浸着泪水说，这棵树就是我家原来门口的那棵树，我想让她回家！
米唐门口的樟树又回来了。米唐也请人给那棵樟树搭了凉棚。她还对娘说，娘，有空的时候，给树浇上水。
米唐走后，村里有人和米唐娘坐在屋里聊天，聊着聊着，就聊到了门口的樟树：米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得卖的树，又给你弄回来了！
米唐娘说，当日挖门口的樟树时，我家米唐还在树下哭呃。我就晓得她舍不得，说不定她还要把这棵树要走呢。
米唐娘说完，两行泪径直往下落。
32．小说采用第三人称的视角叙述故事。请你转换视角，细读文中的画线句，揣摩当时米唐听完这些话后的心理。
①买树的人见了，劝她：米唐，别哭了，不就一棵树么？
②米唐娘听了，说，米唐，不唱了，你比娘幸运，树到了城里，你还能在城里看见，娘就真的看不见了。
33．魏叔是小说中的次要人物，看似可有可无。你认为他是否有存在的必要？请简述理由。
34．米唐娘在文末的落泪，令人动容。请简要分析她落泪的原因。
35．解读标题关键词，能帮助理解作品的情感与主题。你认为下面哪个词能帮助你理解？请结合内容，简述理由。
A ．就要
B ．那棵树
【答案】32．①米唐为失去大树且不被理解而伤心难过；为失去这个从小到大的玩伴感到不舍。
②米唐为失去大树遗憾惋惜，为母亲再也见不到这棵树感到伤心。
33．有存在的必要。是魏叔的浇水养育，让樟树在城市里活了下来；也是魏叔给米唐带来了工厂可能会垮的消息，坚定了米唐把树买回去的决心。
34．樟树重新回家的意外与感动；想起曾经因为凑学费把树卖了的辛酸；对米唐长大争气的欣慰、喜悦。
35．选择“就要”，请从“就要”的语气、米唐对树的情感和主题角度进行回答。
示例：“就要”体现了米唐坚决与肯定的态度，表达了米唐对那棵树不舍的执念。樟树陪伴着米唐，见证了米唐的成长，她对大树充满了感情；米唐把树买回来，同时也是圆了母亲的梦。“就要”突出表现了米唐对大树、母亲、童年、成长的怀念与依恋。
如果选择“那棵树”，请从树的意义、米唐对树的情感和主题角度进行回答。
的重年全文国烧“那棵树”展开，对术唐而言意又非儿还不仅是一样树，也见证了她的童年、成长：对母亲而言，也同样地含了回忆和真挚的情感。那棵树从农村到城市，再从城市到农村的回归，表现的是米唐对树的喜爱与不舍，也表现了她对童年、乡土的热爱与守望。
【知识点】创新题型；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对小说叙述人称或视角作用的分析能力。小说的叙述视角主要是第一人称、第二人称和第三人称。第一人称叙述往往有给人一种亲切自然的感觉；第三人称是全知视角，叙述相对比较冷静客观。
（2）本题考查学生对作品中的次要人物的作用的分析能力。次要人物虽然是作品中的配角，但对主角的陪衬，对主题的揭示等等方面都是有着不可替代的作用。
（3）本题考查学生分析文本的重要情节及其作用的能力。小说的情节的作用，往往可以从人物的塑造、情节的推动、主题的揭示等角度分析。
（4）本题考查学生对文章标题的拟写选用的判断分析能力。标题是文章的眼睛，往往有揭示主题、作为文章的线索等等作用，要结合具体的文本分析。
32．①从“树一倒地，米唐抓着一根枝就哭起来"”“米唐，别哭了，不就一棵树么”可以看出，米唐为失去大树且不被理解而伤心难过；结合“当米唐娘的身后跟着几个肩背锄头手拿斧锯绳索的人时，米唐就知道，再怎么挽留这棵树也迟了”可以看出，米唐为失去这个从小到大的玩伴感到不舍。
②结合“米唐在樟树生长的地方，又开始唱歌”“娘的话，又说出了米唐的眼泪”可以看出，米唐为失去大树遗憾惋惜；从“你比娘幸运，你还能在城里看见，娘就真的看不见了”可以看出，米唐为母亲再也见不到这棵树感到伤心。
故答案为：
①米唐为失去大树且不被理解而伤心难过；为失去这个从小到大的玩伴感到不舍。
②米唐为失去大树遗憾惋惜，为母亲再也见不到这棵树感到伤心。
