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统编版四年级语文下册课时练习10.绿课时训练（含答案）
一、统编版四年级语文下册课时练习 10 绿
1．在加点字选择正确的读音。
舞蹈（tǎo dǎo） 墨水瓶（pín pínɡ） 交叉（chā yòu）
按着（zháo
zhe）
指挥（jūn
huī）
【答案】dǎo；pínɡ；chā；zhe；huī
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。舞蹈：dǎo，要读准声母；墨水瓶： pínɡ，注意韵母是ing；交叉：yòu，区分形近字又，常见词语有又来、又见等；按着：zhe，读轻声，读“zháo”时，常见词语有着急、着火等；指挥：huī，区分形近字军，常见词语有军队、军人等。
故答案为：1、dǎo2、pínɡ3、chā4、zhe5、huī
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
2．下列加点的多音字注音有误的一项是（ ）
A．墨水瓶倒(dào)了，倒(dǎo)了一桌子墨水。
B．龙岩山国家森林公园里有的树木绿得(de)发黑，我得(děi)用彩笔把它们画下来。
C．我要把重(chónɡ)叠在一起的纸片分开，这一步很重(zhònɡ)要。
D．集美旺角大学城商业街到处(chù)都在处(chǔ)理积压的商品。
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。本题主要考查多音字在不同词语中的读音。倒：dào，常见词语有倒车、倒掉、倒水等；倒：dǎo，常见词语有摔倒、倒了等。得：de，常见词语有绿得、听得等；得：děi，常见词语有就得等；得：dé，常见词语有得到、获得等。重：chónɡ，常见词语有重新、重来等；重：zhònɡ，常见词语有重量、重要等。处：chù，常见词语有到处、处长等；处：chǔ ，常见词语有处理、处置等。
故答案为：A
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
3．词语积累与运用。
（1）下列词语中与“绿”无关的是（ ）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
（2）下列词语中颜色最深的是（ ）
A．墨绿 B．嫩绿 C．翠绿
（3）你还见过怎样的“绿”？试着写出两种： 、 。
（4）仿写词语。
绿油油 绿 绿
绿得发黑 绿得
【答案】（1）C
（2）A
（3）草绿；淡绿
（4）莹莹；茸茸；发亮
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查与“绿”有关的词语积累。
（1）“朱唇皓齿”意思是鲜红的双唇，雪白的牙齿，与绿无关；
（2）三个词语按颜色由浅到深排列为：嫩绿、翠绿、墨绿；
（3）考查有关绿色的词语积累，写出两个即可，如草绿、淡绿；
（4）考查“ABB式”词语的积累，要以“绿”开头，示例绿莹莹、绿茸茸；“绿得……”，要写恰当的形容词，即绿得发亮。
故答案为：（1）C（2）A（3）草绿 淡绿（4）莹莹 茸茸 发亮
【点评】本题考查与绿有有关的词语积累，平时多主要积累相关词语即可。
4．按要求改写句子。
（1）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）
（2）所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）
【答案】（1）绿飘动。
（2）春天把所有的绿集中在一起。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）缩句技巧：1、缩句去掉修饰词语，地字前面的词语。2、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。3、缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。4、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。5、缩句去掉数量词语，保留中心词语。本题的主语是“绿”，动词是“飘动”，所以句子是绿飘动。
（2）转换方法：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。题干中，把春天提前，“被”改成“把”，所有的绿放在“被”后面，即春天把所有的绿集中在一起。
故答案为：（1）绿飘动。（2）春天把所有的绿集中在一起。
【点评】掌握句子改写的方法，然后改写句子，写完后要记得检查正误。不要落下标点符合。
5．选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）
集中：①把分散人、物或事集合在一起； ②把意见、经验等归纳起来。
（1）集中众人的智慧才能无敌于天下。
（2）烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
【答案】（1）②
（2）①
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“集中众人的智慧才能无敌于天下”，意思是把大家的智慧归纳在一起，即把意见、经验等归纳起来。“烟尘污染要减轻，集中供热是途径”，意思是以把供热的分支集合起来，一起供暖，即把分散人、物或事集合在一起。
故答案为：（1）②（2）①
【点评】本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。
读短文，回答问题。
西湖漫笔(节选)
