课件31张PPT。10-1=?事物的正确答案不止一个﹙美国﹚罗迦·费·因格1+1=?（一把锯子）+（一片森林）=
（一滴水）+（一粒种子）=
（一支笔）+（一张纸）=
（一个牛顿）+（一个苹果）=
（一个瓦特）+（一个开水壶）=1+1=?沙漠 荒原一棵树 一株花一幅画 一首诗 一首歌 一封书信万有引力定律一台蒸汽机看一看：图中是什么？ 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。汲取（jí）：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
孜孜不倦（zī）：勤勉的样子。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
锲而不舍（qiè)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。
不言而喻：不用说就可以明白。
轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。给下列加点字注音并解释下列词语 预习
反馈课文朗读1．注意生字词的读音；
2．感知全文大意。
3．拿笔在书上圈点勾画作笔记。整体感知作者是怎么提出“事物的正确答案不止一个”这个观点的？
提出这一观点后，作者又论述了哪几个问题？（注意第5，10段）
这些问题的论述主要是为了让人们明白什么的？（论述目的）整体感知怎样才能拥有创造力。全文结构整体感知提出“事物的正确答案不止一个”创造性思维必需的要素创造性思维是否人人具备富有创造力和缺乏创造力的区别总结
做一个富有创造性的人的关键所在提出问题分析问题解决问题理清层次（1－4 段）提出问题,引出观点：
事物的答案不止一个
（5－13段）分析问题：
详细论述三个问题
（ 14 段）解决问题：
总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 贝 多 芬爱因斯坦莎士比亚 他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。贝 多 芬 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”
中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！莎 士 比 亚 20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一。他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论。
他是量子理论的主要创建者之一。在分子运动论和量子统计理论等方面作出重大贡献。爱 因 斯 坦 上面这三位伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？探究交流阅读课文，思考问题：1、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”？(1-4)
2、创造性的思维有哪些必需的要素？(5-6)
3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？(7-9)
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？(10-13)
5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？(14)1．“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么？（尽量用课文中的话回答。）1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方法也要变化。
3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。A、有渊博的知识；
B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；
C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。２．创造性思维有那些必需的要素？作者是如何来论证这一观点的？举例论证：
１．约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
２．罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。３．发挥创造力的关键是什么？联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？ 拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：人人都具有创造力４．区分一个人是否拥有创造力的主要根据５．做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论） 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。关于本文的论证方法：(1)例证法：
约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；
罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。论证方法“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”你有创造力吗?拓展训练一起来做思维操！３．以“生活”为本体，仿照例句“生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣” 造几个比喻句。1．24点：用5、6、3、3这四个数字，通过加减乘除的运算得出24这个结果，每个数字只能用一次。 2．用两个三角形，两个圆形，两根直线，组合出新颖有创意的图案5×6－(3+3)=24
(5+3) ×(6 － 3)=24
3 ×5+6+3=24
(5 －3÷3) ×6=241．24点：用5、6、3、3这四个数字，通过加减乘除的运算得出24这个结果，每个数字只能用一次。用下面的图形，组合出新颖又有创意的图案生活 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣
生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长
生活是一张照片，记录着真实的市井百态
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非
生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑 学会创新！！！百家讲坛你学习本文后有什么收获？课后作业 根据对“生活”的理解，改写《苦乐年华》的歌词。
生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣；生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲苦交加的苦乐年华。 课件35张PPT。小小测试议论文三要素： 、 、 。
论据的类型： 、 。
常见论证方法： 、 、 、 。
议论文的基本结构： 、 、 。
论证的方式： 、 。 1、举例论证
2、道理论证（引用论证）
3、对比论证
4、比喻论证作用：通过举出……的事例，论证了……观点，使论证更具体更有可信度。作用：通过……的名言、格言、道理等，论证……观点，使论证更概括更深入，更有说服力。作用：通过……对比，从正反两方面论述，论证了……观点，使论证更全面，更充分。作用：将……比作……，论证了……观点，使论证生动形象，浅显易懂。论证方法的作用答题模式阅读口诀
论文阅读不可怕，
一读全文巧勾画，
二抓题干明要点，
三找区域摘原文，
最后概括组答话，
