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Unit 3 I’m more outgoing than my sister 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，本单元以描述某人的个性特征为中心而展开，围绕talk about personal traits and compare people 这个话题开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较任务之间的相同点和不同点。引导学生正确评价朋友，引导学生结实真正的好朋友，同时注意不定代词的用法。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：掌握描述个人特征的表达方式。 目标b：结识朋友，介绍朋友，了解朋友，形成一个学习集体，互相帮助。 目标c：介绍朋友是要尊重朋友，实事求是地评价朋友和自己，培养、珍惜朋友之间真实而美好的友谊。 目标d：能够运用索绪尔结构和句式向被人介绍自己和朋友的异同，比较级的运用。 与核心素养的关系： 学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !八年级上册的第三单元。Section A部分重在从听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别，附带这在3a也提出了as..as结构the same as结构来表达两个人的相同之处。与Section A部分比较，Section B部分则深入地比较自己和朋友的相同之处与不同之处，并引出了“选择朋友”这个话题，引导学生正确评价朋友，引导学生结识真正的好朋友，同时注意不定代词的用法。 2.纵向知识关联： 功能： 1.能谈论人的个性特征。 能简单比较人物特征。 话题： 人的个性特征。 语言知识： 表述个性特征，对人物进行比较 。 形容词和副词的比较级，both的用法。 词汇：more , than , taller , shorter , thinner , longer , heavier , quieter , funnier , smarter , be different from 3.横向知识关联： （1 ）复习七年级下册Unit 9What does she look like的相关短语； （2 ）本单元出现的语法也为八下Unit 7，九年级Unit 4 打下基础。 （3 ）本单元也反复强调了一般现在时，依旧带新。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2c 听说课 第一课时 能正确使用形容词和副词比较级的构成，表示两者进行比较的句式结构，能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。 当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握各形容词副词比较级的用法，并对错误较多的习题进行实时反馈。
Section A 2d-3c 语法课 第二课时 指导学生学习有关人物特点的单词以及学习人物比较的重点句型，培养学生运用形容词和副词比较级的口头表达能力。 通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 能学会重点单词、短语及目标语言。阅读短文获得正确信息，并能完成相关任务，提高学生的综合阅读能力。 激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 复习如何对两者进行比较，能够综合运用所学的知识来对两个事物或人物进行比较。 总结回顾形容词和副词的比较比较形式，并熟练掌握所学的知识。 作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。
第2课时 教学设计
课题 I’m more outgoing than my sister . Section A 2d-3c
课型 听说课口 语法课√ 阅读课 口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本课语法总结课。 【why】 继续学习用适当的形容词和副词描述人物。 【how】 重点掌握形容词和副词比较级的变化规则与使用。
学情分析： 自然情况 本堂课教学对象是八年级学生。这个阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面他们能自我教育。 （二）已有基础 经过一年的新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步的自主、合作、探究和实践的能力。
（三）存在问题
八年级学生的心理和认知发展的变化。 （四）解决措施 课堂上灵活教学，课堂多互动，直观教学！
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解） 重点单词及短语：competition , fantastic , which , clearly , win , though 目标语言：Is Tom smarter than Sam Are you as friendly as your sister 指导学生学习有关人物特点的单词以及学习人物比较的重要句型。 （应用实践） 培养学生运用形容词和副词比较级的口头表达能力。 （迁移创新）
教学重难点 重点： 1.总结形容词及副词比较级的构成方式。 2.进一步总结对两者进行比较的句式结构。 难点： 1.总结形容词及副词比较级的构成方式。 2.能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Lead-in Ask some students to compare him /her with his /her deskmate . eg. I’m taller than my deskmate . But she runs faster than me ... Show some adjectives and adverbs . Let students add-er, or -r to them . 学生活动1 Ask and answer Review the last lesson 活动意图说明： 通过让学生回忆上节课所学内容为下一步总结作好铺垫。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation Role-play 2d 让男生扮演Julie, 女生扮演Anna,先把对话朗读一遍，熟悉掌握含有比较级的句型，从而巩固比较级的用法。同时，让学生编造一个自己的对话，做到学以致用，并上台表演。 学生活动2 Role -play 2d 活动意图说明： 让学生练习巩固关于比较级句型的对话，掌握其用法，培养他们的英语运用能力和表达能力。 环节三：Activity 3 教的活动3 Activity Read the conversation first and try to match the people with the right things. _____sang better with shorter hair . _____ _____ practiced more and really wanted to win . ______sang more clearly . Let students read the conversation after the teacher . 学的活动3 Read the conversation and finish the task . 