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，只觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势。平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画。
6．西湖各处的绿不同，黄龙洞（ ）
A．绿得幽 B．绿得野 C．绿得闲 D．绿得静
7．下列有关青苔的说法有误的一项是（ ）
A．作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。
B．作者重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣。
C．作者笔下的青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
8．下列关于选文中的“绿”和艾青笔下的“绿”的异同点，说法有误的一项是（ ）
A．两文都写出了绿色的丰富和范围广，都体现了对“绿”的喜爱之情。
B．文体不同，宗璞的《西湖漫笔(节选)》是散文，艾青的《绿》是诗歌。
C．《西湖漫笔(节选)》描绘的景象比较写实，《绿》更多的是体现诗人的独特感受。
D．《西湖漫笔(节选)》突出了“绿”的生机和活力，《绿》着重表现了“绿”的不同特点。
9．你喜欢西湖的“绿”吗？为什么？
【答案】6．A
7．B
8．D
9．示例：喜欢。因为西湖的“绿”让人心情舒畅，西湖的“绿”各不相同，绿得自然。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）在文中找关键信息即可。（2）找出描写青苔的句子，联系上下文体会即可。（3）先熟悉课内《绿》的特点，然后再从题材、内容进行对比。（4）能表明观点，说出相对应的原因即可。
6．本题考查关键信息的搜寻能力，题干要求找黄龙洞绿的特点，相关句子“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲”，所以是绿得幽。
7．本题考查语段的理解，题目要求判断与青苔相关的内容，相关句子“原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画”、“布满青苔，直绿到了石头缝里”，大篇幅的青苔描写，是在苏堤这个地方，突出苏堤的绿与众不同；通过阅读相关句子，还可以体会青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
8．本题考查文章的理解，艾青笔下的《绿》，是一首现代诗，表达了对绿的喜爱之情，绿是生命的颜色，代表这勃勃生机。宗璞的《西湖漫笔(节选)》是一片散文，也表达了对绿的喜爱，侧重实景的描写。
9．本题考查观点表述，要先明确自己的观点，然后合理阐述自己的原因即可，示例：喜欢。因为西湖的“绿”让人心情舒畅，西湖的“绿”各不相同，绿得自然。言之有理即可。
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统编版四年级语文下册课时练习10.绿课时训练（含答案）
一、统编版四年级语文下册课时练习 10 绿
1．在加点字选择正确的读音。
舞蹈（tǎo dǎo） 墨水瓶（pín pínɡ） 交叉（chā yòu）
按着（zháo
zhe）
指挥（jūn
huī）
2．下列加点的多音字注音有误的一项是（ ）
A．墨水瓶倒(dào)了，倒(dǎo)了一桌子墨水。
B．龙岩山国家森林公园里有的树木绿得(de)发黑，我得(děi)用彩笔把它们画下来。
C．我要把重(chónɡ)叠在一起的纸片分开，这一步很重(zhònɡ)要。
D．集美旺角大学城商业街到处(chù)都在处(chǔ)理积压的商品。
3．词语积累与运用。
（1）下列词语中与“绿”无关的是（ ）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
（2）下列词语中颜色最深的是（ ）
A．墨绿 B．嫩绿 C．翠绿
（3）你还见过怎样的“绿”？试着写出两种： 、 。
（4）仿写词语。
绿油油 绿 绿
绿得发黑 绿得
4．按要求改写句子。
（1）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）
（2）所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）
5．选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）
集中：①把分散人、物或事集合在一起； ②把意见、经验等归纳起来。
（1）集中众人的智慧才能无敌于天下。
（2）烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
读短文，回答问题。
西湖漫笔(节选)
宗璞
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，只觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势。平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画。
6．西湖各处的绿不同，黄龙洞（ ）
A．绿得幽 B．绿得野 C．绿得闲 D．绿得静
7．下列有关青苔的说法有误的一项是（ ）
A．作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。
B．作者重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣。
C．作者笔下的青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
8．下列关于选文中的“绿”和艾青笔下的“绿”的异同点，说法有误的一项是（ ）
A．两文都写出了绿色的丰富和范围广，都体现了对“绿”的喜爱之情。
