统编版七年级语文上册10再塑生命的人测试(含答案)

10再塑生命的人
1．根据拼音写汉字。
(1)回想此前和此后jié rán bù tóng(　 　)的生活，我不能不感慨万分。
(2)我的手指cuō niǎn(　 　)着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi(　 　)的花朵。
(3)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù(　 　)，měi bù shèng shōu(　 　)。
2．下列句子中有错别字的一项是(　 　)
A．我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。
B．下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
C．在未受教育之前，我正象大雾中的航船，即没有指南针也没有探测仪。
D．从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　 　)
A．当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
B．老师在了解到小远的经历后感慨万分。
C．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
D．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁。
4．下列句子中没有语病的一项是(　 　)
A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C．春天的杭州是个旅游的好季节。
D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
5．依次填入下列横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(　 　)
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________。一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久越香浓
A．①③⑤ 　　　　　　 B．②③⑤
C．②③⑥ 　　　　　　 D．①④⑥
阅读课文内容，回答问题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
6．试用简洁的语言给所选的文段加一个小标题。(不超过10个字)
7．你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
8．通过阅读这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
9．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
阅读下文，回答问题。
幸福的玫瑰
[美]阿·戈登
①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
③“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好？”奥森老爹说。
④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人，叫克丽丝汀。
⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗？”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气！”
⑧我照例每周六去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。”
⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”
⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此！
直到许多年过去。有一天，我又来到奥森老爹的花店。一切都没有改变。我跟他聊了一阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了？”“凯洛琳小姐？”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦！”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢？”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”
我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的？”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”
“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人！”
(选自《外国百篇经典微型小说》，有删改)
10．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用？
11．阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。
(1)“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气！”
(2)“你瞧，”他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人！”
12．“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型？
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13．请分析本文采用第一人称叙述故事的表达效果。
10再塑生命的人答案
1．根据拼音写汉字。
(1)回想此前和此后jié rán bù tóng(　截然不同　)的生活，我不能不感慨万分。
(2)我的手指cuō niǎn(　搓捻　)着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi(　绽开　)的花朵。
(3)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù(　花团锦簇　)，měi bù shèng shōu(　美不胜收　)。
2．下列句子中有错别字的一项是(　C　)
A．我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。
B．下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
C．在未受教育之前，我正象大雾中的航船，即没有指南针也没有探测仪。
D．从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　C　)
A．当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
B．老师在了解到小远的经历后感慨万分。
C．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
D．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁。
4．下列句子中没有语病的一项是(　D　)
A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C．春天的杭州是个旅游的好季节。
D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
5．依次填入下列横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是(　B　)
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________。一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久越香浓
A．①③⑤ 　　　　　　 B．②③⑤
C．②③⑥ 　　　　　　 D．①④⑥
阅读课文内容，回答问题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
6．试用简洁的语言给所选的文段加一个小标题。(不超过10个字)
__教“water”一词。__
7．你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
__不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将“杯”与“水”混为一谈。__
8．通过阅读这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
__让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。__
9．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
__这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这一个词，让“我”认识到了“水”和“杯子”并不是一回事，同时也唤醒了“我”想要认识世界万物的一种愿望，形象地说出了自己的心情。由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。__
阅读下文，回答问题。
幸福的玫瑰
[美]阿·戈登
①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
③“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好？”奥森老爹说。
④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人，叫克丽丝汀。
⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗？”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气！”
⑧我照例每周六去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。”
⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”
⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此！
直到许多年过去。有一天，我又来到奥森老爹的花店。一切都没有改变。我跟他聊了一阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了？”“凯洛琳小姐？”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦！”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢？”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”
我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的？”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”
“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人！”
(选自《外国百篇经典微型小说》，有删改)
10．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用？
__设置悬念，推动故事情节的发展；为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下伏笔。__
11．阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。
(1)“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气！”
__凯洛琳遭到情感的背叛，曾一度消沉，但当她受到了好心人的鼓励，不断收到玫瑰后，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊、自强，最终找到了属于自己的幸福。__
(2)“你瞧，”他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人！”
__克丽丝汀找到了自己的幸福后，却遭到了人们的鄙视和谩骂，但她没有因此而心生怨恨，反而将愧疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受伤的凯洛琳。她是一位宽容、善良又智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。__
12．“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型？
__①感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时将它送给“我”，感谢“我”在她最困难的时候给她带来温暖，她希望用这种方式来回报“我”。②祝愿、祝福。这艘帆船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆风顺。__
13．请分析本文采用第一人称叙述故事的表达效果。
__①“我”是小说中的线索人物，贯穿文章的始终；②用“我”作为故事叙述者，增强了小说的真实性；③通过“我”的所见所闻，充分表现了小镇里众多人物的人性之美。