人教版七上地理导学案(完整)
文档属性
| 名称 | 人教版七上地理导学案(完整) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2014-12-10 08:52:06 | ||
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文档简介
复龙镇初级中学校1341高效课堂教学模式七年级地理导学案
NO.1 绪言 与同学们谈地理
学习地理的意义和方法
班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________
【学习目标】
1．知道地理课的学习内容。
2．知道地理学科的作用。
3．知道学习地理的基本方法，激发对地理问题的探究欲、好奇心。
【学习重点】
知道地理课的学习内容、作用和学习方法。
【知识回顾】
学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
(请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。)
【自主学习】
1．学习地理我们主要学习些什么____________________________________。(读p2-3归纳)
2．地理学科的作用：（读P3-5）
（1）学习地理，使我们懂得 ，与 和谐相处。
（2）学习地理，使我们具备 观念和 意识。
（3）学习地理，使我们会用 和 的眼光地分析问题；
（4）学习地理，使我们掌握分析地理问题的 。我们会从统计数字和图表中，分析地理事物的 ；会从各种地图中，分析地理事物的 ；会从各种遥感图片中，分析地理事物的 。会读图、用图，还能够增强我们的 。
3．地理学科的学习方法：(读p5-6)
（1）要善于 ，发现问题。（2) 要会读 ，熟练运用。
（3）要联系 ，勤于实践。（4）要放开手脚，拓宽 。
【合作探究】
1．小学学到了哪些有关地理的问题？
2．在我们身边有哪些是关于地理的问题？
3．学习地理有什么用？
4． 怎样才能学好地理,学习过程中应该注意那些问题？
【展示交流、建构知网】
地理
学科
【检测反馈】
1．下列事物和现象与地理无关的是（ ）
A．四季的变化 B．世界上有不同国家
C．多种多样的资源 D．两个铁球同时落地
2．下列生产不符合因地制宜的是（ ）
A．毁林开荒扩大粮食生产 B．在干旱地区发展节水农业
C．在山区大面积种植果树，增加收入 D．在落差大的河段修建水电站发电
3．下列与降水稀少有关的是（ ）
A．沙特阿拉伯的一些旅店把床铺安排在屋顶上 B．日本市场上的海产品琳琅满目
C． 东非高原上的人善于长跑 D．俄罗斯人喜欢喝烈性酒
4．下列不属于地理学研究的内容是（ ）
A．地表形态的变化 B．浮力大小的计算
C．天气和气候的形成 D．聚落的起源和发展
5．下列说法正确的是（ ）
A．地理是一门用途不大，趣味性不强的科学
B．地理课能让我们感受到世界的发展和变化
C．地理课讲述的地区不同，传达的地理思想就不一样
D．同学们所学的地理知识，只有一部分是终生受用的
6．完成下列连线。
①沙特阿拉伯，旅店将床安排在屋顶上 A岛国，捕鱼业发达
②日本人爱吃鱼，渔产品多 B降水少，不会被雨淋
③东非高原长跑选手取得好成绩 C植桑养蚕历史悠久，丝绸工业发达
④丝绸服装大多出自江浙一带 D高原氧含量低，长期适应缺氧环境
【拓展延伸】
NO.2 第一章 第一节 地球和地球仪 （第1课时）
地球形状、大小及地球仪
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．学会运用相关数据描述地球的大小。
3．了解地球仪的作用，学会在地球仪上识别经纬线。
【学习重点】
地球的形状和大小、会识别经纬线。
【知识回顾】
初中地理我们主要学习的是________________________________________________等方面。
【自主学习】
一、人们对地球形状的认识过程（P2—3）
1．在古代，关于地球的传说存在着 的假说；麦哲伦船队环球航行，首次用事实证实了地球是一个 ；人造卫星拍摄的地球照片， 地球是一个球体。
2．读图1.1回答：麦哲伦环球航行从 出发,经过 洋,绕过南美大陆南端的
海峡,进入 洋,1521年到达 群岛,向西穿过 洋 ,绕过非洲南端的
角，终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
二、地球的大小（P3图1.2）
1．读图1.2回答：地球的表面积约 平方千米，地球平均半径 千米，地球赤道周长约 千米。
2．做P4的活动题。
三、认识地球仪（利用地球仪P5图1.4）
1．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的 。
2．准确指出地球仪上的地轴、南极、北极、纬线、经线？
3．观察图1.4：赤道到南北两极的距离相等吗？ 。与赤道平行的这些线叫_____线，与这些线相垂直的线叫_________线。
【合作探究】
1．人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段 （阅读p2图1.1）
2．从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？
3．观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？
【展示交流、建构知网】
这节课我们学到了：
形状和大小 认识过程 天圆地方 天如斗笠，地如覆盘 环球航行 地球卫星照片
形状 地球是一个（ ）。
大小 平均半径为（ ）千米；赤道周长为（ ）千米；表面积（ ）
【检测反馈】
1．地球的平均半径是（ ）
A．6357千米 B．6378千米 C．6371千米 D．4万千米
2．下列说法正确的是（ ）
A．所有的纬线都是圆 B．纬度最大是180°
C．地球的真实形状是一个圆 D．从赤道向两极纬度逐渐变大
3．下列关于地球形状的说法，正确的是（ ）
A．地球是平的 B．地球是一只倒扣的盘子
C．地球是一个正球体 D．地球是一个不规则的球体
4．地球是人类赖以生存的家园，地球的表面积约为（ ）
A．960万平方千米 B．4400万平方千米
C．5.1亿平方千米 D．930万平方千米
5．有关地球仪的说法，错误的是（ ）
A．按一定比例，把地球缩小后制成 B．用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C．地球仪能真实的反映地球形状 D．地球仪是地球模型
【拓展延伸】
通过仔细观察地球仪，你能画一画它吗？看谁画的最像。
NO.3 第一章 第一节 地球和地球仪 （第2课时）
纬线和纬度
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
运用地球仪，知道纬线和纬度的划分，并能够比较和归纳纬线和纬度的特点。
【学习重点】
纬线和纬度的特点。
【知识回顾】
1．人类认识地球形状的过程（ ）
2．地球的形状：地球是一个（ ）
3．地球的大小：平均半径为（ ）千米；赤道周长为（ ）千米；表面积（ ）
【自主学习】
读P6教材和图1.6，完成1、2小题。
1．地球仪上，纬线是个 （圆或半圆），纬线指示 方向，纬线的长度 ，
其中最长的纬线圈是 ，由赤道向北和向南，纬线圈越来越 ，长度越来越 ，最后变成两点，即 和 。
2．0°度纬线又叫 ，最大的纬线圈是 ，从赤道向北划分90°，称为 纬，用字母“ ”表示，从赤道向南称为 纬，用字母“ ”表示，地球上纬度最高的地方是 和 ，它们的纬度是 和 。
3．读图1.4和图1.6以及教材P6，指出特殊纬线有哪些？南北半球的分界线是什么？低、中、高纬度是如何划分的？
【合作探究】
1．说出纬线的形状、大小、指示方向、纬度范围？
2．南纬、北纬分别用什么字母表示？如何判断南纬和北纬？
3．特殊纬线有哪些（如赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度的分界线）？他们的度数分别是多少？该如何表示？
4．判读下图的两条纬线？判断时有何规律可循？
【展示交流、建构知网】
纬线 定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
特点 ①形状都是圆；②长度不相等，最长的纬线是（ ），最短的纬线是（ ）。③纬线指示（ ）方向。
纬度 划分方法 赤道为（ ）度纬线，从赤道向两极各划分为（ ）。赤道以北为（ ），用字母（ ）表示；以南为（ ），用字母（ ）表示。
南纬、北纬辨别：纬度向（ ）越来越大为南纬；纬度向（ ）越来越大为北纬。
重要纬线 赤道：地球上最长的纬线，是（ ）半球的分界线。赤道以北是（ ）半球。赤道以南是（ ）半球。
回归线（南北纬23．5度），太阳直射的最南、最北界限，热带和温带的分界线。
极圈（南北纬66．5度）温带和寒带的分界线。
高中低纬度的划分：低纬度地区（ — ）；中纬度地区（ — ）高纬度地区( — )。
【检测反馈】
1．0°纬线是（ ）
A．经过英国伦敦格林尼治天文台原址 B．最短的纬线
C．经过南美洲厄瓜多尔首都基多附近 D．地球上最长的经线
2．从南极到北极，纬度变化规律是（ ）
A．由大变小再增大 B．逐渐增大
C．逐渐变小 D．由小变大再变小
3．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北，向南变化的规律是（ ）
A．没有变化 B．度数增大 C．度数减小 D．变化无规律
4．北回归线的度数是（ ）
A．23．5°N B．23．5°S C．23．5°W D．23．5°E
5．30°S读作（ ）
A．西经30° B．东经30° C．南纬30° D．北纬30°
6．属于中纬度的是（ ）
A． 15° S B．71° N C．22．5°N D．55°S
【拓展延伸】
NO.4 第一章 第一节 地球和地球仪 （第3课时）
经线和经度
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
运用地球仪，知道经线和经度的划分，并能够比较和归纳经线和经度的特点。
【学习重点】
经线和经度的特点
【知识回顾】
1．什么是纬线：（ ）
2． 纬线的特点：①形状都是圆；②长度不相等，最长的纬线是（ ），最短的纬线（ ）
③纬线指示（ ）方向。
3．纬线的划分方法：赤道为（ ）度纬线，从赤道向两极各划分为（ ）。赤道以北为（ ），用字母（ ）表示；以南为（ ），用字母（ ）表示。
【自主学习】
阅读教材P7-8和图1.9和图1.11，自主完成下列问题。
1．连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫 ，又叫 。
2．地球仪上，经线是个 （圆或半圆），经线指示 方向，所有经线的长度都 。
3．0°经线又叫 ，它经过了英国伦敦 原址。
4．0°经线向西分180°，称为 经，用字母“ ”表示，“0°经线向东分180°，称为 经，用字母“ ”表示。
5．经度最大值是 经线，它是由东经180°和西经180°重合为 条经线。
6．东西半球的分界线是 和 组成的经线圈 。
【合作探究】
1．根据上节所学纬线的特点试说出经线的形状、大小、指示方向、经度范围？
2．东经、西经分别用什么字母表示？如何判读下图的经度？说说你的技巧？
3．特殊的经线有哪些？他们的度数分别是多少？该如何表示？
4．完成P8活动。
【展示交流、建构知网】
经线 定义 连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。
特点 ①形状都是（ ）；②长度都（ ）；③指示（ ）方向。
经度 划分 从（ ）经线向东、向西各分为180°；（ ）经线向东为东经，用字母（ ）表示；向西为西经， 用字母（ ）表示。
东经、西经辨别：经度向（ ）越来越大为东经，经度向（ ）越来越大为西经。
重要经线 本初子午线（0°经线）：经过英国（ ）天文台旧址。是东、西经度的分界线
180°经线：既是180°E ，又是180°W。习惯上称作180°经线。
20°W和160°E经线:把地球平分为东西两半球；东半球的范围是：20°W（向东）——0°（向东）——160°E ； 西半球的范围是：20°W（向西）——180°（向西）——160°E
【检测反馈】
1． 下列说法不正确的是（ ）
A．任何地方都有一条经线和一条纬线经过 B．赤道以北叫北纬，以南叫南纬
C．所有的纬线都比经线长 D．纬线指示东西方向，经线指示南北方向
2．与120°E正相对的经线是（ ）
A．60°E B．60°W C．120°W D．80°W
3．东半球的经度范围是（ ）
A． 0°和180°之间 B． 20°W以西到160°E
C． 20°E和160°W 之间 D． 20°W以东到160°E
4．综合题
（1）读右图回答问题
①A、B两点的经纬度是：A 、B
②A、B两点在东、西半球中的哪个半球？ A 、B
③写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬 ）
A B
（2）读经纬网图，回答问题：
①在图中画出180°经线与赤道的交点，并标上字母C 。
②从东西半球来看，A点位于 半球。
【拓展延伸】
NO.5 第一章 第一节 地球和地球仪 （第4课时）
利用经纬网定位
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
【学习重点】
能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
【自主学习】
根据前面所学的知识，完成下列表格。
1．经线与纬线
项目 纬线 经线
定义 地球仪上，与 垂直，并且环绕地球一周的 。 地球仪上，连接 极并且与纬线 相交的半圆。
长度 从 向 逐渐变短，两极收缩成一点。南北纬度数相同的纬线长度 。 每条经线长度都 。
指示方向 方向 方向
2．经度与纬度
项目 纬度 经度
零度线的确定 （也就是0°纬线） （也就是0°经线）
度数划分 以 为界，向北、向南各为90°。 以 为界，向东、向西各为180°。
表示方法 赤道以北为 （N），赤道以南为 （S）。 0°经线以东为 （E），0°经线以西为 （W）
度数的变化 由赤道向两极逐渐 ，以赤道为界，北纬度数向北越来越 ，南纬度数向南越来越 。 由0°经线向东、西逐渐 ，以本初子午线为界，东经度数向东越来越 ，西经度数越来越 。
【合作探究】
1．用自己的语言解释经纬网。
2．请你表述下列地点的确切位置：北京、伦敦、莫斯科。
3．有人说：用经纬网确定地球仪上某一点的位置，就像在影剧院里找座位一样。你认为这种比喻恰当吗？说说你的理由？
4．做P10活动题。
5．读右图，完成下列问题：
（1）读出下列点的经纬度
A B C 。
（2）从南北半球看，在北半球的是 ，
在南半球的是 。
（3）从东西半球看，在东半球的是 ，
在西半球的是 。
（4）判断它们所属的高中低纬度范围。
【展示交流】
（展示合作探究部分的内容，理解经纬线的特点及划分、能利用经纬网定位）
【检测反馈】
1．读右图，完成各项问题。
①A的经纬度是：
②B的经纬度是：
③C的经纬度是：
④D的经纬度是：
⑤从南北半球看，在北半球的是 ，在南半球的
是
⑥从东西半球看，在东半球的是 ，在西半球的
是
2．地球上有这样的地方吗？北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球。说明你的理由。
【拓展延伸】
同学们，如果从你所在的地方向正北走1000米，然后向正西走1000米，再向正南走1000米，最后再向正东走1000米，能否回到原来的位置？为什么？
NO.6 第一章 第二节 地球的运动 （第1课时）
自转和公转
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
会用地球仪演示地球的自转和公转，说出地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。
能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【学习重点】
地球自转和公转的基本特征和产生的地理现象。
【自主学习】
一、地球的自转
对照地图册，自学课本P11—P12（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题：
1．地球绕着 不停地旋转，叫做地球的自转。
2．地球自转的方向是 ，自转一周的时间约为 ，也就是 。
3．由于地球是一个 的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 ，被太阳照亮的部分是 ，未被太阳照亮的部分是 。
4．地球不停地自转，会产生什么地理现象？
二、地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18）
1．地球在自转的同时，还围绕 不停地公转。地球公转的方向是 ，公转一周的时间是 。
2．地球不停的公转，会产生什么现象呢？
【合作探究】
1．列表比较地球自转和公转的特征和产生的现象
自转 公转
定义
绕转中心
方向
周期
产生的自然现象
2．地球自转方向分别从南极上空和北极上空看是如何旋转的？
【展示交流、建构知网】
地球自转 定义： 地球绕地轴不停的旋转运动。
运动方向 面对地球 ；从北极看是 ；从南极看是 ；
周期： （或24小时）。
地理现象 ， 。
地球公转 定义 地球绕着太阳的旋转运动。
运动方向
周期
地理现象 四季变化（各地昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化）、 。
【检测反馈】
1．地球自转是（ ）
A．绕着太阳不停地旋转 B．绕着地轴不停地旋转
C．绕着太空不停地旋转 D．绕着北极星不停地旋转
2．太阳总是东升西落，是因为（ ）
A．地球不停地自西向东旋转 B．地球不停地自东向西旋转
C．地球不停地自北向南旋转 D．地球不停地自南向北旋转
3．地球公转一周的时间是（ ）
A．一天 B．一年 C．24小时 D．365天
4．地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ）
A．地球的自转和公转 B．地球的自转和不透明性
C．地球的自转和透明性 D．地球的公转和不透明性
5．地球自转和公转特征相同的是（ ）
A．方向 B．周期 C．速度 D．产生的地理现象
6．下列四幅图中，地球自转方向表示正确的是（ ）
【拓展延伸】
1．如果地球自转时，地轴不倾斜会出现什么现象呢？
2．如果地球是透明的球体，会产生怎样的后果？
NO.7 第一章 第二节 地球的运动 （第2课时）
地球公转产生的地理现象
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．会用地球仪演示地球的公转，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。
2．能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。
2．利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。
【学习重点】
地球公转产生的地理现象。
【知识回顾】
自转 公转
定义
绕转中心
方向
周期
地理现象
【自主学习】
一、地球的公转和季节的划分
读课本P13和图1.18“地球公转示意图”完成下表。
节气 日期 太阳直射位置 昼夜长短
春分
夏至
秋分
冬至
二、五带的划分（预习课本P14）
1．五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。
2．五带的名称（由北向南）： 、 、 、 、 。
3．看P14图1.19，识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。
4．各带的气候特征：
热带： ；寒带： ；温带： 。
5．各带具有的现象：
热带：有 无 ；寒带：有 无 ；温带：既无 又无 。
【合作探究】
完成课本P15活动题第1、2、3题
【展示交流、建构知网】
1．季节的变化
2．五带的划分
五带的划分 划分依据 根据 在地球表面的分布状况。
热带 位于 之间的地带，终年炎热，有 现象。
温带 北回归线与北极圈之间为 ，南回归线与南极圈之间为 。温带地区的 现象明显。
寒带 北极圈以内为 ，南极圈以内为 。寒带地区终年寒冷，有 和 现象。
【检测反馈】
1．地球的公转产生了 ( )
A．时间差异 B．昼夜长短 C．昼夜更替 D．昼夜
2．地球的自转和公转的方向 ( )
A．自东向西转 B．逆时针转 C．顺时针转 D．自西向东转
3．地球公转至春分点时太阳直射在 ( )
A．北回归线上 B． 南回归线上
C．北极圈 上 D．赤道上
4．地球上划分五带的主要依据是（ ）
A．植被的特点 B．动物的特点
C．获得太阳光热的多少 D．有无特殊自然现象
5．读图1“地球公转示意图”,回答：
（1）写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A ，B 。
（2）地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是 ，北极圈内有 现象。
