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【五三】初中生物鲁教版八年级上册第二章动物的运动和行为第三节社会行为
一、知识点一社会行为的特征
1．有关社会行为的说法错误的是（ ）
A．有社会行为的动物都营群体生活
B．群体内部往往形成一定的组织
C．群体成员之间有明确的分工
D．群体内部都形成等级
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，所以，有社会行为的动物都营群体生活，A说法正确。
B、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，B说法正确。
C、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，C说法正确。
D、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，有的群体内还有明显的等级（比较高等的动物群体），但这不是共有的特征，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查社会行为的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
2．珍妮·古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其他黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为 B．社会行为 C．攻击行为 D．繁殖行为
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】由题干可知黑猩猩群体中有等级制度，这属于社会行为。
故答案为：B。
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等。
3．（2019·福建）下列动物中群体成员之间有明确分工的是（ ）
A．蜜蜂 B．家猫 C．大熊猫 D．华南虎
【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。在蜜蜂的群体中，包括蜂后、雄蜂、工蜂，其中工蜂一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性，工蜂的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂等；雄蜂负责和雌蜂交配；个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此蜜蜂具有社会行为。而家猫、大熊猫、华南虎都没有社群行为。
故答案为：A
【分析】该题考查的是动物的社群行为，答题时从社群行为的特点入手。
社群行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有的高等动物还形成等级。
4．下列动物的行为中属于社会行为的是（ ）
A．大批的青蛙在雨后鸣叫求偶
B．成群的麻雀飞向麦田寻找麦粒
C．大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵
D．草原上狼群围猎黄羊
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】大批的青 蛙在雨后鸣叫求偶、成群的麻雀飞向麦田寻找麦粒、大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵，它们的群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此它们的行为都不属于社会行为。
故答案为：D。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
5．动物的行为多种多样，以下动物行为不属于社会行为的是（ ）
A．牧羊犬看护山坡上觅食的羊
B．佛狒“首领"优先享有食物
C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
D．兵蚁专司蚁巢的保卫
【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、牧羊犬和羊并不是同一种动物，不属于社会行为，A符合题意。
B、佛狒“首领"优先享有食物，这是成员之间有明显等级的体现，属于社会行为，B不符合题意。
C、蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工，这说明蜜蜂群体内有明确的分工，属于社会行为，C不符合题意。
D、兵蚁专司蚁巢的保卫，这体现了蚂蚁群体内有明确的分工，属于社会行为，D符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查社会行为的基本特征，比较简单，熟记即可，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度，需要明确动物营群体生活却不一定具有社会行为。
6．牧羊人放牧时只需管好头羊，羊群中的其他羊就会跟着头羊走。这是牧羊人利用了群居动物的特点之一，即（ ）
A．成员之间有明确的分工
B．群体内部形成一定的组织
C．群体内部成员之间能够进行信息交流
D．群体内部成员之间分工合作
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】羊群中的其他羊都会跟着头羊走是由于羊是具有社会行为的动物，群体内部形成一定的组织。有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，是群体中有组织的表现。
故答案为：B。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等。
7．（2017·东莞模拟）黑猩猩营群体生活，内部有首领，能学会利用树枝捕食蚂蚁，以下相关描述不正确的是（ ）
A．黑猩猩群具有社会行为
B．利用树枝捕食蚂蚁属于先天性行为
C．首领应承担起联合其他猩猩保护群体的责任
D．黑猩猩能通过叫声进行通讯
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A．黑猩猩具有社会行为，学习能力最强，A正确；
B、黑猩猩会用树枝掏食蚁穴中的蚂蚁的行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为，B错误．
C、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．黑猩猩营群体生活，内部有首领，能起到指挥和保护群体的作用，C正确；
D、黑猩猩能使用面部表情、手势和声音来进行交际，个体间会协作互助，群体中有严格的等级制度，这些现象说明黑猩猩具有于社会行为，D正确．
故选：B
【分析】（1）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．
8．在狮群的社会行为中，最占优势者（ ）
A．主要表现在攻击行为上总是得胜者
B．最后享用食物和配偶
C．往往是雌性个体
D．没有责任、不用工作
