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浙教版科学八上第一章 1.2 水的组成
一、基础与巩固
1．用图示装置进行电解水实验，回答下列问题。
（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，可以观察到两个电极上出现的现象是 ，两玻璃管内液面逐渐 。
（2）用带火星的木条接近管口C，慢慢打开活塞，可观察到带火星的木条能复燃，则该气体是 ；用点燃的火柴接近管口D，慢慢打开活塞，可观察到的现象是 ，则该气体是 。
【答案】（1）产生气泡；下降
（2）氧气；气体燃烧，出现淡蓝色火焰；氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】（1）电解水时会产生氢气和氧气，所以在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，可以观察到两个电极上会产生气泡，两玻璃管内液面下降；
（2）用带火星的木条接近管口C，慢慢打开活塞，可观察到带火星的木条能复燃，则该气体是氧气，用点燃的火柴接近管口D，慢慢打开活塞，观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰，则该气体为氢气；
故答案为：（1）产生气泡；下降；（2）氧气；气体燃烧；出现淡蓝色火焰；氢气。
2．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A．雪熔化 B．水结冰 C．冰升华 D．水电解
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
【解答】A、雪熔化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、水结冰只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、冰升华只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、水电解有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化，符合题意；
故选D。
3．下列水的性质中，属于化学性质的是（ ）。
A．水的凝固点是0℃
B．在常温下，水可以变为水蒸气
C．水在直流电作用下能分解成氢气和氧气
D．在1标准大气压下，水的沸点是100℃
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
【解答】A、 水的凝固点是0℃，不需化学变化体现，属于物理性质 ，不符合题意；
B、 在常温下，水可以变为水蒸气 ，不需化学变化体现，属于物理性质 ，不符合题意；
C、 水在直流电作用下能分解成氢气和氧气 ，需化学变化体现，属于化学性质 ，符合题意；
D、 在1标准大气压下，水的沸点是100℃ ，不需化学变化体现，属于物理性质，不符合题意；
故选C。
4．下列是某同学对水的一些认识 ：①水 是由氢气和氧气组成的 ；②水是由氢气分子和氧气分子构成的 ；③水是生物生存所需要的最基本的物质之一 ；④在通常状况下，水是无色无味的液体 ；⑤在加热的情况下，水会分解成氢气和氧气 ；⑥多种物质可以在水中溶解。其中正确的是（ ）。
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的性质、组成和构成分析。
【解答】 ①水是由氢元素和氧元素组成的，错误；②水是由水分子构成的，错误；③水是生物生存所需要的最基本的物质之一，正确 ；④在通常状况下，水是无色无味的液体，正确 ；⑤在通电的情况下，水会分解成氢气和氧气，错误；⑥水是最常用溶剂，多种物质可以在水中溶解，正确；
故选D。
5．在电解水的实验中，如果生成氢气的体积为5厘米3，则生成的氧气的体积为（ ）。
A．10厘米3 B．2.5厘米3 C．5厘米3 D．1厘米3
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水时氢气和氧气体积比为2：1。
【解答】电解水时，产生氢气和氧气体积比为2：1， 如果生成氢气的体积为5厘米3，则生成的氧气的体积为2.5厘米3 。
故选B。
6．若用" "表示氢原子，用“ "表示氧原子，则水分子的模型可表示为（ ）。
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成分析。
【解答】一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，所以水分子的模型为；
故选D。
7．读实验室电解水的简易装置示意图，回答下列问题。
（1）接通直流电后，甲试管产生的是 气，乙试管产生的是 气 ；导线A接电源 极，导线B接电源 极。
（2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为 。
（3）电解水反应的文字表达式是 。
【答案】（1）氧；氢；正；负
（2）1：2
（3）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】（1）电解水时，产生氢气和氧气的体积比为2：1，试管乙中气体体积多，甲少，则甲为氧气，乙为氢气，产生氢气的电极连接电源负极，氧气产生在正极，则A为正极，B为负极；
（2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为1：2；
（3） 电解水反应的文字表达式是水 氢气+氧气 。
故答案为：（1）氧；氢；正；负；（2）1：2；（3） 水 氢气+氧气 。
二、拓展与提高
8．读水电解过程的示意图，并回答下列问题。
（1）每个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成的。
（2）水电解后，产生氢分子和氧分子的分子个数比为 。
（3）在水电解的反应过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。
【答案】（1）2；1
（2）2：1
（3）水分子(或分子)；氢原子和氧原子(或原子)
【知识点】水的组成和主要性质；模型与符号
【解析】【分析】根据水的构成及电解水的实质分析。
【解答】（1） 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；
（2）水电解后，产生氢分子和氧分子个数比为2：1；
（3）化学变化是分子分成原子，原子重新组合， 在水电解的反应过程中，发生改变的微粒是水分子，不变的是氢原子和氧原子；
