(共30张PPT)
想一想：四大古国文明的发源有什么共同特点呢？
发源于大河流域，属于农耕文明
没有一个国家有这么多令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。
---希罗多德
古代埃及
世界史 第一单元 古代亚非文明
文明之起源
壹
贰
文明之兴衰
叁
文明之辉煌
肆
文明之思考
目录
文明之起源---尼罗河
第一章
说说古代埃及的地理位置、自然环境及尼罗河
古代埃及位于非洲东北角，属于热带沙漠气候和地中海气候，大部分地区终年炎热、降水稀少。
尼罗河流发源于乌干达，流经非洲东部与北部，自南向北注入地中海，长6670公里，是世界上最长的河流。
从材料中提取有效信息概括尼罗河的重要作用
材料一：尼罗河平缓的水流使得北上的航行变得极为容易，而盛行的北风、西北风又使返航显得毫不费力。这样，埃及人就拥有了一条宝贵而又可靠的交通运输线，它促进了整个流域的统一。
材料二：尼罗河是埃及唯一的水源，每年定期泛滥。不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。
材料三：尼罗河水退却后，对土地面积的重新测量促使埃及人民在几何学方面有突出的成就。同时，埃及人民根据尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，创制了人类历史上第一部太阳历。
看，这位伟大的君主，既不向我们征税，也不强迫我们服劳役，有谁能不惊讶......
瞧，他信守承诺多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每个人都馈赠礼物，穷人、富人、强者、弱者，毫不偏袒，这比金银更贵重！
文明：希罗多德---埃及是尼罗河的馈赠
文明之兴衰---古代埃及发展历程
第二章
纵向考量:古代埃及发展时间轴
兴起
统一
强盛
灭亡
公元前3500年左右小国出现
公元前3100年左右，实现统一
公元前1500年成为地跨亚非的强大军事帝国（法老图特摩斯三世）
公元前525年被波斯灭亡，后被两帝国占领
横向思忖:同时期中国历史分期
古代埃及
古中国
原始社会→奴隶制社会
法老是古埃及国王的尊称，法老是古埃及的最高统治者，法老自称是太阳神阿蒙之子，是神在地上的代理人和化身。
地位：法老作为全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上权威。
政治：奴隶制君主专制统治
“太阳神之子”
文明之辉煌---古代埃及文明成就
第三章
来历：尼罗河水的涨落和农作物的生长规律，尼罗河每隔365天泛滥一次。
划分：古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出历法。把一年划分为泛滥季、播种季、收获季，每季4个月，每月30天，岁末加5天宗教节日，一年就为365天。
地位：这是人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法以及我们今天通用的公历，都源于这种历法
1、创立了完整的数字符号，采用了十进位制；
数学成就的发现
2、创建了完整的运算法则。有加法，减法，倍乘，分数算法，以及一元一次方程和一元二次方程；
3、平面几何和立体几何的深度认识，主要体现在古埃及在丈量土地和建筑设计方面。
科技来源于生活，古埃及数学成就的取得都离不开实际中的生产、生活。
谈谈你的感悟
象形文字的发现
大约5000年前，古埃及人发明了象形文字。但直到在1799年时由法军远征埃及，在港湾城市罗塞塔发现，并以此命名。它是一块同时刻有古埃及象形文、古埃及草书，以及古希腊文三种文本的玄武岩石碑，是解密古埃及文的钥匙。
象形文字的解读
埃及象形文字艰涩难认，当时只有神庙祭祀等少数人读懂。古埃及灭亡以后，这种文字渐渐被人遗忘，成为死文字。后来著名语言学家商博良经过长期的努力，终于在象形文字的释读上取得了突破性进展。
象形文字的特点
象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大，解读很困难。
小故事：在古埃及，流传着这样一个动人的神话传说......
第一步：剖开死者腹腔，把最易腐烂的内脏部分及脑掏出，保留最重要的心脏。
第二步：用棕榈酒对内脏和体腔进行清洗消毒，之后用泡碱覆盖使之变干。然后在体内填满香料，细心地缝上刀口。
第三步：将已处理过的尸体涂上一层油膏或松香溶液以隔绝空气防止尸体腐烂，再用白色亚麻布将尸体裹起来。
第四步：把死者的两手交叉在胸前，装入石棺。
木乃伊在医学、解剖学等方面都有很高的造诣，还有高超的防腐技术。通过解剖古埃及人还懂得了血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。
思考：木乃伊的制作有什么促进作用呢？
用途：古代埃及法老的陵墓。
金字塔的演变
金字塔制造之谜
木楔法采石
滚木法运输
堆沙发建造
金字塔的象征意义
金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。
金字塔与王权的关系
金字塔是奴隶主阶级残酷奴役奴隶的产物和见证。
胡夫金字塔后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
文明之思考---保护地球
第四章
树立正确的国际意识，放远眼光，打开格局，要有胸怀世界的家国情怀，感悟人类文明的多元性、共容性，认识世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明就是人类文明的共同财富。
构建人类命运共同体
我们应该学习古代埃及人民，怀着一颗感恩的心，感谢大自然的馈赠，真正学会与自然和谐相处，因为保护自然地理环境，就是在保护人类文明。面对全球性问题时，如疫情防控问题、能源问题、环境问题等世界性问题，学生要构建人类命运共同体的意识，加强国际间的交流与合作，共同应对全人类的问题。
思考探究3：人类该怎么样处理与自然地理之间的关系？古代埃及人民感恩大自然的馈赠，“埃及是尼罗河的馈赠”那如今人类呢？联系现实生活，新冠疫情的出现，该怎样面对全球性问题？
古代埃及
农业 交通
天文 文明
本课小结
纵向
横向
法老的统治
天文组---太阳历
数学组---数学
文学组---象形文字
医学组---木乃伊
建筑组---金字塔
感谢聆听
