中小学教育资源及组卷应用平台
花城版八年级上册第二单元《赶圩归来啊哩哩》教学设计
课题 《赶圩归来啊哩哩》 单元 二 学科 音乐 年级 八年级
教材分析 《赶圩归来啊哩哩》是一首描写彝族姑娘赶圩（赶集。客家人叫赴圩。在客家人的口语中，把约定俗成的集市交易称为“圩日”，人们到集市上交易、办事，就叫赴圩。）归来时的欢乐心情的歌曲。广西词人古笛词、黄有异曲， 唱出名的是广西歌舞团的唐佩珠、彝族著名歌唱家曲比阿乌等。演唱者还有罗宁那、吴彤、阿果、汤灿、轮回乐队等。1979年冬天，壮族词作家古笛等一行到隆林德峨乡体验生活。当时正值圩日，只见彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰，欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品，然后结伴走回山寨。姑娘们一路上欢声笑语、一派喜气洋洋的景象。古笛与歌舞团的几位编导深受感染，决定以姑娘们赶圩归来路上的情景作为切入点，编排一个彝族舞蹈，体现改革开放后少数民族地区农村翻天覆地的变化，展示出党的好政策给人们带来的幸福生活。于是，古笛和黄有异写出了《赶圩归来啊哩哩》这个舞蹈的主题曲。《赶圩归来啊哩哩》很快唱红了全国，成为中国文化部举办声乐比赛指定必唱曲目之一，编入全国音乐院校及各大、中、小学音乐教材，联合国科教文卫组指定这首歌为亚太地区音乐教材必选歌曲。21
学情分析 八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
学习目标 审美感知：欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感知其浓郁的彝族风格，体会彝家姑娘热爱生活，赶圩归来时的喜悦、欢快心情。艺术表现：能模唱民歌手、歌唱家们的歌韵，熟练后，按自己的理解加入自己的创意去演唱。创意实践：分组表演唱，用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪，编创简易律动，边表演边唱歌。文化理解：理解广西是多民族的居住地，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。
重点 欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感知其浓郁的彝族风格，体会彝家姑娘热爱生活，赶圩归来时的喜悦、欢快心情。
难点 能模唱民歌手、歌唱家们的歌韵，熟练后，按自己的理解加入自己的创意去演唱。创意实践：分组表演唱，用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪，编创简易律动，边表演边唱歌。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放彝族歌曲《不要怕》，引导学生观看视频并交流：这首歌曲是哪个少数民族的歌？教师介绍彝族：彝族主要分布在云南、四川、贵州和广西壮族自治区的西北部。彝族的服饰十分精美，花包头是彝族服饰重要组成部分。广袤丰饶的土地，孕育出彝族人朴素而多彩的民族文化。 观看视频回答：彝族2.根据教师介绍，了解彝族 通过改编的流行歌曲《不要怕》走进彝族，为欣赏演唱歌曲做准备。
讲授新课 1.教师出示歌曲谱例，播放《赶圩归来啊哩哩》音频，组织学生聆听歌曲并思考交流：（1）谈谈你的感受（2）猜一猜歌名《赶圩归来啊哩哩》2.教师播放歌曲视频，引导学生思考：欣赏歌曲：思考旋律、速度、节拍等特点3.教师出示表格，请学生填一填。4.教师出示问题：赶圩是什么意思？组织学生猜一猜。教师简单介绍歌曲：80年代，具有浓郁的广西特色，表现彝族姑娘赶圩归来喜悦、欢快的心情的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，很快唱红了全国。圩是农村贸易集市地点，民间称为“圩”或“集镇”。赶圩，又名“赶闹子”、“逢闹子”，是农村的交易习俗。彝族的语言中“啊哩哩”是“OK”的意思，“啊哩哩”也是广西百色隆林的方言，意思是“姑娘”，“啊哩哩”也是当地的民族音乐的一种曲调，这首歌因此取名“啊哩哩”。6.教师出示歌谱，再次播放音频，组织复听歌曲并提问：歌曲可以分为几段？7.分段演唱歌曲：教师出示A段歌曲曲谱，组织学生学唱歌曲8.分段演唱歌曲：教师出示B段歌曲曲谱，组织学生学唱歌曲9.教师组织学生跟随伴奏用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。10.教师播放歌舞片段，引导学生交流。11.师：歌曲舞蹈性节奏强，请班上喜爱舞蹈的同学为歌曲编创律动动作。组织学生为歌曲编创律动动作。12.教师组织学生分组表演唱介绍词作者介绍曲作者教师拓展介绍火把节课堂小结布置作业 聆听歌曲《赶圩归来啊哩哩》，观察乐谱，交流回答：感受猜歌名欣赏歌曲视频，思考问题。根据引导，填空：回答问题：赶集根据教师介绍，简单了解歌曲《赶圩归来啊哩哩》6.复听歌曲：思考回答问题：A B两段7.学唱A段：（1）有节奏的朗读A段歌词（2）轻声哼唱旋律（3）配唱歌词8.学唱B段：（1）这段出现最多的词是什么？（啊哩哩）（2）轻声哼唱旋律（3）配唱歌词9.完整演唱歌曲10.欣赏视频：歌曲加上舞蹈后，谈谈你的感受。为歌曲编创律动动作分组表演唱用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪，编创简易律动，边表演边唱歌。了解词作者了解曲作者拓展了解课堂小结完整作业 通过表格填空，归纳整理歌曲的感受。分段学习歌曲，有步骤，科学学习演唱。少数民族都是能够善舞的民族，根据新课标的要求，提倡学科综合。
