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【细解】部编版五四制初中语文七年级上册第22课寓言四则
一、积累运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．庇护(pì) 爱慕(mù) B．俯视(fǔ) 乏味(fà)
C．惭愧( cán) 妒忌(dù) D．烟囱(chuāng) 矗立(chù)
2．《穿井得一人》告诉我们： 。“杞人忧天”这个故事已经演变为一个成语，常用来讽刺 。
3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）
A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
5．《伊索寓言》是一部 。相传伊索是公元前6世纪的黑人奴隶，善于讲动物故事，现
存的《伊索寓言》是 、 时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》大部分主人公为 ，少部分为受欺凌的下层平民或奴隶。动物寓言部分广泛采用 手法 ，表现了动物各自的习性。
6．《伊索寓言》一般分为寓言故事和寓意两部分，请指出下面两则故事的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》： 。
《蚊子和狮子》： 。
二、阅读提升
阅读文段，回答问题。
[甲]
宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄①传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。
(节选自《唐才子传》)
[乙]
唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岩晓，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其道丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”
(节选自《太平广记》)
[注]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明。
7．联系上下文语境判断或联系课文。
序号 释义 联系语境判断、联系课文
① 或以宾王对 根据语境判断
② 再三吟讽，因曰 因往晓之(《杞人忧天》)
8．查阅字典。
“属"在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属"的正确义项，将序号填入横线处。
属：①zhǔ连接；②zhǔ嘱托，嘱咐；③zhǔ劝请，邀
请；④shǔ种类；⑤shǔ官属，部属；⑥shǔ隶属，属于。
A．署为府属：
B．而兴思不属：
9．用/给文中画线的句子断句。(限断两处)
少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶
10．用现代汉语写出下面句子的意思。
及败亡命，不知所之。
11．楹联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了[甲]文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。
12．两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合具体内容简要分析。
三、写作练笔
13．赫耳墨斯听说自己的雕像只能算添头白送后，他的心情会怎样？他会说些什么？又会做些什么呢？结合课文内容，展开大胆而合理的想象，续写一段150字左右的文字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A. 庇护(pì) ---（bì）
B. 乏味(fà) ----（fá）
D. 烟囱(chuāng) ----（cōng）
故答案为：C.
【点评】本题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不能轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻；害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。 作答本题，需细读文本，然后从中筛选出关键信息即可，难度不大。
故答案为：1、对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不能轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻
2、害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
3．【答案】C
【知识点】概括理解文中人物形象
【解析】【分析】 本题考查对文本内容的理解掌握。根据‘‘赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。“ 可知他的目的。
故答案为：C
【点评】 作答本题，需细读文本，然后从中筛选出关键信息即可，难度不大。
4．【答案】B
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】 本题考查对《蚊子和狮子》主要内容的理解分析能力。文中共两次写蚊子吹喇叭，第一次写蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，是为了表现它在分析敌我形势后充满胜利的信心；第二次写蚊子在与狮子战斗后吹喇叭，是为了表现它得意忘形，吹嘘自己的胜利的样子。
故答案为：B。
【点评】 作答本题时，需细读文本，然后从中筛选关键语句，结合自己的阅读体悟分析即可。
5．【答案】寓言故事集；古希腊；古罗马；动物；拟人
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 本题考查关于《伊索寓言》的知识。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357 篇。《伊索寓言》 中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
故答案为：寓言故事集；古希腊；古罗马；动物；拟人
【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．【答案】讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；讽刺了能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人
【知识点】理解文章中心思想
【解析】【分析】本题考查文章主旨的把握。 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》讽刺了能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
故答案为：讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人
讽刺了能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人