【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】具有社会行为的群体内往往形成了一定的组织，成员间有明确的分工，有的高等动物群体中还形成等级，身体最强壮者往往担任群体的首领，它可以优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，并负责指挥整个群体的行为，其他成员对它表示顺从。因此，在动物的社会行为中，最占优势者主要表现在攻击行为上总是得胜者。
故答案为：A。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
9．（2018·平谷模拟）黑尾胡蜂遭受到袭击时，群蜂共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度分析，其行为分别属于（ ）
A．防御行为和社会行为 B．攻击行为和社会行为
C．摄食行为和防御行为 D．防御行为和领域行为
【答案】A
【知识点】社会行为；动物行为的类型
【解析】【解答】解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为。对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的；黑尾胡蜂遭受到袭击时，群蜂共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为，A符合题意。
故答案为：A
【分析】1、防御行为：动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为。有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争。
2、攻击行为 ：指同种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害。有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争。
3、社会行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有的高等动物还形成等级。有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等。
4、摄食行为：指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等。以满足自己或同种个体对食物的需要。
10．火蚁群遇到洪水时，工蚁会聚在一起形成漂浮救生筏(如图) ，把蚁后、雄蚁和幼蚁包在里面。期间靠外的工蚁会不停死亡，其他工蚁便及时补充，以保证救生筏的稳固。下列说法不科学的是（ ）
A．这是火蚁社会行为的体现
B．工蚁为了保全蚁群甘愿牺牲自己
C．火蚁群内部有明确的分工
D．工蚁死亡削减群体力量属于浪费
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解∶A、火蚁的群体中有组织、分工、等级，属于社会行为，A正确；
B、工蚁为了保全蚁群甘愿牺牲自己，说明群体中有组织、分工、等级，B正确；
C、火蚁群体成员间有明确分工，是—种社会行为，C正确；
D、工蚁死亡削减群体力量不是一种浪费，对物种的延续是有利的，D错误。
故答案为：D。
【分析】社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”。营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
二、知识点二群体中的信息交流
11．群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中不能起到传递信息作用的是（ ）
A．河豚受到攻击时身体会充气(水)膨胀
B．担任警戒任务的猴子看见鹰时会发出叫声
C．雌性菜粉蝶释放性外激素
D．蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向
【答案】A
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A、河豚受到攻击时身体会充气(水)膨胀，这是动物的防御行为，不属于信息交流，A符合题意；
B、担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声，这属于用声音传递信息，B不符合题意；
C、雌性菜粉蝶释放性外激素属于信息交流，C不符合题意；
D、蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向，这属于用动作进行信息交流，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】群体中的信息交流：
（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
信息交流举例：
主要途径 举例
动作 蜜蜂用“舞蹈语言”告诉其他同伴蜜源的方向和距离
声音 黑长尾猴发现不同的敌害时发出不同的叫声，其他黑长尾猴听到不同的叫声采取不同的逃避方式
气味 蚂蚁在经过的路上留下气味，告诉同伴行动的方向
12．下列关于动物“语言"的叙述中，正确的是（ ）
A．动物的“语言"就是动物之间起联系作用的声音
B．动物之间交流思想感情的信息
C．动物的各种行为
D．动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物群体中成员之间往往通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)等进行信息交流。因此把动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味、分泌物(性外激素)等叫做动物的“语言"。
故答案为：D。
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
13．老鼠一旦被捉住就会不停挣扎，同时发出凄厉的叫声，其他老鼠就会快速逃走。可以判断老鼠此时是通过 传递信息的（ ）
A．动作 B．气味 C．声音 D．性外激素
【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】老鼠发出叫声，其他老鼠听到后会逃走，因此它们之间通过声音来传递信息。
故答案为：C。
【分析】群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
14．下面是“蚂蚁的通讯"探究实验的几个步骤，其中错误的是（ ）
A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验
B．实验时蚂蚁处于饥饿状态
C．实验过程中不能直接用手移动木条
D．木条的粗细、长短应一样
【答案】A
【知识点】动物行为的研究
