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第3课时
课题：大青树下的小学
内容分析： 这篇课文按照时间顺序，描写了一所边疆小学的小学生们在上学、上课、下课不同时段的情景，展现了各民族小学生共同成长的美好幸福的学校生活。
核心素养目标： 文化自信：了解我国各民族儿童的团结友爱共同成长的幸福生活。体会作者赞美和自豪之情。 语言运用：注意识字和写字的重要性，要利用多种方式认识生字词。 思维能力：找出文章中带有新鲜感的词语，说一说你是怎么理解这些词语的，养成积累好词好句的习惯。 审美创造：边读边想象画面，感受画面的美好 。
重、难点： 1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
活动流程：子任务二：新鲜推荐官（1.体会文章里的新鲜感） 第一环节：趣味猜课题。 第二环节：比较阅读《大青树下的小学》《花的学校》这两所学校有什么异同？ 第三环节：体会文章里的新鲜感。感受新鲜的词句带给自己的独特感受， 情境导入：《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就会问》这三篇都是讲述学校内容的课文，在课文中这三所学校都很特别，它们有哪些特别之处呢？就让我们一起走进这些新鲜的学校去探秘吧。
教学设计
教师活动 学生活动
第一环节：趣味猜课题。
结合课文图片，猜想题目 《大青树下的小学》这所小学是什么样子的？这所学校有什么新鲜有趣的地方吗？ 《花的学校》是小花朵学习知识的学校吗？还是一所充满花朵的学校？这所学校有什么新鲜有趣的地方吗？。 第二环节：比较阅读《大青树下的小学》《花的学校》这两所学校有什么异同？ 朗读课文 比较内容 有哪位同学利用课下的时间已经预习了《大青树下的小学》《花的学校》这两篇课文。请举手。 看来大家都已经在课余时间预习这两篇课文了。那现在就是检验大家预习结果的时刻了。 指定学生分段朗读《大青树下的小学》。《花的学校》 比较阅读： 《大青树下的小学》《花的学校》这两所学校有什么异同？ 相同点：都有学生在学校读书。 不同点：《大青树下的小学》描述的是一所边疆的民族小学，上课的孩子是各民族的孩子们。《花的学校》是运用想象把花朵当成人来写上课的是一群花孩子。 第三环节：体会文章里的新鲜感。感受新鲜的词句带给自己的独特感受， 今天我们就来学习《大青树下的小学》这篇课文，同学们跟上老师的脚步，我们一起去学校里边转一转吧。 初读课文，感知内容，品味“新鲜”。 读读课文，看看图片，这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。 穿着不同民族服装的小学生成了好朋友，在同一间教室里学习； 古老的铜钟是上课的铃； (3)学校有小动物们看同学们玩耍; 自主朗读第一自然段，一边读一遍想象课文描写的画面，画出有新鲜感的词语。 “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。” 哪些词语让你觉得新鲜？ 坪坝 绒球花 汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 同学们，你为什么觉得这些词比较新鲜。（第一次见到） 随文认字 坪坝 绒球花 汉族 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 重点认读：晨 绒 识字方法： 结合偏旁，识记、理解“坪坝”（平坦的场地）。 根据文字想象画面。 图片展示“开着绒球花和太阳花的小路”。 我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。 说说你对这些民族的了解，学生欣赏课后“资料袋”中的图片。介绍中国少数民族知识，扩展课外知识。 德昂族：男女均裹黑、白包头，包头两端饰以各色绒球。特色风俗：象脚鼓舞 傣 族：傣族的竹楼和竹桥别具一格。女士喜欢穿紧紧地裹住身子的筒裙。特色风俗：跳孔雀舞、过泼水节 阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。他们喜欢在包头上插一朵鲜花。 景颇族：景颇族男子喜欢穿白色或黑色对襟圆领上衣，女子喜欢穿黑色对襟，腿上带裹腿。 