(共11张PPT)
8 卖火柴的小女孩
第三单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、用“√”给下列句中加点的字选择正确的读音。
1.小女孩大冬天还走在街上，她如此苦苦挣(zh gzhèng)扎，可依旧没挣（zheng
zhhg)到一个钱。
2.她己经饿了好几（ji逆)天了，看到桌上喷(pen pen)香的烤鹅，她想立刻冲过去。
3.刺眼的阳光穿过摇晃（huǎng huang)的树叶，晃（huang huàng)得人眼花。
二、读句子，根据拼音写出词语。
1.kělidn（可怜）的小女孩穿着pòjiù（破日)的weiqún（围裙)在街上卖
huǒchdi(火柴)o
2.妈妈点燃了Iàzhú（蜡烛)，跳动的huǒyàn(火焰)真好看。
3.弟弟hūrdn(忽然)shen chū（伸出）手，递给我yike(一颗)糖。
三、我会查字典。
如果不认识“兜”，可以采用部首查字法，
兜（兠）dou①(~儿）口袋-类的
应先查部首儿，再查9画；根据右图，选
东西：网~儿|裤~儿。②做成兜形把东西
拢住：用手巾~着鸡蛋。③承担或包下来：
择下面“兜”字正确的解释填在括号中。（填序号）
没关系，有问题我~着。④绕：~抄~圈子。
1.她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
（②
2.这件事你大胆去做，如果出了问题由我兜着。
(③
3.电视上有些猜谜节目，用跟观众兜圈子的方法骗取话费。
（(④
四、读句子，做练习。
1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句)
示例：她地从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。
2.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（用带点词仿写句子)
多么高大多么挺拔的白杨树啊，简直像一位站岗放哨的战士
五、根据课文内容填写表格。
幻想的次数
幻想的景象
渴望得到什么
现实生活
第一次
温暖的大火炉
温暖
寒冷
第二次
喷香的烤鹅
食物
饥饿
第三次
美丽的圣诞树
欢乐
痛苦
第四次
慈爱的奶奶
亲情
孤独
第五次
和奶奶一起飞走了
车福
冻死
六、课内阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢
从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了
一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮
的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在
一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她
坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。(共11张PPT)
周末阅读提升（三）
分
阅读专项训练
训练点：威受童话丰富的想象。
蚕丝的梦想
老奶奶家的蚕吐丝了，一团团地挤在一起。“这真难受。”蚕丝想，
“我一定要舒展开，变成美丽的样子，那一定会很好。”过了一会儿，老
奶奶来了，她把蚕丝织成了美丽的布，放在柜子里。后来的一天，美丽
的布想去看看外面的世界，“我不能只被关在柜子里，我一定要去看看
外面的世界，那一定会很好。”布这么想着。
小孙女开学了，老奶奶就用这块布给她做了个漂亮的小书包，小孙女天天背着小书
包上学、放学，跑来跑去，小书包听到耳边呼呼的风声，真舒服。小书包慢慢变旧了，有
些地方都磨破了。“我真是太累了，要是能歇一歇，那一定会很好。”小书包一边这么想
着，一边费力地跑来跑去。过了些日子，小书包被拆开做成了布娃娃的小裙子，小裙子
满意地被小孙女抱在怀里，幸福极了。
一、感受童话丰富的想象，补全下图。
蚕丝
布
小书包
小裙子
要舒展开，
一定要去看看
要是能歇一歇，
变成美丽的
幸福极了
外面的世界
那一定会很好
样子