【点评】本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【答案】7．有人；于是，就
8．⑤；①
9．少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶
10．等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王)逃亡，(人们)不知道(他)去了哪里。
11．骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
12．[甲]文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。[乙]文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
【知识点】一词多义
【解析】【点评】⑴、本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵、本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶、本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑷、本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸、本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑹、本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析文章的异同。注意题干的要求比较的角度。
【参考译文】
[甲]骆宾王，义乌人。七岁就能写诗。武则天统治时期，多次上奏，后来获罪被贬作临海丞(官名)，心情苦闷无法实现理想，于是放弃官位离开了。文明(年号)年间，徐敬业准备起兵，拨乱反正，恢复李氏的统治，骆宾王前去投靠了他，成为徐敬业的幕僚。骆宾王为徐敬业写了讨武檄文流传天下，文中痛斥武则天的罪名。武则天读了以后，很惊讶问：“这是谁的手笔？”有人告诉她是骆宾王。武则天说：“如此有才能的人却不重用，这是宰相的过错。”后来徐敬业战败，骆宾王四处逃亡，不知道去了哪里。
[乙]唐代考功员外郎宋之问因事屡次被贬，后来流放，到了江南。途中游览灵隐寺，这天夜晚明月当空，他在长廊上漫步吟诗：“鹫岭郁岩晓，龙宫锁寂寥。”挖空心思地作出了第一联，但终究感觉不合心意。有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上，问道：“年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？”宋之问答道：“弟子修业于诗学，刚才我想赋诗以题此寺，无奈没有诗兴表达不了心意。”老僧道：“请你试吟上联。”宋之问就把第一联吟诵给他听。老僧听了后反复吟诵了几遍，便说：“为何不用‘楼观沧海日，门对浙江潮’这两句呢？”宋之问十分惊讶，惊讶于这两句诗的道劲壮丽。他又接着把这首诗吟到终篇：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”老僧所赠的诗句，却是全篇中最精妙的地方。第二天，宋之问再去拜访他时，却找不到他了。寺中的僧人有知道他的人说：“这位老僧就是骆宾王。”
7．本题考查文言词语的释义。“或以宾王对”与“今或闻无罪”的“或”相同，都是“有人”的意思。“再三吟讽，因曰”与“因往晓之”的“因”，意思都是“于是，就”。
故答案为： ①有人 ②于是，就
8．本题考查文言词语的翻译。 “署为府属”，根据前面的“府”，可推断“属”的意思是官属，部属。“而兴思不属”意思是诗思不能连贯，因此“属”读zhǔ，意思是连接。
故答案为：⑤；①
9．本题考查文言句子的断句。“少年夜久不寐而吟讽其苦何耶”句意为：年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么
据此可断为：少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶
10．本题考查文言句子的翻译。“及败亡命，不知所之”重点词：及，等到。亡，逃亡。之，到。
句意为：等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王) 也不知逃亡到了哪里。
11．本题考查文章内容的概括。根据对联中的人名和地名，结合原文，很容易找到事件的内容。“山月 常明，应知诗杰丞临海”，指的是“武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞”，即骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞。“湖波乍涌， 恍见文澜动则天”，根据“文澜动则天”，可知为骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹一事。
故答案为： 骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
12．本题考查文章写法的分析。两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。甲文中，写骆宾王“七岁能赋诗”，是直接描写，即正面描写；写武则天对骆宾王写的讨武则天文备加赞赏，骆宾王的才华连敌对者都佩服，可见他的才华之高，是侧面描写。乙文中，骆宾王续写宋之问的诗歌，是正面描写；宋之问对骆宾王所写的诗既赞又惊，可见骆宾王诗才之高，是侧面描写。
故答案为： [甲]文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。[乙]文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
13．【答案】赫尔墨斯听了商人的话，感到非常尴尬。但是他又不好表露自己的身份，于是对商人说：“赫尔 墨斯既是神使又是你们的庇护神，为什么会把他作为添头呢 难道你们不希望得到他的庇护吗 你们这些商人真是忘恩负义。”说完，不等商人回答，转身就走。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
故答案为： 赫尔墨斯听了商人的话，感到非常尴尬。但是他又不好表露自己的身份，于是对商人说：“赫尔 墨斯既是神使又是你们的庇护神，为什么会把他作为添头呢 难道你们不希望得到他的庇护吗 你们这些商人真是忘恩负义。”说完，不等商人回答，转身就走。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
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【细解】部编版五四制初中语文七年级上册第22课寓言四则
一、积累运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．庇护(pì) 爱慕(mù) B．俯视(fǔ) 乏味(fà)
C．惭愧( cán) 妒忌(dù) D．烟囱(chuāng) 矗立(chù)
【答案】C
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A. 庇护(pì) ---（bì）
B. 乏味(fà) ----（fá）
D. 烟囱(chuāng) ----（cōng）
故答案为：C.