拓展知识 播放少数民族视频 读一读这段话还觉得哪些地方让你有新鲜感？ “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。” 这段话的表达很特别，这个排比句的运用，我们可以一边读一遍想象，这些学生从哪些地方走来呢？他们都穿着什么衣服呢？他们在走的过程中都会做些什么呢？让人产生丰富的联想，很有画面感的句子。 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 随文识字，艳，加一加，丰+色，丰富的颜色。 指导服装的写法。 书写提示：“月”窄而长，右上横折钩的折要短些，右下的捺要舒展。“装”字上窄下宽；“衣”横要短，左撇和捺相呼应，写舒展。 老师指定同学朗读这几句话，读一读这段话你想到了什么画面，想一想，小鸟是怎样欢快的唱歌呢？同学们打招呼的时候说些什么呢？ 总结：同学们，你知道什么是有新鲜感的词句了吗？你知道怎样关注有新鲜感的词句了吗？ 让你感到陌生的词语； 文中描写新奇事物的句子； 比较特别的句式。 根据题目猜测课文内容 朗读课文 比较阅读 思考讨论 分享自己的观点 找出来这所学校的特别之处。 朗读课文，体会文章的新鲜感找出文章中自己感觉新鲜的地方 用多种方式认识汉字 通过图片认识我国的少数民族的服饰和特色风俗 拓展阅读观看视频了解我们国家其他的少数民族服饰。 朗读这段话，感受排比句式的作用，想象各个少数民族学生从四面八方的走向学校的画面 朗读这段话，感受同学们早晨来到学校的喜悦之情。 巧妙认识艳这个字。 知道什么是新鲜感的句子。一边读一边想象它们的画面，说一说对它们的理解。
课堂总结：本节课我们走进了“大青树小学”知道了这是一所民族小学，了解了很多少数民族的小知识，通过朗读课文也找到了隐藏在课文中“新鲜”感受到了这些词句带给我们的美好。
作业： 读一读课文2-4自然段中有新鲜感的词句，边读边想象画面。可以把你想象的画面画出来单元课题预习卡
课题 1.大青树下的小学 2花的学校
课题猜想 结合课文图片，猜想题目，《大青树下的小学》这所小学是什么样子的？这所学校有什么新鲜和有趣的地方吗？《花的学校》猜想题目，是小花朵学习知识的学校吗？还是一所充满花朵的学校？这所学校有什么新鲜有趣的地方吗？带着题目去读课文。
朗 读 大声朗读两篇课文。流利通顺的朗读课文。 配合课后问题，多次朗读课文，一边读，一边想象课文描绘的画面，在文中圈出自己感觉新鲜的词句。
比较阅读 这两篇课文都是讲的学校，你能说一说这两所学校有什么不同吗？
1 大青树下的小学
本课共（ ）自然段。
生 字 新 词 给下列生字注音、组词。 生字注音部首组词生字注音部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
注意“绒”的写法和笔顺
相 关 资 料 结合课后资料袋了解课文中提到的我国少数民族的情况。也可以自己搜集资料了解其他少数民族的情况。 我国有 个民族，是一个统一的多民族国家。其中 族的人口最多，课文中提到的少数民族有 族、 族、 族、 族。知道的少数民族有 族、 族、 族等
质 疑 问 难 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。(共36张PPT)
部编版三年级上册
大青树下的小学
课程目录
第
课时
素养目标
文化自信：了解我国各民族儿童的团结友爱共同成长的幸福生活。体会作者赞美和自豪之情。
语言运用：注意识字和写字的重要性，要利用多种方式认识生字词。
思维能力：找出文章中带有新鲜感的词语，说一说你是怎么理解这些词语的，养成积累好词好句的习惯。
审美创造：边读边想象画面，感受画面的美好 。
情景导入
这个单元讲了三所既有趣又特别的学校，它们都有哪些特别之处呢？就让我们一起走进这些新鲜的学校去探秘吧。
单元任务
活动流程：子任务二：新鲜推荐官
1.体会文章里的新鲜感
课题导入
同学们，准备好了吗？现在就让我们一起来闯关吧。
新知讲解
《大青树下的小学》
《花的学校》
读一读这两个题目，你会想到什么问题呢？
读课题，根据题目猜测课文内容
新课导入
大家都已经在课余时间预习这两篇课文了吗？现在就是检验大家预习结果的时刻了。
比较阅读
《大青树下的小学》《花的学校》这两所学校有什么异同？
对比阅读
大青树下的小学 花的学校
相同点 小朋友在学校上课读书