【解析】【解答】捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴， 以免影响实验结果；如果实验所用的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，则最好将其饲养一段时间，并且实验时最好使它们处于饥饿状态，这样更利于实验观察；实验过程中用手调整两根小木条会使手上的气味附着在木条上，影响实验结果；实验用的木条的粗细、长短要一致，以免影响实验结果。可见为了变量唯一，应该选择来自同一个蚁穴的蚂蚁，所以，A说法错误。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】此题考查“蚂蚁的通讯"探究实验，为基础题，难度一般，需要熟记：在探究实验中，要设置对照实验，可以增加说服力，在对照实验中，要控制唯一变量，除了变量不同外，其他的因素必须相同。
15．请你分析一下，下列各动物是依靠哪种通讯方式来进行信息交流的？
（1）让母猪来喂养其他母猪产下的小猪，要先在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以让母猪进行喂养： 。
（2）雄性孔雀开屏，吸引雌性孔雀交配： 。
（3）蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距离： 。
（4）青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来： 。
【答案】（1）气味
（2）动作
（3）动作
（4）声音
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】（1）喂奶期的母猪通过气味分辨小猪是否是自己的，在需喂奶的小猪身上抹些喂奶母猪的尿液后，喂奶母猪闻到了自己熟悉的气味，就会以为这几只小猪是自己生的，因此喂奶母猪尿液的气味起到了传递信息的作用。
（2）动物往往会通过形体姿态、气味、动作、气味等进行信息交流，所以孔雀通过开屏这一动作与异性进行交流。
（3）蜜蜂跳舞是通过动作告诉其他工蜂蜜源的方向和位置的。
（4）青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，它们之间通过声音进行通讯。
故答案为：（1）气味；（2）动作；（3）动作；（4）声音。
【分析】此题考查动物的通讯，为基础题，难度不大，需要熟记：通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
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16．在一群狒狒中，作为首领的狒狒在群体内部优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它做出顺从的姿态，对它的攻击不敢反击，以上体现了狒狒（ ）
A．群体内部形成一定的组织 B．成员之间有明确的分工
C．群体中形成一定的等级 D．群体中的合作
【答案】C
【知识点】社会行为
【解析】【解答】群体中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，体现了狒狒群体中存在明显的等级。
故答案为：C。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
17．（2018八上·临川期末）“人有人言，兽有兽语”，动物借用“行为语言”传递信息。下列不是“行为语言”的是（ ）
A．昆虫分泌性外激素引诱异性 B．蜜蜂发现蜜源跳“圆形舞”
C．乌贼遇到敌害时释放出墨汁 D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物的“行为语言”是指动物之间依靠气味、动作等方式传递信息、进行交流。乌贼遇到敌害时释放出墨汁是乌贼自我保护的措施，不属于行为语言。
故答案为：C
【分析】群体内的信息交流：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫信息交流（也称通讯或动物的语言）。动物的动作、声音和气味及性外激素等都可以起传递信息的作用。
昆虫分泌性外激素引诱异性，是通过气味进行通讯；蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流；老母鸡“咯咯”的召唤小鸡，是通过声音进行通讯；乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，属于防御行为，但不是群体内的信息交流。
18．（2016八上·莒县期中）用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了（ ）
A．昆虫的取食行为 B．昆虫的学习行为
C．昆虫的迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
【答案】D
【知识点】生物防治
【解析】【解答】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．因此用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯．故选：D．
【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
19．小宇认为蚂蚁是通过气味传递信息的，于是他设计了如图所示的实验装置进行探究，下列探究计划中合理的一项是（ ）
A．实验用的蚂蚁要来自不同蚁穴
B．实验时蚂蚁要处于已经充分饱足的状态
C．AB“桥”和BC“桥”的粗细、长短要相同且适宜
D．樟木气味浓烈、取材方便，是做“桥”的最佳选择
【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A、为了保证实验的变量唯一，捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A不符合题意；
B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它们处于饥饿状态，这样更利于实验观察， B不符合题意；
D、樟木气味浓烈，会掩盖蚂蚁留下的气味，从而影响实验结果，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
四、五年中考全练实战演练勇夺第一
20．动物的行为是多种多样的，下列属于社会行为的是（ ）
A．蜜蜂之间分工合作 B．孔雀开屏
C．亲鸟给雏鸟喂食 D．成群的蝗虫啃食庄稼
【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】孔雀开屏 、亲鸟给雏鸟喂食、成群的蝗虫啃食庄稼都是先天性行为。没有明确的组织和分工，不属于社会行为。
故答案为：A。
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。
21．（2019·烟台）下列诗句中与动物的社会行为相关的是（ ）
A．关关雎鸠，在河之洲 B．天高云淡，望断南飞雁
C．鹰击长空，鱼翔浅底 D．梁上有双燕，翩翩雄与雌
【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：ACD.水鸟、鹰、鱼、燕子等不具有社会行为，故ACD不符合题意；