B．文体不同，宗璞的《西湖漫笔(节选)》是散文，艾青的《绿》是诗歌。
C．《西湖漫笔(节选)》描绘的景象比较写实，《绿》更多的是体现诗人的独特感受。
D．《西湖漫笔(节选)》突出了“绿”的生机和活力，《绿》着重表现了“绿”的不同特点。
9．你喜欢西湖的“绿”吗？为什么？
答案解析部分
1．【答案】dǎo；pínɡ；chā；zhe；huī
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。舞蹈：dǎo，要读准声母；墨水瓶： pínɡ，注意韵母是ing；交叉：yòu，区分形近字又，常见词语有又来、又见等；按着：zhe，读轻声，读“zháo”时，常见词语有着急、着火等；指挥：huī，区分形近字军，常见词语有军队、军人等。
故答案为：1、dǎo2、pínɡ3、chā4、zhe5、huī
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
2．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。本题主要考查多音字在不同词语中的读音。倒：dào，常见词语有倒车、倒掉、倒水等；倒：dǎo，常见词语有摔倒、倒了等。得：de，常见词语有绿得、听得等；得：děi，常见词语有就得等；得：dé，常见词语有得到、获得等。重：chónɡ，常见词语有重新、重来等；重：zhònɡ，常见词语有重量、重要等。处：chù，常见词语有到处、处长等；处：chǔ ，常见词语有处理、处置等。
故答案为：A
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
3．【答案】（1）C
（2）A
（3）草绿；淡绿
（4）莹莹；茸茸；发亮
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查与“绿”有关的词语积累。
（1）“朱唇皓齿”意思是鲜红的双唇，雪白的牙齿，与绿无关；
（2）三个词语按颜色由浅到深排列为：嫩绿、翠绿、墨绿；
（3）考查有关绿色的词语积累，写出两个即可，如草绿、淡绿；
（4）考查“ABB式”词语的积累，要以“绿”开头，示例绿莹莹、绿茸茸；“绿得……”，要写恰当的形容词，即绿得发亮。
故答案为：（1）C（2）A（3）草绿 淡绿（4）莹莹 茸茸 发亮
【点评】本题考查与绿有有关的词语积累，平时多主要积累相关词语即可。
4．【答案】（1）绿飘动。
（2）春天把所有的绿集中在一起。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）缩句技巧：1、缩句去掉修饰词语，地字前面的词语。2、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。3、缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。4、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。5、缩句去掉数量词语，保留中心词语。本题的主语是“绿”，动词是“飘动”，所以句子是绿飘动。
（2）转换方法：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。题干中，把春天提前，“被”改成“把”，所有的绿放在“被”后面，即春天把所有的绿集中在一起。
故答案为：（1）绿飘动。（2）春天把所有的绿集中在一起。
【点评】掌握句子改写的方法，然后改写句子，写完后要记得检查正误。不要落下标点符合。
5．【答案】（1）②
（2）①
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。“集中众人的智慧才能无敌于天下”，意思是把大家的智慧归纳在一起，即把意见、经验等归纳起来。“烟尘污染要减轻，集中供热是途径”，意思是以把供热的分支集合起来，一起供暖，即把分散人、物或事集合在一起。
故答案为：（1）②（2）①
【点评】本题考查词义，要求我们对词语本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩词义。要注意平时积累。
【答案】6．A
7．B
8．D
9．示例：喜欢。因为西湖的“绿”让人心情舒畅，西湖的“绿”各不相同，绿得自然。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）在文中找关键信息即可。（2）找出描写青苔的句子，联系上下文体会即可。（3）先熟悉课内《绿》的特点，然后再从题材、内容进行对比。（4）能表明观点，说出相对应的原因即可。
6．本题考查关键信息的搜寻能力，题干要求找黄龙洞绿的特点，相关句子“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲”，所以是绿得幽。
7．本题考查语段的理解，题目要求判断与青苔相关的内容，相关句子“原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画”、“布满青苔，直绿到了石头缝里”，大篇幅的青苔描写，是在苏堤这个地方，突出苏堤的绿与众不同；通过阅读相关句子，还可以体会青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
8．本题考查文章的理解，艾青笔下的《绿》，是一首现代诗，表达了对绿的喜爱之情，绿是生命的颜色，代表这勃勃生机。宗璞的《西湖漫笔(节选)》是一片散文，也表达了对绿的喜爱，侧重实景的描写。
9．本题考查观点表述，要先明确自己的观点，然后合理阐述自己的原因即可，示例：喜欢。因为西湖的“绿”让人心情舒畅，西湖的“绿”各不相同，绿得自然。言之有理即可。
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