论文阅读我不怕！ 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。应有格物致知精神学习目标：1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。李政道:1957年物理学奖。
(1926年11月25日—)美籍华裔物理学家,出生于上海。31岁时与杨振宁发现弱作用中宇称不守恒而获得诺奖。 杨振宁:1957年物理学奖。
(1922年10月1日-)，安徽合肥人。1957年与李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而获得诺奖。 李远哲： 1986年化学奖。 (1936年11月29日-)1986年以分子水平化学反应动力学的研究与另外二人共获诺奖，目前为美国国家科学院院士。 朱棣文：1997年物理学奖。
(1948年2月28日-)，美国华裔，生于美国圣路易斯,因“发展了用雷射冷却和捕获原子的方法”获得1997年诺奖。现任美国能源部部长。 崔琦：1997年物理学奖。 (1939年-)在河南出生的美籍华人，因发现并解释了电子量子流体这一特殊现象而获得诺贝尔物理奖。1982年至今任美国普林斯大学电子工程系教授。 高行健：2000年文学奖。
(1940-)出生于江西赣州, 祖籍江苏泰州。法籍华人。2000年，因小说《灵山》、《一个人的圣经》等著作，获得诺贝尔文学奖。 钱永健：2008年化学奖。 (1952年2月1日-)生于美国,祖籍浙江,是钱学森的堂侄。2008年,与美国日本2名科学家以绿色荧光蛋白的研究获诺奖。 高锟： 2009年化学奖。
(1933年11月4日-)生于上海，祖籍江苏金山，拥有英国、美国国籍，因在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得突破性成就获得诺奖。 莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密县。著有《红高粱家族》、《酒国》、《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《生死疲劳》等长篇小说十一部， 《透明的红萝卜》、 《司令的女人》等中短篇小说一百余部，并有剧作、散文多部；其中许多作品已被翻译成英、法、德、意、日、西、俄、韩、荷兰、瑞典、挪威、波兰、阿拉伯、越南等多种语言，在国内外文坛上具有广泛影响。 他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。2011年8月，莫言凭借长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。2012年文学奖
莫言成为首位获诺贝尔文学奖中国籍作家
解释下列词语 格物： 致知： 正心 ：
修身：
齐家：
抽象：
袖手旁观：
一帆风顺：推究事物的道理。求知，得到知识。端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。整齐家政。不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 比喻置身事外或不协调别人。比喻非常顺利，毫无挫折。检查预习 请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。研讨课文一、课文论述的话题是什么？二、作者的观点是怎样的？ 三、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？ 六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？七、那么怎样才是真正的格物致知精神？研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。（需要培养实验的精神） 三、“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。 原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。以王阳明“格”院子里的竹子为例。（举例论证）什么是格物致知精神？ “格物致知”出自《四书·大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。” 格：推究。致：获得。
从探察物体而得到知识
有想象力、有计划、客观地探索事物的精神 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。实验的方法你能举一些例子吗？ 五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？ 1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。 2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。以自己的经历为例（举例论证） 六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。七、那么怎样才是真正的格物致知精神？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；
第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。论证思路一、论点：应有格物致知精神 三、论证方法：举例论证 . 道理论证二、论证结构:分析问题得出结论必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？王阳明的事例
种竹子的实验
作者本人的经历
彼此联系，互相对比
本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。总结下列句子中加红的词能否删掉？为什么？
1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。2、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 语言品味 不能删掉。“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对了，与事实不符。 不能删掉，“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。士虽有学而行为本焉。 ——墨子
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游
不入虎穴，焉得虎子。 ——《后汉书》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
一切推理都必须从观察与实验中来。 ——伽利略
除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
——狄德罗
格言名句 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.--------丁肇中 阅读下面短文，请从文中丁肇中教授所谈四个体会中选择自己感受最深的一点。
在中国科学院建院50周年中外著名学者学术报告会上，丁肇中《我所经历的20世纪的实验物理学》的报告尤为引人注目。他讲了4个故事，谈了4个体会。? 第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。1964年，哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验，其实验结果与这种理论不相符。丁肇中认为这个实验很重要，他们于1966年在德国用不同的方法重复了实验，得到的结果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是：不要盲信专家的结论。? 第二个故事是发现新粒子家族。1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。?