活动意图说明： 通过自我探究、自我发现、小组合作探究，总结知识的特征和规律，在感知体验中提升。环节四：Activity 4 教的活动4 Grammar Focus 1 学生阅读Grammar Focus 中的句子，然后做填空练习。 Is Tom _____ ____Sam No, he isn’t . Sam is _____ ____Tom . Is Tara _______ ______ ___Tina No, she isn’t Tina is _____ _____ ____Tara . _____ you ____friendly ___your sister No, I’m not . I’m _____ . Does Tara work _____ ____ ___Tina Who’s _____ __ at school Tina thinks she ____ ___ than me 学的活动4 Finish the task . Check the answers . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 通过输入功能句型，达成知识目标，培养学生用独自归纳总结，自主学习的能力。 环节五：Activity 5 教的活动5 Conclusion 两者进行比较，表示“一方比另一方更...”的句型： A+be+形容词比较级+than+B A+实义动词+副词比较级+than+B两者进行比较 表示 “一方与另一方一样...”的句型： A+be+as形容词原型+as+B A+实义动词+as副词原型+as+B学的活动5 Listen to explain the grammar . 活动意图说明： 通过一定意义的交流进一步体验形容词副词比较级的用法。而这种体验又恰恰是理解语言、习得语言的一个重要环节。 环节六：Activity 6 Work on 2a&2b教的活动6 Work on 3a 读句子，根据提示词完成一般疑问句，并作回答 学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用中提高自己的阅读能力，分析能力及综合运用能力。 学的活动6 方法指导： 应通读所给的提示词，掌握句子大意，然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句，最后，在根据回答，来确定答语中空格单词的意思，并争取的比较级形式。 活动意图说明： 训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对本课内容的认识。 环节七：Activity 7 教的活动 Work on 3b Ask students to think of himself /herself two years ago . Write about how they are different from now . Give an example : T:S1, are you taller now S1: Yes, I am . I’m taller than I was two years ago . T:Pay attention to the tense - “I was two years ago” Students work by themselves . Read the sentences in 3b and write the other four sentences . Check the answers with the class . 学的活动 Ask and answer about 3b . Listen and finish the task . 活动意图说明 过读的方式输出功能句型,先听后读，并指导学生对功能句型等知识进行巩固的过程。 环节八： activity 8 教的活动 Group Work Tell students to read the chart first in 3c. Make sure they know the meaning of the words in the chart . Ask one student the questions . T:Who is smarter , your mother or your father S1: I think my mother is smarter than my father . Students read the chart and check who is smarter , funnier ,etc. in the chart. Work in groups . Ask and answer the questions with their partners. Try to make a report . 学的活动 Finish 3c 活动意图说明 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。同时，小组合作对话训练了学生的合租意识和团队精神；对话的当堂演示使学生有了学英语的成就感张扬了个性。
板书设计 Unit 3 I’m more outgoing Period 2 Section A 2d-3c Does Jack run faster than Sam No, he doesn’t . He runs slower than Sam . Is your cousin more outgoing than you No , she isn’t . She’s less outgoing than me. Is Paul funnier than Carol No, he isn’t . He’s quieter than Carol . Who’s smarter , your mother or your father I think my mother is smarter than my father.
分层作业设计 基础巩固： 翻译下列句子 我哥哥比我妹妹重一点点。 _______________________________________________ 我和王选一样擅长科学。 ______________________________________________ 我踢足球与他一样好。 __________________________________________________ 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 单项选择 ( ) 1. Here _____ a photo of Jay Chou. are B. is C. have D. has ( ) 2. Look at those twins ! _____ many ways , they look the same For B. About C. In D. By 设计意图：复习巩固本课频率词用法。
教学反思与改进 本节课的设计体现了任务型教学的设计理念，尤其是如何使任务从简单重复性的起始任务逐层递进到真实的或接近真实的任务，使得课堂呈现递进，有简单都复杂的教学结构。 本课在设计上就是从这一点出发的，在课堂上呈现了三个环环相扣的任务，形成了一个完整的任务链。最终达到完成最后一个复杂的真实任务的目的。尤其在最后一个任务时出现了许多让老师惊奇的结果，学生的创造力和想象力被充分调动。这也体现了任务完成过程中的不可预知性。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
Unit 3 I’m more outgoing than my sister
Section A 2d-3c
They are talking about yesterday’s singing competition.
