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（PEP版）四年级上学期
四年级上册《My classroom!》
单元整体教学设计
一、单元整体概览
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“学校、课程，学校生活与个人感受”这一主题群展开教学。本单元学习的主题是对教室内物品的位置进行描述；提出行动建议并做出正确反应；熟练描述教室中各种物品和其颜色。教学内容主要是围绕着主线人物在教室里经历的事来展开的。
类别 内容
单元标题 Unit1 My classroom!
主题 人与自我 人与社会 □人与自然
单元主题 对教室物品的描述
主题群 我与教室
单元子主题 “我的新教室”，“教室里的物品”，“打扫教室”，“找物品”。
育人目标 1.使学生建立喜欢、热爱自己学校的情感，2.能够介绍自己学校的场所，维护校园文明，参与校园生活。
二、课标分析
根据英语课程标准，主题意义下的单元整体教学设计，能够促进对学生英语学科核心素养的提升。英语学科的核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，他们相互交融，相互促进。关注主题意义，构建指向核心素养的单元整体教学设计，要从多角度、多维度深入分析，充分控据其对学生学习的价值与意义，遵循学习规律，整个单元的教学设计要在此基础上进行，从而确立学习发展的内容主题。本单元涉及的话题是学校场所，主题意义是人与交往。在“人与交往”的主题引领下，帮助学生建构知识，形成意识并指导行动，不仅为学生学习语言提供语境，而且渗透情感，态度和价值观，体现了新一轮英语课标育人本位的核心思想。要求学生能谈论学校的功能室及其所在方位。重点功能句主要涉及存在、空间位置和情感表达。学生将在这一单元构建对学校的认知、态度和行为选择，建立喜欢、热爱自己学校的情感，能够介绍自己学校的场所，维护校园文明，参与校园生活。
三、学情分析
四年级的学生系统地学过一年的英语，教学上会比三年级容易些。这个阶段的孩子注意力不稳定，不持久，难于长时间注意同一件事物，容易为新奇刺激的事物所吸引，所以在课堂上应采用多种多样的动画、游戏及教学辅助用品来调动学生，积极并帮助学生理解记忆新单词，新句型。同时注意学生的书写问题，纠正书写不规范等现象。
四、单元内容分析
单元内知识关联：
本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
Part A由五个环节组成：Let’s talk; Let’s play; Let’s learn; Let’s do; Let’s spell. 要求学生在语境中能大方的用“We have a new classroom.”与他人介绍自己的新教室；能够运用句型“Where is ... It’s in/on/under/near..”询问并回答物品位置；能够熟练运用句型“What’s in the classroom One blackboard...”来问答教室中的各种物品；能够运用a-e在单词中的发音规则拼读单词。
Part B由七个环节组成：Let’s talk; Let’s play; Let’s learn; Colour and say; Read and write; Let’s check ;Let’s sing.要求让学生运用“Let’s... Let me .. Let’s clean...提出行动建议并做出正确反应;熟练描述教室中各种物品和其颜色；能按意群阅读的习惯以及单词规范书写，会唱英文歌“My classroom”
Part C包含Story Time一个环节。通过一个对话小故事，呈现本单元的语言知识。要求学生借助图片，及已经掌握的语言知识，感知故事情景并读懂小故事。通过老师引导，感知文本中新增添的语言。
Part A 与Part B 之间的语言内容螺旋递增，两个部分Let’s learn的内容均是教室用品，可将内容进行整合；两个部分Let’s talk围绕教室物品为同主题，和Story环节一起，贯穿整个单元。
语言能力：①词汇：学生能听、说、认读有关教室内设施的单词classroom,blackboard,window,door,light,picture,fan...,认读near,really；②句型：学生能够在语境中，听说、认读核心句型：What’s in the classroom / Where is the... / Let's go and see!/ 以“动词原形开头”的祈使句；③字母与语音：能够根据a-e的发音规律拼谈单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词，借助图片及关键词读懂小故事。④语法：特殊疑问词where引导的特殊疑问句。
文化意识：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出怡当反应；热爱校园，保护学习环境以及注意卫生整洁。
思维品质：通过日常对身边事物观察，向他人主动介绍自己和自己身边的环境。
学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
五、单元教学结构图
从单元整体教学出发，根据话题内容引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：
六、核心语言知识和技能与策略
合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。
在教学过程中，教室充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去听，去预习，听说结合锻炼学生的学英语能力。根据教学内容设计游戏、自我测评等教学环节，充分发挥小组合作的优势，在课堂中提高学生的参与意识。
以赏识为主，多鼓励学生，提高学习兴趣，缩小两极分化。采用学生喜闻乐见的动画视频导入，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
设置有趣的情境，有效串联课文知识点，让学生在解决实际问题中学习新知，并通过音、形、义逐步输入与输出单词，有效地突破本单元的教学目标和教学重难点。
实行阶梯作业多样化。如朗读录音、画画、英语歌曲（歌谣）、对话表演等。
七、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1.能听、说、认读单词classroom，window，door，computer, teacher’s desk, fan, wall,...2.能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。 （一）词汇融合课教室里的物品A let’s learn and B let’s learn（第一课时）
运用句型“—Where is… —It’s in/ on/ under/ near the…”问答物品的位置。2.能听懂、会说“Let’s…”“Let me…”句型并能在情境中熟练运用。 （二）对话课与主情景图融合课A let’s talk and B let’s talk（第二课时）
3.掌握a-e在单词中的发音规则；能根据a和a-e的发音规则来拼写单词。 （三）语音课学习字母组合a-e的发音A let’s spell（第三课时）
完成Read and write和Let’s check部分的练习。教育学生要学会收拾和整理自己的物品。 读写课：B read and write（第四课时）
巩固本单元所学的语言，并能朗读和表演，说出物品的位置。 故事课：C Story time蜜蜂在哪里？（第五课时）
（PEP版）四年级上学期
Unit1 My classroom!A let’s learn分析
课时 Unit1 My classroom A let’s learn
语篇内容 Things in the classroom 类型 词汇课
语篇分析 What：单元主要以介绍和描述教室为主题，通过学习教室里的物品和位置词汇，培养学生对教室环境的认知,能够介绍教室里面的物品classroom，window，door，light，picture和blackboard，正确运用单复数形式，能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。Why: 学习这个课时，可以帮助学生熟悉常见的教室物品，提高他们的听说能力，同时培养他们对环境的观察力和表达能力。此外，还可以通过这个主题引发学生对自己所处环境的思考和交流。How:本课时通过Zoom的提问：What’s in the classroom 引出教室里面的物品，window，door，light，picture...从而能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施,通过let’s do巩固词汇。