二、想一想，小裙子后来还会经历什么呢？请你发挥想象续编故事吧！
示例：又过了几年，小孙女渐渐长大，不再是当初那个爱抱着布娃娃的小女孩了，
小裙子想：“我虽然老了，可也不想就这样闲着，要是还能帮人们做点、什么的话，那
一定会很好。”后来，奶奶衣服上的花纽和丢了，就把小裙子剪了，做成了一个个精
致的布纽扣，可好看了！
阅读综合训练
(一)拇指姑娘
从前有一个女人，她非常希望有一个丁点儿小的孩子。但是她不知道从什么地方
可以得到。因此她就去请教一位巫婆。她对巫婆说：“我非常想要有一个小小的孩子！
你能告诉我什么地方可以得到一个吗？”
“嗨！这容易得很！”巫婆说。“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里
长的那种大麦粒，也不是鸡吃的那种大麦粒。你把它埋在一个花盆里，不久你就可以看
到你想要的东西了。”
“谢谢您。”女人说。她给了巫婆三个银币。于是她就回到家来，种下那颗大麦粒。
不久以后，一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香，不过它的叶子紧
紧地包在一起，好像仍旧是一个花苞似的。
“这是一朵很美的花。”女人说，同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。不
过，当她正在吻的时候，花儿忽然“噼啪”一声，开放了。人们现在可以看出，这是一朵
真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑
娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作“拇指
姑娘”。(共10张PPT)
习作·语文园地（三）
分
习作一我来编童话
一、[会审题]本次习作要求(C)。
A.写日记
B.写人
C.编童话故事
D.记一件事情
二、[理要求]填一填，选一选。
1.本次习作的角色可以从“国王”“啄木鸟”和“玫瑰花”中任选一个或
几个，也可以添加自己喜欢的角色；故事发生的时间可以从“黄昏”“冬天”和
“星期天”中选择；地点可以是“厨房”“森林超市”或“小河边
”。
2.根据本次习作的要求，下列说法正确的一项是（B)
A.任意编一个故事就可以。
B.选一部分词语编童话，也可以根据需要自己再增加一些词语。
C.利用提供的所有词语编童话。
三、[能选材]下列哪些事件能成为本次习作的材料？在括号中画“√”。
1.国王准备佳肴招待啄木鸟朋友。
2.大森林里住着一群小动物，星期天，啄木鸟到森林超市购物。
3.一只小猫在吃鱼。
4.生长在厨房花盆里的玫瑰花从来没有看到过其他植物，它渴望去外面的世界看看。
(/)
四、[学方法]我会选一选。
1.编童话故事要发挥（A)，童话故事的语言要（c)。
A.想象力
B.沟通能力
C.活泼
D.沉闷
2.编童话故事时，可以（ABC)。（多选)
A.先交代故事的起因，然后写故事的经过，最后写故事的结果
B.运用拟人的修辞手法，让故事中的主人公像人一样，会说会笑会思考
C.揭示一定的道理，使人受到启发
D.有多个中心或主题，让人感受到童话的丰富性
E.创编多个情节，情节不需要有趣
五、[小练笔]根据下面的开头，续写两三句话。
熊猫经理开了一家森林超市，他请啄木鸟当超市的采购员。啄木鸟想：什么东
西最受欢迎呢？对，一定是虫子。于是，也就到处采购虫子。没几天，超市里就堆满
了各种和虫子有关的物品：虫子饼干、虫子罐头、虫子花纹的床单、虫子式样的汽车…
真是应有尽有。可是，来超市买东西的只有鸟类大家族，啄木鸟感到很疑惑
语文园地
六、[交流平台]读一读下面的对话，学学童话的特点。
名名：童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，
而且也有喜怒哀乐
。比如《在牛肚子里旅行》中的红头，
因为被牛吃到
肚子里而感到惊慌、害怕，
而它的好朋友青头
坚定
地认为它一定
可以出来。
真真：童话故事里充满了神奇的想象。比如一粒种子也有自己的梦想，小女孩每
擦燃一次火柴，就会看到美好、温暖的事物
聪聪：阅读童话，我们可以交到很多奇特的朋友，可以获得很多启示。比如《一块
奶酪》中，我认识了以身作则、严于律己的蚂蚁队长
