(共25张PPT)
部编版一年级上册
第一单元
第5课时
金木水火土（1）
了解目标
观看课件，了解本课的学习目标。
1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“一、二、三、四、五”5个生字。
2．通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内容。
3．通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。
观看视频
观看视频，欣赏歌谣，找出歌谣中提到的数字。
观看视频
同学们，视频中出现了哪些数字呢？
一、二、三、四、五。
接下来，就让我们一起来学习这五个数字吧！
观看视频，欣赏歌谣，找出歌谣中提到的数字。
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
1. 猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个数字。
一
二
三
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记生字。
2. 联系生活识记：想一想，说一说，数字“四”与什么有关？
也就是，说到“四”，你会想到什么呢？
四
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记生字。
四
四季：春夏秋冬
四面：东西南北
上北下南，左西右东
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记生字。
3. 联系生活识记：想一想，说一说，数字“五”与什么有关？
也就是，说到“五”，你会想到什么呢？
五
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记生字。
五
五指
大拇指
食指
中指
无名指
小指
五官
眉
目
耳
鼻
口
联系生活识记
+
图片识记
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
刚刚，我们学习了五个数字，接下来，请同学们，看课件，听音频，阅读课文，找出课文中提到的五种事物。
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
同学们，课文中提到了哪五种事物呢？
金、木、水、火、土。
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
是的，古人是这样认识世界的：他们认为，金、木、水、火、土，作为自然界的五种物质，就是构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
那么，在生活中，你认识哪些与“金”有关的事物呢？
金属制品：铁盆
金属制品：金项链
金属制品：银碗
金、银、铁、铜、铝，都属于“金属”。
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
在生活中，你认识哪些与“木”有关的事物呢？
木门
木桌
木椅
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
在生活中，你认识哪些与“水”有关的事物呢？
矿泉水
自来水
眼药水
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
在生活中，“火”对于我们，有什么好处呢？
炒菜做饭
烧烤取暖
火的用处大，但我们要：文明用火，注意安全！
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
在生活中，你认识哪些与“土”有关的事物呢？
“土”有很多种形式
菜地
稻田
树林
花盆
整体感知
看课件，听音频，整体感知课文。
现在， 我们知道了，金木水火土，与我们的生活息息相关，这也就是为什么古人把它们理解为万物基础的原因！
万物的基础
小结归纳
回顾课文内容，补充思维导图。
数字和事物
数字
事物
一、二、三、四、五
金、木、水、火、土
巩固练习
任务1：看一看，读一读，完成连线任务。
回顾学习内容，按照要求完成下列任务。
一
二
三
四
五
巩固练习
任务2：根据课文内容完成填空，并按照要求进行朗读。
回顾学习内容，按照要求完成下列任务。
一 二 （ ）（ ）（ ），金 木 水 （ ）土。
三
四
五
火
全班跟读；
男女生对读；
小组合作读。
作业布置
1．背诵《金木水火土》第一句话。
2．两人一组，互相指读本课的五个“会认的字” 。
3．为本课的五个“会认的字”，制作一张思维导图。
4．练习朗读《金木水火土》全文，尝试理解课文的具体含义。
谢谢
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第5课时 金木水火土（1）
课题：金木水火土（1）——数字和事物
内容分析： 《金木水火土》是本单元的第二课，本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“一、二、三、四、五”5个生字。 2．通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内容。 3．通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片等方法，识记“一、二、三、四、五”5个生字。 2．通过联系生活实际、借助图片、沟通反馈等方式理解课文内容。 3．通过听音频、模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：了解目标
教师播放课件，呈现本课的学习目标，要求学生观看课件，了解本课的学习目标。 学生观看课件，了解本课的学习目标。
活动意图：学生带着目标进行学习，有的放矢。
环节二：学习新知
一、观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，欣赏歌谣，找出歌谣中提到的数字。 二、趣味识字 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习使用多种方法识记汉字。 三、整体感知 教师播放课件，呈现任务要求和课文朗读视频，点击播放视频，要求学生看课件，听音频，整体感知课文。 学生观看视频，欣赏歌谣，找出歌谣中提到的数字。 学生看课件，学习使用多种方法识记汉字。 学生看课件，听音频，整体感知课文。
活动意图：首先借助视频引出生字，趣味性强；其次，通过“看图猜字、联系生活识记汉字和看图识字”等方法，识记本课的“会认的字”，最后，通过听音频、整体感知课文提到的五种事物——金、木、水、火、土，学习过程一气呵成，有利于注意力的集中。
环节三：小结归纳
教师播放课件，呈现任务要求和提示，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。 学生回顾课文内容，补充思维导图。
活动意图：借助思维导图小结归纳本课的核心内容，清晰明了，易于理解与记忆，提高思维能力。
环节四：巩固练习
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾学习内容，按照要求完成下列任务。 任务1：看一看，读一读，完成连线任务。 任务2：根据课文内容完成填空，并按照要求进行朗读。 学生回顾学习内容，按照要求完成下列任务。
活动意图：借助练习任务，进一步巩固与运用本课的核心知识；通过模仿跟读、小组合作等方式，练习正确、流利地朗读课文。
作业： 1．背诵《金木水火土》第一句话。 2．两人一组，互相指读本课的五个“会认的字” 。 3．为本课的五个“会认的字”，制作一张思维导图。 4．练习朗读《金木水火土》全文，尝试理解课文的具体含义。
板书： 第一单元 第5课 金木水火土（1）