2d
Read the conversation and match the people with the right things.
sang better
with shorter hair
practiced more and really wanted to win
sang more clearly
danced better
Nelly
Lisa
Role-play the conversation.
Julie: Did you like the singing competition yesterday, Anna
Anna: Oh, it was fantastic! Nelly sang so well!
Julie: Well, I think Lisa sang better than Nelly.
Anna: Oh, which one was Lisa
Julie: The one with shorter hair. I think she sang more clearly than Nelly.
Anna: Yes, but Nelly danced better than Lisa.
Julie: You can tell that Lisa really wanted to win, though.
Anna: Well, everyone wants to win. But the most important thing is to learn something new and have fun.
Underline the comparative forms
singsing动名词作定语修饰后面的名词。 ——————（swim) pool
with介词，“具有”，介词短语作定语，修饰前面的名词.A house with a big garden .
though 句尾，“然而，可是”
tell判断，知道，看出
动词不定式放在be动词后面，做表语
My dream is to be a writer .
3a Use the words to write questions and answers.
1. Julie/tall/you
Q: Is Julie as tall as you
A: No, she isn't. She's taller than me.
2. Jack/run/fast/Sam
Q:___________________________
A: No, he doen't. He runs _______ than Sam.
3. your cousin/outgoing/you
Q: ____________________________
A: No, she isn't. She's______________ than me.
4. Paul/funny/Carol
Q:_____________________________
A: No, he isn't. He's __________ than Carol.
Does Jack run as fast as Sam
faster
Is your cousin as outgoing as you
more outgoing
Is Paul as funny as Carol
funnier
3b Think of yourself two years ago. Write about how you are different now.
Are you taller
Are you funnier
Are you more outgoing
Do you study English harder
Do you sing better
Yes, I am. I'm taller now than I was two years ago.
I'm not. I was funnier two years ago.
No, I’m not. I was more outgoing two years ago.
Yes, I do. I studied English harder than I did two years ago.
No, I don’t. I sang better two years ago.
3c Compare your parents. Check who is smarter, funnier, etc. in the chart. Then ask your partner about his/her parents.
A: Who is smarter, your mother or your father
B: I think my mother is smarter than my father.
Mother Father
smart
funny
work hard
outgoing
friendly
sing well
形容词的原级和比较级
1.什么是形容词的原级？
表示修饰两种东西的程度是一样的,用as….as表示原级，译为:“和…一样”。
2.什么是形容词的比较级？
表示两者相比，一个比另一个更…，有比较级的句中有than,且仅限于两者比较。
原级和比较级区分程度的不同：
原级是说明两个人物或事物的程度是一样。
比较级是区分两个人物或事物的程度不一样
原级
This tree is as ________as that tree .
The green bag is as _______as the red
This pen is as _______as that pen .
tall
big
long
比较级
226cm
198cm
tall
taller
Jordan
Yao Ming
Jordan is tall
Yao Ming is ________________________ Jordan
taller than
cheap
cheaper
The pink dress is cheap .
The black dress is ______________ the pink one
cheaper than
20
30
当两个人或两件事物进行比较时，形容词和副词要用比较级，也就是词尾-er形式，比较级常常用than来连接被比较的两个人或事物。
eg: I am shorter than you .
The red car is cute.
The blue car____________the red car.
(蓝车比红车更可爱）
is cuter than
The red apple is big .
The green apple is ____________ the red
bigger than
heavy
heavier
Garfied is heavy .
Doraemon is _________________ Garfield .
heavier than
Garfield
Doraemon
heavy heavier
happy happier
nice nicer
safe safer
big bigger
thin thinner
short shorter
small smaller
找规律：
形容词和副词的比较级
大多数形容词和副词有三个等级：
原级、比较级、最高级。
一、形容词比较级的构成
1.构成的不规则变化:
2.构成的规则变化:
1. 构成的不规则变化:
e.g. good / well – better – best
bad / badly – worse – worst
many / much – more – most
little – less – least
far – farther / further – farthest/ furthest
2. 构成的规则变化:
1) 单音节词和少数双音节词一般在词尾
后加-er 构成比较级 或-est构成最高级. 如：
原级 比较级 最高级
cold –—— colder –—— coldest
bright——— brighter———brightest
young—— younger—— youngest
2) 以字母 e 结尾的词只加 –r 或-st 构成
比较级和最高级。
原级 比较级 最高级
nice ——— nicer –——— nicest
fine——— finer———— finest
large —— larger ———— largest
3) 重读闭音节词末尾只有一个辅音字母
时, 先双写这个辅音字母, 再加-er或-est。
如: big – bigger – biggest
thin – thinner – thinnest
4) 以“辅音字母+ y”结尾的双音节词，
先改y为i, 再加-er或-est。如：
easy – easier – easiest
happy – happier – happiest
5) 多音节词和部分双音节词在词前加more或most。如：
delicious – more delicious
– most delicious
interesting – more interesting
– most interesting
原级的用法
讲述某人或某物自身情况时用原级。
基本句型：主语+ 谓语 + 形容词/副词原级 +….
