北师大版九年级上册数学 4.6《利用相似三角形测高》说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
《利用相似三角形测高》说课稿
目录
01.
说教材
07.
说板书设计
03.
说教学目标
05.
说教法与学法
02.
说学情
04.
说教学重难点
06.
说教学过程
08.
说教学反思
敬爱的各位评委、老师们：
大家好！我是今天的授课教师，我将为大家带来初中数学北师大版九年级上册第四章图形的相似第六节《利用相似三角形测高》的课程。现在我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面进行详细的说课。
说教材
01
说教材
本节课是初中数学北师大版九年级上册的第四章图形的相似第六节《利用相似三角形测高》的课程。在前面的学习中，同学们已经学习了相似三角形的性质和判定方法。本节课将运用相似三角形的知识，学习如何利用相似三角形测量高度。
说学情
02
说学情
相似三角形是初中数学中的重要内容，学生已经掌握了相似三角形的基本性质和判定方法。在前面的学习中，同学们也学习了直角三角形的性质和勾股定理。本节课的学习内容与前面的知识有一定的联系，可以帮助同学们更好地理解相似三角形的应用。
说教学目标
03
说教学目标
1. 知识目标：了解如何利用相似三角形测量高度的方法，掌握相似三角形的应用技巧。
01
2. 能力目标：培养学生运用相似三角形的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学建模能力。
02
3. 情感目标：培养学生的观察、分析和解决问题的兴趣，增强学生的数学学习动力。
03
说教学重难点
04
说教学重难点
1. 教学重点：掌握利用相似三角形测量高度的方法，理解相似三角形的应用。
2. 教学难点：培养学生的数学建模能力，将相似三角形的知识应用到实际问题中。
说教法与学法
05
说教法与学法
本节课采用任务驱动的教学方法。通过提供一个实际问题，引导学生思考如何利用相似三角形的知识解决问题。教师可以通过示范和引导，帮助学生理解解题思路和方法。学生在解题过程中需要积极思考，勇于尝试，发现问题，解决问题。
说教学过程
06
说教学过程
1. 导入新课：
通过一个生活实例引入本节课的学习内容，如测量建筑物的高度。例如，教师可以展示一张图片，上面有一座高楼，然后问同学们如何利用相似三角形的知识来测量这座高楼的高度。
说教学过程
2. 提出问题：
提出一个具体的问题，如如何利用相似三角形测量建筑物的高度。例如，教师可以问同学们，如果我们只知道建筑物的某个部分的高度和一个角的度数，能否利用相似三角形的知识来计算整个建筑物的高度？
说教学过程
3. 学生探究：
学生分组进行小组讨论，探究利用相似三角形测量高度的方法。教师引导学生思考，解决问题。例如，教师可以给每个小组分发一组实际问题，让他们通过观察和分析，尝试利用相似三角形的知识解决问题。
说教学过程
4. 教师讲解：教师对学生的探究结果进行总结和讲解，介绍利用相似三角形测量高度的具体步骤和原理。例如，教师可以通过板书或幻灯片展示相似三角形的测量原理，并解释如何利用已知的边长比例来计算未知高度。
说教学过程
5、巩固练习
高4米的旗杆在水平地面上的影子长6m,此时测得附近一个建筑物的影子长24m,求该建筑物的高度。(EF为旗杆,BC为建筑物)
说教学过程
6. 拓展与应用：
引导学生运用相似三角形的知识解决其他实际问题，拓展学生的思维。例如，教师可以给学生提供一些与测量高度相关的问题，如测量树木的高度、测量塔楼的高度等，让学生运用相似三角形的知识进行解答。
说教学过程
7. 归纳总结：对本节课的学习内容进行归纳总结，梳理相似三角形的应用方法和技巧。例如，教师可以与学生一起总结出利用相似三角形测量高度的步骤和注意事项，并强调相似三角形在实际生活中的重要性。
说板书设计
07
说板书设计
利用相似三角形测高
01
- 相似三角形的应用
02
- 利用相似三角形测量高度的步骤
03
- 解决实际问题的思路
04
示例：建筑物高度的测量
说教学反思
08
说教学反思
本节课采用了任务驱动的教学方法，通过提供一个实际问题，引导学生运用相似三角形的知识解决问题。学生在小组合作中积极思考，勇于尝试，培养了解决问题的能力和数学建模能力。同时，通过练习和拓展应用，提高了学生的学习兴趣和学习动力。
谢谢