人教新目标(Go for it)版八年级上册 Unit 1 Where did you go on vacation? 单元复习课 教案

Go For It! 八上Unit1 Where did you go on vacation
复习课教学设计
一、设计理念
以大单元整体教学为理念，进行主题意义探究，开展复习教学，确定本课主题为：One of my favorite vacations. 根据主题需求，通过听、说、读、看、写等环节帮助学生梳理谈论话题所需用到的语言知识和语篇知识，挖掘favorite vacation的内涵，探究主题意义，并创设真实情境让学生进行应用实践和迁移创新。
二、复习目标
整理归纳：梳理描述假期旅行的语言表达：过去式和复合不定代词、复合副词。
应用实践：挖掘favorite vacation的内涵，归纳描写假期旅行的写作元素和语篇结构。
迁移创新：能结合实际情况，运用目标语言谈论自己最喜欢的假期旅行。
三、复习活动设计
热身导入
Watch a video about traveling
【设计说明】放松、激趣，导入主题，训练学生获取信息的能力。
（二）归纳整理
Describe feelings
How was the food/ weather...
【设计说明】从weather, food, hotel, people, feeling等方面概括描述性词汇。区分positive words 和negative words，适当拓展词汇。
Describe activities
区分过去时和一般现在时：对不同时态词块进行分类。
用过去时正确形式填空：将过去时态词块进行排序，组成篇章，填写正确的过去时态动词。
用复合不定代词、复合副词填空：完成另一篇关于假期旅行描写的文章，填写正确的复合不定代词。
归纳复合不定代词、复合副词：复合不定代词: 由some, any, no, every加上 -one, -body, -thing构成复合代词。我们称之为复合不定代词。复合副词：由some, any, no, every加上-where构成复合副词。
3. Describe Jane’s vacation
描述教材B部分阅读中出现的Jane的一篇假期旅行日记，归纳语篇结构，使用过去式，结合复合不定代词或复合副词进行表达。旅行日记结构：
【设计说明】复习巩固课内句型结构和语法，归纳所学语言知识，为下面的应用实践和迁移创新环节做到语言准备。
（三）应用实践
1.How to talk about one of my favorite vacations
【设计说明】借助思维导图，将所学功能语言结构化，深化对主题的理解。
（四）迁移创新
1. Write the outline
Write in the time order. 教师给出示范：
2.Possible version
学生描述最喜爱的假期旅行。
【设计说明】指导学生按时间顺序，将旅行元素有机整合，更有逻辑地表达最喜爱的假期旅行。迁移所学进行创作，在运用主题解决实际问题的过程中，内化主题意义。
（五）课后延伸
Homework：
Level 1: Review the useful expressions to describe the past events.
Level 2: Polish the writing. Share the article with your friends.
【设计说明】巩固语言表达，修改笔头作文，训练学生的书面表达能力。