那一定
会很好》中，我明白了面对人生，要坦然乐观(共10张PPT)
10 在牛肚子里旅行
第三单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.小狗一骨（ gǔ)碌爬起来，朝肉骨（gūG刘)头跑过去了。
2.你既然答(dadd)应(ying ying)了，回答（dda)就应(ying ying)该响亮些。
二、看拼音，写词语。
1.我对妈妈说：“zan men（咱们)暑假去lǔxing(放行)吧。”
2.阿姨紧紧拉着警察叔叔的手，lèi liu mǎn mian(泪流满面)地说：“谢谢jiùmng
(救命)恩人！”
3.他这段时间wèikǒu(胃口)很好，总是toutou(偷偷)吃夜宵。
三、选词填空。
1.海底（蕴藏)着丰富的资源。
贮藏
蕴藏
2.仓库里（贮藏）着大量粮食。
四、给下面这段话加上恰当的标点符号。
当然有用
等一会儿牛休息的时候，
它要把刚才吞进去的草重新送回嘴
里
然后细嚼慢咽
你是勇敢的蟋蟀，
你一定能出来的
五、下列句子该用怎样的语气来朗读？选一选。
1
感激
1.“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
②
害怕
2.“红头！不要怕，你会出来的。”
(③)
③鼓励
3.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…”
①
④慌张
4.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
(④)
六、根据课文理解完成填空。
红头回家后把这件事告诉了妈妈：“妈妈，我和青头玩捉迷藏时，被牛吃到
(嘴里)了。我随着草先来到牛的（第一个胃），然后到牛的（第二个胃），还
好牛的前三个胃只是用来贮藏食物的，没什么危险，因为牛要“反刍’。然后我从牛的
(第二个胃)回到了（牛嘴)里，幸亏青头的帮忙，我最后被牛（喷了出来)。
这真是一段（惊险）的旅行啊！”
声（喊）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子
里去…”
1.把下面的动词准确地填入选段中的括号里。
摔蹦
喊
爬
2.选段中画“”的部分可以换成词语大吃一惊
，我会用这个词语写一句话：
示例：李明在短时间内成绩进步神速，让大家大吃一惊
3.选段中“一下子”和“一骨碌”两个词语写出了青头动作十分迅速，体现
了青头枚红头时的急切心情
4.从青头的行动和语言中，可以感受到青头（B)的品质。
A.只为个人安危着想
B.为了朋友不顾个人安危
C.不讲情义(共6张PPT)
快乐读书吧
分
一、我会连一连。（把图片和对应的作品连线)
《白雪公主》
《木偶奇遇记》
《丑小鸭》
《海的女儿》
二、了解安徒生。
1.判断下列对安徒生的描述是否正确，对的画√”，错的画“X”。
(1)安徒生是丹麦著名童话作家。
(/)
(2)安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”。
(/)
(3)安徒生只写过童话，没有写过其他类型的文学作品。
(×)
2.下列哪一个童话故事不是安徒生写的？（B)
A.《豌豆上的公主》
B.《青蛙王子》
C.《拇指姑娘》
D.《丑小鸭》
三、了解《稻草人》
1.《稻草人》的作者是（c)。
A.安徒生
B.格林兄弟
C.叶圣陶
D.郑渊洁
2.《稻草人》这个故事主要讲的是（B)。
A.稻草人是怎样做成的
B.稻草人看护庄稼时的所见所闻
C.稻草人在田野里快乐地玩耍
D.稻草人陪着自己的主人变老
四、了解《格林童话》。
1.《格林童话》的作者是
国的
横线上应填(A)。
A.德
格林兄弟
B.英
格林兄弟
C.法
莱特兄弟
D.美
莱特兄弟
2.将下面的童话人物填入相应的句子中。
(1)(A)坐着南瓜马车去参加王子举行的舞会。
A.灰姑娘
B.小裁缝
(2)(B)勇敢乐观，用自己的智慧战胜了(D)。
C.小红帽
D.巨人
(3)(c)戴着一顶红色天鹅绒的帽子给(E)送食物。E.外婆
五、回忆自己看过的童话故事，完成表格。
童话故事
《海的女儿》
《快乐王子》
作者
安徒生
王尔德
我喜欢的人物