教学目标教学重点、难点 能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。（学习理解）掌握句子“What’s in the classroom ”及回答，注意物品或设施类名词复数形式的读音。（应用实践）能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解在听、说、认、读的活动中，掌握单词classroom,picture,window,light,blackboard的词形和意义，并能正确发音，正确表达及理解对应的指令动作。 1.Let’s chant2.Look and sayOne___/two___s/three___s3.Zhang Peng and Sarah have a new classroom.Where is the picture It’s near the window.put up the pictureWhat’s in our classroom Window/close the window/open the window4.What’s this 5.What's this 6.turn on the light/turn off the light7.Find and say.How many 8.Zip, we have a new classroom.Really What’s in the classroom Let’s go and see.9.Game点击物品，把它们放入相应的位置，同时说出它们的英文。看图片说单词。I say and you point/小兔采蘑菇 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：在教师的帮助下，正确朗读单词及运用游戏巩固内容。 1.Let's say2.Let’s chant3.Let’s doLet’s do in groups!4.Practice:I do, you say.5.Game time
教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：学习并拓展指令语的语用环境，并能在模拟情景中正确使用本课句型。 1.Simon says2.Let’s have a look at our new classroom!根据Zip或Zoom的动作将句子补充完整。 教师观察学生在小组内运用所学语言交流公共场合需要遵守的行为规范，及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计： 必做作业1.听读Let's learn的单词，完成练习2.利用句型what’s in the classroom ...操练单词。选做作业1.介绍自己的教室。2.Draw a picture about your classroom画一幅教室图片
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit1 My classroom
Part A(things in the classroom)
Let’s learn & Let’s do
RJ PEP 四年级上册
Let’s chant
one ______
Look and say
Two______s
Look and say
Three____s
Look and say
Zhang Peng and Sarah has a new classroom.
class
room
Lead in
Where is the picture
It’s near the window.
put up the picture
What’s in our classroom
What's this
open the window
close the window
What's this
black
board
It's a blackboard.
Write something on the blackboard.
clean the blackboard
What's this
close the door
open the door
What's this
turn off the light
turn on the light
classroom
window
door
light
picture
blackboard
Find and say.
Look and say
classroom
How many
one door
one blackboard
one TV
two pictures
two lights
two windows
many desks and chairs
How do you like their classroom
big/beautiful...
Really What’s in the classroom
Zip, we have a new classroom.
Let’s go and see.
What’s in the classroom
One blackboard, one computer, many desks and chairs...
One blackboard, one computer, many desks and chairs...
Look and say
classroom
window
door
light
picture
blackboard
点击物品，把它们放入相应的位置，同时说出它们的英文。
Game
Game
看图片说单词。
light
blackboard
picture
window
classroom
door
TV
Practice
I say and you point
教师说，学生指
Practice
生词游戏
classroom
window
door
light
picture
blackboard
小兔采蘑菇
游戏玩法：读出每个蘑菇后面的
单词，小兔就可以
顺利采摘蘑菇哦！
快快开始吧！
Let's say
What’s this
It’s a _______.
Door, door, it’s a door.
Classroom, classroom, it’s a classroom.
Blackboard, blackboard, it’s a blackboard.
Light, light, it’s a light.
Picture, picture, it’s a picture.
Window, window, it’s a window.
Let’s chant
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
Open the door.
Let’s do
Let’s do in groups!
Practice
I do, you say.
Put up the picture.
Open the door.
Clean the blackboard.
Turn on the light.
Close the window.
点击区块，迅速说出闪现的内容，并做出相应的动作。
Game time
T: Simon says, ”Open the door.”
Ss: Open the door.
说明：教师的指令前如果有“Simon says”，
学生重复“Simon says”后面的话；
反之，学生只需做相应的动作即可。
T: Open the door.
Ss: 做开门的动作。
Open the door.
Turn on the light.
Close the window.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
Simon says
Simon says
Let’s have a look at our new classroom!
根据Zip或Zoom的
动作将句子补充完整。
Let me ______________.
open the door
Let me ______________.
open the window
Let me ______________.
turn on the light
Let me ______________.
put up the picture
Let me ___________________.
clean the blackboard
Let me ______________.
close the door
Unit1 My classroom（Let’s learn & Let’s do)
What’s in the classroom
One blackboard, one TV,
many desks and chairs …
Summary
谢谢
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