(共26张PPT)
部编版一年级上册
第一单元
第6课时
金木水火土（2）
了解目标
观看课件，了解本课的学习目标。
1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“上、下”2个生字。
2．通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内容。
3．通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。
4．认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写生字“一、二、三、上”。
5．知道笔画“横、竖”在田字格中的位置与写法。
复习巩固
看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。
同学们，上一节课，我们认识了“五个数字”和构成宇宙万物基础的“五种事物”，大家还记得吗？接下来，我们一起看图片，说汉字。
复习巩固
看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。
一
二
三
四
五
复习巩固
看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。
金
木
水
火
土
万物的基础
探究发现
上一节课，我们学习的这五个数字和五种事物，其实就是《金木水火土》的第一句，今天我们要来学习课文的第二句话，接下来，请大家看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。
任务1：看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。
探究发现
任务1：看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。
探究发现
同学们，你们找到四组对应词了吗？
天
地
上
下
日
月
今
古
任务1：看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。
探究发现
任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。
是的，课文中出现的四组对应词就是“天地、上下、日月、今古。那同学们对于这句话”天地分上下，日月照今古“，是如何理解的呢？你们觉得这句话讲的是什么意思呢？
天地分上下，日月照今古。
探究发现
任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。
天地分上下，日月照今古。
天在上
上面
上
探究发现
任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。
天地分上下，日月照今古。
地在下
下面
下
天地分上下，日月照今古。
探究发现
任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。
“日”就是“太阳”。
“月”就是“月亮”。
探究发现
任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。
天在上，地在下，从古至今，太阳、月亮一直照耀着大地。
天地分上下，日月照今古。
所以，这句话的意思就是：
探究发现
任务3：带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。
个人练习读；
小组比赛读；
男女生对读；
全班一起读。
探究发现
金木水火土（2）
天 地
上 下
任务4：小结归纳，回顾课文内容，补充思维导图。
日 月
今 古
四组对应词
练写汉字
看课件，认识田字格，学写笔画，练写汉字。
任务1：认识田字格。
竖中线
横中线
上
左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。
练写汉字
看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。
任务2：观察生字，找出三个生字的共同笔画。
一
二
三
三个生字的共同笔画是“横”。
练写汉字
看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。
横从左往右划动，
起笔时稍重，
收笔时向右稍按一下，
要写平稳。
一
任务3：学写笔画“横”。
练写汉字
看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。
任务4：观察生字“上”，是由“横”和什么笔画组成的？
上
生字“上”，是由“横”和“竖”组成的。
练写汉字
看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。
从上到下，写得要直。
汉字中，竖有长有短。
“上”的竖，不长不短，刚刚好。
丨
任务5：学写笔画“竖”。
练写汉字
看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。
任务6：练写汉字“一、二、三”。
一
二
三
笔顺规则：从上到下。
（一天）（一个） （二十）（十二） （三十）（三个）
练写汉字
看课件，了解田字格，学写笔画，练写汉字。
从上到下，写得要直。
汉字中，竖有长有短。
“上”的竖，不长不短，刚刚好。
上
任务7：练写汉字“上”。
（上下）（天上）
巩固练习
背诵课文，补充课文，巩固课文内容。
一 __ __ 四 __，
金 木 __ 火 土。
天 地 分 __ __，
__ __ 照 今 古。
二
五
三
上
下
日
月
水
作业布置
1．背诵《金木水火土》。
2．两人一组，互相指读本课的七个“会认的字”。
3．课本P8 的“四字二词”、笔画“横、竖”各1行。
4．观察P8 的象形字，寻找适合自己的识记方法。
谢谢
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第6课时 金木水火土（2）
课题：金木水火土（2）——四组对应词
内容分析： 《金木水火土》是本单元的第二课，本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“上、下”2个生字。 2．通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内容。 3．通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。 4．认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写生字“一、二、三、上”。 5．知道笔画“横、竖”在田字格中的位置与写法。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“上、下”2个生字。 2．通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内容。（难点） 3．通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。 4．认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写生字“一、二、三、上”。（难点） 5．知道笔画“横、竖”在田字格中的位置与写法。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：了解目标
教师播放课件，呈现本课的学习目标，要求学生观看课件，了解本课的学习目标。 学生观看课件，了解本课的学习目标。
活动意图：学生带着目标进行学习，有的放矢。
环节二：复习巩固
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。 学生看图片，说汉字，复习上一节课的重点内容。
活动意图：复习已经学过的内容，为继续学习新内容埋下铺垫。
环节三：探究发现
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求完成四个任务。 任务1：看课件，听音频，找出课文中出现的四组对应词。 任务2：朗读课文，分享自己对课文第2句话的理解。 任务3：带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。 任务4：小结归纳，回顾课文内容，补充思维导图。 学生按照要求完成四个任务。
活动意图：任务驱动，在探究活动中，提高思维能力与表达能力，学习本课的“会认的字”与理解课文内容。
环节四：练写汉字
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，认识田字格，学写笔画，练写汉字。 任务1：认识田字格。 任务2：观察生字，找出三个生字的共同笔画。 任务3：学写笔画“横”。 任务4：观察生字“上”，是由“横”和什么笔画组成的？ 任务5：学写笔画“竖”。 任务6：练写汉字“一、二、三”。 任务7：练写汉字“上”。 学生看课件，认识田字格，学写笔画，练写汉字。
活动意图：循序渐进，先认识田字格，再了解笔画，最后练习写字。
环节五：巩固练习
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生背诵课文，补充课文，巩固课文内容。 学生背诵课文，补充课文，巩固课文内容。
活动意图：借助练习任务，进一步巩固与运用本课的核心知识，检测学习结果。
作业： 1．背诵《金木水火土》。 2．两人一组，互相指读本课的七个“会认的字”。 3．课本P8的四个“会写的字”笔画“横、竖”各1行。 4．观察P11、12 的象形字，寻找适合自己的识记方法。
板书： 第一单元 第6课 金木水火土（2）