课堂小结 广西是多民族的居住地，各民族能歌喜舞，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。广西各民族文化既有自身浓厚的地域文化特点，同时又与整个中华民族文化水乳交融。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。
板书 《赶圩归来啊哩哩》彝族 分段演唱 编创舞蹈动作 分组表演唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
赶圩归来啊哩哩
花城版八年级上册
教学目标
1、欣赏歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感知其浓郁的彝族风格，体会彝家姑娘热爱生活，赶圩归来时的喜悦、欢快心情。
2、能模唱民歌手、歌唱家们的歌韵，熟练后，按自己的理解加入自己的创意去演唱。
3、分组表演唱，用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪，编创简易律动，边表演边唱歌。
4、理解广西是多民族的居住地，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。
新知导入
观看视频
交流：这首歌曲是哪个少数民族的歌？
彝族
新知导入
彝族主要分布在云南、四川、贵州和广西自治区的西北部。彝族的服饰十分精美，花包头是彝族服饰重要组成部分。广袤丰饶的土地，孕育出彝族人朴素而多彩的民族文化。
新知讲解
聆听歌曲：
（1）谈谈你的感受
（2）猜一猜歌名
《赶圩归来啊哩哩》
新知讲解
欣赏歌曲：
思考旋律、速度、节拍等特点
赶圩归来啊哩哩
新知讲解
填一填
音乐要素
情绪
速度
拍号
强弱规律
欢快、活泼，富有动感。
中速稍快。
4/4拍。
强、弱、次强、弱。
新知讲解
赶圩是什么意思？
赶圩归来啊哩哩
赶圩就是我们说的赶集。
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
80年代，具有浓郁的广西特色，表现彝族姑娘赶圩归来喜悦、欢快的心情的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，很快唱红了全国。圩是农村贸易集市地点，民间称为“圩”或“集镇”。赶圩，又名“赶闹子”、“逢闹子”，是农村的交易习俗。彝族的语言中“啊哩哩”是“OK”的意思，“啊哩哩”也是广西百色隆林的方言，意思是“姑娘”，“啊哩哩”也是当地的民族音乐的一种曲调，这首歌因此取名“啊哩哩”。
新知讲解
复听歌曲：
歌曲可以分为几段？
A B两段
赶圩归来啊哩哩
新知讲解
学唱A段：
（1）请你有节奏的朗读A段歌词
（2）轻声哼唱旋律
（3）配唱歌词
赶圩归来啊哩哩
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
学唱B段：
（1）这段出现最多的词是什么？
（啊哩哩）
（2）轻声哼唱旋律
（3）配唱歌词
新知讲解
跟随伴奏用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
赶圩归来啊哩哩
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
欣赏视频：
歌曲加上舞蹈后，谈谈你的感受。
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
歌曲舞蹈性节奏强，请班上喜爱舞蹈的同学为歌曲编创律动动作。
新知讲解
分组表演唱
用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪，编创简易律动，边表演边唱歌。
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
词作者
古笛：壮族，1932年出生，国家一级作家，歌舞剧《刘三姐》的执笔者之一，歌曲《赶圩归来啊哩哩》的词作者，并以这些优秀作品享誉国内外。
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
曲作者
黄有异：广西著名作曲家、音乐教育家、打击乐专家、国家一级作曲。从事艺术创作已有55年，至今，他已发表作品5000多首（部），获奖作品达227篇（次）。知名歌曲有《毛主席来到我广西》、《青山里流出一条红水河》、和《赶圩归来啊哩哩》等。
新知讲解
赶圩归来啊哩哩
火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四日举行。当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
课堂总结
广西是多民族的居住地，各民族能歌喜舞，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。广西各民族文化既有自身浓厚的地域文化特点，同时又与整个中华民族文化水乳交融。
作业布置
巩固演唱歌曲
《 赶圩归来啊哩哩》
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