第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间的力，胶子传播夸克之间的力。丁肇中与中科院唐孝威等科学家合作，在1979年发现了胶子，而这一结果是他们事先没有料到的。由此得出的体会是：要对意料之外的现象有充分的准备。? 第四个故事是寻找反物质。在地面上不可能找到反物质，国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质、物质和暗物质的任务。去年，发现号将实验仪器送上了太空。这是人类第一次在天上测量带电粒子。丁肇中得出的体会是：要实现你的目标，最重要的是好奇心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地工作。? (《科学时报》2001年11月4日)?
课堂作业： 课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的看法写成片断作文。课件38张PPT。《短文两篇》《论读书》
—— 培 根
《不求甚解》
—— 马南邨谈 读 书[英] 培根 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。
出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。
1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由
于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根
的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。
因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正
始祖”。 《随笔》是培根在文学
方面的主要著作。此外，培根还
写了法律著作、历史著作 《亨利
第七王朝史》、幻想游记《新大
西岛》等。读准给下列字音：
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）好好读书（ ）读好书（ ）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo
怡情：
文采藻饰：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
要诀：解释下列词语使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，
谈了什么内容？ ①读书的正确目的；
（读书足以怡情——全凭观察得之）②要讲究读书的方法：
（读书时不可存心诘难作——使能无知而显有知）③读书的作用
（读史使人明智——皆有特药可医）
朗读课文,思考阅读第一部分，思考：
1、读书有什么目的（益处）？
2、读书可能出现哪几种误区？
3、读书与经验之间有什么关系？ 阅读第二部分，思考：
读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？
１.读其部分——
２.大体涉猎——
３.全读（全神贯注，孜孜不倦）—— ４.请人代读，取其所作摘要——只有部分重要的书不太重要的书课本、重要的书题材较次或价值不高阅读第三部分，思考：
读书有什么作用？
作者的观点是什么？如何论证？观点1 ：读书能够塑造人的性格。
先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。
观点2 ：读书能够弥补人精神上的缺陷。
用比喻证明观点。结构图示谈读书㈠读书目的怡情
傅彩
长才㈡读书方法㈢读书作用塑造性格
弥补缺陷几 种 读 书 方 法1、品读法。
2、摘读法。
3、圈点法。4、析读法。
5、寻读法。
6、助读法。品 读 法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《围城》的语言美。摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。助 读 法助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。寻 读 法这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。析 读 法析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。鲁迅的“随便翻翻”——广泛的浏览式的读书方法。
鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。
诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮的读书观：未晓不妨权放过，
过后须要细思量。 好 读 书 不 求 甚 解 每有会意 便欣然忘食 陶渊明不求甚解马南邨 马南邨：（1912—1966）邓拓的笔名，福建闽侯人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 1966年在文革中迫害致死。作
者
简
介思考：1.本文与上文的议论方式有什么不同? 议论文的论证方式：立论：驳论：通过摆事实讲道理，对某种问题或现象提出并
阐明作者的见解和主张，确立一个论点。针对某个问题或事情发表议论，加以反驳。经以
通过驳论据和论证来达到反驳论点的目的。这是一篇驳论文:
在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。⊙别人的错误观点(树靶子)是什么?