不同点 《大青树下的小学》描述的是一所边疆的民族小学，上课的孩子是各民族的孩子们。 《花的学校》是运用想象把花朵当成人来写上课的是一群花孩子。
新课导入
今天我们就来学习《大青树下的小学》这篇课文，同学们跟上老师的脚步，我们一起去学校里边转一转吧。
新知讲解
看，这所学校有哪些“特别”的地方？
新知讲解
(1)穿着不同民族服装的小学生在同一间教室里学习；
(2)古老的铜钟是上课的铃；
（3）学校居然有小动物们在看同学们玩耍;
新知讲解
朗读第一自然段，画出有新鲜感的句子。
体会新鲜
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
哪些地方让你觉得新鲜？
新知讲解
体会新鲜
清晨 晨光
新知讲解
大青树 坪坝[pínɡ bà] 绒[rónɡ]球花 傣[dǎi]族 景颇[pō]族 阿昌族 德昂族 太阳花
同学们，你为什么觉得这些词比较新鲜？
第一次遇见
新知讲解
现在让我们去认识这些新鲜的字词朋友们吧。
拓展知识
大青树（桑科榕属的植物。大青树又名高山榕、大叶榕、高榕，高25—30米，胸径达1.8米，树形美观，为著名庭园风景树。分布在不丹、锡金、尼泊尔、印度以及中国大陆的云南、贵州、广西等地，生长于海拔500米至2200米的地区，一般生长在石灰岩山地或栽于寺庙内。
字词认读
书写要点：“戎”首横短且斜，斜勾带弯势。注意里边是短横、一撇，不要写成其它。“球”字注意左窄右宽
字词认读
bà
坪坝
“土”字旁跟土地有关。平坦的场地。
开满太阳花的小路。
新知讲解
我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。同学们可以根据课后“资料袋”中的内容去了解这些少数民族的小知识。
新知讲解
阿昌族
德昂族
德昂族：男女均裹黑、白包头，包头两端饰以各色绒球。
特色风俗：象脚鼓舞
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。
特色民宿：他们喜欢在包头上插一朵鲜花。
新知讲解
傣 族：傣族的竹楼和竹桥别具一格。女士喜欢穿紧紧地裹住身子的筒裙。特色风俗：跳孔雀舞、过泼水节
景颇族：景颇族男子喜欢穿白色或黑色对襟圆领上衣，女子喜欢穿黑色对襟，腿上带裹腿。
景颇族
傣族
新知讲解
你还知道哪些少数民族吗？
拓展知识
新知讲解
同学们，让我们再读一读这段话吧。你还会发现哪些新鲜的地方吗？
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同。来到学校，都成了好朋友。
你从这两个排比句中想到了哪些画面？
新知讲解
体会新鲜
排比句
排比句
说一说，你从哪个词感受到了学校的美丽。
新知讲解
体会新鲜
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
yàn
丰+色
新知讲解
fú
书写提示：“月”窄而长，右上横折钩的折要短些，右下的捺要舒展。“装”字上窄下宽；“衣”横要短，左撇和捺相呼应，写舒展。
服装 服饰 服务
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
读一读，说一说，蓝色的字让你想到哪些画面？
新知讲解
体会新鲜
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
读一读，说一说，排比句让你想象到的画面。
新知讲解
体会新鲜
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
新知讲解
同学们，你知道什么是有新鲜感的词句了吗？你知道怎样关注有新鲜感的词句了吗？
方法指导：阅读时把这样的词句圈画出来，反复诵读，仔细想想，先说说自己的理解，再谈谈它们新鲜在何处。
1.让你感到陌生的词语。
2.比较特别的句式。
3.文中描写新奇事物的句子。
课堂总结
本节课我们走进了“大青树小学”知道了这是一所民族小学，了解了很多少数民族的小知识，通过朗读课文也找到了隐藏在课文中“新鲜”感受到了这些词句带给我们的美好。下节课我们将继续学习。
课堂作业
读一读课文2-4自然段中有新鲜感的词句，边读边想象画面。可以把你想象的画面画出来。
谢谢
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