（3）在公转轨道外短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向。
6．读图2“地球上的五带示意图”，完成：
（1）在图中写出ABCDE所代表的五带名称：
（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。
（3）在图上（ ）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。
【拓展延伸】
NO.8 第一章 第三节 地图的阅读 （第1课时）
地图的语言——比例尺
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。
2．会比较比例尺的大小，知道图幅一定,比例尺的大小与地图表示范围和内容详略的关系。
【学习重点】
会比较比例尺的大小，以及比例尺的大小与地图表示范围和内容详略的关系。
【自主学习】
阅读教材P16、P17第一段、P19第二段，完成下列问题。
1．地图的“语言”是： 、 、 。（又称地图“三要素”）
2．比例尺
（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：比例尺=______________
注：（这个公式说明比例尺只要知道其中任意两个条件，就可以求出第三个未知条件，此公式常用于任意两点之间距离的计算。）
__________，如
（3）表示形式 __________，如1：4000或 1／40000
__________，如图上1厘米代表实地距离80千米
（4）比例尺的大小比较：
分母越大比例尺越 ；反之分母越小比例尺越 。
比例尺的大小与表示范围的大或小和表示内容的详或略
比例尺 表示范围的大或小 表示内容的详或略
大比例尺
小比例尺
【合作探究】
完成P19活动题（2）和P22活动题1。
【展示交流、建构知网】
地图的三要素是： 、 、 。
比例尺 公式 比例尺=（ ） ∕（ ）（换算时注意单位的统一）
表示方式 1．（ ） 2．（ ）3．（ ）
大小判断 比例尺是一个分数．分母越大，比例尺越小，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）；分母越小，比例尺越大，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）。
【检测反馈】
1．小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米，两地实际距离是4000米，该图的比例尺是（ ）
A．1：2000 B．1：4000
C．1：200000 D．图上1厘米代表实际距离2000厘米
2．根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（ ）
A．甲图的比例尺是1:25000 B．乙图的比例尺是1:300000
C．丙图的比例尺为1:1000000 D．丁图的比例尺是1:100000
3．在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（ ）
A．1:10000000 B．1:1000000 C．1:100000 D．1:10000
4．某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2．5厘米，甲、乙两地的实际距离是（ ）
A．50千米 B．100千米 C．200千米 D．250千米
5．在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就______，图的内容就____；若比例尺小，图上所画的地区范围就_______，图的内容就______。
【拓展延伸】读右图，完成各小题。
1．与中国地图相比，北京市地图（ ）
A．比例尺较小
B．表示的实际范围广
C．图上面积大
D．表示的内容较详细
2．在1∶80000000的中国政区图上量得北京到广州的直线距离为2.4厘米，两地的实地距离约为（ ）
A．1900千米
B．3000千米
C．2100千米
D．1500千米
NO.9 第一章 第三节 地图的阅读 （第2课时）
学会阅读地图和选择地图
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，正确识别常见图例。
2．会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
3．会通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【学习重点】
1．在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，正确识别常见图例。
2．选择合适的地图。
【知识回顾】
地图的三要素是： 、 、 。
比例尺的公式：比例尺= ∕
比例尺的表示方式： 、 、 。
比例尺的大小判断：分母越大比例尺越 ；分母越小比例尺越 。
【自主学习】
1．方向
阅读教材P17和图1.22、图1.23、图1.24，完成下列问题。
（1）经纬网地图：经线指示______方向，纬线指示________方向。（完成课本P19第一题）
（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________。
（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____来辨别方向
2．图例
读课本P18图1.25，记住一些常见图例。
3．如何阅读地图
学会在地图上 、 、 ，我们就能够阅读地图了。
4．如何选择地图（教材P19）
（1）地图的种类很多，不同的地图反映 。根据 ，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
（2）地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的 和 不一样。我们应该根据需要选择 的地图。
5．了解电子地图（阅读教材P20——21）
【合作探究】
1．思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？
2．P18活动题1（1）、（3）小题和活动题2，P22活动题2。
【展示交流、建构知网】
基本要素 比例尺 公式 比例尺=图上距离∕实地距离（换算时注意单位的统一）
表示方式 1．数字式。2．线段式．3.文字式
大小判断 比例尺是一个分数．分母越大，比例尺越小，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）；分母越小，比例尺越大，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）。
方向 ①通常情况是（ ）；②画有指向标的地图根据指向标定方向；③经纬网地图上根据经线指示（ ），纬线指示（ ）定方向。
图例 P18常用图例
【检测反馈】
1．甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W,乙在甲的（ ）
A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向
2．小明周日要到离家较远的姑姑家,他应该参考的地图最好是（ ）
A．本市政区图 B．本市交通图 C．本市旅游图 D．本市地形图
3．地图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（ ）
A．外出旅游,参考导游图 B．去市内动物园游览,要找交通图
C．找海湾战争发生的地点,应找世界政区图 D．找墨西哥大地震的位置,查阅世界地形图
4．连线题:
①介绍学校概况 A．世界政区图
②想知道电视新闻联播中提到 B．学校平面图
的地方位于什么位置
③给外地来旅游的亲戚朋友介绍 C．本地旅游图
【拓展延伸】
读景区导游图（右图），回答下面小题。
1．图中缺少的地图要素是（ ）
A．方向 B．比例尺
C．图例 D．注记
2．下列旅游线路比较合理的是（ ）
A．观景台－迎春亭－绿湖－翠园－报春亭
B．迎春亭－观景台－绿湖－翠园－报春亭
C．观景台－迎春亭－翠园－绿湖－报春亭
D．报春亭－迎春亭－绿湖－翠园－观景台
3．小明在绿湖中游玩后，想去游乐场玩。他最佳的选择是（ ）
A．往北到报春亭再往东 B．往南经观景台向北
C．往北到第一个路口往东 D．往南到路口右转往西
NO.10 第一章 第四节 地形图的判读（第1课时）
等高线地形图
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。
【学习重点】
在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
【自主学习】
一、地面高度的两种计算方法（阅读P24-26）
1．海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。
2．相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
3．海平面的海拔为 ，一般用 作单位。高出海平面的海拔为 。（正数、负数）。
二、等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：把海洋中__________相同的各点连接成线。
三、等高线地形图的判读
1．等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线______，表示坡度缓。地势越低等高线数值 ，等高线的条数 （多或少）。
（2）等高线______，表示坡度陡。地势越高等高线数值 ，等高线的条数 （多或少）。
2．根据等高线的形状对应的山体部位（读P25图1.36），完成连线：
A．山峰 ①两个山峰之间的低地
B．陡崖 ②等高线的弯曲部分向低处凸出
C．鞍部 ③等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低
D．山脊 ④等高线重叠在一起
E．山谷 ⑤等高线的弯曲部分向高处凸出
【合作探究】
1．P26活动题，制作地形模型
2．完成活动题1、2、3。
【展示交流、建构知网】
等高线地形图 等高线 特点 1．同一条等高线上的各点海拔相同；2．等高线都是闭合的曲线；3．不同海拔高度的等高线一般不相交。
地形判读 等高线密集坡度（ ）；等高线稀疏处表示坡度（ ）
①山顶一般用▲表示；②山脊：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；③山谷：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；④鞍部：相临两山顶之间的部位；⑤陡崖：等高线（ ）的地方。
【检测反馈】
1．读等高线示意图，回答下列各题。
（1）C点的海拔是
A．600米 B．500米 C．400米 D．300米
（2）由山麓到山顶，四条登山线路中，坡度最陡的是
A．① B．② C．③ D．④
（3）D点大致在A（山顶）点的
A．西方 B．东方 C．北方 D．南方
2．读某地等高线地形图，回答问题：
A点的海拔高度是_____米。
图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是____
图中甲、乙是两处村落，甲村位于乙村的______方向；若甲乙两村落图上距离是5厘米，那么两村落之间的实地距离是_______千米。
3．读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。
（1）图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )
A．甲村 B．乙村 C．丙村 D．甲和丙村
（2）甲村与乙村的相对高度大约是_________米，甲村要向乙村转移的方向是_________。
（3）地震塌方导致D处公路受阻，要立即打通这段公路，施工人员测得B、C两处的图上距离为2．5厘米，实际距离为____________千米。
【拓展延伸】
读某地区等高线图，完成下列各题。
图中A地山峰的海拔范围
为 米。
等高线图中，B所在地
形部位名称是 。
图中甲城镇位于乙城镇的
方向（ ）
A．正西 B．正东 C．西南 D．西北
（4）CD的图上距离是2厘米，则其实际长度是
千米。
（5）若隧道CD路面平坦无起伏，由D点到C点是
（选填“上坡”或“下坡”）路面，判断理由： 。
NO.11 第一章 第四节 地形图的判读（第2课时）
分层设色地形图和地形剖面图
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．会在地图上识别五种主要的地形类型。
2．会绘制地形剖面图。
【学习重点】
会阅读分层设色地形图和地形剖面图。
【知识回顾】
什么是海拔、相对高度，什么是等高线？等高线地形图上有几种地形部位，如何判读？
【自主学习】
阅读教材P26——28和图1.42，完成下列问题。
1．在绘有 和 的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到 和 ，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看图上所附的 。
2．在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 ，白色表示 ，蓝色表示
3．陆地表面的地形类型有 、 、 、 、 。
4．平原：海拔一般在 米以下，宽广平坦；
丘陵：海拔一般不超过 米，地势起伏较大；
高原：海拔一般在 米以上，面积较大，外围 ，内部起伏较为 ；
山地：海拔一般在 米以上，具有耸立的 、 陡峭的 ；
盆地：四周 ，中间 。
5．地形剖面图是以 为基础绘制而成的，可以直观的表示地势的起伏和坡度的陡缓。
【合作探究】
1．什么是分层设色地形图？五种地形的高度和地面起伏程度？
2.读P28图1.43，根据活动2要求，动手完成剩下部分，并描述。
【展示交流、建构知网】
在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 ，白色表示 ，蓝色表示 。
陆地表面的地形类型有 、 、 、 、 五种。
【检测反馈】
1．下列几种地图中，与等高线无关的是（ ）
A．经纬网地图 B．地形剖面图 C．等高线地形图 D．分层设色地形图
2．在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（ ）
A．越浅 B．不深不浅 C．越深 D．视具体情况而定
3．右图是某地等高线地形图，图中所示的地形为 （ ）
A．高原 B．平原 C．山地 D．盆地
4．读下图，完成下列要求：
（1）图中采用的等高距为 米；图中A点的海拔约 米。
（2）图中字母所在处表示的地形部位分别是：
A C D
E F G
图中A处位于周庄的
方向；A处位于王庄的 ；
C地位于D地的 方向。
（4）若在图中所示范围内修建一座水库（假设其它条件均附后邀请）从地形角度考虑，请在图内选择合适的水库大坝的位置，并用字母“M”标在图上。
【拓展延伸】
读“等高线地形图”，完成：
（1）图中甲地在乙地的 方向，河流丙的流向大致是 。
（2）图中B点海拔是 米，A点和B点的
相对高度大于 米而小于 米。
（3）甲乙两地的实地直线距离是 米。
（4）如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于 （C或D处）。
（5）如果在甲地拟建一座工厂，有人建议建化工厂，也有人建议建自来水厂。你认为哪个建议合理？并说明理由。
。
NO．12 第二章 第一节 大洲和大洋（第1课时）
海陆分布
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．运用地图和数据，说出地表海陆之比，会描述海陆分布特点；
2．知道大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡的涵义，能在地图上判读它们；
【学习重点】
海陆分布特点
【知识回顾】
看课本P8，记住东西半球划分方法：由________和________组成的经线圈分为东西两个半球。再观察东、西半球的地球表面，都分布着哪些大洲、大洋呢？
【自主学习】
1. 阅读P31材料，了解人类探索地球面貌的历程。
2．读图2.1世界海陆分布和2.2世界海陆面积比较图：地球表面______是海洋，而陆地面积仅占______，因此，概括的说，地球上是______海洋、_____陆地。
3. 世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________
【合作探究】
1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）
2. 讨论课本P27 活动
3.读图识别 在学生画好示意图后，投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分成学习小组边观察，边讨论下列问题。
（1）大陆与岛屿有什么不同？（面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿）
（2）岛屿与半岛有什么不同？（岛屿四面临水；半岛三面临水，一面同陆地相连）
（3）洋、海和海峡有什么联系与不同？（洋、海和海峡都是海洋的组成部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道）
（4）我国东部濒临什么海，连接什么洋？（渤海、黄海、东海，连接太平洋）
【展示交流、建构知网】
海洋占________
海陆分布 陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
【检测反馈】
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指（ ）
A．水星 B．金星 C．地球 D．木星
2. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3
3．世界陆地主要集中在 （ ）
A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球
C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球
4．根据课文P32的定义，完成下列连线：
Ⅰ A．半岛
Ⅱ B．岛屿
Ⅲ C．大陆
Ⅳ D．群岛
Ⅴ E．海峡
NO．13 第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋（第2课时）
班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________
【学习目标】
1．能记住七大洲和四大洋的名称，并能说出、识别七大洲和四大洋的位置、轮廓和分布特征。
2. 知道几个大洲之间的分界线。
【学习重点】 七大洲和四大洋的分布； 大洲分界线。
【自主学习】
1. 大洲、大洋的概念
（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。
（2）大洋：海洋被陆地__________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。
2．七大洲、四大洋的名称和分布：
（1）七大洲名称（按面积大小）：________、________、________、________、________、_______、________。七大洲可总结为十个字：______________、________________。其中全部位于北半球的大洲有______洲、______洲。纬度最高的大洲是_____洲，跨经度最广（多）的大洲______洲。
（2）人们把大洋分为四大部分，分别命名为_______洋、_______洋、_______洋和______洋。
四大洋中面积最大的是________洋；居第二位，形状略呈“S”形的是________洋；居第三位，大部分位于南半球的是________ 洋；最小、最浅、以北极为中心，介于亚洲、欧洲、北美洲大陆北岸之间的是________。
3．通过观察图2.6，北美洲和南美洲主要位于________半球，亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要位于________半球。赤道横穿哪几个大洲的大陆________、________。
【合作探究】
1．看课本33页，并读图2.6 大洲和大洋的分布及图2.7，完成下列题目：
（1）亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉---________河---里海---________山脉---________海---________海峡---_______海。（缩减记忆亚欧分界：乌乌里大黑土地）
（2）亚洲和非洲的分界线是________运河，它沟通________洋和________洋；
