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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 1 What’s he like
第5课时
PA Let’s spell
P6
【第5课时（PA Let’s spell）语篇研读】1．What：该语篇是一个故事，以“Amy and the baby”为主题，内容讲的是Amy与baby心情好坏的原因。2．Why：该语篇旨在通过故事，引导学生发现字母y在单词中的发音规则，然后根据y的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。3．How：该故事涉及了五个包含字母组合y的单词，“元-y”中的y字母的发音是【i】。
课时主题 Amy and the baby
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在听读故事的过程中理解包含字母y的单词的含义。（学习理解）2．借助思维导图，归纳语篇内容，整理包含字母y的单词，进一步理解语篇。（应用实践）3．通过观察，发现字母y在单词中的发音规则。（应用实践）4．根据字母y的发音规则读出符合规则的单词，感知简单的拼读规则。（应用实践&迁移创新）【核心词汇】【i】：baby, happy, windy, sunny, sorry【核心句型】1．The baby is happy.2．I like candy.3．I am sorry.【教学重点】1．在听读故事的过程中理解包含字母y的单词的含义。2．借助思维导图，归纳语篇内容，整理包含字母y的单词，进一步理解语篇。3．通过观察，发现字母y在单词中的发音规则。4．根据字母y的发音规则读出符合规则的单词，感知简单的拼读规则。【教学难点】1．根据字母y的发音规则读出符合规则的单词，感知简单的拼读规则。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在听读故事的过程中理解包含字母y的单词的含义。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Read and answer教师播放课件，呈现任务要求、图片和故事内容，要求学生阅读故事内容，回答问题。4．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、故事和图片，要求学生看课件，朗读故事，进一步理解故事内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣进行热身，然后通过猜测单词Amy，引出主题，最后通过阅读故事内容，回答问题，在听读故事的过程中发现字母y在单词中的发音规则。
应用实践：1．借助思维导图，归纳语篇内容，整理包含字母y的单词，进一步理解语篇。2．通过观察，发现字母y在单词中的发音规则。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾故事内容，补充思维导图。6．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看课件，朗读单词，找出单词之间的共同特点。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师引导学生自主去发现，通过分析、比较、归纳解决知识问题。
设计意图：首先，借助思维导图，归纳语篇内容，整理包含字母y的单词，进一步理解语篇；然后，通过观察，发现字母y在单词中的发音规则，为下一个学习活动做好准备。
应用实践&迁移创新：根据字母y的发音规则读出符合规则的单词，感知简单的拼读规则。 7．Try to read教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，要求学生看课件，根据“元-y”的发音规则，尝试读单词。8．Listen, number and say教师播放课件，呈现任务要求、听力音频和课本P6 Listen, number and say的图片，点击播放音频，要求学生听音频，标序号，每个单词读两遍。9．Listen, write and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P6 Listen, write and say的音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频，补充句子中所缺单词，说句子。10．Read, choose and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P6 Listen, write and say的图片，要求学生再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：在多种活动中，检测学生对字母y的掌握情况。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 3 What would you like Period 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第5课时
人教版PEP 五年级上
Unit 1 What’s he like
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
A
m
y
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
Today we are going to read a story about Amy.
What’s the weather like
How is Amy
How is the baby
Let’s read and answer.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
It’s sunny and windy today.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
Amy can fly a kite with her family.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
Amy is happy.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
But the baby is not happy.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
Because no candy for the baby.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
Amy is sorry.
Sorry, little baby.
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
1．What’s the weather like
It’s ________ and ________.
sunny
windy
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
2．How is Amy
Amy is ________.
happy
Read and answer
阅读故事内容，回答问题。
3．How is the baby
The baby is ___________.
not happy
Let’s read
看课件，朗读故事，进一步理解故事内容。
It’s sunny and windy today.
Amy can fly a kite with her family.
Amy is happy.
But the baby is not happy.
Because no candy for the baby.
Amy is sorry.
baby
Make a summary
回顾故事内容，补充思维导图。
Amy
Amy and the baby
happy
It’s sunny and windy.
Amy can fly a kite.
No candy for the baby.
not happy
sorry
Read and find
看课件，朗读单词，找出单词之间的共同特点。
baby
windy
happy
元-y
[i]
sunny
sorry
y
y
y
y
y
元-y， 元-y，
y在词尾就发【i】
Try to read
看课件，根据“元-y”的发音规则，尝试读单词。
Amy baby happy
sunny windy sorry
[i]
family party
many candy
Listen, number and say
听音频，标序号，每个单词读两遍。
happy
candy
many
windy
sunny
baby
sorry
family
party
1
6
4
3
2
7
5
9
8
Listen, write and say
听音频，补充句子中所缺单词，说句子。
baby
happy
candy
sorry
Read, choose and write
再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。
温馨提示：书写时，注意把横线当作四线三格中的第三条线。
baby
happy
candy
sorry
Homework
1．基础作业：朗读课本P6 Let’s spell 的单词给组长听；
2．进阶作业：整理包含y组合的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：使用课本中的五个单词，尝试编一个故事；
4．预习课本P9、11，跟读五遍。
谢谢
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