B.迁徙行为指某种动物或鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，秋后大雁南飞是属于季节节律的迁徙行为；社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。大雁具有社会行为，大雁南飞并不是躲避人的影响，而是大雁具有的迁徙行为。
故答案为：B
【分析】社会行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征，有的高等动物还形成等级。
22．以下不属于动物通讯现象是（ ）
A．警犬通过气味找到罪犯
B．小鸡听到母鸡的叫声赶来觅食
C．蚂蚁通过同伴的分泌物找到食物
D．蜜蜂通过“8"字舞向同伴发出蜜源方向的信息
【答案】A
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】警犬通过嗅觉 寻找罪犯，不是同种动物之间进行的通讯行为，不属于动物群体内的信息传递方式。
故答案为：A。
【分析】群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
五、核心素养全练开放探究感悟创新
23．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来(如图所示)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 ，观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水) ，观察蚂蚁的行为表现。
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥” 。
步骤⑤：蚂蚁的行动 。
（3）实验结论：蚂蚁依靠 进行通讯。
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题： 。
【答案】（1）同一个蚁穴；无食物
（2）从B岛爬到A岛；失去具体目标，无所适从(合理即可)
（3）气味
（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢
【知识点】群体中的信息交流；动物行为的研究
【解析】【解答】（1）选取来自同一个蚁穴的蚂蚁，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；C岛(有食物)、A岛(无食物)形成对照实验，B岛放蚂蚁。爬到C岛的蚂蚁发现食物，爬到A岛上的蚂蚁“空手”而回，会发现蚂蚁会沿着B、C岛之间的桥到达C岛获取食物。
（2）一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥"对换，发现蚂蚁还是源源不断地顺着桥BC爬上A岛，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AB。在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质， 蚂蚁会变得失去具体目标，无所适从。
（3）分析上述实验结果，可得出结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。
（4）再提出一个具有探究意义的其他问题，如：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
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【五三】初中生物鲁教版八年级上册第二章动物的运动和行为第三节社会行为
一、知识点一社会行为的特征
1．有关社会行为的说法错误的是（ ）
A．有社会行为的动物都营群体生活
B．群体内部往往形成一定的组织
C．群体成员之间有明确的分工
D．群体内部都形成等级
2．珍妮·古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其他黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为 B．社会行为 C．攻击行为 D．繁殖行为
3．（2019·福建）下列动物中群体成员之间有明确分工的是（ ）
A．蜜蜂 B．家猫 C．大熊猫 D．华南虎
4．下列动物的行为中属于社会行为的是（ ）
A．大批的青蛙在雨后鸣叫求偶
B．成群的麻雀飞向麦田寻找麦粒
C．大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵
D．草原上狼群围猎黄羊
5．动物的行为多种多样，以下动物行为不属于社会行为的是（ ）
A．牧羊犬看护山坡上觅食的羊
B．佛狒“首领"优先享有食物
C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
D．兵蚁专司蚁巢的保卫
6．牧羊人放牧时只需管好头羊，羊群中的其他羊就会跟着头羊走。这是牧羊人利用了群居动物的特点之一，即（ ）
A．成员之间有明确的分工
B．群体内部形成一定的组织
C．群体内部成员之间能够进行信息交流
D．群体内部成员之间分工合作
7．（2017·东莞模拟）黑猩猩营群体生活，内部有首领，能学会利用树枝捕食蚂蚁，以下相关描述不正确的是（ ）
A．黑猩猩群具有社会行为
B．利用树枝捕食蚂蚁属于先天性行为
C．首领应承担起联合其他猩猩保护群体的责任
D．黑猩猩能通过叫声进行通讯
8．在狮群的社会行为中，最占优势者（ ）
A．主要表现在攻击行为上总是得胜者
B．最后享用食物和配偶
C．往往是雌性个体
D．没有责任、不用工作
9．（2018·平谷模拟）黑尾胡蜂遭受到袭击时，群蜂共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度分析，其行为分别属于（ ）
A．防御行为和社会行为 B．攻击行为和社会行为
C．摄食行为和防御行为 D．防御行为和领域行为
10．火蚁群遇到洪水时，工蚁会聚在一起形成漂浮救生筏(如图) ，把蚁后、雄蚁和幼蚁包在里面。期间靠外的工蚁会不停死亡，其他工蚁便及时补充，以保证救生筏的稳固。下列说法不科学的是（ ）
A．这是火蚁社会行为的体现
B．工蚁为了保全蚁群甘愿牺牲自己
C．火蚁群内部有明确的分工
D．工蚁死亡削减群体力量属于浪费
二、知识点二群体中的信息交流
11．群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中不能起到传递信息作用的是（ ）
A．河豚受到攻击时身体会充气(水)膨胀
B．担任警戒任务的猴子看见鹰时会发出叫声
C．雌性菜粉蝶释放性外激素
D．蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向
12．下列关于动物“语言"的叙述中，正确的是（ ）
A．动物的“语言"就是动物之间起联系作用的声音
B．动物之间交流思想感情的信息
C．动物的各种行为
D．动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号
13．老鼠一旦被捉住就会不停挣扎，同时发出凄厉的叫声，其他老鼠就会快速逃走。可以判断老鼠此时是通过 传递信息的（ ）
A．动作 B．气味 C．声音 D．性外激素
14．下面是“蚂蚁的通讯"探究实验的几个步骤，其中错误的是（ ）
A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验