（3）南、北美洲的分界线是________运河，它沟通________洋和________洋；
（4）亚洲和北美洲的分界线是________海峡；
2．完成P35活动题，认识七大洲、四大洋的位置和轮廓。
【展示交流、建构知网】
七大洲：_________、_________、_________、
_________、_________、_________、______
七大洲和四大洋 四大洋：_________、_________、_________、_______
亚欧分界_______________________
大洲分界线 亚非分界_______________
南北美分界__________________
【检测反馈】
1．世界上面积最大的大洲是（ ）
A．非洲 B． 亚洲 C． 大洋洲 D．南美洲
2．世界上纬度最高的大洲是（ ）
A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．南极洲
3．亚洲、非洲之间得分界线是（ ）
A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．白令海峡 D．直布罗陀海峡
4．四大洋中面积最大，几乎占了全球海洋面积一半的是（ ）
A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋
5．被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是 （ ）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
6．读图下列七大洲、四大洋分布图，回答有关问题：
（1）写出图中字母所表示的大洲名称
A．________ B．________
C．________ D．________
（2）七大洲中，纬度最高的是________，
面积最大的是_____________。
（4）A、C大洲的分界线为_________；
（5）①、④大洋得分界线是__________。
【拓展延伸】
1．被赤道横穿的大洲中自西向东依次有哪些？(写出来)
2．观察地图册P8你认为南极洲在大洲中、北冰洋在大洋中具有哪些世界之最的特点？
NO.14 第二章 第二节 海陆的变迁（第1课时）
海陆变迁的原因
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．知道海陆变迁的形成原因，能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；
2．知道魏格纳的大陆漂移假说。
【学习重点】
海陆变迁的原因
【知识回顾】
同学们，地球上的海陆是变化的吗？今天地球表面的七大洲、四大洋是怎样形成的呢？今天我们一起来探究地球的奥秘。七大洲、四大洋是否就是固定不变的呢？（观察P40图2.18）
【自主学习】
阅读课本P37～41的图文资料，独立完成：
一、沧海桑田
1. 海陆变迁的原因
（1）_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
（2）___________也会引起海陆的变化。
2. 海陆变迁的证据
（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（2）我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（3）荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。
二、从世界地图上得到的启示——大陆漂移假说
1. 提出人：德国科学家___________
2. 观点（内容）他认为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_________，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。
3. 证据
（1）大西洋两岸的_________相吻合（2）拼合大陆几种_________的相似性
（3）非洲与南美洲多种_________的相似性
【合作探究】
1. 小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑，你能为他分析吗？
2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明了什么？
【展示交流、建构知网】
1. _________________
原因 2. __________________
3. __________________
海陆变迁的原因
大陆漂移假说：_________提出
【检测反馈】
1．漫画不仅生动、形象、幽默，还包含着深刻的道理，读漫画《原来我们曾是一家人》，漫画反映的是（ ）
A．地心说 B．日心说
C．大陆漂移说 D．盖天说
德国地理学家魏格纳提出了大陆漂移说，下列是不同时期大陆分布示意图，读图回答:
2．以上哪一幅图表示的是现代大陆的分布状况 （ ）
A．① B.② C.③ D.④
3. “沧海桑田”在地理学上的含义是（ ）
A. 填海造陆种田 B. 世事的变迁 C. 海陆的变迁 D. 在海边种植桑树
4. 下列原因不属于海陆变迁主要原因的是（ ）
A. 人类活动 B. 刮风下雨 C. 地壳运动 D. 海平面的升降
5. 下列现象是由于地壳运动而造成的是（ ）
A. 唐山大地震 B. 在地下放入炸药把山地炸平
C. 长江三角洲的形成 D. 华北平原的形成
6. 下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是（ ）
A. 台湾海峡的形成 B. 荷兰围海大坝的形成
C. 青藏高原的形成 D. 埃及苏伊士运河的形成
7. 关于地表形态的叙述，正确的是（ ）
A. 自从地球诞生以来，其海陆分布格局就是现在这样
B. 喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉
C. 在漫长的地质时期，地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的
D. 地球表面以陆地为主
NO.15 第二章 第二节 海陆的变迁（第2课时）
板块的运动
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系；
2．能在地图上指出六大板块的划分，知道世界著名山系及火山、地震主要分布在板块交界处。
【学习重点】
指出六大板块的划分，知道世界著名山系及火山、地震主要分布在板块交界处。
【自主学习】
阅读课本P41～44的图文资料，独立完成：
1．20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了_____________学说。该学说认为：地球上的岩石圈是由______拼合而成的。全球主要有_____大板块和若干小板块。板块在不断运动着。一般来说，板块的______，地壳比较稳定，板块与板块________的地带,地壳比较活跃。
2. 六大板块的名称及分布
（1）________________ ；（2）美洲板块； （3）________________、
（4）_______________； （5）________________；（6）_______________。
【合作探究】
1. 完成书本P43 活动1
2. 完成书本P44 活动2
3. 结合P42 图2.23，从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因
【展示交流、建构知网】
（1）岩石组成的地球表层并不是_______________，而是由 ______________拼合而成1. 内容 （2）全球划分为____大板块，各大板块处于不断运动中， _________地壳比较稳定，_________地壳比较活跃， 多________________2. 六大板块的名称及分布（1）________________（2） （3）________________、（4）________________（5）________________（6）______________ 3.两大火山、地震带：①地中海-喜马拉雅地带 ②_________________________。
【检测反馈】
1．地壳发生张裂运动时，地表会发生的现象（ ）
①断裂陷落 ②地表隆起 ③形成高大山脉 ④形成新的海洋
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．我国是个多地震的国家，主要原因是（ ）
A．东部和西南部处于板块交界处 B．我国地形复杂多样
C．开采地下资源造成的 D．人们在改造自然时造成的结果
3．六大板块中，几乎全部位于大洋中的是（ ）
A．印度洋板块 B．太平洋板块 C．美洲板块 D．非洲板块
4．喜马拉雅山的形成原因是（ ）
A． 亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果
B． 印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成
C． 太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成
D． 印度洋板块与亚欧板块的交界处，由火山爆发而成
5．读六大板块示意图，关于各点地理现象叙述正确的是（ ）
A．甲地处板块挤压地带，会形成新的大洋
B．乙处地壳相对稳定
C．丙处两大板块相互张裂分离，会形成新的大洋
D．丁处多火山地震活动
6．世界著名的两大山系分别是：____________
山系和_____________山系。
7．世界上的火山地震主要集中分别在_____________
地带和______________地带。
8．请解释我国台湾为什么会经常发生地震？
【拓展延伸】
用板块构造学说的观点，解释下列地理现象。
（1）为什么英国地震很少
（2）为什么日本地震很频繁
NO.16 第三章 第一节 多变的天气 (第1课时)
天气与气候
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能区分”天气”和”气候”的概念，并能正确运用。
2．能识别常用的天气符号。
【学习重点】
能区分”天气”和”气候”的概念，并能正确运用。能识别常用的天气符号。
【自主学习】
学习任务一：天气及其影响
1．阅读课本P46图3.1“天气与生活”，说说每一幅图反映了什么天气状况？
2．阅读课本P47两段文字，了解天气和气候的概念
①天气是一个地区_________的大气状况，它是_________在变化的。
②气候是一个地区_________的天气平均状况，一般变化_________。
3．天气和气候的联系和区别
①天气具有 _________（多变、稳定） 的特点， 天气所表述的是_________（短、长） 时的大气状况； 气候是对_________（短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是________（多变、稳定） 的。
②完成下表
天气 气候
时间长短
大气状况
稳定性
学习任务二：明天的天气怎么样
4．阅读课本P48图3.3，请在下面画出6级西南风和8级东风。
阅读课本P48图3.4卫星云图，绿色表示_________，蓝色表示_________，白色表示
_________，云的颜色越白，表示云层_________，云层厚的地方一般是_________。
6．阅读课本P48图3.5“常用的天气符号”，熟记它们。
【合作探究】
1．如何描述天气与气候的特点？
2．完成P47活动1、2。
3．卫星云图的识别
4．比较常见天气符号的异同
【展示交流、建构知网】
天气 定义 天气是一个地方短时间里的大气状况，一般用阴晴、风雨、冷热等来描述天气
特点 1．时间短（24小时或48小时）； 2．处于不断的运动变化之中
天气预报 卫星云图 绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区
常见天气符号 识别常用天气符号（特殊天气的符号和风向标）
【检测反馈】
1．下列描述中属于天气现象的是（ ）
A．夏热冬寒 B．小雨夹雪 C．四季如春 D．冬暖夏凉
2．下列关于卫星云图的叙述，不正确的是（ ）
A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像
B．卫星云图白色是云雨区
C．因台风移动迅速，卫星云图不能正确显示
D．卫星云图，可以直接显示暴雨出现的位置和强度
3．气候对人类活动的影响表现在（ ）
①农业生产方面 ②水利建设方面 ③城市建设方面 ④海、陆、空交通和工程建设方面
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
4．下列四种天气符号，表示雷阵雨的是（ ）
5．请你判断“ ”表示什么方向的风，几级风（ ）
A．南风4级 B．北风4级 C．南风6级 D．北风6级
【拓展延伸】
试试看：我们在语文课上经常能见到下面的词语，其中有的是用来描述天气的，有的是用来描述气候的，请你进行辨别：
A狂风暴雨、 B多云转晴、 C四季如春、 D冬冷夏热、 E夜来风雨声，花落知多少
F春风又绿江南岸、 G人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、 H清明时节雨纷纷、
I雨过天晴 J忽如一夜春风来，千树万树梨花开 K全年高温多雨 L早穿皮袄午穿纱
NO.17 第三章 第一节 多变的天气（第2课时）
天气预报和空气质量
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能看懂简单的天气图。
2．能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【学习重点】
学会收听、收看天气预报和城市空气质量日报。
【知识回顾】说出下面各常用符号名称
【自主学习】
阅读课本P51页文字和图3.7，完成下列问题：
1．空气质量的高低与空气中所含__________ 的数量有关，可用__________ 来表示。清新的空气，污染指数______，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数______，对人体健康有害。
2．影响空气质量高低的主要因素有二个方面：①________ ；②________。
3．空气质量状况达到“优”的空气污染指数是________，空气质量状况达到重度污染的空气质量级别为________级。
4．阅读课本P51图3.7“城市空气质量日报”完成下表：
城市 质量等级 污染指数 空气质量状况
石家庄
北京
西安
西宁
兰州
【合作探究】
1．完成P50活动1
2．小组讨论组织语言，模拟电视天气预报节目主持人，播报P50图3.6的天气情况,并请学生代表上台演示。
3．通过读图3.7我们知道全国各地城市空气质量差别很大，是什么原因造成的呢？在生活中有哪些空气污染现象？你有何感受？讨论如何减少空气污染？
【展示交流、建构知网】
【检测反馈】
1．下列物质中，能对大气造成污染的有（ ）
A． 绿色植物光合作用释放出的氧气 B． 植物呼吸作用释放出的二氧化碳
C． 汽车尾气 D． 农民燃烧秸秆产生的大量浓烟
2．对大城市交通名警危害最大的污染物是（ ）
A．工业废气 B．工业废水 C．酸雨 D．汽车尾气
3．读图，依据天气预报常用的天气符号写出某城市某日的天气状况：
（1）天气由____________转____________；
（2）风向____________，风力____________；
（3）最低气温____________℃，最高气温____________℃。
4．判断下列几个城市的空气质量状况。
城 市 污染指数 空气质量状况
沈阳 114
兰州 342
南宁 40
5．请你选择下题中一个比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法：
我选择问题 。我的看法是
【拓展延伸】
你的家乡有哪些生产活动对环境产生不利影响？选择其中一例，说说可以采取哪些措施减轻其不利影响。
NO.18 第三章 第二节 气温的变化与分布（第1课时）
气温的变化
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．记住日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温的日变化、气温的日较差、气温的年变化、气温的年较差等概念。
2．读气温曲线图，能说出气温日变化和气温年变化的规律。
3．运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温随时间的变化特点。
【学习重点】
1．气温变化的规律。
2．运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温随时间的变化特点。
【知识回顾】
（1）天气反映一个地方__________里的大气状况，它是__________的。同一时刻不同地方的天气可能差别__________。
（2）天气预报要说明一日内 、 、__________和 的情况。
【自主学习】
学习任务一：气温的日变化
1．阅读P54阅读材料《气温的观测》，完成下列要求
测定气温一般用摄氏温标，记做 ，读做 ；观测时通常一天要进行 次，一般是在 时、 时、 时、 时观测。
2．读P53图3.10，填出不同时段的气温：8点时是 ℃，14点时是 ℃，20点时是 ℃，2点时是 ℃，根据图右边的文字内容，这一天的平均气温是 ℃。
3．根据日平均气温的方法，请你说出月平均气温和年平均气温的计算方法。
月平均气温 。
年平均气温 。
4．读P53的第二段上面文字，气温的日变化是以 为周期的气温变化；气温的年变化是以 为周期的气温变化。
5．读图3.11及上边的文字，该地的日最高气温约 ℃，最低气温约 ℃，日较差约 ℃。一日中的最高气温出现在 ，最低气温出现在 。
气温的日变化规律是：一日中的最高气温出现在 ，最低气温出现在 。
学习任务二：气温的年变化
北半球 气温最高的月份 气温最低的月份
陆地
海洋
6．读图3.12及上边的文字，该地的月平均最高气温约 ℃，最低气温约 ℃，年较差约 ℃。
7．读图3.12上边的文字，
完成右表：
气温的年变化规律是（北半球）：在陆地上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月；在海洋上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月。南半球相反。
【合作探究】
1．把教材P54活动1的气温年变化曲线图绘制完整。
2．把教材P54活动2的内容完成。
【展示交流、建构知网】
气温的日变化规律是：一日中的最高气温出现在 ，最低气温出现在 。
气温的年变化规律是（北半球）：在陆地上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月；
在海洋上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月。南半球相反。
【检测反馈】
1．一天中气温最高值出现在（ ）
A．正午12点 B．14点 C．2点 D．日落前
2．一天中气温最低值出现在（ ）
A．日落前后 B．日出前后 C．12点 D．4点
3．读右图完成下列内容
（1）最高月平均气温出现在 月，数值约为 ℃；
（2）最低月平均气温出现在 月，数值约为 ℃；
（3）气温年较差为 ℃；
（4）该地气温的年变化规律是：冬 夏 ，
季节变化 ，年较差 （大或小）。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温（℃） 16 19 22 24 25 27 28 27 26 23 20 18
4．根据下面所给资料，完成下列问题：
（1）根据下列数据绘制昆明的气温年变化曲线图：
（2）北京和昆明的最高气温出现在 月，最低气温出现在 月。
（3）两地中， 的各月气温相差较大，最高月平均气温是 ，最低月平均气温是 ，气温的年较差是 。
（4）北京的气温年变化规律是 。
（5）北京和昆明两地中，气温年较差较小的是 ，该地的气温年较差为 。
（6）人们常说昆明“四季如春”，你能解释这句话的含义吗？
NO.19 第三章 第二节 气温的变化与分布（第2课时）
气温的分布
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能够通过阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点
2．会计算关于气温垂直变化的有关习题。
【学习重点】
气温的三个分布规律。
【知识回顾】
（1） 一天中，最高气温出现在午后 时左右，最低气温出现在 。
类 别 陆 地 海 洋
北半球
南半球
（2） 一年中，月平均气温最高如下表：
【自主学习】
学习任务一：气温的水平分布
1．阅读P55，图3.16及其上面的文字，完成下列要求