故答案为：（1）2；1；（2）2：1；（3）水分子(或分子)；氢原子和氧原子(或原子)。
9．某同学通过学习知道电解水生成氢气和氧气的体积比应为2 ：1，但他检查实验所得数据发现氢气和氧气的体积比略大于2 ：1。针对这一发现，下列做法或认识中不可取的是（ ）。
A．反复多次实验查找原因
B．查找实验装置是否漏气
C．大胆提出假设 ：氧气比氢气易溶于水
D．实验所得数据与理论值相差不多，不影响实验结果
【答案】D
【知识点】实验方案设计与评价
【解析】【分析】根据化学实验要有严谨的科学态度分析。
【解答】A、化学实验要有严谨的科学态度，数值与理论不符时需反复多次实验查找原因 ，不符合题意；
B、化学实验要有严谨的科学态度，数值与理论不符时需查找实验装置是否漏气 ，不符合题意；
C、化学实验要有严谨的科学态度，数值与理论不符时，需大胆提出假设，然后进行验证，不符合题意；
D、化学实验要严谨，实验所得数据与理论值有差异时，不能认为实验所得数据与理论值相差不多，不影响实验结果，符合题意；
故选D。
10．下列证明水电解实验中两极产生什么气体的方法，正确的是（ ）。
A．用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气
B．用带火星的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，木条立即复燃，证明是氧气
C．用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，证明是氧气
D．用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质；氧气的检验和验满
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃。
【解答】A、电解水时产生氢气体积大于氧气体积，用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气 ，符合题意；
B、 电解水时产生氢气体积大于氧气体积，用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，木条立即复燃，证明是氧气 ，不符合题意；
C、 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，木条复燃，证明是氧气 ，不符合题意；
D、 用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气 ，不符合题意；
故选A。
11．水电解的过程可用下图表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）。
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据电解水时先水分子分解，然后氢、氧原子再重新组合分析。
【解答】电解水时先水分子分解生成氢原子和氧原子，然后氢、氧原子再重新组合，生成氢分子和氧分子，所以变化的顺序为①②③④；
故选A。
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浙教版科学八上第一章 1.2 水的组成
一、基础与巩固
1．用图示装置进行电解水实验，回答下列问题。
（1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，可以观察到两个电极上出现的现象是 ，两玻璃管内液面逐渐 。
（2）用带火星的木条接近管口C，慢慢打开活塞，可观察到带火星的木条能复燃，则该气体是 ；用点燃的火柴接近管口D，慢慢打开活塞，可观察到的现象是 ，则该气体是 。
2．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A．雪熔化 B．水结冰 C．冰升华 D．水电解
3．下列水的性质中，属于化学性质的是（ ）。
A．水的凝固点是0℃
B．在常温下，水可以变为水蒸气
C．水在直流电作用下能分解成氢气和氧气
D．在1标准大气压下，水的沸点是100℃
4．下列是某同学对水的一些认识 ：①水 是由氢气和氧气组成的 ；②水是由氢气分子和氧气分子构成的 ；③水是生物生存所需要的最基本的物质之一 ；④在通常状况下，水是无色无味的液体 ；⑤在加热的情况下，水会分解成氢气和氧气 ；⑥多种物质可以在水中溶解。其中正确的是（ ）。
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥
5．在电解水的实验中，如果生成氢气的体积为5厘米3，则生成的氧气的体积为（ ）。
A．10厘米3 B．2.5厘米3 C．5厘米3 D．1厘米3
6．若用" "表示氢原子，用“ "表示氧原子，则水分子的模型可表示为（ ）。
A． B． C． D．
7．读实验室电解水的简易装置示意图，回答下列问题。
（1）接通直流电后，甲试管产生的是 气，乙试管产生的是 气 ；导线A接电源 极，导线B接电源 极。
（2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为 。
（3）电解水反应的文字表达式是 。
二、拓展与提高
8．读水电解过程的示意图，并回答下列问题。
（1）每个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成的。
（2）水电解后，产生氢分子和氧分子的分子个数比为 。
（3）在水电解的反应过程中，发生改变的微粒是 ，反应前后保持不变的微粒是 。
9．某同学通过学习知道电解水生成氢气和氧气的体积比应为2 ：1，但他检查实验所得数据发现氢气和氧气的体积比略大于2 ：1。针对这一发现，下列做法或认识中不可取的是（ ）。
A．反复多次实验查找原因
B．查找实验装置是否漏气
C．大胆提出假设 ：氧气比氢气易溶于水
D．实验所得数据与理论值相差不多，不影响实验结果
10．下列证明水电解实验中两极产生什么气体的方法，正确的是（ ）。
A．用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气
B．用带火星的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，木条立即复燃，证明是氧气
C．用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，证明是氧气
D．用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气