小美人鱼
快乐王子
我的收获
小、美人鱼美丽又姜良
王子舍己为人，无私奉献(共6张PPT)
11 * 一块奶酪
第三单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、圈出下列加点字的正确读音。
诱惑(xiù
yòu
禁止
jin
稍息(shao
shao)
处罚(ch心
chd）
二、选词填空。
争先恐后
1.这座城市有数条铁路通向祖国的（四面八方）。
七上八下
2.有一次，我做错了事，心里（大上八下)的，生怕被老师批评。
四面八方
3.课堂上，同学们（争先恐后)地举手发言。
三、品读句子，完成练习。
它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注
意啦，全体都有。稍息！立正！向后一转！齐步一走！”
1.句子中破折号的作用是表示（B)。
A.意思的转折
B.声音的延长
C.解释说明
2.这时的蚂蚁队长也许心里在想：示例：我身为队长一定要以身作则，不能偷吃。
四、在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长的心理有哪些变化？请将下图补充完整。（填序号)
①犹豫不决
②七上八下
③坚定
④恼火
大家牵挂奶酪渣
奶酪渣刚掉下
支开小蚂蚁
命令年龄最小的
不走开
蚂蚁吃掉奶酪渣
想吃但内心
(②)
非常（④）
非常（③
五、阅读与提升。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长
命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
1.大家劲头比刚才更足的原因是（C)。
A.大家都尝到了奶酪的味道，所以劲更大了
B.蚂蚁队长十分威严，大家很怕它
C.蚂蚁队长关心弱小的同伴，且能以身作则，它的品质鼓舞了大家
2.你想对蚂蚁队长说些什么呢？
我想对蚂蚁队长说：“你以身作则，立言立行的可贵品质令人敬佩，值得我们
学习。
3.用文中加点的词写句子：当上课铃响
时，同学们飞快地跑向教室
2.你想对蚂蚁队长说些什么呢？
我想对蚂蚁队长说：“你以身作则，立言立行的可贵品质令人敬佩，值得我们
学习。
9
3.用文中加点的词写句子：当上课铃响
时，同学们飞快地跑向教室(共5张PPT)
9 *那一定会很好
第三单元
分
轻松过关
基础练习课内阅读
一、用“个”划去下列加点字的错误读音。
缩小(su6su0)
根茎(in jing
吱呀(xzhi)
拆除(chai zhe)
二、按顺序排列种子的经历，并将每一段历程中相应的心理活动填在括号里。（填序号）
经历：（2)
(5
(3
心理：(A)
(D)
(E）
（B)
A.会跑会很好；B.站起来会很好；C.躺下会很好；D.觉得又变成了一棵树；E.坐着
休息会很好。
三、读句子，做练习。
1.种子一边想一边努力生长。（用带点词写句子)
示例：妈妈一边唱歌一边妙菜。
2.这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
(1)“向着农夫哗哗哗地拂动”说明大树想引起农夫的注意
(2)将画“”的部分改为“被”字句：树被农夫砍倒了。
(3)请你也写一句含有拟声词的句子：示例：小河哗拉啦地向前方流去。
四、课内阅读。
椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，
“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子
(拆)了，（锯）成小木片，（拼)成美丽的木地板，（铺)在了阳台上。
1.把“锯、拆、铺、拼”这四个动词依次填到文中的括号里。
2.用“”画出椅子心理描写的句子。椅子觉得自己老了，是因为它越来越觉得
挺直腰背坐着很吃力
2.用“
”画出椅子心理描写的句子。椅子觉得自己老了，是因为它越来越觉得
挺直腰背坐着很吃力
3.“那一定会很好”这句话在全文出现了四次，体现了（B)
A.主人公的日子越来越悠闲，所以它感觉十分惬意和快乐。
B.主人公具有坦然、乐观的人生态度，每一段历程都能感到幸福和满足。
C.主人公不思进取，只满足于眼前的生活。