（1）世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用 来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温 。
（2）当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是 ；当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温高，表示这里是 。
（3）等温线密集的地方温差 ；等温线稀疏的地方温差 。
（4）相邻两条等温线的温差 （相等或不等）。
2．阅读P56，图3.17“世界年平均气温的分布”
低纬度气温 ，高纬度气温 。
学习任务二：气温的垂直分布
3．阅读P56，图3.18“气温的垂直变化”
在山地或丘陵，气温随海拔升高而 。大致每升高100米，气温约下降 ℃。
4．你能计算出山顶的气温吗？写出解题过程。
【合作探究】
1．阅读P57，图3.19“世界1月平均气温的分布”和图3.20 “世界7月平均气温的分布”，完成下列问题。
（1）世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律是 。
（2）从等温线的疏密程度看，1 月等温线比较 ；7月等温线比较 。北半球的等温线比南半球的等温线 （稀疏或密集）。
（3）世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（ ）
A．地势低平 B．平原面积广阔
C．海洋广阔 D．受太阳光热均匀
（4）北半球同纬度地区，1月陆地气温 ，海洋气温 ；7月陆地气温 ，海洋气温 。
2．归纳世界年平均气温的分布规律：
A _________________________________________________________
B _________________________________________________________
C___________________________________________________________
【展示交流、建构知网】
气温的分布规律 影响因素
水平分布 气温大致由低纬向高纬 。（P53图3.17） 纬度因素
北半球同纬度地区，冬季陆地气温 ，海洋气温 ；夏季陆地气温 ，海洋气温 。 海陆因素
垂直分布 气温随海拔升高而 。每升高100米，气温约下降 ℃。 地形因素
【检测反馈】
1 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，诗中隐含的地理原理是（ ）
A．不同纬度地带气温不同 B．海拔越高，气温越低
C．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同 D．南方气温比北方气温高
2．世界平均气温分布规律是（ ）
A．从赤道向两极气温逐渐降低 B．同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低
C．同纬度地区，海拔越高气温越高 D．北半球气温比南半球高
3．“高山不胜寒”是原因是（ ）
A．海拔高，气压低 B．海拔每升1000米，气温约下降0.6℃
C．海拔高，空气稀薄 D．海拔每升1000米，气温约下降6℃
4．纬度大致相同，拉萨的气温比城都低的愿因是（ ）
A．纬度因素 B．地形因素 C．洋流因素 D．海陆因素
5．非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）
A．30℃ B．18℃ C．20℃ D．25℃
6．在同一时刻测得A处气温是20℃，B处气温是38℃，则A、B的相对高度是（ ）
A．1000米 B．2000米 C．3000米 D．4000米
【拓展延伸】
读图1，回答：
（1）该图示意 半球某区域的等温线的分布情况。
（2）冬季等温线在陆上向 （高纬还是低纬）凸出，其原因是 。
（3）如果A、C为陆地，B为海洋，则此时是 季节。
（4）若B是亚欧大陆，那么A是 洋，C是 洋。
NO．20 第三章 第三节 降水的变化与分布 （第1课时）
降水的变化
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
【学习重点】
绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点
【知识回顾】
1．等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是___________。等温线密集的地方，气温差别________；等温线稀疏的地方，气温差别__________；
2．海拔每上升100米，气温大约下降 ___________；
3．世界年平均气温的分布规律：
A _______________________ B ____________________ C________________
【自主学习】
学习任务一：降水的季节变化
1．自学P58上面的五行文字，完成下列要求
（1）从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。
（2） 是降水的主要形式。气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为 、 、 、 等不同等级。
2．读P58阅读教材提供的资料“降水量的测量”，完成下列要求。
测量降水量的基本仪器是 。单位是 。
3．读P59图3.22,回答：
提示：降水的季节变化可从降水的柱状图上作直观判断。主要抓住两点：
其一是全年各季节的降水是否均匀？其二是哪个季节多，哪个季节少？
（1）从图中可以看出，一个地方，一年内各月的降水量是有差别的， 地的降水多且季节分配比较均匀；， 地的降水较少，主要分布在 季。
（2）通常把降水的季节变化用 图来表示。
4．读图3.22中的B图，回答下列问题：
（1）该地哪几个月份降水较多？
（2）该地哪几个月份降水较少？
（3）说明该地降水的季节变化。
学习任务二：降水的年际变化
5．读某地历年年降水量曲线图，可以发现一个地区，不同年份的降水也是
有 的。
【合作探究】
1．把教材P59活动1的降水量柱状图绘制完整。
2．把教材P59活动2的内容完成。
【展示交流、建构知网】
【检测反馈】
一、填空题
1．降水包括 、 、 等多种形式。
2．一个地方一年内降水的季节变化通常用各月 图来表示。通过此图，可以了解一个地区降水量的分布状况。
3．测量降水量的基本仪器是 ，降水量的计量单位是 。
二、选择题。
1．以下属于降水的主要形式的是( )
A．降雪 B．降霜 C．降雨 D．冰雹
2．测量降水的基本仪器是（ ）
A．量杯 B．量筒 C．储水器、 D．雨量器
3．读“某右边气温变化曲线和降水量柱状图”：
（1）该地最热月是 月，气温约 ℃，最冷月是 月，气温约 ℃，年较差为 ℃，该地位于五带中的 带。
（2）该地降水量最多的几个月是 ，降水量约 毫米；最少的几个月是 ，降水量约 毫米。
（3）该地年降水的季节变化规律是 。
4．用表中的降水量数据，画一幅降水量柱状图。
下表是某地多年月平均降水量数据，绘图。
月份 1 2 3 4 5 6
降水量/mm 102 114 132 107 99 132
月份 7 8 9 10 11 12
降水量/mm 64 81 56 79 86 79
【拓展延伸】
NO.21 第三章 第三节 降水的变化与分布（第2课时）
降水的分布
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
【学习重点】 降水的分布规律
【知识回顾】
一个地方一年内的降水量通常用 来表示，同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。
【自主学习】
学习任务一：降水的分布
1．阅读P60中部两段文字。
各地降水的多少通常用 来表示，，在同一等降水量线上，各点的降水量 。
2．读P60图3.24“世界年降水量的分布图”，回答：
（1）赤道附近年降水量大多在 毫米以上。
（2）两极地区年降水量在 毫米以下。
归纳：赤道附近降水_____，两极地区降水_____。从赤道向两极_________。
（3）南、北回归线附近，大陆东岸降水 ，大陆西岸降水 。
（4）在中纬度地区，内陆降水 ，沿海地区年水 。
3．阅读P61阅读材料《世界的“雨极”和“干极”》回答
世界降水量最丰富的地区（“雨极”）分布在 ，最贫乏的地区（“干极”）分布在 。
【合作探究】
1．如下图所示，箭头表示从海洋过来的气流运动方向。
（1）完成下列连线题
A背风坡 降水多
B迎风坡 降水少
（2）A，B两地，降水较多的是＿＿＿地。
（3）小结：地形对降水分布的影响，表现在_________降水多，_________降水少。
2．根据上面对降水的分析，请把降水的分布规律表填写完整。
地 区 降水量多少 影响因素
第1个“一多一少” 赤道地区 降水 因素
两极地区 降水
第2个“一多一少” 南北回归线附近 大陆东岸降水 因素
大陆西岸降水
第3个“一多一少” 中纬度地区 沿海降水
内陆降水
第4个“一多一少” 山地地区 迎风坡降水 因素
背风坡降水
【展示交流、建构知网】
降水的分布规律（四多四少）
1．赤道地区降水 ；两极地区降水 。
2．南北回归线附近，大陆东岸降水 ，大陆西岸降水 。
3．中纬度地区，沿海降水 ，内陆降水 。
4．山地地区，迎风坡降水 ，背风坡降水 。
【检测反馈】
1．下列地区中，降水量最多的地区是 （ ）
A．南北回归线附近大陆东岸 B．南极地区
C．中纬度地带的内陆地区 D．赤道地区
2．关于降水分布的叙述，正确的是 （ ）
A．山地迎风坡降水多，背风坡降水少 B．北极地区降水丰富
C．热带地区各地降水量均很多 D．沿海地区的降水一定比内陆多
3．“今年的雨水比往年多”这种说法是指（ ）
A．降水的地区差异 B．降水的年际变化
C．降水的季节变化 D．降水的各月变化
4．读世界年降水量分布图，回答下列问题。
（1）从A向北到B年降水量逐渐________________，导致这种变化的主要原因是受__________的影响。
（2）C、D、E三地相比，降水最多的是________ (填字母)，降水最少的是_____ (填字母)，引起这种差异的主要影响因素是____________
______________________________。
（3）M、N相比，降水较多的是________________ (填字母)，降水较少的是
________________ (填字母)。这说明在南北回归线附近的地区，大陆_______________________岸降水较多，大陆________________岸降水较少。
（4）世界上年降水最多的地方是________________，最少的地方是_________
________________(填名称)，图中的代号分别是_________、____________。
NO.22 第三章 第四节 世界的气候（第1课时）
气候特征的分析方法
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．记住气候的两大要素。
2．学会分析气候特征的方法，能运用实例说出世界各地区的气候差异。
【学习重点】
学会分析气候特征的方法
【知识回顾】
1．世界气温的分布规律。
2．世界降水的分布规律。
【自主学习】
学习任务一：气候的两大要素
1． 和 是气候的两大要素，由于不同地区气温和降水的不同，就导致了 的地区差异。
2.世界上有的地方终年 ；有的地方长冬无夏，终年寒冷；有的地方 ；有的地方 ，降水稀少，夏季炎热，雨水集中。
3．教材中所用的气候分类法就是以 国气候学家 气候分类法为基础划分出来的。
学习任务二：分析气候特征的方法
读P63图3.25图，完成下面内容。
1．读气温曲线图，分析该地区的冷热状况
该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温在 ℃以上，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温在 ℃以上。由此得出，该地 。
2．读降水柱状图，分析该地区的干湿状况
该地降水量 月在100mm以上，该地降水量 月在30mm以下。由此得出，该地 。
3．根据该地的冷热和干湿状况，可知该地的气候特征是 。
【合作探究】
1．读P63图3.26的A图，完成下面内容。
（1）该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温为 ℃，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温为 ℃。由此得出，该地 。
（2）该地各月降水量都在 mm以上，在 mm以下。由此得出，该地
。
（3）根据该地的冷热和干湿状况，可知该地的气候特征是 。
2．读P63图3.26的B图，完成下面内容。
（1）该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温为 ℃，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温这 ℃。由此得出，该地 。
（2）该地降水量 月在100mm以上，该地降水量 月在30mm以下。由此得出，该地 。
（3）根据该地的冷热和干湿状况，可知该地的气候特征是 。
3．从上面的分析可知，分析气候特征的方法分为三步：（1） ；（2） ；（3）综合归纳，得出结论。
【展示交流、建构知网】
分析气候特征的方法：
1．读气温曲线图，分析该地区的冷热状况
2．读降水柱状图，分析该地区的干湿状况
3．综合归纳，得出结论。
【检测反馈】
1．气候主要包括两个方面的情况，即（ ）
A．气温和降水 B．气压和风 C．气温和气压 D．降水和风
2．造成世界气候地区差异的原因是（ ）
A．各地区社会经济条件不同 B．各地区风俗习惯不同
C．各地区农业发展水平不同 D．影响气候的因素不同
读甲、乙两地气温、降水量的月份分配图，回答3～4题。
3．甲图气候特征的叙述正确的是( )
A． 全年高温,有明显干湿两季
B．冬季温和多雨,夏季炎热干燥
C．全年高温多雨
D．全年高温少雨
4．乙地位于（ ）
A．北半球 B．南半球
C．西半球 D．东半球
5．读下面图回答问题。
（1）该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温为 ℃，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温这 ℃。由此得出，该地 。
（2）该地降水量 月在100mm以上，该地
降水量 月在30mm以下。由此得出，
该地 。
（3）根据该地的冷热和干湿状况，可知该 地的气候
特征是 。
【拓展延伸】
NO.23 第三章 第四节 世界的气候（第2课时）
世界气候的名称、特点和分布地区
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
【学习重点】
世界气候类型及分布
【知识回顾】
分析气候特征的方法：
【自主学习】
学习任务一：世界气候类型的分布
1．阅读教材P64文字及图3.27,了解世界气候的复杂多样和部分气候的特征。
2．阅读P65图3.28世界气候类型的分布，把主要气候类型填写到下表中。
气候类型 主要分布地区
赤道附近
两极地区
非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧
南亚的印度半岛和东南亚的中南半岛为代表
回归线附近的大陆西岸和内陆地区
回归线附近的大陆东岸
南北纬30°～ 40°大陆的西岸（以地中海沿岸为代表）
北纬40°～ 60°的大陆西岸
北纬40°～ 60°的大陆东岸
中纬度内陆地区
高大的山地高原地区
【合作探究】
1．完成P65活动1，找出气候类型的纬度位置（纬度地带性）分布规律
热带4种、温带5种、寒带1种
2．完成P65活动2，找出气候类型的海陆位置（经度地带性）分布规律
以亚欧大陆为例：陆东岸2、陆西岸2、内陆1
3．气候垂直分布规律：高原山地气候
4．世界主要气候类型的分布。
（1）世界的气候复杂多样，但它们的分布有一定的规律。从赤道地区到极地地区，有规律的分布着 带、 带、 带和 带的气候。
（2）热带的气候大致分布在 之间，寒带的气候大致分布在 ，亚热带和温带气候大致分布在 之间。
【展示交流、建构知网】
热带气候 热带雨林气候 终年高温多雨。主要分布在 附近地区。
热带草原气候 终年高温，分干、湿两季。主要分布在热带雨林气候区的南北两侧。
热带季风气候 终年高温，分雨旱两季。分布在亚洲的 部和 部。
热带沙漠气候 终年炎热干燥，降水稀少。主要分布在 附近的大陆西岸和大陆内部。
亚热带气候 亚热带季风气候 夏季炎热多雨，冬季低温少雨。主要分布在中国的 地区。
地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和多雨。主要分布在南北纬 附近的大陆西岸。
温带气候 温带季风气候 夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。主要分布在中国的 地区、俄罗斯远东地区和日本北部。
温带大陆性气候 冬冷夏热，降水稀少。主要分布在 洲和 洲的大陆内部。
温带海洋性气候 常年温和湿润。主要分布在南北纬 附近的大陆西岸。
【检测反馈】
1．热带雨林气候的特点是（ ）
A．终年炎热多雨 B．终年低温少雨
C．夏季高温少雨?冬季温和多雨 D．夏季高温多雨?冬季寒冷干燥
2．下列气候类型中，属于温带气候的是（ ）
A．地中海气候和温带季风气候 B．亚热带季风气候和高山气候
C．极地气候和温带海洋性气候 D．高山气候和极地气候
3．下列说法正确的是（ ）
A．天气是一个地方多年平均的大气状况 B．天气是时刻变化的
C．气候是一个地方短时间的大气状况 D．气候比较稳定?一般变化不大
4．读《世界部分气候类型分布图》，回答问题。
（1）图中斜线部分的气候类型
是 。
请描述这种气候类型在世界的分布规
律： 。
这种气候类型分布面积最广的是（ ）
A．非洲 B．亚洲
C．大洋州 D．南美洲
（2）图中有大片沙漠分布地区的气候类型是 ，这种气候分布在 带 附近的大陆 地区。
请写出图中温带地区A、B、C三地的气候类型分别是：
A. B. C. 。
NO.24 第三章 第四节 世界的气候（第3课时）
影响气候的主要因素
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形等对气候的影响。
2．用实例说明气候对人类生产生活的影响。
【学习重点】
举例分析纬度位置、海陆位置和地形等对气候的影响。
【知识回顾】
1. 热带雨林气候主要分布 附近，它的主要气候特征是 。
2. 亚热带季风气候主要分布 附近，它的主要气候特征是 。
3. 地中海气候主要分布在 ，以_______地区最为典型。它的主要气候特征
是________________________________________。
4. 温带海洋性气候主要分布在 ，它的主要气候特征是 。
【自主学习】
学习任务一：影响气候的主要因素
阅读教材P66内容，完成下列任务
1. 气候受 、 、 等因素的影响。
（1）纬度低，接受太阳光热多，气温就_____、纬度高，接受太阳光热少，气温就_____。
（2）距海近，降水 ,距海远，降水 。
（3）就地形而言，地势高，气温 ,地势低，气温 。山地迎风坡 ，背风坡 。
学习任务二、气候与人类活动
1. 气候与人们的 关系密切，对人类活动的影响 。其中对 的影响最显著。
2. 气候会带来异常变化，给人类的生产生活带来 ，从而产生 。
3. 人类活动会也影响气候：人类大量排放二氧化碳，大量砍伐森林会使气候 ； 会改善当地气候。
【合作探究】
1. 说出纬度、海陆、地形因素是如何影响气温和降水的
2. 完成课本66、68页的活动题
【展示交流、建构知网】
影响气候的主要因素 纬度位置 纬度低，接受太阳光热多，气温就_____、纬度高，接受太阳光热少，气温就_____。
海陆位置 距海近，降水 ,距海远，降水 。
地形 地势高，气温 ,地势低，气温 。山地迎风坡 ，背风坡 。
气候对人类活动的影响 气候会带来异常变化，给人类的生产生活带来 ，从而产生 。人类大量排放二氧化碳，大量砍伐森林会使气候 ；
【检测反馈】
1．小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（ ）
A．海陆位置差异的结果 B．河流差异的结果
C．地形差异的结果 D．纬度差异的结果
2．冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（ ）
A． 纬度位置 B．海陆位置 C．地形的影响 D．河流的影响
3． 夏季，我国庐山。峨眉山等是避暑圣地，这是（ ）
A．纬度位置的影响 B．海陆位置的影响 C．地形的影响 D．河流的影响
4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“山寺”比“人间”春迟是由于（ ）
A．寺庙对桃花的影响 B．桃花品种的差异
C．山寺地势高气温相对较低 D．土壤对桃花的影响
5． 新疆塔里木盆地气候干燥的成因是（ ）
A．地处高纬地区 B．地势高 C．距海远 D．地处背风坡
6． 对比下面几幅图，说说气候对生产和生活的影响。
（1）甲、乙两图中民居的房顶有什么不同？
