古诗词鉴赏复习 课件（18张PPT）
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
古诗词鉴赏
——景
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
——情
野火烧不尽，春风吹又生。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝！
——理
从形式，到内容
通过诗歌的意象、语言、表现技巧理解作者渗透在其中的情感和思想。
怎样审美？怎样答题？
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？
（2）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。
（1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝
绦”写出了早春杨柳的哪些特征？
答：嫩绿、柔美（柔软、轻柔、飘逸、轻曼）
（2） “二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。
答：把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来了活力。
意象，是诗歌重要的组成部分，是作者情感的载体。通过景物含蓄地传达了作者的思想感情，是心灵折射的“风景”。
寻隐者不遇 贾 岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
一、意象
二、词语
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
京口瓜州渡口 王安石
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
三、表现技巧(修辞)
秋浦歌 李 白 白发三千丈 缘愁似个长
不知明镜里 何处得秋霜
凉州词 王 翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
怎样操作？
（1）理解词义，分析词语的特点。
（2）解说诗句——由此及彼——表达感情
怎样表述？
通过……（意象），
运用……（表现方法），
描写了……（景色），
表达了……（感情、思想）。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
（1）首句中运用了什么修辞手法，与下文的哪个字相呼应？写出了梅花的什么特点？
（2）全诗表达了作者什么样的情感？
答：比喻。雪。梅白如雪。
答：诗歌描写了如白玉一般的梅花绽放枝头的景色，表达了诗人在不经意间发现春天来临的惊喜。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
独坐敬亭山 李 白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
(2)诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？
答：运用用了拟人的手法，以“相看”而“两不厌”写出了诗人对敬亭山的喜爱之情。
(1)一个“闲”字，写出了诗人怎样的心境？
答：用云的“闲”写出诗人的自在、悠闲，表现了陶醉于自然中的随意和安详。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
（1）“少小”与“老大”在句中自对，概述了什么内容？
（2）有人说这首诗的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现。你同意这种说法吗？为什么？
答：概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓感伤的年老之情。
答：此说有理。儿童的“笑”是对一个“外乡人”的友好，而曾经的主人如今在孩子们的眼里已成了“客”，曾经的年少也已经是“鬓毛衰”了，不能不让人感慨忧伤。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）诗的前两句点明送客时间及天气状况，一
个“孤”表明了诗人怎样的感情？
（2）诗人的形象是如何通过诗句展现的？
答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。
答：以“山”的“孤独”表现自己因朋友离去的惆怅和伤感。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
观书有感 朱 熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（1）诗歌写水的“清”，用了什么修辞手法？又如何通过描写来表现？
（2）诗歌的后两句富有哲理，请简单阐释。
答：作者以源头活水为喻，不仅说明知识能使人心澄明如镜，而且表明只有不断学习，努力进取，才能心胸开阔，充满力量的道理。
答：用“镜子”来比喻水的清亮。以天光和云影倒映水中写出了水的清澈。
在春暖花开的季节耕耘梦想，愿我们在绿树成荫的时分收获希望。
古诗词鉴赏
——景
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
——情
野火烧不尽，春风吹又生。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝！
——理
从形式，到内容
通过诗歌的意象、语言、表现技巧理解作者渗透在其中的情感和思想。
怎样审美？怎样答题？
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？
（2）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。
（1）一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝
绦”写出了早春杨柳的哪些特征？
答：嫩绿、柔美（柔软、轻柔、飘逸、轻曼）
（2） “二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。
答：把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来了活力。
意象，是诗歌重要的组成部分，是作者情感的载体。通过景物含蓄地传达了作者的思想感情，是心灵折射的“风景”。
寻隐者不遇 贾 岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
一、意象
二、词语
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
京口瓜州渡口 王安石
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
三、表现技巧(修辞)
秋浦歌 李 白 白发三千丈 缘愁似个长
不知明镜里 何处得秋霜
凉州词 王 翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
怎样操作？
（1）理解词义，分析词语的特点。
（2）解说诗句——由此及彼——表达感情
怎样表述？
通过……（意象），
运用……（表现方法），
描写了……（景色），
表达了……（感情、思想）。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
（1）首句中运用了什么修辞手法，与下文的哪个字相呼应？写出了梅花的什么特点？
（2）全诗表达了作者什么样的情感？
答：比喻。雪。梅白如雪。
答：诗歌描写了如白玉一般的梅花绽放枝头的景色，表达了诗人在不经意间发现春天来临的惊喜。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
独坐敬亭山 李 白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
(2)诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？
答：运用用了拟人的手法，以“相看”而“两不厌”写出了诗人对敬亭山的喜爱之情。
(1)一个“闲”字，写出了诗人怎样的心境？
答：用云的“闲”写出诗人的自在、悠闲，表现了陶醉于自然中的随意和安详。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
（1）“少小”与“老大”在句中自对，概述了什么内容？
（2）有人说这首诗的妙处在于背面敷粉，了无痕迹：虽写哀情，却借欢乐场面表现。你同意这种说法吗？为什么？
答：概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓感伤的年老之情。
答：此说有理。儿童的“笑”是对一个“外乡人”的友好，而曾经的主人如今在孩子们的眼里已成了“客”，曾经的年少也已经是“鬓毛衰”了，不能不让人感慨忧伤。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）诗的前两句点明送客时间及天气状况，一
个“孤”表明了诗人怎样的感情？
（2）诗人的形象是如何通过诗句展现的？
答：苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。
答：以“山”的“孤独”表现自己因朋友离去的惆怅和伤感。
阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
观书有感 朱 熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（1）诗歌写水的“清”，用了什么修辞手法？又如何通过描写来表现？
（2）诗歌的后两句富有哲理，请简单阐释。
答：作者以源头活水为喻，不仅说明知识能使人心澄明如镜，而且表明只有不断学习，努力进取，才能心胸开阔，充满力量的道理。
答：用“镜子”来比喻水的清亮。以天光和云影倒映水中写出了水的清澈。
在春暖花开的季节耕耘梦想，愿我们在绿树成荫的时分收获希望。