对任何问题不求甚解都是不好的。
朗读课文,理清课文的结构思路:
⊙作者是怎样批驳别人的观点？
首先，作者摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”
其次，介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后从正反两方面举例(诸葛亮，普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心，会意；
接着，全面解释“不求甚解”，先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录佐证；
最后，总结全文，强调重要的书要反复阅读。
⊙作者的观点是什么?
读书要不求甚解。
(读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的。)
整体感知，列出课文的结构提纲。第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
第六段：
第七段：
第八段：
第九段：摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的”从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。全面分析陶渊明的读书态度。指出“不求甚解”有两层含义。提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。全面解释“不求甚解”。说明陆象山的语录的意思。强调读书要反复阅读找出“不求甚解”在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。
二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。讨论：①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ ②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？ 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。 这两篇短文在思想内容上有相似之处，都围绕读书来谈，都谈到了读书的态度、方法，论证思路清晰，结构严谨。
两文论证的方式不同。《谈读书》是立论，正面提出观点，逐层论证；《不求甚解》是驳论，先立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。
论证的方法略有不同。《谈读书》运用比喻论证，对比论证，归纳论证等论证方法；《不求甚解》运用引用论证，事例论证，对比论证等方法。
两文语言风格不同。一精练华美，一严谨质朴：一如夏日牡丹，一如秋菊傲放。异彩纷呈，各具特色。比较阅读谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用对比论证比喻论证归纳论证不求甚解树靶子引出处释新义援例子引语录结上文事实论证引用论证对比论证立论驳论 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。①“见风使舵”新解
②“班门弄斧”辩
③“滥竿充数”辩 “见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。 “班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。 “滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。 最后，我把近代学者王国维的一段话送给每一个读书人，一起共勉：
古今读书成大事者必经三境界： 1.独上高楼，望尽天涯路；
2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 3.众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。老师寄语热爱读书吧！知识就是力量！关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华 好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读
书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养
品。
——【英】莎士比亚 名人论读书：
1、 为中华之崛起而读书！ ——周恩来
2、读书方法：兴味到时拿起书就读。
——李清照
3、读书时要注意三到：心到、眼到、口到。
——朱熹
4、学而不思则罔，思而不学则殆。—— 孔子
5、书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚
6、书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的
智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，
如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，
我就要被愚蠢和下流淹死。
——【苏】高尔基 7、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，
驶向生活的无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
8、书就是社会，一本好书就是一个好社会，
它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。
——皮果夫
9、不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。
——【英】菲尔丁
10、任何时候我也不会满足，越是多读书，
就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
——【德】马克思
11、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