甲 ；乙 。
（2）想一想，民居建筑结构上的差异，与气候的哪方面有关？
（3）我们日常所见中，还有哪些例子可以说明气候对生活的影响？
你所想到的事例是：
（4）丙、丁两图反映不同的农业生产方式： 图反映的是农耕业， 图反映的是农牧业。可见，气候会影响到 。
（5）对比当地生产的水果和外地运进的水果品种，说说气候对生产的影响。
当地水果有 ；外地水果有： 。还能说明气候对生产的影响的例子有： 。
【拓展延伸】
NO.25 第四章 第一节
NO.1 绪言 与同学们谈地理
学习地理的意义和方法
班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________
【学习目标】
1．知道地理课的学习内容。
2．知道地理学科的作用。
3．知道学习地理的基本方法，激发对地理问题的探究欲、好奇心。
【学习重点】
知道地理课的学习内容、作用和学习方法。
【知识回顾】
学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
(请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。)
【自主学习】
1．学习地理我们主要学习些什么____________________________________。(读p2-3归纳)
2．地理学科的作用：（读P3-5）
（1）学习地理，使我们懂得 ，与 和谐相处。
（2）学习地理，使我们具备 观念和 意识。
（3）学习地理，使我们会用 和 的眼光地分析问题；
（4）学习地理，使我们掌握分析地理问题的 。我们会从统计数字和图表中，分析地理事物的 ；会从各种地图中，分析地理事物的 ；会从各种遥感图片中，分析地理事物的 。会读图、用图，还能够增强我们的 。
3．地理学科的学习方法：(读p5-6)
（1）要善于 ，发现问题。（2) 要会读 ，熟练运用。
（3）要联系 ，勤于实践。（4）要放开手脚，拓宽 。
【合作探究】
1．小学学到了哪些有关地理的问题？
2．在我们身边有哪些是关于地理的问题？
3．学习地理有什么用？
4． 怎样才能学好地理,学习过程中应该注意那些问题？
【展示交流、建构知网】
地理
学科
【检测反馈】
1．下列事物和现象与地理无关的是（ ）
A．四季的变化 B．世界上有不同国家
C．多种多样的资源 D．两个铁球同时落地
2．下列生产不符合因地制宜的是（ ）
A．毁林开荒扩大粮食生产 B．在干旱地区发展节水农业
C．在山区大面积种植果树，增加收入 D．在落差大的河段修建水电站发电
3．下列与降水稀少有关的是（ ）
A．沙特阿拉伯的一些旅店把床铺安排在屋顶上 B．日本市场上的海产品琳琅满目
C． 东非高原上的人善于长跑 D．俄罗斯人喜欢喝烈性酒
4．下列不属于地理学研究的内容是（ ）
A．地表形态的变化 B．浮力大小的计算
C．天气和气候的形成 D．聚落的起源和发展
5．下列说法正确的是（ ）
A．地理是一门用途不大，趣味性不强的科学
B．地理课能让我们感受到世界的发展和变化
C．地理课讲述的地区不同，传达的地理思想就不一样
D．同学们所学的地理知识，只有一部分是终生受用的
6．完成下列连线。
①沙特阿拉伯，旅店将床安排在屋顶上 A岛国，捕鱼业发达
②日本人爱吃鱼，渔产品多 B降水少，不会被雨淋
③东非高原长跑选手取得好成绩 C植桑养蚕历史悠久，丝绸工业发达
④丝绸服装大多出自江浙一带 D高原氧含量低，长期适应缺氧环境
【拓展延伸】
NO.2 第一章 第一节 地球和地球仪 （第1课时）
地球形状、大小及地球仪
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．学会运用相关数据描述地球的大小。
3．了解地球仪的作用，学会在地球仪上识别经纬线。
【学习重点】
地球的形状和大小、会识别经纬线。
【知识回顾】
初中地理我们主要学习的是________________________________________________等方面。
【自主学习】
一、人们对地球形状的认识过程（P2—3）
1．在古代，关于地球的传说存在着 的假说；麦哲伦船队环球航行，首次用事实证实了地球是一个 ；人造卫星拍摄的地球照片， 地球是一个球体。
2．读图1.1回答：麦哲伦环球航行从 出发,经过 洋,绕过南美大陆南端的
海峡,进入 洋,1521年到达 群岛,向西穿过 洋 ,绕过非洲南端的
角，终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
二、地球的大小（P3图1.2）
1．读图1.2回答：地球的表面积约 平方千米，地球平均半径 千米，地球赤道周长约 千米。
2．做P4的活动题。
三、认识地球仪（利用地球仪P5图1.4）
1．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的 。
2．准确指出地球仪上的地轴、南极、北极、纬线、经线？
3．观察图1.4：赤道到南北两极的距离相等吗？ 。与赤道平行的这些线叫_____线，与这些线相垂直的线叫_________线。
【合作探究】
1．人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段 （阅读p2图1.1）
2．从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？
3．观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？
【展示交流、建构知网】
这节课我们学到了：
形状和大小 认识过程 天圆地方 天如斗笠，地如覆盘 环球航行 地球卫星照片
形状 地球是一个（ ）。
大小 平均半径为（ ）千米；赤道周长为（ ）千米；表面积（ ）
【检测反馈】
1．地球的平均半径是（ ）
A．6357千米 B．6378千米 C．6371千米 D．4万千米
2．下列说法正确的是（ ）
A．所有的纬线都是圆 B．纬度最大是180°
C．地球的真实形状是一个圆 D．从赤道向两极纬度逐渐变大
3．下列关于地球形状的说法，正确的是（ ）
A．地球是平的 B．地球是一只倒扣的盘子
C．地球是一个正球体 D．地球是一个不规则的球体
4．地球是人类赖以生存的家园，地球的表面积约为（ ）
A．960万平方千米 B．4400万平方千米
C．5.1亿平方千米 D．930万平方千米
5．有关地球仪的说法，错误的是（ ）
A．按一定比例，把地球缩小后制成 B．用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C．地球仪能真实的反映地球形状 D．地球仪是地球模型
【拓展延伸】
通过仔细观察地球仪，你能画一画它吗？看谁画的最像。
NO.3 第一章 第一节 地球和地球仪 （第2课时）
纬线和纬度
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
运用地球仪，知道纬线和纬度的划分，并能够比较和归纳纬线和纬度的特点。
【学习重点】
纬线和纬度的特点。
【知识回顾】
1．人类认识地球形状的过程（ ）
2．地球的形状：地球是一个（ ）
3．地球的大小：平均半径为（ ）千米；赤道周长为（ ）千米；表面积（ ）
【自主学习】
读P6教材和图1.6，完成1、2小题。
1．地球仪上，纬线是个 （圆或半圆），纬线指示 方向，纬线的长度 ，
其中最长的纬线圈是 ，由赤道向北和向南，纬线圈越来越 ，长度越来越 ，最后变成两点，即 和 。
2．0°度纬线又叫 ，最大的纬线圈是 ，从赤道向北划分90°，称为 纬，用字母“ ”表示，从赤道向南称为 纬，用字母“ ”表示，地球上纬度最高的地方是 和 ，它们的纬度是 和 。
3．读图1.4和图1.6以及教材P6，指出特殊纬线有哪些？南北半球的分界线是什么？低、中、高纬度是如何划分的？
【合作探究】
1．说出纬线的形状、大小、指示方向、纬度范围？
2．南纬、北纬分别用什么字母表示？如何判断南纬和北纬？
3．特殊纬线有哪些（如赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度的分界线）？他们的度数分别是多少？该如何表示？
4．判读下图的两条纬线？判断时有何规律可循？
【展示交流、建构知网】
纬线 定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
特点 ①形状都是圆；②长度不相等，最长的纬线是（ ），最短的纬线是（ ）。③纬线指示（ ）方向。
纬度 划分方法 赤道为（ ）度纬线，从赤道向两极各划分为（ ）。赤道以北为（ ），用字母（ ）表示；以南为（ ），用字母（ ）表示。
南纬、北纬辨别：纬度向（ ）越来越大为南纬；纬度向（ ）越来越大为北纬。
重要纬线 赤道：地球上最长的纬线，是（ ）半球的分界线。赤道以北是（ ）半球。赤道以南是（ ）半球。
回归线（南北纬23．5度），太阳直射的最南、最北界限，热带和温带的分界线。
极圈（南北纬66．5度）温带和寒带的分界线。
高中低纬度的划分：低纬度地区（ — ）；中纬度地区（ — ）高纬度地区( — )。
【检测反馈】
1．0°纬线是（ ）
A．经过英国伦敦格林尼治天文台原址 B．最短的纬线
C．经过南美洲厄瓜多尔首都基多附近 D．地球上最长的经线
2．从南极到北极，纬度变化规律是（ ）
A．由大变小再增大 B．逐渐增大
C．逐渐变小 D．由小变大再变小
3．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北，向南变化的规律是（ ）
A．没有变化 B．度数增大 C．度数减小 D．变化无规律
4．北回归线的度数是（ ）
A．23．5°N B．23．5°S C．23．5°W D．23．5°E
5．30°S读作（ ）
A．西经30° B．东经30° C．南纬30° D．北纬30°
6．属于中纬度的是（ ）
A． 15° S B．71° N C．22．5°N D．55°S
【拓展延伸】
NO.4 第一章 第一节 地球和地球仪 （第3课时）
经线和经度
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
运用地球仪，知道经线和经度的划分，并能够比较和归纳经线和经度的特点。
【学习重点】
经线和经度的特点
【知识回顾】
1．什么是纬线：（ ）
2． 纬线的特点：①形状都是圆；②长度不相等，最长的纬线是（ ），最短的纬线（ ）
③纬线指示（ ）方向。
3．纬线的划分方法：赤道为（ ）度纬线，从赤道向两极各划分为（ ）。赤道以北为（ ），用字母（ ）表示；以南为（ ），用字母（ ）表示。
【自主学习】
阅读教材P7-8和图1.9和图1.11，自主完成下列问题。
1．连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆叫 ，又叫 。
2．地球仪上，经线是个 （圆或半圆），经线指示 方向，所有经线的长度都 。
3．0°经线又叫 ，它经过了英国伦敦 原址。
4．0°经线向西分180°，称为 经，用字母“ ”表示，“0°经线向东分180°，称为 经，用字母“ ”表示。
5．经度最大值是 经线，它是由东经180°和西经180°重合为 条经线。
6．东西半球的分界线是 和 组成的经线圈 。
【合作探究】
1．根据上节所学纬线的特点试说出经线的形状、大小、指示方向、经度范围？
2．东经、西经分别用什么字母表示？如何判读下图的经度？说说你的技巧？
3．特殊的经线有哪些？他们的度数分别是多少？该如何表示？
4．完成P8活动。
【展示交流、建构知网】
经线 定义 连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。
特点 ①形状都是（ ）；②长度都（ ）；③指示（ ）方向。
经度 划分 从（ ）经线向东、向西各分为180°；（ ）经线向东为东经，用字母（ ）表示；向西为西经， 用字母（ ）表示。
东经、西经辨别：经度向（ ）越来越大为东经，经度向（ ）越来越大为西经。
重要经线 本初子午线（0°经线）：经过英国（ ）天文台旧址。是东、西经度的分界线
180°经线：既是180°E ，又是180°W。习惯上称作180°经线。
20°W和160°E经线:把地球平分为东西两半球；东半球的范围是：20°W（向东）——0°（向东）——160°E ； 西半球的范围是：20°W（向西）——180°（向西）——160°E
【检测反馈】
1． 下列说法不正确的是（ ）
A．任何地方都有一条经线和一条纬线经过 B．赤道以北叫北纬，以南叫南纬
C．所有的纬线都比经线长 D．纬线指示东西方向，经线指示南北方向
2．与120°E正相对的经线是（ ）
A．60°E B．60°W C．120°W D．80°W
3．东半球的经度范围是（ ）
A． 0°和180°之间 B． 20°W以西到160°E
C． 20°E和160°W 之间 D． 20°W以东到160°E
4．综合题
（1）读右图回答问题
①A、B两点的经纬度是：A 、B
②A、B两点在东、西半球中的哪个半球？ A 、B
③写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬 ）
A B
（2）读经纬网图，回答问题：
①在图中画出180°经线与赤道的交点，并标上字母C 。
②从东西半球来看，A点位于 半球。
【拓展延伸】
NO.5 第一章 第一节 地球和地球仪 （第4课时）
利用经纬网定位
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
【学习重点】
能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。
【自主学习】
根据前面所学的知识，完成下列表格。
1．经线与纬线
项目 纬线 经线
定义 地球仪上，与 垂直，并且环绕地球一周的 。 地球仪上，连接 极并且与纬线 相交的半圆。
长度 从 向 逐渐变短，两极收缩成一点。南北纬度数相同的纬线长度 。 每条经线长度都 。
指示方向 方向 方向
2．经度与纬度
项目 纬度 经度
零度线的确定 （也就是0°纬线） （也就是0°经线）
度数划分 以 为界，向北、向南各为90°。 以 为界，向东、向西各为180°。
表示方法 赤道以北为 （N），赤道以南为 （S）。 0°经线以东为 （E），0°经线以西为 （W）
度数的变化 由赤道向两极逐渐 ，以赤道为界，北纬度数向北越来越 ，南纬度数向南越来越 。 由0°经线向东、西逐渐 ，以本初子午线为界，东经度数向东越来越 ，西经度数越来越 。
【合作探究】
1．用自己的语言解释经纬网。
2．请你表述下列地点的确切位置：北京、伦敦、莫斯科。
3．有人说：用经纬网确定地球仪上某一点的位置，就像在影剧院里找座位一样。你认为这种比喻恰当吗？说说你的理由？
4．做P10活动题。
5．读右图，完成下列问题：
（1）读出下列点的经纬度
A B C 。
（2）从南北半球看，在北半球的是 ，
在南半球的是 。
（3）从东西半球看，在东半球的是 ，
在西半球的是 。
（4）判断它们所属的高中低纬度范围。
【展示交流】
（展示合作探究部分的内容，理解经纬线的特点及划分、能利用经纬网定位）
【检测反馈】
1．读右图，完成各项问题。
①A的经纬度是：
②B的经纬度是：
③C的经纬度是：
④D的经纬度是：
⑤从南北半球看，在北半球的是 ，在南半球的
是
⑥从东西半球看，在东半球的是 ，在西半球的
是
2．地球上有这样的地方吗？北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球。说明你的理由。
【拓展延伸】
同学们，如果从你所在的地方向正北走1000米，然后向正西走1000米，再向正南走1000米，最后再向正东走1000米，能否回到原来的位置？为什么？
NO.6 第一章 第二节 地球的运动 （第1课时）
自转和公转
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
会用地球仪演示地球的自转和公转，说出地球自转和公转的方向、周期以及产生的地理现象。
能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【学习重点】
地球自转和公转的基本特征和产生的地理现象。
【自主学习】
一、地球的自转
对照地图册，自学课本P11—P12（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题：
1．地球绕着 不停地旋转，叫做地球的自转。
2．地球自转的方向是 ，自转一周的时间约为 ，也就是 。
3．由于地球是一个 的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 ，被太阳照亮的部分是 ，未被太阳照亮的部分是 。
4．地球不停地自转，会产生什么地理现象？
二、地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18）
1．地球在自转的同时，还围绕 不停地公转。地球公转的方向是 ，公转一周的时间是 。
2．地球不停的公转，会产生什么现象呢？
【合作探究】
1．列表比较地球自转和公转的特征和产生的现象
自转 公转
定义
绕转中心
方向
周期
产生的自然现象
2．地球自转方向分别从南极上空和北极上空看是如何旋转的？
【展示交流、建构知网】
地球自转 定义： 地球绕地轴不停的旋转运动。
运动方向 面对地球 ；从北极看是 ；从南极看是 ；
周期： （或24小时）。
地理现象 ， 。
地球公转 定义 地球绕着太阳的旋转运动。
运动方向
周期
地理现象 四季变化（各地昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化）、 。
【检测反馈】
1．地球自转是（ ）
A．绕着太阳不停地旋转 B．绕着地轴不停地旋转
C．绕着太空不停地旋转 D．绕着北极星不停地旋转
2．太阳总是东升西落，是因为（ ）
A．地球不停地自西向东旋转 B．地球不停地自东向西旋转
C．地球不停地自北向南旋转 D．地球不停地自南向北旋转
3．地球公转一周的时间是（ ）
A．一天 B．一年 C．24小时 D．365天
4．地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ）
A．地球的自转和公转 B．地球的自转和不透明性
C．地球的自转和透明性 D．地球的公转和不透明性
5．地球自转和公转特征相同的是（ ）
A．方向 B．周期 C．速度 D．产生的地理现象
6．下列四幅图中，地球自转方向表示正确的是（ ）
【拓展延伸】
1．如果地球自转时，地轴不倾斜会出现什么现象呢？
2．如果地球是透明的球体，会产生怎样的后果？
NO.7 第一章 第二节 地球的运动 （第2课时）
地球公转产生的地理现象
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．会用地球仪演示地球的公转，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。
2．能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。
2．利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。
【学习重点】
地球公转产生的地理现象。
【知识回顾】
自转 公转
定义
绕转中心
方向
周期
地理现象
【自主学习】
一、地球的公转和季节的划分
读课本P13和图1.18“地球公转示意图”完成下表。
节气 日期 太阳直射位置 昼夜长短
春分
夏至
秋分
冬至
二、五带的划分（预习课本P14）
1．五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。
2．五带的名称（由北向南）： 、 、 、 、 。
3．看P14图1.19，识记五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。
4．各带的气候特征：
热带： ；寒带： ；温带： 。
5．各带具有的现象：
热带：有 无 ；寒带：有 无 ；温带：既无 又无 。
【合作探究】
完成课本P15活动题第1、2、3题
【展示交流、建构知网】
1．季节的变化
2．五带的划分
五带的划分 划分依据 根据 在地球表面的分布状况。
热带 位于 之间的地带，终年炎热，有 现象。
温带 北回归线与北极圈之间为 ，南回归线与南极圈之间为 。温带地区的 现象明显。
寒带 北极圈以内为 ，南极圈以内为 。寒带地区终年寒冷，有 和 现象。
【检测反馈】
1．地球的公转产生了 ( )
A．时间差异 B．昼夜长短 C．昼夜更替 D．昼夜
2．地球的自转和公转的方向 ( )
A．自东向西转 B．逆时针转 C．顺时针转 D．自西向东转
3．地球公转至春分点时太阳直射在 ( )
A．北回归线上 B． 南回归线上
C．北极圈 上 D．赤道上
4．地球上划分五带的主要依据是（ ）
A．植被的特点 B．动物的特点
C．获得太阳光热的多少 D．有无特殊自然现象
5．读图1“地球公转示意图”,回答：
（1）写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A ，B 。
（2）地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是 ，北极圈内有 现象。