B．实验时蚂蚁处于饥饿状态
C．实验过程中不能直接用手移动木条
D．木条的粗细、长短应一样
15．请你分析一下，下列各动物是依靠哪种通讯方式来进行信息交流的？
（1）让母猪来喂养其他母猪产下的小猪，要先在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以让母猪进行喂养： 。
（2）雄性孔雀开屏，吸引雌性孔雀交配： 。
（3）蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距离： 。
（4）青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来： 。
三、三年模拟全练努力攀登综合提升
16．在一群狒狒中，作为首领的狒狒在群体内部优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它做出顺从的姿态，对它的攻击不敢反击，以上体现了狒狒（ ）
A．群体内部形成一定的组织 B．成员之间有明确的分工
C．群体中形成一定的等级 D．群体中的合作
17．（2018八上·临川期末）“人有人言，兽有兽语”，动物借用“行为语言”传递信息。下列不是“行为语言”的是（ ）
A．昆虫分泌性外激素引诱异性 B．蜜蜂发现蜜源跳“圆形舞”
C．乌贼遇到敌害时释放出墨汁 D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
18．（2016八上·莒县期中）用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了（ ）
A．昆虫的取食行为 B．昆虫的学习行为
C．昆虫的迁徙行为 D．昆虫之间的通讯
19．小宇认为蚂蚁是通过气味传递信息的，于是他设计了如图所示的实验装置进行探究，下列探究计划中合理的一项是（ ）
A．实验用的蚂蚁要来自不同蚁穴
B．实验时蚂蚁要处于已经充分饱足的状态
C．AB“桥”和BC“桥”的粗细、长短要相同且适宜
D．樟木气味浓烈、取材方便，是做“桥”的最佳选择
四、五年中考全练实战演练勇夺第一
20．动物的行为是多种多样的，下列属于社会行为的是（ ）
A．蜜蜂之间分工合作 B．孔雀开屏
C．亲鸟给雏鸟喂食 D．成群的蝗虫啃食庄稼
21．（2019·烟台）下列诗句中与动物的社会行为相关的是（ ）
A．关关雎鸠，在河之洲 B．天高云淡，望断南飞雁
C．鹰击长空，鱼翔浅底 D．梁上有双燕，翩翩雄与雌
22．以下不属于动物通讯现象是（ ）
A．警犬通过气味找到罪犯
B．小鸡听到母鸡的叫声赶来觅食
C．蚂蚁通过同伴的分泌物找到食物
D．蜜蜂通过“8"字舞向同伴发出蜜源方向的信息
五、核心素养全练开放探究感悟创新
23．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来(如图所示)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 ，观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水) ，观察蚂蚁的行为表现。
（2）实验结果：
步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥” 。
步骤⑤：蚂蚁的行动 。
（3）实验结论：蚂蚁依靠 进行通讯。
（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题： 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，所以，有社会行为的动物都营群体生活，A说法正确。
B、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，B说法正确。
C、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，C说法正确。
D、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物集群行为，有的群体内还有明显的等级（比较高等的动物群体），但这不是共有的特征，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查社会行为的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
2．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】由题干可知黑猩猩群体中有等级制度，这属于社会行为。
故答案为：B。
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等。
3．【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。在蜜蜂的群体中，包括蜂后、雄蜂、工蜂，其中工蜂一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性，工蜂的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蜂等；雄蜂负责和雌蜂交配；个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此蜜蜂具有社会行为。而家猫、大熊猫、华南虎都没有社群行为。
故答案为：A
【分析】该题考查的是动物的社群行为，答题时从社群行为的特点入手。
社群行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有的高等动物还形成等级。
4．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】大批的青 蛙在雨后鸣叫求偶、成群的麻雀飞向麦田寻找麦粒、大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵，它们的群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此它们的行为都不属于社会行为。
故答案为：D。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
5．【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、牧羊犬和羊并不是同一种动物，不属于社会行为，A符合题意。
B、佛狒“首领"优先享有食物，这是成员之间有明显等级的体现，属于社会行为，B不符合题意。
C、蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工，这说明蜜蜂群体内有明确的分工，属于社会行为，C不符合题意。
D、兵蚁专司蚁巢的保卫，这体现了蚂蚁群体内有明确的分工，属于社会行为，D符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查社会行为的基本特征，比较简单，熟记即可，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度，需要明确动物营群体生活却不一定具有社会行为。