12、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼 总结一下：正确的读书态度是什么?1、虚心2、读活3、多读4、勤读课件53张PPT。 二十一世纪 是中国的世纪 2001年7月13日，萨马兰奇在莫斯科宣布北京获得2008年奥运会主办权。2001年11月10日，世界贸易组织（WTO）作出决定，接纳中国加入WTO,历经15年的奋争与期待，中国终昂首跨入WTO大门！ 2002年，中国上海市获得了2010年世界博览会举办权。这将是世博会第一次在发展中国家举行。上海市民在南京东路步行街欢庆申博成功。 2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船成功发射，并于16日安全返回地面。我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。航天员杨利伟成为中国首位航天英雄。 在2004年雅典奥运上，中国代表团以32金的骄人成绩，跻身亚军，直逼美国霸主地位。中国女排获得雅典奥运金牌再创辉煌 刘翔获得的男子110米栏金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌。 2003年，从春到夏，突如其来的非典疫情迅速蔓延到全国大部分省、自治区、直辖市。全党全国人民在党中央、国务院的坚强领导下，万众一心，众志成城，防治非典斗争取得阶段性重大胜利。2005年10月“神六”载人航天飞行获得圆满成功 “神六”顺利升空着陆场工作人员在欢呼庆祝飞行员安全返回 70多年前的中国
是怎样的面貌呢？ 20、21世纪喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。 ? 今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。 写作背景一九三一年九月十八号,日本占领我东三省，国民党采取不抵抗政策。国民党官僚、政客和社会“名流”却多次举行“法会”祈祷解救国难。悲观失望的情绪笼罩国统区上层,蒋介石有“三日亡国”的论调。中国人失掉自信力了吗作者：鲁迅选自《且介亭杂文》鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《风筝》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《野草》《藤野先生》选自《朝花夕拾》《雪》选自《野草》《故乡》选自《呐喊》 毛泽东称“鲁迅是中国文化革命的主将” “鲁迅的骨头是最硬的”。
有所感触而叹息。 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 本课是因没有把握而难以预期。 ?（kuāng） ：哄骗。追念古代的事情，因现在的事而悲伤。 为人民保全生命或解除困苦。 检查预习玄虚
诓骗
怀古伤今
为民请命
慨叹
渺茫xuán议论文从论证方式上看，可分为：
1、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。
一般：摆观点——论证——重申观点
2、驳论——批驳别人错误观点的过程。
一般：摆敌观点——批驳——树自己观点——论证——重申观点（或得出结论、深化观点）
作者写作思路 树靶子 打靶子 摆 敌论据论点 驳 敌论证 立观点 证明 自己观点 （1~2）（3~8） （9）作结论 请同学们找出敌方的论点和论据，并讨论其逻辑关系，再找出作者的正面论点和论据，然后尝试用提纲的形式显示课文的主要内容和大致结构。议论文包括立论和驳论两种。议论文的常识 驳论是先指出对方错误的实质，直接批驳或间接批驳，继而提出自己的观点并加以论证的议论文。驳论驳论点（直接批驳）
驳论据（间接批驳）
驳论证（间接批驳）(一)摆敌论点论据论据论点----两年前:不 久:现 在: 自夸“地大物博”寄希望国联求神拜佛 中国人失掉自信力了(二)反驳内容分析网络笑话：买汽车
孩子：妈妈，你为什么不买小汽车呢？
妈妈：买不起呀。
孩子：那怎么才能买上小汽车呢？
妈妈：你现在好好学习，长大后就可以买小
汽车了。
孩子：那你小时候为什么不好好学习呢？
妈妈：……
☆如何找批驳的“突破口”☆如何找批驳的“突破口”（齐读3~5段）自夸“地大物博”希望国联 求神拜佛论据不能证明其论点突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事实也是事实却也是事实（驳论证）失掉的是“他信力”发展着“自欺力”≠自信力(一)摆敌论点论据论据论点两年前:不 久:现 在: 自夸“地大物博”寄希望国联求神拜佛 中国人失掉自信力了(二)反驳直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”间接反驳 论点 有并不失掉自信力的中国人在 论据古今埋头苦干的人有确信, 不自欺 拼命硬干的人为民请命的人前仆后继的战斗舍身求法的人内容分析 (三)结论: 自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下脊 梁1、思考：文中反复承认“是事实” “也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？ 先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证垫定基础。合作探究２、思考:敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论点中：“中国人”敌论据中： “我们”偷换概念 以偏概全指全体中国人民，范围大。仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小。小结:本文论证特点一由驳论证入手驳倒论点中国人
失掉自
信力了 中国人失掉他信力 中国人发展自欺力小结:本文论证特点二以子之矛攻子之盾中国人
失掉自
信力了 我们有并不失掉自信力的中国人在 要自己去看地底下小结:本文论证特点三立正确观点,间接驳敌论。请同学们完成练习题：
一、（一）的 1、2 小题
二、延伸拓展。作业：根据背景资料，理解文中句子的深刻含义。
精读课文
质疑解难☆揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置？为什么？ 不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得、自我炫耀的样子；“只”是抓救命稻草时的形象，仰人鼻息之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中顽固不化的样子。这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。“求神拜佛”的实质是什么？