He is very old now. 他现在很老了。
They ran quite fast. 它们跑得相当快。
The weather looks rather bad.
天气看上去相当糟
I am so happy. 我是如此的快乐。
表示两者之间没有差别时,使用句型：
主语(第一个人物) + 谓语动词 + as + 形容词/副词原级 + as + 第二个人物 +….
如：He is as excited as his younger sister.
他和他妹妹一样兴奋。
Lily rode her bike as slowly as an old
lady. 莉莉骑车像老太太一样慢。
表示第一个人比不上第二个人时,使用句型:
主语(第一个人物) + 谓语动词(否定式) + as / so + 形容词/副词原级 + as
He is not so / as excited as his younger sister.
他没他妹妹那么兴奋。
Lily did not ride her bike so / as slowly as an old lady.
莉莉骑车不像老太太那样慢。
They didn’t pick so / as many apples as the farmers (did). 他们摘的苹果不如农民多。
比较级的用法
讲述两者有差异, 第一个人物超过第二个人
物时用比较级。
基本句型：主语(‘A’)+谓语动词+形容词/副词比较级+than+主语(‘B’)+….
e.g. A modern train is faster than a car.
现代的火车比轿车快多了。
This book didn’t cost me more than that one.
这本书花费我的钱不比那本多。
在形容词比较级前还可用much, even, still, a little来修饰, 表示“…的多”, “甚至…”, “更…”, “…一些”。
e.g. 1) This city is much more beautiful than before.
2) She’s a little more outgoing than me.
3) It’s a little colder today.
3.“比较级＋and＋比较级”意为“越来越…” 。多音节比较级用“more and more＋形容词原级”形式。如：
It’s getting worse and worse.
The group became more and more popular.
4. “Which / Who is + 比较级…？”
比较A、B两事物, 问其中哪一个较……时用此句型
如：
Which T-shirt is nicer, this one or that one
Who is more active, Mary or Kate
Which one is more popular among students, going to concerts or going to movies
5. 使用形容词比较级时需注意以下几点：
1) than后面接代词时, 一般要用主格形式，但在口语中也可使用宾格形式。 如：
My brother is taller than I/me.
2) 当需要表示一方超过另一方的程度时，可以用much, a lot, a little, a bit, even, still等来修饰形容词比较级。
注意: 比较级不能用very, so, too, quite等修饰。如：
He is much more serious than Sam.
3) 形容词比较级后面往往用连词than连接另一个比较的人或事物, 但在上下文明确的情况下, 形容词比较级可单独使用。如：
My sister is tall, but my aunt is taller.
我姐姐个子高, 但我姑姑个子更高。
4) 进行比较的人和物必须是同一类。
My books are more than yours.
I have more books than you.
Exercises
一 将下列形容词变成比较级形式：
old→ fat→ young→
ugly→
high→ low→
light→ white→ sunny→
hot→
cool→
older
uglier
higher
lighter
hotter
cooler
fatter
younger
lower
writer
sunnier
二、词汇
1. I’m tall but my sister is ________(short).
2. My mother has long hair, and my sister has _______(long) hair.
3.This little baby is _____________(outgoing) than that one.
4. In some ways we look the same, in some ways we look ____________(不同).
5. Ann is a very ____________(安静的) girl, she hardly makes noise.
三、单项选择
1. The twins ______ lovely girls.
A. are all B. are both C. both are
2. I like drawing and I am good _____ it.
A. in B. on C. at
3. That box is _______ than others.
A. more heavier B. heavy C. much heavier
shorter
longer
more outgoing
different
quiet
B
C
C
Homework
1. Make an adjective word list including
all the adjective words you know.
2. Write a short passage to compare you
and your best friend.
谢谢
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