教学设计表
学校 辽宁省辽阳市白塔区白塔小学 设计者 柴长明
学科(版本) 北师大版小学数学第1册 章节 1章
学时 1课时 年级 一年级
教学目标 能力目标:能正确的数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会正确书写1~5的数字。情感态度价值观:培养正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。
教学重点难点以及措施 教学重点:能正确的数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会正确书写1~5的数字。教学难点:正确书写1~5的数字。
学习者分析 孩子从幼儿成为小学生,这是儿童发展的重要转折。这一时期,孩子们的行为带有明显的幼儿期的特征,最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹现象,明辨是非的能力较差。在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析(交互式电子白板使用功能)
一.揭题导入: 1、情境导入: (1)、提问:你喜欢玩具吗?你都有什么玩具?(2)、参观“玩具城”。2、揭示课题(3)、认识“玩具城”中的玩具。(4)、揭示课题:玩具。 1、观察白板图像2、揭示课题 1、创设情境,激发学生学习兴趣。2、通过提问,让学生说出自己拥有的玩具。3、明确本课课题。 1、白板的展示功能。2、作用分析。电子白板为用户提供了强大的图像支持功能,支持多种格式的图片导入,并可时时对图片进行拖动,大小等操作。这里,我们通过一组PNG格式的图片,组成了一个玩具王国。此环节的设计完全符合低部儿童的年龄特征。
二.玩一玩数一数: 1、观察白板观察白板中的图像2.说出不同数量的玩具。(1)、学生说出数量为“1”的玩具。教师教师书写“1”。(2)、学生说出数量为“2”的玩具。教师书写“2”。(3)、学生说出数量为“3”的玩具。教师书写“3”。(4)、学生说出数量为“4”的玩具。教师书写“4”。(5)、学生说出数量为“5”的玩具。教师书写“5”。3、把不同类的玩具分堆。归纳出数字“1、2、3、4、5”(1)、教师书写1、2、3、4、5。(2)、把“1、2、3、4、5”编成儿歌,帮助记忆。1像铅笔细长条,2像鸭子水上漂,3像耳朵能听话,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。 1、观察白板图像2、师生共同玩具分类3、教师白板书写“1、2、3、4、5”。4、师生共同归纳儿歌。 1、通过观察照片,让学生说出不同数量的玩具。2、通过为玩具分类,让学生初步认识“1、2、3、4、5”。3、通过观察教师书写“1、2、3、4、5”。让学生对“1、2、3、4、5”的外形有初步的认识。4、通过儿歌,将“1、2、3、4、5”形象地与生活中的物体相联系,加深记忆。 1、主要使用了电子白板时时对图片拖动和书写的功能。2、作用分析。在课堂教学中,对图片的拖动十分便利,通过图片的移动和组合,可以达到直观的效果,而且操作简单,不同年龄的学生都可参与其中。书写功能是电子白板的最基本功能,电子白板为用户提供了丰富的笔颜色和可调整的不同粗细的笔尖,操作简便,书写效果好,擦除方便。这里,我们通过拖动把同类的玩具进行归堆,得出“1、2、3、4、5”,配合教师书写板演,为学生建立了良好的数字书写笔顺及字形的表象。比较适合低部年龄段的学生学习。
三.想一想写一写: 1、教师书写:“1”,并讲解书写“1”的要领。学生描写数字“1”。学生白板汇报描写“1”。2、教师书写:“2”,并讲解书写“2”的要领。学生描写数字“2”。学生白板汇报描写“2”。3、教师书写:“3”,并讲解书写“3”要领。学生描写数字“3”。学生白板汇报描写“3”。4、教师书写4,并讲解书写“4”要领。学生描写数字“4”。学生白板汇报描写“4”。5、教师书写,并讲解书写“5”要领。学生描写数字“5”。学生白板汇报描写“5”。 1、教师白板书写“1”。2、学生白板书写“1”。3、教师白板书写“2”。4、学生白板书写“2”。5、教师白板书写“3”。6、学生白板书写“3”。7、教师白板书写“4”。8、学生白板书写“4”。9、教师白板书写“5”。10、学生白板书写“5”。 1、通过教师讲解示范,学会书写“1、2、3、4、5”。2、在学生描写“1、2、3、4、5”的过程中,教师及时评价。 1、电子白板的书写功能。2、作用分析。本课的主要学习任务就是学生认识和正确书写“1、2、3、4、5”,所以,多让学生书写,多参与到实践中来,是本课应用白板的主要原因所在。所以,本环节也是侧重让学生多写,多参与。通过描写和书写,循序渐进地提高学生数字的书写能力和水平。
四.比一比练一练: 1、描红比赛。(1)、教师出示描红田字格,并讲解比赛方法及规则。(2)、学生描写“1、2、3、4、5”。(3)、教师对比赛结果评价并奖励。2、书写比赛。(1)、教师出示田字格,并讲解比赛方法及规则。(2)、学生书写“1、2、3、4、5”。(3)、教师评价学生书写结果,并奖励。3、完成课后练习第3题数一数,填一填。4、 摆一摆,说一说。(1)四个圆摆一摆A)小组在书桌上摆一摆。B)小组派代表在白板上摆一摆。(2)五个圆摆一摆A)小组在书桌上摆一摆。B)小组派代表在白板上摆一摆。 1、描红比赛。2、书写比赛。3、完成课后练习。4、摆一摆,分一分,说一说。 1、描红比赛的设计,是想让学生通过描红,进一步加深对数字“1、2、3、4、5”书写笔顺和起、落笔位置的记忆。2、通过书写比赛,强化训练学生“1、2、3、4、5”的书写。完美学生书写习惯。3、通过完成书上的练习,巩固课堂学习内容。4、通过摆一摆,对学生进行分组训练,学会把5以内的数进行合理拆分,为后期学习5以内加减法打下基础。 1、主要应用了电子白板的书写功能和拖动功能。2、作用分析。低年级的儿童喜欢竞赛,更喜欢展现。通过比一比、赛一赛这一环节的设计,大大的激发了学生的学习兴趣,课堂气氛达到高潮。运用电子白板的书写功能,把参加比赛的学生书写的成果展现在全班学生面前,师生加以评价,选出优胜队,充分体现的学中玩,玩中学。此外,在这个教学环节中,我们还运用了电子白板上图片的拖动功能,让学生拖一拖、摆一摆,并把自己所在小组的想法向老师和同学们介绍,在得到掌声的同时,他们也得到了进步。
五.总结全课: 1、课堂小结。(1)、生谈这节课的收获。(2)、师谈这节课学习的主要内容。2、结束全课。对学生提出希望,并宣布上课。 1、课堂小结。2、结束课堂。 1、对课堂所学内容进行梳理和回顾,加深学生对知识的理解与记忆。2、对学生课后活动提出希望。 1、电子白板的展示功能。2、作用分析。通过电子白板的展示功能,出示课题,让学生对学习过程和内容进行回忆,教师加以梳理,形成连贯的知识体系,在快乐的气氛中结束全课。
注:此模板可另附纸,字数1500-2000字,为教学案例和教学论文的发表奠定基础。