其危害性又是什么？ [明确]：求神拜佛的实质是在发展着自欺力；危害性是有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己 ☆“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？ 新生路指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡。 第四段有一部分加点的文字，国民党检查官曾把它们删掉，这说明了什么？ 求神拜佛是国民党在山穷水尽时自欺欺人的最后一招。鲁迅一针见血地指出求神拜佛的危害，揭露了上层统治者大搞求神拜佛来掩盖自己投降卖国的反动本质，使他们陷入捉襟见肘之地，这自然触到了国民党的痛处。“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？
“埋头苦干的人”
“拼命硬干的人”
“为民请命的人”
“舍身求法的人”主要指广大劳动人民，也指历史上那些科学家、文学家等。 如：大禹、李时珍、蔡伦、祖冲之、司马迁…… 指历史上起义反封建统治和抵御外侮的
英雄人物 。如：陈胜、吴广、岳飞、文天祥、辛弃疾、李自成洪秀全、关天培、邓世昌、戚继光、 ……指为人民疾苦而呼告的人 如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有为、梁启超、李大钊、鲁迅、……指历尽艰险，探求佛法教理的人或英勇献身追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘等人☆作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？ (1)这是比喻的说法。 (2)指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们； (3)他们使中国挺立起来, 他们这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。☆文中“这一类的人们”指的是谁？ ☆这一类没有失掉自信心的人现状如何？ （l）从人数上看：何尝少呢？ （2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。 “要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。”这句话中的“脂粉”指什么？ 美化、伪装精神、品质、 人格、操守 “自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下”这一句话中“状元宰相”“地底下”分别指什么？状元宰相：指当时国民党的反动政客和御用文人.
地底下：指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。 揣摩语言，体味深义：A、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
B、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
C、中国人现在是在发展着“自欺力”。
D、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
E、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 A、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
B、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
极少数顽固分子以外的中国人民 广大人民 C、中国人现在是在发展着“自欺力”。
D、于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
E、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，……国民党反动统治者及其御用文人 所有的中国人 国民党反动统治者及其御用文人揣摩造语的新奇：“自欺力”“他信力” “自欺力” “他信力”是作者的新造词，用“自” 和 “他” 、 “信”和“欺”两组反义词造成，与“自信力”对照，表现出极其深刻的讽刺意味。
本文的语言有什么特色？
1、尖锐犀利，带嘲讽意味，富有战斗力。
2、巧妙运用比喻、排比、反问等修辞方法，大大增强语言的说服力和感染力。本文语言上有什么特色？如在文章开头，“总自夸‘地大物博’”，“只希望着国联”，“一味求神拜佛，怀古伤今了”，充满着嘲讽意味。 “总” 一副自我炫耀、夜郎自大的样子； “只”一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”沉迷于其中不能自拔，顽固不化的样子。这些尖锐泼辣的语言，栩栩如生地漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下深刻印象。本文的语言尖锐犀利，富有战斗性，带有嘲讽意味。 作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。
尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力，显出了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画的入木三分，令人难忘。 本文驳斥了国民党反动政客及其走狗文人诬蔑中国人民失掉自信力的无耻谰言，表达了作者对中国革命前途的信心。文章主题拓展阅读 1934年，国民党北平市长下令禁止男女同学，男女同泳,以免肌肤相碰，有碍男女大防。鲁迅先生听到这件事，对几个青年朋友说：“男女生活在同一天地间，一同呼吸空气。空气从这个男人鼻孔出，被那个女人吸进去，淆乱乾坤，岂非比同学同泳更严重!要彻底划清界限，不如索性再下一道命令，今后男女出门，各戴一个防毒面具。既免空气流通，又不抛头露面。”A.请找出敌论点、论据。
B.鲁迅先生是怎样驳斥的？ (驳斥论据)你能说服他们吗？（运用理论和事实论据，驳斥下面的错误观点。）各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜读书不如经商打电子游戏可以益智人不为己，天诛地灭