【点评】本题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．《穿井得一人》告诉我们： 。“杞人忧天”这个故事已经演变为一个成语，常用来讽刺 。
【答案】对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不能轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻；害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。 作答本题，需细读文本，然后从中筛选出关键信息即可，难度不大。
故答案为：1、对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不能轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻
2、害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）
A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。
【答案】C
【知识点】概括理解文中人物形象
【解析】【分析】 本题考查对文本内容的理解掌握。根据‘‘赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。“ 可知他的目的。
故答案为：C
【点评】 作答本题，需细读文本，然后从中筛选出关键信息即可，难度不大。
4．蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）
A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。
B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。
C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。
D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。
【答案】B
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】 本题考查对《蚊子和狮子》主要内容的理解分析能力。文中共两次写蚊子吹喇叭，第一次写蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，是为了表现它在分析敌我形势后充满胜利的信心；第二次写蚊子在与狮子战斗后吹喇叭，是为了表现它得意忘形，吹嘘自己的胜利的样子。
故答案为：B。
【点评】 作答本题时，需细读文本，然后从中筛选关键语句，结合自己的阅读体悟分析即可。
5．《伊索寓言》是一部 。相传伊索是公元前6世纪的黑人奴隶，善于讲动物故事，现
存的《伊索寓言》是 、 时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》大部分主人公为 ，少部分为受欺凌的下层平民或奴隶。动物寓言部分广泛采用 手法 ，表现了动物各自的习性。
【答案】寓言故事集；古希腊；古罗马；动物；拟人
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 本题考查关于《伊索寓言》的知识。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357 篇。《伊索寓言》 中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
故答案为：寓言故事集；古希腊；古罗马；动物；拟人
【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
6．《伊索寓言》一般分为寓言故事和寓意两部分，请指出下面两则故事的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》： 。
《蚊子和狮子》： 。
【答案】讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；讽刺了能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人
【知识点】理解文章中心思想
【解析】【分析】本题考查文章主旨的把握。 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》讽刺了能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
故答案为：讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人
讽刺了能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人
【点评】本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
二、阅读提升
阅读文段，回答问题。
[甲]
宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄①传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。
(节选自《唐才子传》)
[乙]
唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岩晓，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其道丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”
(节选自《太平广记》)
[注]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明。
7．联系上下文语境判断或联系课文。
序号 释义 联系语境判断、联系课文
① 或以宾王对 根据语境判断
② 再三吟讽，因曰 因往晓之(《杞人忧天》)
8．查阅字典。
“属"在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属"的正确义项，将序号填入横线处。
属：①zhǔ连接；②zhǔ嘱托，嘱咐；③zhǔ劝请，邀
请；④shǔ种类；⑤shǔ官属，部属；⑥shǔ隶属，属于。
A．署为府属：
B．而兴思不属：
9．用/给文中画线的句子断句。(限断两处)
少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶
10．用现代汉语写出下面句子的意思。
及败亡命，不知所之。
11．楹联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了[甲]文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。