（3）在公转轨道外短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向。
6．读图2“地球上的五带示意图”，完成：
（1）在图中写出ABCDE所代表的五带名称：
（2）在图中纬线上填出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈，并给对应的纬度加上正确的纬度符号。
（3）在图上（ ）中填上“有”或“无”，以表示该带有或无该种现象。
【拓展延伸】
NO.8 第一章 第三节 地图的阅读 （第1课时）
地图的语言——比例尺
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。
2．会比较比例尺的大小，知道图幅一定,比例尺的大小与地图表示范围和内容详略的关系。
【学习重点】
会比较比例尺的大小，以及比例尺的大小与地图表示范围和内容详略的关系。
【自主学习】
阅读教材P16、P17第一段、P19第二段，完成下列问题。
1．地图的“语言”是： 、 、 。（又称地图“三要素”）
2．比例尺
（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：比例尺=______________
注：（这个公式说明比例尺只要知道其中任意两个条件，就可以求出第三个未知条件，此公式常用于任意两点之间距离的计算。）
__________，如
（3）表示形式 __________，如1：4000或 1／40000
__________，如图上1厘米代表实地距离80千米
（4）比例尺的大小比较：
分母越大比例尺越 ；反之分母越小比例尺越 。
比例尺的大小与表示范围的大或小和表示内容的详或略
比例尺 表示范围的大或小 表示内容的详或略
大比例尺
小比例尺
【合作探究】
完成P19活动题（2）和P22活动题1。
【展示交流、建构知网】
地图的三要素是： 、 、 。
比例尺 公式 比例尺=（ ） ∕（ ）（换算时注意单位的统一）
表示方式 1．（ ） 2．（ ）3．（ ）
大小判断 比例尺是一个分数．分母越大，比例尺越小，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）；分母越小，比例尺越大，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）。
【检测反馈】
1．小明在图上量算得学校到居住区的直线距离为2厘米，两地实际距离是4000米，该图的比例尺是（ ）
A．1：2000 B．1：4000
C．1：200000 D．图上1厘米代表实际距离2000厘米
2．根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（ ）
A．甲图的比例尺是1:25000 B．乙图的比例尺是1:300000
C．丙图的比例尺为1:1000000 D．丁图的比例尺是1:100000
3．在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（ ）
A．1:10000000 B．1:1000000 C．1:100000 D．1:10000
4．某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2．5厘米，甲、乙两地的实际距离是（ ）
A．50千米 B．100千米 C．200千米 D．250千米
5．在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就______，图的内容就____；若比例尺小，图上所画的地区范围就_______，图的内容就______。
【拓展延伸】读右图，完成各小题。
1．与中国地图相比，北京市地图（ ）
A．比例尺较小
B．表示的实际范围广
C．图上面积大
D．表示的内容较详细
2．在1∶80000000的中国政区图上量得北京到广州的直线距离为2.4厘米，两地的实地距离约为（ ）
A．1900千米
B．3000千米
C．2100千米
D．1500千米
NO.9 第一章 第三节 地图的阅读 （第2课时）
学会阅读地图和选择地图
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，正确识别常见图例。
2．会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
3．会通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
【学习重点】
1．在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，正确识别常见图例。
2．选择合适的地图。
【知识回顾】
地图的三要素是： 、 、 。
比例尺的公式：比例尺= ∕
比例尺的表示方式： 、 、 。
比例尺的大小判断：分母越大比例尺越 ；分母越小比例尺越 。
【自主学习】
1．方向
阅读教材P17和图1.22、图1.23、图1.24，完成下列问题。
（1）经纬网地图：经线指示______方向，纬线指示________方向。（完成课本P19第一题）
（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________。
（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____来辨别方向
2．图例
读课本P18图1.25，记住一些常见图例。
3．如何阅读地图
学会在地图上 、 、 ，我们就能够阅读地图了。
4．如何选择地图（教材P19）
（1）地图的种类很多，不同的地图反映 。根据 ，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
（2）地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的 和 不一样。我们应该根据需要选择 的地图。
5．了解电子地图（阅读教材P20——21）
【合作探究】
1．思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？
2．P18活动题1（1）、（3）小题和活动题2，P22活动题2。
【展示交流、建构知网】
基本要素 比例尺 公式 比例尺=图上距离∕实地距离（换算时注意单位的统一）
表示方式 1．数字式。2．线段式．3.文字式
大小判断 比例尺是一个分数．分母越大，比例尺越小，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）；分母越小，比例尺越大，表示的地区范围越（ ），内容越（ ）。
方向 ①通常情况是（ ）；②画有指向标的地图根据指向标定方向；③经纬网地图上根据经线指示（ ），纬线指示（ ）定方向。
图例 P18常用图例
【检测反馈】
1．甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W,乙在甲的（ ）
A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向
2．小明周日要到离家较远的姑姑家,他应该参考的地图最好是（ ）
A．本市政区图 B．本市交通图 C．本市旅游图 D．本市地形图
3．地图的种类很多,下面各项使用的目的与地图类型搭配不正确的是（ ）
A．外出旅游,参考导游图 B．去市内动物园游览,要找交通图
C．找海湾战争发生的地点,应找世界政区图 D．找墨西哥大地震的位置,查阅世界地形图
4．连线题:
①介绍学校概况 A．世界政区图
②想知道电视新闻联播中提到 B．学校平面图
的地方位于什么位置
③给外地来旅游的亲戚朋友介绍 C．本地旅游图
【拓展延伸】
读景区导游图（右图），回答下面小题。
1．图中缺少的地图要素是（ ）
A．方向 B．比例尺
C．图例 D．注记
2．下列旅游线路比较合理的是（ ）
A．观景台－迎春亭－绿湖－翠园－报春亭
B．迎春亭－观景台－绿湖－翠园－报春亭
C．观景台－迎春亭－翠园－绿湖－报春亭
D．报春亭－迎春亭－绿湖－翠园－观景台
3．小明在绿湖中游玩后，想去游乐场玩。他最佳的选择是（ ）
A．往北到报春亭再往东 B．往南经观景台向北
C．往北到第一个路口往东 D．往南到路口右转往西
NO.10 第一章 第四节 地形图的判读（第1课时）
等高线地形图
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。
【学习重点】
在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
【自主学习】
一、地面高度的两种计算方法（阅读P24-26）
1．海拔：地面某个地点高出__________ 的垂直距离。
2．相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
3．海平面的海拔为 ，一般用 作单位。高出海平面的海拔为 。（正数、负数）。
二、等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：把海洋中__________相同的各点连接成线。
三、等高线地形图的判读
1．等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线______，表示坡度缓。地势越低等高线数值 ，等高线的条数 （多或少）。
（2）等高线______，表示坡度陡。地势越高等高线数值 ，等高线的条数 （多或少）。
2．根据等高线的形状对应的山体部位（读P25图1.36），完成连线：
A．山峰 ①两个山峰之间的低地
B．陡崖 ②等高线的弯曲部分向低处凸出
C．鞍部 ③等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低
D．山脊 ④等高线重叠在一起
E．山谷 ⑤等高线的弯曲部分向高处凸出
【合作探究】
1．P26活动题，制作地形模型
2．完成活动题1、2、3。
【展示交流、建构知网】
等高线地形图 等高线 特点 1．同一条等高线上的各点海拔相同；2．等高线都是闭合的曲线；3．不同海拔高度的等高线一般不相交。
地形判读 等高线密集坡度（ ）；等高线稀疏处表示坡度（ ）
①山顶一般用▲表示；②山脊：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；③山谷：等高线的弯曲部位由（ ）处向（ ）处凸出；④鞍部：相临两山顶之间的部位；⑤陡崖：等高线（ ）的地方。
【检测反馈】
1．读等高线示意图，回答下列各题。
（1）C点的海拔是
A．600米 B．500米 C．400米 D．300米
（2）由山麓到山顶，四条登山线路中，坡度最陡的是
A．① B．② C．③ D．④
（3）D点大致在A（山顶）点的
A．西方 B．东方 C．北方 D．南方
2．读某地等高线地形图，回答问题：
A点的海拔高度是_____米。
图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应该是____
图中甲、乙是两处村落，甲村位于乙村的______方向；若甲乙两村落图上距离是5厘米，那么两村落之间的实地距离是_______千米。
3．读“汶川某地震灾区等高线地区图”，回答问题。
（1）图中A处为山洪形成的堰塞湖，如果湖水再涨，大坝再加高10米，甲、乙、丙三村庄有可能被淹没的是( )
A．甲村 B．乙村 C．丙村 D．甲和丙村
（2）甲村与乙村的相对高度大约是_________米，甲村要向乙村转移的方向是_________。
（3）地震塌方导致D处公路受阻，要立即打通这段公路，施工人员测得B、C两处的图上距离为2．5厘米，实际距离为____________千米。
【拓展延伸】
读某地区等高线图，完成下列各题。
图中A地山峰的海拔范围
为 米。
等高线图中，B所在地
形部位名称是 。
图中甲城镇位于乙城镇的
方向（ ）
A．正西 B．正东 C．西南 D．西北
（4）CD的图上距离是2厘米，则其实际长度是
千米。
（5）若隧道CD路面平坦无起伏，由D点到C点是
（选填“上坡”或“下坡”）路面，判断理由： 。
NO.11 第一章 第四节 地形图的判读（第2课时）
分层设色地形图和地形剖面图
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．会在地图上识别五种主要的地形类型。
2．会绘制地形剖面图。
【学习重点】
会阅读分层设色地形图和地形剖面图。
【知识回顾】
什么是海拔、相对高度，什么是等高线？等高线地形图上有几种地形部位，如何判读？
【自主学习】
阅读教材P26——28和图1.42，完成下列问题。
1．在绘有 和 的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到 和 ，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看图上所附的 。
2．在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 ，白色表示 ，蓝色表示
3．陆地表面的地形类型有 、 、 、 、 。
4．平原：海拔一般在 米以下，宽广平坦；
丘陵：海拔一般不超过 米，地势起伏较大；
高原：海拔一般在 米以上，面积较大，外围 ，内部起伏较为 ；
山地：海拔一般在 米以上，具有耸立的 、 陡峭的 ；
盆地：四周 ，中间 。
5．地形剖面图是以 为基础绘制而成的，可以直观的表示地势的起伏和坡度的陡缓。
【合作探究】
1．什么是分层设色地形图？五种地形的高度和地面起伏程度？
2.读P28图1.43，根据活动2要求，动手完成剩下部分，并描述。
【展示交流、建构知网】
在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 ，白色表示 ，蓝色表示 。
陆地表面的地形类型有 、 、 、 、 五种。
【检测反馈】
1．下列几种地图中，与等高线无关的是（ ）
A．经纬网地图 B．地形剖面图 C．等高线地形图 D．分层设色地形图
2．在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度（ ）
A．越浅 B．不深不浅 C．越深 D．视具体情况而定
3．右图是某地等高线地形图，图中所示的地形为 （ ）
A．高原 B．平原 C．山地 D．盆地
4．读下图，完成下列要求：
（1）图中采用的等高距为 米；图中A点的海拔约 米。
（2）图中字母所在处表示的地形部位分别是：
A C D
E F G
图中A处位于周庄的
方向；A处位于王庄的 ；
C地位于D地的 方向。
（4）若在图中所示范围内修建一座水库（假设其它条件均附后邀请）从地形角度考虑，请在图内选择合适的水库大坝的位置，并用字母“M”标在图上。
【拓展延伸】
读“等高线地形图”，完成：
（1）图中甲地在乙地的 方向，河流丙的流向大致是 。
（2）图中B点海拔是 米，A点和B点的
相对高度大于 米而小于 米。
（3）甲乙两地的实地直线距离是 米。
（4）如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于 （C或D处）。
（5）如果在甲地拟建一座工厂，有人建议建化工厂，也有人建议建自来水厂。你认为哪个建议合理？并说明理由。
。
NO．12 第二章 第一节 大洲和大洋（第1课时）
海陆分布
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．运用地图和数据，说出地表海陆之比，会描述海陆分布特点；
2．知道大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡的涵义，能在地图上判读它们；
【学习重点】
海陆分布特点
【知识回顾】
看课本P8，记住东西半球划分方法：由________和________组成的经线圈分为东西两个半球。再观察东、西半球的地球表面，都分布着哪些大洲、大洋呢？
【自主学习】
1. 阅读P31材料，了解人类探索地球面貌的历程。
2．读图2.1世界海陆分布和2.2世界海陆面积比较图：地球表面______是海洋，而陆地面积仅占______，因此，概括的说，地球上是______海洋、_____陆地。
3. 世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________
【合作探究】
1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）
2. 讨论课本P27 活动
3.读图识别 在学生画好示意图后，投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分成学习小组边观察，边讨论下列问题。
（1）大陆与岛屿有什么不同？（面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿）
（2）岛屿与半岛有什么不同？（岛屿四面临水；半岛三面临水，一面同陆地相连）
（3）洋、海和海峡有什么联系与不同？（洋、海和海峡都是海洋的组成部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道）
（4）我国东部濒临什么海，连接什么洋？（渤海、黄海、东海，连接太平洋）
【展示交流、建构知网】
海洋占________
海陆分布 陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
【检测反馈】
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指（ ）
A．水星 B．金星 C．地球 D．木星
2. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3
3．世界陆地主要集中在 （ ）
A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球
C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球
4．根据课文P32的定义，完成下列连线：
Ⅰ A．半岛
Ⅱ B．岛屿
Ⅲ C．大陆
Ⅳ D．群岛
Ⅴ E．海峡
NO．13 第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋（第2课时）
班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________
【学习目标】
1．能记住七大洲和四大洋的名称，并能说出、识别七大洲和四大洋的位置、轮廓和分布特征。
2. 知道几个大洲之间的分界线。
【学习重点】 七大洲和四大洋的分布； 大洲分界线。
【自主学习】
1. 大洲、大洋的概念
（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。
（2）大洋：海洋被陆地__________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。
2．七大洲、四大洋的名称和分布：
（1）七大洲名称（按面积大小）：________、________、________、________、________、_______、________。七大洲可总结为十个字：______________、________________。其中全部位于北半球的大洲有______洲、______洲。纬度最高的大洲是_____洲，跨经度最广（多）的大洲______洲。
（2）人们把大洋分为四大部分，分别命名为_______洋、_______洋、_______洋和______洋。
四大洋中面积最大的是________洋；居第二位，形状略呈“S”形的是________洋；居第三位，大部分位于南半球的是________ 洋；最小、最浅、以北极为中心，介于亚洲、欧洲、北美洲大陆北岸之间的是________。
3．通过观察图2.6，北美洲和南美洲主要位于________半球，亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要位于________半球。赤道横穿哪几个大洲的大陆________、________。
【合作探究】
1．看课本33页，并读图2.6 大洲和大洋的分布及图2.7，完成下列题目：
（1）亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉---________河---里海---________山脉---________海---________海峡---_______海。（缩减记忆亚欧分界：乌乌里大黑土地）
（2）亚洲和非洲的分界线是________运河，它沟通________洋和________洋；
（3）南、北美洲的分界线是________运河，它沟通________洋和________洋；
（4）亚洲和北美洲的分界线是________海峡；
2．完成P35活动题，认识七大洲、四大洋的位置和轮廓。
【展示交流、建构知网】
七大洲：_________、_________、_________、
_________、_________、_________、______
七大洲和四大洋 四大洋：_________、_________、_________、_______