6．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】羊群中的其他羊都会跟着头羊走是由于羊是具有社会行为的动物，群体内部形成一定的组织。有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，是群体中有组织的表现。
故答案为：B。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等。
7．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：A．黑猩猩具有社会行为，学习能力最强，A正确；
B、黑猩猩会用树枝掏食蚁穴中的蚂蚁的行为是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为，B错误．
C、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．黑猩猩营群体生活，内部有首领，能起到指挥和保护群体的作用，C正确；
D、黑猩猩能使用面部表情、手势和声音来进行交际，个体间会协作互助，群体中有严格的等级制度，这些现象说明黑猩猩具有于社会行为，D正确．
故选：B
【分析】（1）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．
8．【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】具有社会行为的群体内往往形成了一定的组织，成员间有明确的分工，有的高等动物群体中还形成等级，身体最强壮者往往担任群体的首领，它可以优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，并负责指挥整个群体的行为，其他成员对它表示顺从。因此，在动物的社会行为中，最占优势者主要表现在攻击行为上总是得胜者。
故答案为：A。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
9．【答案】A
【知识点】社会行为；动物行为的类型
【解析】【解答】解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为。对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的；黑尾胡蜂遭受到袭击时，群蜂共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为，A符合题意。
故答案为：A
【分析】1、防御行为：动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为。有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争。
2、攻击行为 ：指同种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害。有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争。
3、社会行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征有的高等动物还形成等级。有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等。
4、摄食行为：指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等。以满足自己或同种个体对食物的需要。
10．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解∶A、火蚁的群体中有组织、分工、等级，属于社会行为，A正确；
B、工蚁为了保全蚁群甘愿牺牲自己，说明群体中有组织、分工、等级，B正确；
C、火蚁群体成员间有明确分工，是—种社会行为，C正确；
D、工蚁死亡削减群体力量不是一种浪费，对物种的延续是有利的，D错误。
故答案为：D。
【分析】社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”。营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
11．【答案】A
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A、河豚受到攻击时身体会充气(水)膨胀，这是动物的防御行为，不属于信息交流，A符合题意；
B、担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声，这属于用声音传递信息，B不符合题意；
C、雌性菜粉蝶释放性外激素属于信息交流，C不符合题意；
D、蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向，这属于用动作进行信息交流，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】群体中的信息交流：
（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
信息交流举例：
主要途径 举例
动作 蜜蜂用“舞蹈语言”告诉其他同伴蜜源的方向和距离
声音 黑长尾猴发现不同的敌害时发出不同的叫声，其他黑长尾猴听到不同的叫声采取不同的逃避方式
气味 蚂蚁在经过的路上留下气味，告诉同伴行动的方向
12．【答案】D
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物群体中成员之间往往通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)等进行信息交流。因此把动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味、分泌物(性外激素)等叫做动物的“语言"。
故答案为：D。
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
13．【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】老鼠发出叫声，其他老鼠听到后会逃走，因此它们之间通过声音来传递信息。
故答案为：C。
【分析】群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
14．【答案】A
【知识点】动物行为的研究
【解析】【解答】捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴， 以免影响实验结果；如果实验所用的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，则最好将其饲养一段时间，并且实验时最好使它们处于饥饿状态，这样更利于实验观察；实验过程中用手调整两根小木条会使手上的气味附着在木条上，影响实验结果；实验用的木条的粗细、长短要一致，以免影响实验结果。可见为了变量唯一，应该选择来自同一个蚁穴的蚂蚁，所以，A说法错误。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】此题考查“蚂蚁的通讯"探究实验，为基础题，难度一般，需要熟记：在探究实验中，要设置对照实验，可以增加说服力，在对照实验中，要控制唯一变量，除了变量不同外，其他的因素必须相同。