12．两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合具体内容简要分析。
【答案】7．有人；于是，就
8．⑤；①
9．少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶
10．等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王)逃亡，(人们)不知道(他)去了哪里。
11．骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
12．[甲]文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。[乙]文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
【知识点】一词多义
【解析】【点评】⑴、本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵、本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶、本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑷、本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑸、本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑹、本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析文章的异同。注意题干的要求比较的角度。
【参考译文】
[甲]骆宾王，义乌人。七岁就能写诗。武则天统治时期，多次上奏，后来获罪被贬作临海丞(官名)，心情苦闷无法实现理想，于是放弃官位离开了。文明(年号)年间，徐敬业准备起兵，拨乱反正，恢复李氏的统治，骆宾王前去投靠了他，成为徐敬业的幕僚。骆宾王为徐敬业写了讨武檄文流传天下，文中痛斥武则天的罪名。武则天读了以后，很惊讶问：“这是谁的手笔？”有人告诉她是骆宾王。武则天说：“如此有才能的人却不重用，这是宰相的过错。”后来徐敬业战败，骆宾王四处逃亡，不知道去了哪里。
[乙]唐代考功员外郎宋之问因事屡次被贬，后来流放，到了江南。途中游览灵隐寺，这天夜晚明月当空，他在长廊上漫步吟诗：“鹫岭郁岩晓，龙宫锁寂寥。”挖空心思地作出了第一联，但终究感觉不合心意。有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上，问道：“年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？”宋之问答道：“弟子修业于诗学，刚才我想赋诗以题此寺，无奈没有诗兴表达不了心意。”老僧道：“请你试吟上联。”宋之问就把第一联吟诵给他听。老僧听了后反复吟诵了几遍，便说：“为何不用‘楼观沧海日，门对浙江潮’这两句呢？”宋之问十分惊讶，惊讶于这两句诗的道劲壮丽。他又接着把这首诗吟到终篇：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”老僧所赠的诗句，却是全篇中最精妙的地方。第二天，宋之问再去拜访他时，却找不到他了。寺中的僧人有知道他的人说：“这位老僧就是骆宾王。”
7．本题考查文言词语的释义。“或以宾王对”与“今或闻无罪”的“或”相同，都是“有人”的意思。“再三吟讽，因曰”与“因往晓之”的“因”，意思都是“于是，就”。
故答案为： ①有人 ②于是，就
8．本题考查文言词语的翻译。 “署为府属”，根据前面的“府”，可推断“属”的意思是官属，部属。“而兴思不属”意思是诗思不能连贯，因此“属”读zhǔ，意思是连接。
故答案为：⑤；①
9．本题考查文言句子的断句。“少年夜久不寐而吟讽其苦何耶”句意为：年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么
据此可断为：少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶
10．本题考查文言句子的翻译。“及败亡命，不知所之”重点词：及，等到。亡，逃亡。之，到。
句意为：等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王) 也不知逃亡到了哪里。
11．本题考查文章内容的概括。根据对联中的人名和地名，结合原文，很容易找到事件的内容。“山月 常明，应知诗杰丞临海”，指的是“武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞”，即骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞。“湖波乍涌， 恍见文澜动则天”，根据“文澜动则天”，可知为骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹一事。
故答案为： 骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
12．本题考查文章写法的分析。两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。甲文中，写骆宾王“七岁能赋诗”，是直接描写，即正面描写；写武则天对骆宾王写的讨武则天文备加赞赏，骆宾王的才华连敌对者都佩服，可见他的才华之高，是侧面描写。乙文中，骆宾王续写宋之问的诗歌，是正面描写；宋之问对骆宾王所写的诗既赞又惊，可见骆宾王诗才之高，是侧面描写。
故答案为： [甲]文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。[乙]文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
三、写作练笔
13．赫耳墨斯听说自己的雕像只能算添头白送后，他的心情会怎样？他会说些什么？又会做些什么呢？结合课文内容，展开大胆而合理的想象，续写一段150字左右的文字。
【答案】赫尔墨斯听了商人的话，感到非常尴尬。但是他又不好表露自己的身份，于是对商人说：“赫尔 墨斯既是神使又是你们的庇护神，为什么会把他作为添头呢 难道你们不希望得到他的庇护吗 你们这些商人真是忘恩负义。”说完，不等商人回答，转身就走。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
故答案为： 赫尔墨斯听了商人的话，感到非常尴尬。但是他又不好表露自己的身份，于是对商人说：“赫尔 墨斯既是神使又是你们的庇护神，为什么会把他作为添头呢 难道你们不希望得到他的庇护吗 你们这些商人真是忘恩负义。”说完，不等商人回答，转身就走。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
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