33．结合文中对人物的描写和相关事情分析。从“厂子里的人很讲究，还为樟树搭了远看近看有点黑的凉棚，树很快就活了过来。米唐还看见有一个人还在为树浇水。渐渐地，米唐就跟浇水的那个人熟了。浇水的是老魏“米唐站在树下，老魏还在为那樟树浇水”可以看出，是魏叔的浇水养育，让樟树在城里活了下来；从“老魏看看他们走远，才对米唐说，米唐，这厂子怕不行了”“米唐的眼里浸着泪水说，这棵树就是我家原来门口的那棵树，我想让她回家”可以看出，也是魏叔给米唐带来了工厂可能会垮的消息，坚定了米唐把树买回去的决心。因此，文中的魏叔有存在的必要。
故答案为：有存在的必要。是魏叔的浇水养育，让樟树在城市里活了下来；也是魏叔给米唐带来了工厂可能会垮的消息，坚定了米唐把树买回去的决心。
34．从“米唐门口的樟树又回来了。她还对娘说，娘，有空的时候，给树浇上水”可以看出，米唐娘落泪是因为樟树重新回家的意外与感动；从“米唐娘说，当日挖门口的樟树时，我家米唐还在树下哭呢”可以看出，米唐娘落泪是因为她想起曾经因为凑学费把树卖了的辛酸；从“米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得卖的树，又给你弄回来了”可以看出，米唐娘落泪是因为她对米唐长大争气的欣慰、喜悦。
故答案为：樟树重新回家的意外与感动；想起曾经因为凑学费把树卖了的辛酸；对米唐长大争气的欣慰、喜悦。
35．通读文章可知，本文通过那棵树从农村到城市，再从城市到农村的回归，表达了米唐对大树、母亲、童年、成长的怀念与依恋。因此，如果选择“就要”，可以从“就要”的语气、米唐对树的情感和主题角度回答；如果选择“那棵树”，可以从树的意义、米唐对树的情感和主题角度回答。比如：我选择B“那棵树”。全文围绕“那棵树”展开，对米唐而言意义非凡。这不仅是一棵树，也见证了她的童年、成长；对母亲而言，也同样饱含了回忆与真挚的情感。那棵树从农村到城市，再从城市到农村的回归，表现的是米唐对树的喜爱与不舍，也表现了她对童年、乡土的热爱与守望。
故答案为：
选择“就要”，请从“就要”的语气、米唐对树的情感和主题角度进行回答。
示例：“就要”体现了米唐坚决与肯定的态度，表达了米唐对那棵树不舍的执念。樟树陪伴着米唐，见证了米唐的成长，她对大树充满了感情；米唐把树买回来，同时也是圆了母亲的梦。“就要”突出表现了米唐对大树、母亲、童年、成长的怀念与依恋。
如果选择“那棵树”，请从树的意义、米唐对树的情感和主题角度进行回答。
的重年全文国烧“那棵树”展开，对术唐而言意又非儿还不仅是一样树，也见证了她的童年、成长：对母亲而言，也同样地含了回忆和真挚的情感。那棵树从农村到城市，再从城市到农村的回归，表现的是米唐对树的喜爱与不舍，也表现了她对童年、乡土的热爱与守望。
（2020九上·江干期末）阅读下面的文段，回答问题。
难和易
顾劼刚
①很多人喜欢说：“这件事由自己去摸着干，太苦了，太难了，有简易的方法没有？”我以为这是错的，这是没出息的心理。因为根本上什么是“难”，什么是“易”，就没法子去详细分辨；又何况事情的办理，更是“一步不走，一步不到”，没有捷径的呢！
②对于一件事情，只要能连续注意上几个月，关键就都开了，我们就可探首于门际，一望里面的宝贝了；连续注意上几年，就可把以前望见的宝贝拿到自己手里来摩挲了。通常所谓“苦”，所谓“难”，都不过是未曾到门际探首时所感到的在黑暗里摸路的无聊罢了。一个人若是有志求知识，干事情，连几个月的忍耐心都没有，这人的意志真是薄弱的过分了。比如登塔，第一层总是暗的。我们所以不怕第一层暗，正因为预知走到上一层时就明亮了，走上最上的一层时就可以极目千里了。若是只管嚷着到最上层去望远，却偏怕经过第一层的黑暗，又哪能说得上要真心登塔呢！所以我们只要肯寻路，就不用怕寻不到路径；只要肯求光明，就不必疑虑开头时的黑暗和困难。惟其能穿过了黑暗，打破了难关，才能得到真实的光明！