15．【答案】（1）气味
（2）动作
（3）动作
（4）声音
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】（1）喂奶期的母猪通过气味分辨小猪是否是自己的，在需喂奶的小猪身上抹些喂奶母猪的尿液后，喂奶母猪闻到了自己熟悉的气味，就会以为这几只小猪是自己生的，因此喂奶母猪尿液的气味起到了传递信息的作用。
（2）动物往往会通过形体姿态、气味、动作、气味等进行信息交流，所以孔雀通过开屏这一动作与异性进行交流。
（3）蜜蜂跳舞是通过动作告诉其他工蜂蜜源的方向和位置的。
（4）青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，它们之间通过声音进行通讯。
故答案为：（1）气味；（2）动作；（3）动作；（4）声音。
【分析】此题考查动物的通讯，为基础题，难度不大，需要熟记：通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
16．【答案】C
【知识点】社会行为
【解析】【解答】群体中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，体现了狒狒群体中存在明显的等级。
故答案为：C。
【分析】社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，如：蜜蜂的蜂群中，有蜂王、雄峰和工蜂之分，但它们既分工又合作，共同维持群体生活。有的群体中还形成等级，如猩猩和狒狒等群体中都有一只“首领”等。个体之间的关系是：“个体作用不同，地位也不平等”.营社群生活的动物还有蚂蚁、白蚁、大雁、狮子等。
17．【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物的“行为语言”是指动物之间依靠气味、动作等方式传递信息、进行交流。乌贼遇到敌害时释放出墨汁是乌贼自我保护的措施，不属于行为语言。
故答案为：C
【分析】群体内的信息交流：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫信息交流（也称通讯或动物的语言）。动物的动作、声音和气味及性外激素等都可以起传递信息的作用。
昆虫分泌性外激素引诱异性，是通过气味进行通讯；蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流；老母鸡“咯咯”的召唤小鸡，是通过声音进行通讯；乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，属于防御行为，但不是群体内的信息交流。
18．【答案】D
【知识点】生物防治
【解析】【解答】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．因此用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯．故选：D．
【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
19．【答案】C
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A、为了保证实验的变量唯一，捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，A不符合题意；
B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它们处于饥饿状态，这样更利于实验观察， B不符合题意；
D、樟木气味浓烈，会掩盖蚂蚁留下的气味，从而影响实验结果，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
20．【答案】A
【知识点】社会行为
【解析】【解答】孔雀开屏 、亲鸟给雏鸟喂食、成群的蝗虫啃食庄稼都是先天性行为。没有明确的组织和分工，不属于社会行为。
故答案为：A。
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。
21．【答案】B
【知识点】社会行为
【解析】【解答】解：ACD.水鸟、鹰、鱼、燕子等不具有社会行为，故ACD不符合题意；
B.迁徙行为指某种动物或鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，秋后大雁南飞是属于季节节律的迁徙行为；社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。大雁具有社会行为，大雁南飞并不是躲避人的影响，而是大雁具有的迁徙行为。
故答案为：B
【分析】社会行为：指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征，有的高等动物还形成等级。
22．【答案】A
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】警犬通过嗅觉 寻找罪犯，不是同种动物之间进行的通讯行为，不属于动物群体内的信息传递方式。
故答案为：A。
【分析】群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等。
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍。
23．【答案】（1）同一个蚁穴；无食物
（2）从B岛爬到A岛；失去具体目标，无所适从(合理即可)
（3）气味
（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢
【知识点】群体中的信息交流；动物行为的研究
【解析】【解答】（1）选取来自同一个蚁穴的蚂蚁，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛；C岛(有食物)、A岛(无食物)形成对照实验，B岛放蚂蚁。爬到C岛的蚂蚁发现食物，爬到A岛上的蚂蚁“空手”而回，会发现蚂蚁会沿着B、C岛之间的桥到达C岛获取食物。
（2）一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥"对换，发现蚂蚁还是源源不断地顺着桥BC爬上A岛，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AB。在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质， 蚂蚁会变得失去具体目标，无所适从。
（3）分析上述实验结果，可得出结论：蚂蚁依靠气味进行通讯。
（4）再提出一个具有探究意义的其他问题，如：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
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