亚欧分界_______________________
大洲分界线 亚非分界_______________
南北美分界__________________
【检测反馈】
1．世界上面积最大的大洲是（ ）
A．非洲 B． 亚洲 C． 大洋洲 D．南美洲
2．世界上纬度最高的大洲是（ ）
A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．南极洲
3．亚洲、非洲之间得分界线是（ ）
A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．白令海峡 D．直布罗陀海峡
4．四大洋中面积最大，几乎占了全球海洋面积一半的是（ ）
A．大西洋 B．太平洋 C．印度洋 D．北冰洋
5．被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是 （ ）
A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋
6．读图下列七大洲、四大洋分布图，回答有关问题：
（1）写出图中字母所表示的大洲名称
A．________ B．________
C．________ D．________
（2）七大洲中，纬度最高的是________，
面积最大的是_____________。
（4）A、C大洲的分界线为_________；
（5）①、④大洋得分界线是__________。
【拓展延伸】
1．被赤道横穿的大洲中自西向东依次有哪些？(写出来)
2．观察地图册P8你认为南极洲在大洲中、北冰洋在大洋中具有哪些世界之最的特点？
NO.14 第二章 第二节 海陆的变迁（第1课时）
海陆变迁的原因
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．知道海陆变迁的形成原因，能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；
2．知道魏格纳的大陆漂移假说。
【学习重点】
海陆变迁的原因
【知识回顾】
同学们，地球上的海陆是变化的吗？今天地球表面的七大洲、四大洋是怎样形成的呢？今天我们一起来探究地球的奥秘。七大洲、四大洋是否就是固定不变的呢？（观察P40图2.18）
【自主学习】
阅读课本P37～41的图文资料，独立完成：
一、沧海桑田
1. 海陆变迁的原因
（1）_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。
（2）___________也会引起海陆的变化。
2. 海陆变迁的证据
（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（2）我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是__________变为__________的证据，这是___________的结果。
（3）荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。
二、从世界地图上得到的启示——大陆漂移假说
1. 提出人：德国科学家___________
2. 观点（内容）他认为_______年前，地球上各大洲是_________的一块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地_________，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。
3. 证据
（1）大西洋两岸的_________相吻合（2）拼合大陆几种_________的相似性
（3）非洲与南美洲多种_________的相似性
【合作探究】
1. 小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑，你能为他分析吗？
2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明了什么？
【展示交流、建构知网】
1. _________________
原因 2. __________________
3. __________________
海陆变迁的原因
大陆漂移假说：_________提出
【检测反馈】
1．漫画不仅生动、形象、幽默，还包含着深刻的道理，读漫画《原来我们曾是一家人》，漫画反映的是（ ）
A．地心说 B．日心说
C．大陆漂移说 D．盖天说
德国地理学家魏格纳提出了大陆漂移说，下列是不同时期大陆分布示意图，读图回答:
2．以上哪一幅图表示的是现代大陆的分布状况 （ ）
A．① B.② C.③ D.④
3. “沧海桑田”在地理学上的含义是（ ）
A. 填海造陆种田 B. 世事的变迁 C. 海陆的变迁 D. 在海边种植桑树
4. 下列原因不属于海陆变迁主要原因的是（ ）
A. 人类活动 B. 刮风下雨 C. 地壳运动 D. 海平面的升降
5. 下列现象是由于地壳运动而造成的是（ ）
A. 唐山大地震 B. 在地下放入炸药把山地炸平
C. 长江三角洲的形成 D. 华北平原的形成
6. 下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是（ ）
A. 台湾海峡的形成 B. 荷兰围海大坝的形成
C. 青藏高原的形成 D. 埃及苏伊士运河的形成
7. 关于地表形态的叙述，正确的是（ ）
A. 自从地球诞生以来，其海陆分布格局就是现在这样
B. 喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉
C. 在漫长的地质时期，地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的
D. 地球表面以陆地为主
NO.15 第二章 第二节 海陆的变迁（第2课时）
板块的运动
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系；
2．能在地图上指出六大板块的划分，知道世界著名山系及火山、地震主要分布在板块交界处。
【学习重点】
指出六大板块的划分，知道世界著名山系及火山、地震主要分布在板块交界处。
【自主学习】
阅读课本P41～44的图文资料，独立完成：
1．20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了_____________学说。该学说认为：地球上的岩石圈是由______拼合而成的。全球主要有_____大板块和若干小板块。板块在不断运动着。一般来说，板块的______，地壳比较稳定，板块与板块________的地带,地壳比较活跃。
2. 六大板块的名称及分布
（1）________________ ；（2）美洲板块； （3）________________、
（4）_______________； （5）________________；（6）_______________。
【合作探究】
1. 完成书本P43 活动1
2. 完成书本P44 活动2
3. 结合P42 图2.23，从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因
【展示交流、建构知网】
（1）岩石组成的地球表层并不是_______________，而是由 ______________拼合而成1. 内容 （2）全球划分为____大板块，各大板块处于不断运动中， _________地壳比较稳定，_________地壳比较活跃， 多________________2. 六大板块的名称及分布（1）________________（2） （3）________________、（4）________________（5）________________（6）______________ 3.两大火山、地震带：①地中海-喜马拉雅地带 ②_________________________。
【检测反馈】
1．地壳发生张裂运动时，地表会发生的现象（ ）
①断裂陷落 ②地表隆起 ③形成高大山脉 ④形成新的海洋
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．我国是个多地震的国家，主要原因是（ ）
A．东部和西南部处于板块交界处 B．我国地形复杂多样
C．开采地下资源造成的 D．人们在改造自然时造成的结果
3．六大板块中，几乎全部位于大洋中的是（ ）
A．印度洋板块 B．太平洋板块 C．美洲板块 D．非洲板块
4．喜马拉雅山的形成原因是（ ）
A． 亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果
B． 印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成
C． 太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成
D． 印度洋板块与亚欧板块的交界处，由火山爆发而成
5．读六大板块示意图，关于各点地理现象叙述正确的是（ ）
A．甲地处板块挤压地带，会形成新的大洋
B．乙处地壳相对稳定
C．丙处两大板块相互张裂分离，会形成新的大洋
D．丁处多火山地震活动
6．世界著名的两大山系分别是：____________
山系和_____________山系。
7．世界上的火山地震主要集中分别在_____________
地带和______________地带。
8．请解释我国台湾为什么会经常发生地震？
【拓展延伸】
用板块构造学说的观点，解释下列地理现象。
（1）为什么英国地震很少
（2）为什么日本地震很频繁
NO.16 第三章 第一节 多变的天气 (第1课时)
天气与气候
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能区分”天气”和”气候”的概念，并能正确运用。
2．能识别常用的天气符号。
【学习重点】
能区分”天气”和”气候”的概念，并能正确运用。能识别常用的天气符号。
【自主学习】
学习任务一：天气及其影响
1．阅读课本P46图3.1“天气与生活”，说说每一幅图反映了什么天气状况？
2．阅读课本P47两段文字，了解天气和气候的概念
①天气是一个地区_________的大气状况，它是_________在变化的。
②气候是一个地区_________的天气平均状况，一般变化_________。
3．天气和气候的联系和区别
①天气具有 _________（多变、稳定） 的特点， 天气所表述的是_________（短、长） 时的大气状况； 气候是对_________（短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是________（多变、稳定） 的。
②完成下表
天气 气候
时间长短
大气状况
稳定性
学习任务二：明天的天气怎么样
4．阅读课本P48图3.3，请在下面画出6级西南风和8级东风。
阅读课本P48图3.4卫星云图，绿色表示_________，蓝色表示_________，白色表示
_________，云的颜色越白，表示云层_________，云层厚的地方一般是_________。
6．阅读课本P48图3.5“常用的天气符号”，熟记它们。
【合作探究】
1．如何描述天气与气候的特点？
2．完成P47活动1、2。
3．卫星云图的识别
4．比较常见天气符号的异同
【展示交流、建构知网】
天气 定义 天气是一个地方短时间里的大气状况，一般用阴晴、风雨、冷热等来描述天气
特点 1．时间短（24小时或48小时）； 2．处于不断的运动变化之中
天气预报 卫星云图 绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区
常见天气符号 识别常用天气符号（特殊天气的符号和风向标）
【检测反馈】
1．下列描述中属于天气现象的是（ ）
A．夏热冬寒 B．小雨夹雪 C．四季如春 D．冬暖夏凉
2．下列关于卫星云图的叙述，不正确的是（ ）
A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像
B．卫星云图白色是云雨区
C．因台风移动迅速，卫星云图不能正确显示
D．卫星云图，可以直接显示暴雨出现的位置和强度
3．气候对人类活动的影响表现在（ ）
①农业生产方面 ②水利建设方面 ③城市建设方面 ④海、陆、空交通和工程建设方面
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
4．下列四种天气符号，表示雷阵雨的是（ ）
5．请你判断“ ”表示什么方向的风，几级风（ ）
A．南风4级 B．北风4级 C．南风6级 D．北风6级
【拓展延伸】
试试看：我们在语文课上经常能见到下面的词语，其中有的是用来描述天气的，有的是用来描述气候的，请你进行辨别：
A狂风暴雨、 B多云转晴、 C四季如春、 D冬冷夏热、 E夜来风雨声，花落知多少
F春风又绿江南岸、 G人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、 H清明时节雨纷纷、
I雨过天晴 J忽如一夜春风来，千树万树梨花开 K全年高温多雨 L早穿皮袄午穿纱
NO.17 第三章 第一节 多变的天气（第2课时）
天气预报和空气质量
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能看懂简单的天气图。
2．能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【学习重点】
学会收听、收看天气预报和城市空气质量日报。
【知识回顾】说出下面各常用符号名称
【自主学习】
阅读课本P51页文字和图3.7，完成下列问题：
1．空气质量的高低与空气中所含__________ 的数量有关，可用__________ 来表示。清新的空气，污染指数______，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数______，对人体健康有害。
2．影响空气质量高低的主要因素有二个方面：①________ ；②________。
3．空气质量状况达到“优”的空气污染指数是________，空气质量状况达到重度污染的空气质量级别为________级。
4．阅读课本P51图3.7“城市空气质量日报”完成下表：
城市 质量等级 污染指数 空气质量状况
石家庄
北京
西安
西宁
兰州
【合作探究】
1．完成P50活动1
2．小组讨论组织语言，模拟电视天气预报节目主持人，播报P50图3.6的天气情况,并请学生代表上台演示。
3．通过读图3.7我们知道全国各地城市空气质量差别很大，是什么原因造成的呢？在生活中有哪些空气污染现象？你有何感受？讨论如何减少空气污染？
【展示交流、建构知网】
【检测反馈】
1．下列物质中，能对大气造成污染的有（ ）
A． 绿色植物光合作用释放出的氧气 B． 植物呼吸作用释放出的二氧化碳
C． 汽车尾气 D． 农民燃烧秸秆产生的大量浓烟
2．对大城市交通名警危害最大的污染物是（ ）
A．工业废气 B．工业废水 C．酸雨 D．汽车尾气
3．读图，依据天气预报常用的天气符号写出某城市某日的天气状况：
（1）天气由____________转____________；
（2）风向____________，风力____________；
（3）最低气温____________℃，最高气温____________℃。
4．判断下列几个城市的空气质量状况。
城 市 污染指数 空气质量状况
沈阳 114
兰州 342
南宁 40
5．请你选择下题中一个比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法：
我选择问题 。我的看法是
【拓展延伸】
你的家乡有哪些生产活动对环境产生不利影响？选择其中一例，说说可以采取哪些措施减轻其不利影响。
NO.18 第三章 第二节 气温的变化与分布（第1课时）
气温的变化
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．记住日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温的日变化、气温的日较差、气温的年变化、气温的年较差等概念。
2．读气温曲线图，能说出气温日变化和气温年变化的规律。
3．运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温随时间的变化特点。
【学习重点】
1．气温变化的规律。
2．运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温随时间的变化特点。
【知识回顾】
（1）天气反映一个地方__________里的大气状况，它是__________的。同一时刻不同地方的天气可能差别__________。
（2）天气预报要说明一日内 、 、__________和 的情况。
【自主学习】
学习任务一：气温的日变化
1．阅读P54阅读材料《气温的观测》，完成下列要求
测定气温一般用摄氏温标，记做 ，读做 ；观测时通常一天要进行 次，一般是在 时、 时、 时、 时观测。
2．读P53图3.10，填出不同时段的气温：8点时是 ℃，14点时是 ℃，20点时是 ℃，2点时是 ℃，根据图右边的文字内容，这一天的平均气温是 ℃。
3．根据日平均气温的方法，请你说出月平均气温和年平均气温的计算方法。
月平均气温 。
年平均气温 。
4．读P53的第二段上面文字，气温的日变化是以 为周期的气温变化；气温的年变化是以 为周期的气温变化。
5．读图3.11及上边的文字，该地的日最高气温约 ℃，最低气温约 ℃，日较差约 ℃。一日中的最高气温出现在 ，最低气温出现在 。
气温的日变化规律是：一日中的最高气温出现在 ，最低气温出现在 。
学习任务二：气温的年变化
北半球 气温最高的月份 气温最低的月份
陆地
海洋
6．读图3.12及上边的文字，该地的月平均最高气温约 ℃，最低气温约 ℃，年较差约 ℃。
7．读图3.12上边的文字，
完成右表：
气温的年变化规律是（北半球）：在陆地上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月；在海洋上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月。南半球相反。
【合作探究】
1．把教材P54活动1的气温年变化曲线图绘制完整。
2．把教材P54活动2的内容完成。
【展示交流、建构知网】
气温的日变化规律是：一日中的最高气温出现在 ，最低气温出现在 。
气温的年变化规律是（北半球）：在陆地上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月；
在海洋上，最高气温出现在 月，最低气温出现在 月。南半球相反。
【检测反馈】
1．一天中气温最高值出现在（ ）
A．正午12点 B．14点 C．2点 D．日落前
2．一天中气温最低值出现在（ ）
A．日落前后 B．日出前后 C．12点 D．4点
3．读右图完成下列内容
（1）最高月平均气温出现在 月，数值约为 ℃；
（2）最低月平均气温出现在 月，数值约为 ℃；
（3）气温年较差为 ℃；
（4）该地气温的年变化规律是：冬 夏 ，
季节变化 ，年较差 （大或小）。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温（℃） 16 19 22 24 25 27 28 27 26 23 20 18
4．根据下面所给资料，完成下列问题：
（1）根据下列数据绘制昆明的气温年变化曲线图：
（2）北京和昆明的最高气温出现在 月，最低气温出现在 月。
（3）两地中， 的各月气温相差较大，最高月平均气温是 ，最低月平均气温是 ，气温的年较差是 。
（4）北京的气温年变化规律是 。
（5）北京和昆明两地中，气温年较差较小的是 ，该地的气温年较差为 。
（6）人们常说昆明“四季如春”，你能解释这句话的含义吗？
NO.19 第三章 第二节 气温的变化与分布（第2课时）
气温的分布
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能够通过阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点
2．会计算关于气温垂直变化的有关习题。
【学习重点】
气温的三个分布规律。
【知识回顾】
（1） 一天中，最高气温出现在午后 时左右，最低气温出现在 。
类 别 陆 地 海 洋
北半球
南半球
（2） 一年中，月平均气温最高如下表：
【自主学习】
学习任务一：气温的水平分布
1．阅读P55，图3.16及其上面的文字，完成下列要求
（1）世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用 来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温 。
（2）当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是 ；当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温高，表示这里是 。