③记得我家里有一次要砌一道围墙，周围不到十五六丈光景，高仅八尺，雇来泥土工人二十多位，由我监工。当他们着手之初，我的意想中以为这是最容易不过的，大概在一两天内就可以完工。哪知道他们先开沟道，再打石脚，然后才用砖砌，这时已经费去好几天了。他们砌砖时，我的意想中以为这是最容易的，因为砖形方整，只须砌上，不会不合缝，正和小孩子用骨牌搭桥是一样的简单。但他们开始砌墙之后，我知道又不是这么回事了。砖形固然方整，但涂上了圬泥还不能安．上就算，必须用刀敲平，括去溢出的圬泥，仔细端相，使它必平必正，和下边旁边的一样齐，不能差一点。在转角处，又要把砖形削小，削去的多一点不好，少一点也不好。
④这样的一天一天挨下去，竟费上了十几天的工夫。砌好墙，他们在里面外面一总刷．上圬泥，再刷上白粉水。白粉水刷了一次又一次，这样的又费去了好几天。就在这二十天以内，叫我饱受了工作的教训，使我知道天下事没有一件可以不劳而获的，就是最平常最简单的工作像砌墙这样，也是要费去无数气力，费去很多时间的。这次的教训是我平生受益最大的一次，比严师慈亲所教的真不知道亲切了多少！从此以后，我每到工作厌倦的时候，就自己提醒自己：“要砌成一堵墙是不容易的事呵，现在我已经把砖头砌上了多少了？”想到这里便心头一振，觉得我既做了这项工作，便没有厌倦的理由了！
⑤不论什么事，总得一步一步地走过去，才能希望达到目的。比方说，走得最慢的像大车、骆驼，最快的像飞机、火车、汽车、电车，快慢虽有不同，但是在经过的路线上总要全线经过的，一些也跳空不得。自己的聪明和环境好一点，比较别人走得快一点，办得好一点，这是可以的；但无论如何得到些便利，终必去做了才有功效可见；正和走路一样，必得走了才可到，断没有一说“到”便不用迈步而可以到了的道理。所以做一件工作，在我的眼光里总觉得是砌墙，是赶路，砌墙必须砌成一堵墙，赶路必得走到目的地。一个人的成就，一件事情的办好，决不能从取巧中得来。人们只要是想去干，只有劳苦也不恼，无人理会或受人非笑，受人嫌厌攻击也不怨，一时得不到结果也不悔，实实在在把工作当工作做，才能有达到最后目标的希望。难和易是无法去计较的，也是不该去计较的！
(原载《民众周报》第三卷第六期，1937年5月7日)
36．作者在论述观点时，运用了多则材料。你认为作者叙述“登楼”和“砌墙”这两个材料的目的分别是什么？
37．对于文章结尾处说难和易“不该去计较”的原因分析，最恰当的一项是（　　）
A．因为要砌一道围墙，也要花很多力气，没有想象中简单。
B．因为认为太苦太难，想找简单的方式是没有出息的心理。
C．因为没有事情可以不劳而获，只有做才有希望达到目的。
D．因为聪明和环境好一点，就能比别人更快一点实现目标。
38．顾颉刚在《怀疑与学问》中，多次引用名言证明自己的观点。如果要在本文某处引用一句名言，你会选择下面哪一句？请说明将引用的位置(如开头、结尾或某个自然段)，并简述理由。
A．有无相生，难易相成。——老子
B．天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。——彭端淑
【答案】36．登楼：为了论证只有忍受开始的困难，打破难关，才有可能成功的观点：砌墙：为了论证天下没有一件事情可以不劳而获，看起来简单的事，也要耗费精力，才有希望达到目的的观点。
37．C
38．【示例1】我选择A，引用在第三自然段开头位置。因为老子认为难和易是相辅相成的，换个角度看问题，难的事情也是容易的，看起来容易的事情也可能很难。这和作者在文中三、四段砌墙的故事所要表达的观点不谋而合。作者认为砌墙是一件非常容易的事，事实上却要费去大量的精力和时间，可见看似容易却并非易事。
【示例2】我选择B，引用在文章最后一段开头。因为彭端淑认为天下的事情，认真去做，则难事也变容易了；不去做，容易的事也成了难事。这与最后一-段的观点是一致的， 可以引出只有一步步去做，才能有达到最后目标的观点。进一步论证了难易本来就是相对的，没有办法去计较。
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