11．水电解的过程可用下图表示，微粒运动变化的先后顺序是（ ）。
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③②
答案解析部分
1．【答案】（1）产生气泡；下降
（2）氧气；气体燃烧，出现淡蓝色火焰；氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】（1）电解水时会产生氢气和氧气，所以在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电，可以观察到两个电极上会产生气泡，两玻璃管内液面下降；
（2）用带火星的木条接近管口C，慢慢打开活塞，可观察到带火星的木条能复燃，则该气体是氧气，用点燃的火柴接近管口D，慢慢打开活塞，观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰，则该气体为氢气；
故答案为：（1）产生气泡；下降；（2）氧气；气体燃烧；出现淡蓝色火焰；氢气。
2．【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。
【解答】A、雪熔化只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
B、水结冰只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、冰升华只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、水电解有新物质氢气和氧气生成，属于化学变化，符合题意；
故选D。
3．【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
【解答】A、 水的凝固点是0℃，不需化学变化体现，属于物理性质 ，不符合题意；
B、 在常温下，水可以变为水蒸气 ，不需化学变化体现，属于物理性质 ，不符合题意；
C、 水在直流电作用下能分解成氢气和氧气 ，需化学变化体现，属于化学性质 ，符合题意；
D、 在1标准大气压下，水的沸点是100℃ ，不需化学变化体现，属于物理性质，不符合题意；
故选C。
4．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的性质、组成和构成分析。
【解答】 ①水是由氢元素和氧元素组成的，错误；②水是由水分子构成的，错误；③水是生物生存所需要的最基本的物质之一，正确 ；④在通常状况下，水是无色无味的液体，正确 ；⑤在通电的情况下，水会分解成氢气和氧气，错误；⑥水是最常用溶剂，多种物质可以在水中溶解，正确；
故选D。
5．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水时氢气和氧气体积比为2：1。
【解答】电解水时，产生氢气和氧气体积比为2：1， 如果生成氢气的体积为5厘米3，则生成的氧气的体积为2.5厘米3 。
故选B。
6．【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成分析。
【解答】一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，所以水分子的模型为；
故选D。
7．【答案】（1）氧；氢；正；负
（2）1：2
（3）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】（1）电解水时，产生氢气和氧气的体积比为2：1，试管乙中气体体积多，甲少，则甲为氧气，乙为氢气，产生氢气的电极连接电源负极，氧气产生在正极，则A为正极，B为负极；
（2）甲试管与乙试管内气体的体积比约为1：2；
（3） 电解水反应的文字表达式是水 氢气+氧气 。
故答案为：（1）氧；氢；正；负；（2）1：2；（3） 水 氢气+氧气 。
8．【答案】（1）2；1
（2）2：1
（3）水分子(或分子)；氢原子和氧原子(或原子)
【知识点】水的组成和主要性质；模型与符号
【解析】【分析】根据水的构成及电解水的实质分析。
【解答】（1） 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的；
（2）水电解后，产生氢分子和氧分子个数比为2：1；
（3）化学变化是分子分成原子，原子重新组合， 在水电解的反应过程中，发生改变的微粒是水分子，不变的是氢原子和氧原子；
故答案为：（1）2；1；（2）2：1；（3）水分子(或分子)；氢原子和氧原子(或原子)。
9．【答案】D
【知识点】实验方案设计与评价
【解析】【分析】根据化学实验要有严谨的科学态度分析。
【解答】A、化学实验要有严谨的科学态度，数值与理论不符时需反复多次实验查找原因 ，不符合题意；
B、化学实验要有严谨的科学态度，数值与理论不符时需查找实验装置是否漏气 ，不符合题意；
C、化学实验要有严谨的科学态度，数值与理论不符时，需大胆提出假设，然后进行验证，不符合题意；
D、化学实验要严谨，实验所得数据与理论值有差异时，不能认为实验所得数据与理论值相差不多，不影响实验结果，符合题意；
故选D。
10．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质；氧气的检验和验满
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃。
【解答】A、电解水时产生氢气体积大于氧气体积，用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气 ，符合题意；
B、 电解水时产生氢气体积大于氧气体积，用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，木条立即复燃，证明是氧气 ，不符合题意；
C、 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，木条复燃，证明是氧气 ，不符合题意；
D、 用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气 ，不符合题意；
故选A。
11．【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型
【解析】【分析】根据电解水时先水分子分解，然后氢、氧原子再重新组合分析。
【解答】电解水时先水分子分解生成氢原子和氧原子，然后氢、氧原子再重新组合，生成氢分子和氧分子，所以变化的顺序为①②③④；
故选A。
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