（3）等温线密集的地方温差 ；等温线稀疏的地方温差 。
（4）相邻两条等温线的温差 （相等或不等）。
2．阅读P56，图3.17“世界年平均气温的分布”
低纬度气温 ，高纬度气温 。
学习任务二：气温的垂直分布
3．阅读P56，图3.18“气温的垂直变化”
在山地或丘陵，气温随海拔升高而 。大致每升高100米，气温约下降 ℃。
4．你能计算出山顶的气温吗？写出解题过程。
【合作探究】
1．阅读P57，图3.19“世界1月平均气温的分布”和图3.20 “世界7月平均气温的分布”，完成下列问题。
（1）世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律是 。
（2）从等温线的疏密程度看，1 月等温线比较 ；7月等温线比较 。北半球的等温线比南半球的等温线 （稀疏或密集）。
（3）世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（ ）
A．地势低平 B．平原面积广阔
C．海洋广阔 D．受太阳光热均匀
（4）北半球同纬度地区，1月陆地气温 ，海洋气温 ；7月陆地气温 ，海洋气温 。
2．归纳世界年平均气温的分布规律：
A _________________________________________________________
B _________________________________________________________
C___________________________________________________________
【展示交流、建构知网】
气温的分布规律 影响因素
水平分布 气温大致由低纬向高纬 。（P53图3.17） 纬度因素
北半球同纬度地区，冬季陆地气温 ，海洋气温 ；夏季陆地气温 ，海洋气温 。 海陆因素
垂直分布 气温随海拔升高而 。每升高100米，气温约下降 ℃。 地形因素
【检测反馈】
1 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，诗中隐含的地理原理是（ ）
A．不同纬度地带气温不同 B．海拔越高，气温越低
C．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同 D．南方气温比北方气温高
2．世界平均气温分布规律是（ ）
A．从赤道向两极气温逐渐降低 B．同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低
C．同纬度地区，海拔越高气温越高 D．北半球气温比南半球高
3．“高山不胜寒”是原因是（ ）
A．海拔高，气压低 B．海拔每升1000米，气温约下降0.6℃
C．海拔高，空气稀薄 D．海拔每升1000米，气温约下降6℃
4．纬度大致相同，拉萨的气温比城都低的愿因是（ ）
A．纬度因素 B．地形因素 C．洋流因素 D．海陆因素
5．非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）
A．30℃ B．18℃ C．20℃ D．25℃
6．在同一时刻测得A处气温是20℃，B处气温是38℃，则A、B的相对高度是（ ）
A．1000米 B．2000米 C．3000米 D．4000米
【拓展延伸】
读图1，回答：
（1）该图示意 半球某区域的等温线的分布情况。
（2）冬季等温线在陆上向 （高纬还是低纬）凸出，其原因是 。
（3）如果A、C为陆地，B为海洋，则此时是 季节。
（4）若B是亚欧大陆，那么A是 洋，C是 洋。
NO．20 第三章 第三节 降水的变化与分布 （第1课时）
降水的变化
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。
【学习重点】
绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点
【知识回顾】
1．等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是___________。等温线密集的地方，气温差别________；等温线稀疏的地方，气温差别__________；
2．海拔每上升100米，气温大约下降 ___________；
3．世界年平均气温的分布规律：
A _______________________ B ____________________ C________________
【自主学习】
学习任务一：降水的季节变化
1．自学P58上面的五行文字，完成下列要求
（1）从大气中降落的 、 、 等，统称为降水。
（2） 是降水的主要形式。气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为 、 、 、 等不同等级。
2．读P58阅读教材提供的资料“降水量的测量”，完成下列要求。
测量降水量的基本仪器是 。单位是 。
3．读P59图3.22,回答：
提示：降水的季节变化可从降水的柱状图上作直观判断。主要抓住两点：
其一是全年各季节的降水是否均匀？其二是哪个季节多，哪个季节少？
（1）从图中可以看出，一个地方，一年内各月的降水量是有差别的， 地的降水多且季节分配比较均匀；， 地的降水较少，主要分布在 季。
（2）通常把降水的季节变化用 图来表示。
4．读图3.22中的B图，回答下列问题：
（1）该地哪几个月份降水较多？
（2）该地哪几个月份降水较少？
（3）说明该地降水的季节变化。
学习任务二：降水的年际变化
5．读某地历年年降水量曲线图，可以发现一个地区，不同年份的降水也是
有 的。
【合作探究】
1．把教材P59活动1的降水量柱状图绘制完整。
2．把教材P59活动2的内容完成。
【展示交流、建构知网】
【检测反馈】
一、填空题
1．降水包括 、 、 等多种形式。
2．一个地方一年内降水的季节变化通常用各月 图来表示。通过此图，可以了解一个地区降水量的分布状况。
3．测量降水量的基本仪器是 ，降水量的计量单位是 。
二、选择题。
1．以下属于降水的主要形式的是( )
A．降雪 B．降霜 C．降雨 D．冰雹
2．测量降水的基本仪器是（ ）
A．量杯 B．量筒 C．储水器、 D．雨量器
3．读“某右边气温变化曲线和降水量柱状图”：
（1）该地最热月是 月，气温约 ℃，最冷月是 月，气温约 ℃，年较差为 ℃，该地位于五带中的 带。
（2）该地降水量最多的几个月是 ，降水量约 毫米；最少的几个月是 ，降水量约 毫米。
（3）该地年降水的季节变化规律是 。
4．用表中的降水量数据，画一幅降水量柱状图。
下表是某地多年月平均降水量数据，绘图。
月份 1 2 3 4 5 6
降水量/mm 102 114 132 107 99 132
月份 7 8 9 10 11 12
降水量/mm 64 81 56 79 86 79
【拓展延伸】
NO.21 第三章 第三节 降水的变化与分布（第2课时）
降水的分布
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
【学习重点】 降水的分布规律
【知识回顾】
一个地方一年内的降水量通常用 来表示，同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。
【自主学习】
学习任务一：降水的分布
1．阅读P60中部两段文字。
各地降水的多少通常用 来表示，，在同一等降水量线上，各点的降水量 。
2．读P60图3.24“世界年降水量的分布图”，回答：
（1）赤道附近年降水量大多在 毫米以上。
（2）两极地区年降水量在 毫米以下。
归纳：赤道附近降水_____，两极地区降水_____。从赤道向两极_________。
（3）南、北回归线附近，大陆东岸降水 ，大陆西岸降水 。
（4）在中纬度地区，内陆降水 ，沿海地区年水 。
3．阅读P61阅读材料《世界的“雨极”和“干极”》回答
世界降水量最丰富的地区（“雨极”）分布在 ，最贫乏的地区（“干极”）分布在 。
【合作探究】
1．如下图所示，箭头表示从海洋过来的气流运动方向。
（1）完成下列连线题
A背风坡 降水多
B迎风坡 降水少
（2）A，B两地，降水较多的是＿＿＿地。
（3）小结：地形对降水分布的影响，表现在_________降水多，_________降水少。
2．根据上面对降水的分析，请把降水的分布规律表填写完整。
地 区 降水量多少 影响因素
第1个“一多一少” 赤道地区 降水 因素
两极地区 降水
第2个“一多一少” 南北回归线附近 大陆东岸降水 因素
大陆西岸降水
第3个“一多一少” 中纬度地区 沿海降水
内陆降水
第4个“一多一少” 山地地区 迎风坡降水 因素
背风坡降水
【展示交流、建构知网】
降水的分布规律（四多四少）
1．赤道地区降水 ；两极地区降水 。
2．南北回归线附近，大陆东岸降水 ，大陆西岸降水 。
3．中纬度地区，沿海降水 ，内陆降水 。
4．山地地区，迎风坡降水 ，背风坡降水 。
【检测反馈】
1．下列地区中，降水量最多的地区是 （ ）
A．南北回归线附近大陆东岸 B．南极地区
C．中纬度地带的内陆地区 D．赤道地区
2．关于降水分布的叙述，正确的是 （ ）
A．山地迎风坡降水多，背风坡降水少 B．北极地区降水丰富
C．热带地区各地降水量均很多 D．沿海地区的降水一定比内陆多
3．“今年的雨水比往年多”这种说法是指（ ）
A．降水的地区差异 B．降水的年际变化
C．降水的季节变化 D．降水的各月变化
4．读世界年降水量分布图，回答下列问题。
（1）从A向北到B年降水量逐渐________________，导致这种变化的主要原因是受__________的影响。
（2）C、D、E三地相比，降水最多的是________ (填字母)，降水最少的是_____ (填字母)，引起这种差异的主要影响因素是____________
______________________________。
（3）M、N相比，降水较多的是________________ (填字母)，降水较少的是
________________ (填字母)。这说明在南北回归线附近的地区，大陆_______________________岸降水较多，大陆________________岸降水较少。
（4）世界上年降水最多的地方是________________，最少的地方是_________
________________(填名称)，图中的代号分别是_________、____________。
NO.22 第三章 第四节 世界的气候（第1课时）
气候特征的分析方法
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．记住气候的两大要素。
2．学会分析气候特征的方法，能运用实例说出世界各地区的气候差异。
【学习重点】
学会分析气候特征的方法
【知识回顾】
1．世界气温的分布规律。
2．世界降水的分布规律。
【自主学习】
学习任务一：气候的两大要素
1． 和 是气候的两大要素，由于不同地区气温和降水的不同，就导致了 的地区差异。
2.世界上有的地方终年 ；有的地方长冬无夏，终年寒冷；有的地方 ；有的地方 ，降水稀少，夏季炎热，雨水集中。
3．教材中所用的气候分类法就是以 国气候学家 气候分类法为基础划分出来的。
学习任务二：分析气候特征的方法
读P63图3.25图，完成下面内容。
1．读气温曲线图，分析该地区的冷热状况
该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温在 ℃以上，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温在 ℃以上。由此得出，该地 。
2．读降水柱状图，分析该地区的干湿状况
该地降水量 月在100mm以上，该地降水量 月在30mm以下。由此得出，该地 。
3．根据该地的冷热和干湿状况，可知该地的气候特征是 。
【合作探究】
1．读P63图3.26的A图，完成下面内容。
（1）该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温为 ℃，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温为 ℃。由此得出，该地 。
（2）该地各月降水量都在 mm以上，在 mm以下。由此得出，该地
。
（3）根据该地的冷热和干湿状况，可知该地的气候特征是 。
2．读P63图3.26的B图，完成下面内容。
（1）该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温为 ℃，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温这 ℃。由此得出，该地 。
（2）该地降水量 月在100mm以上，该地降水量 月在30mm以下。由此得出，该地 。
（3）根据该地的冷热和干湿状况，可知该地的气候特征是 。
3．从上面的分析可知，分析气候特征的方法分为三步：（1） ；（2） ；（3）综合归纳，得出结论。
【展示交流、建构知网】
分析气候特征的方法：
1．读气温曲线图，分析该地区的冷热状况
2．读降水柱状图，分析该地区的干湿状况
3．综合归纳，得出结论。
【检测反馈】
1．气候主要包括两个方面的情况，即（ ）
A．气温和降水 B．气压和风 C．气温和气压 D．降水和风
2．造成世界气候地区差异的原因是（ ）
A．各地区社会经济条件不同 B．各地区风俗习惯不同
C．各地区农业发展水平不同 D．影响气候的因素不同
读甲、乙两地气温、降水量的月份分配图，回答3～4题。
3．甲图气候特征的叙述正确的是( )
A． 全年高温,有明显干湿两季
B．冬季温和多雨,夏季炎热干燥
C．全年高温多雨
D．全年高温少雨
4．乙地位于（ ）
A．北半球 B．南半球
C．西半球 D．东半球
5．读下面图回答问题。
（1）该地最冷月份（1月，用1月代表冬季）平均气温为 ℃，该地最热月份（7月，用7月代表夏季）平均气温这 ℃。由此得出，该地 。
（2）该地降水量 月在100mm以上，该地
降水量 月在30mm以下。由此得出，
该地 。
（3）根据该地的冷热和干湿状况，可知该 地的气候
特征是 。
【拓展延伸】
NO.23 第三章 第四节 世界的气候（第2课时）
世界气候的名称、特点和分布地区
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
【学习重点】
世界气候类型及分布
【知识回顾】
分析气候特征的方法：
【自主学习】
学习任务一：世界气候类型的分布
1．阅读教材P64文字及图3.27,了解世界气候的复杂多样和部分气候的特征。
2．阅读P65图3.28世界气候类型的分布，把主要气候类型填写到下表中。
气候类型 主要分布地区
赤道附近
两极地区
非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧
南亚的印度半岛和东南亚的中南半岛为代表
回归线附近的大陆西岸和内陆地区
回归线附近的大陆东岸
南北纬30°～ 40°大陆的西岸（以地中海沿岸为代表）
北纬40°～ 60°的大陆西岸
北纬40°～ 60°的大陆东岸
中纬度内陆地区
高大的山地高原地区
【合作探究】
1．完成P65活动1，找出气候类型的纬度位置（纬度地带性）分布规律
热带4种、温带5种、寒带1种
2．完成P65活动2，找出气候类型的海陆位置（经度地带性）分布规律
以亚欧大陆为例：陆东岸2、陆西岸2、内陆1
3．气候垂直分布规律：高原山地气候
4．世界主要气候类型的分布。
（1）世界的气候复杂多样，但它们的分布有一定的规律。从赤道地区到极地地区，有规律的分布着 带、 带、 带和 带的气候。
（2）热带的气候大致分布在 之间，寒带的气候大致分布在 ，亚热带和温带气候大致分布在 之间。
【展示交流、建构知网】
热带气候 热带雨林气候 终年高温多雨。主要分布在 附近地区。
热带草原气候 终年高温，分干、湿两季。主要分布在热带雨林气候区的南北两侧。
热带季风气候 终年高温，分雨旱两季。分布在亚洲的 部和 部。
热带沙漠气候 终年炎热干燥，降水稀少。主要分布在 附近的大陆西岸和大陆内部。
亚热带气候 亚热带季风气候 夏季炎热多雨，冬季低温少雨。主要分布在中国的 地区。
地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和多雨。主要分布在南北纬 附近的大陆西岸。
温带气候 温带季风气候 夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。主要分布在中国的 地区、俄罗斯远东地区和日本北部。
温带大陆性气候 冬冷夏热，降水稀少。主要分布在 洲和 洲的大陆内部。
温带海洋性气候 常年温和湿润。主要分布在南北纬 附近的大陆西岸。
【检测反馈】
1．热带雨林气候的特点是（ ）
A．终年炎热多雨 B．终年低温少雨
C．夏季高温少雨?冬季温和多雨 D．夏季高温多雨?冬季寒冷干燥
2．下列气候类型中，属于温带气候的是（ ）
A．地中海气候和温带季风气候 B．亚热带季风气候和高山气候
C．极地气候和温带海洋性气候 D．高山气候和极地气候
3．下列说法正确的是（ ）
A．天气是一个地方多年平均的大气状况 B．天气是时刻变化的
C．气候是一个地方短时间的大气状况 D．气候比较稳定?一般变化不大
4．读《世界部分气候类型分布图》，回答问题。
（1）图中斜线部分的气候类型
是 。
请描述这种气候类型在世界的分布规
律： 。
这种气候类型分布面积最广的是（ ）
A．非洲 B．亚洲
C．大洋州 D．南美洲
（2）图中有大片沙漠分布地区的气候类型是 ，这种气候分布在 带 附近的大陆 地区。
请写出图中温带地区A、B、C三地的气候类型分别是：
A. B. C. 。
NO.24 第三章 第四节 世界的气候（第3课时）
影响气候的主要因素
班级：__________ 小组：__________ 姓名：__________
【学习目标】
1．能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形等对气候的影响。
2．用实例说明气候对人类生产生活的影响。
【学习重点】
举例分析纬度位置、海陆位置和地形等对气候的影响。
【知识回顾】
1. 热带雨林气候主要分布 附近，它的主要气候特征是 。
2. 亚热带季风气候主要分布 附近，它的主要气候特征是 。
3. 地中海气候主要分布在 ，以_______地区最为典型。它的主要气候特征
是________________________________________。
4. 温带海洋性气候主要分布在 ，它的主要气候特征是 。
【自主学习】
学习任务一：影响气候的主要因素
阅读教材P66内容，完成下列任务
1. 气候受 、 、 等因素的影响。
（1）纬度低，接受太阳光热多，气温就_____、纬度高，接受太阳光热少，气温就_____。
（2）距海近，降水 ,距海远，降水 。
（3）就地形而言，地势高，气温 ,地势低，气温 。山地迎风坡 ，背风坡 。
学习任务二、气候与人类活动
1. 气候与人们的 关系密切，对人类活动的影响 。其中对 的影响最显著。
2. 气候会带来异常变化，给人类的生产生活带来 ，从而产生 。
3. 人类活动会也影响气候：人类大量排放二氧化碳，大量砍伐森林会使气候 ； 会改善当地气候。
【合作探究】
1. 说出纬度、海陆、地形因素是如何影响气温和降水的
2. 完成课本66、68页的活动题
【展示交流、建构知网】
影响气候的主要因素 纬度位置 纬度低，接受太阳光热多，气温就_____、纬度高，接受太阳光热少，气温就_____。
海陆位置 距海近，降水 ,距海远，降水 。
地形 地势高，气温 ,地势低，气温 。山地迎风坡 ，背风坡 。
气候对人类活动的影响 气候会带来异常变化，给人类的生产生活带来 ，从而产生 。人类大量排放二氧化碳，大量砍伐森林会使气候 ；
【检测反馈】
1．小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（ ）
A．海陆位置差异的结果 B．河流差异的结果
C．地形差异的结果 D．纬度差异的结果
2．冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（ ）
A． 纬度位置 B．海陆位置 C．地形的影响 D．河流的影响
3． 夏季，我国庐山。峨眉山等是避暑圣地，这是（ ）
A．纬度位置的影响 B．海陆位置的影响 C．地形的影响 D．河流的影响
4．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“山寺”比“人间”春迟是由于（ ）
A．寺庙对桃花的影响 B．桃花品种的差异
C．山寺地势高气温相对较低 D．土壤对桃花的影响
5． 新疆塔里木盆地气候干燥的成因是（ ）
A．地处高纬地区 B．地势高 C．距海远 D．地处背风坡
6． 对比下面几幅图，说说气候对生产和生活的影响。
（1）甲、乙两图中民居的房顶有什么不同？
甲 ；乙 。
（2）想一想，民居建筑结构上的差异，与气候的哪方面有关？
（3）我们日常所见中，还有哪些例子可以说明气候对生活的影响？
你所想到的事例是：
（4）丙、丁两图反映不同的农业生产方式： 图反映的是农耕业， 图反映的是农牧业。可见，气候会影响到 。
（5）对比当地生产的水果和外地运进的水果品种，说说气候对生产的影响。
当地水果有 ；外地水果有： 。还能说明气候对生产的影响的例子有： 。
【拓展延伸】
NO.25 第四章 第一节