2《落花生》 第1课时 课件

(共23张PPT)
同学们，你能够猜出下面的谜语是什么吗？
麻屋子、
红帐子，
里面睡着个白胖子。
花生
导入新课
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
2、落花生
学习目标：
1.认识“榨、榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。
2.分角色朗读课文，把握课文内容。
3.学习第一段，了解种花生的顺序。
许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
走进作者
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù)
茅(máo)亭 榨(zhà )油 石榴(liu)
便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然
我会读
咐
茅
榨
宜
榴
吩
fēn
fù
máo
zhà
yí
liu
mù
慕
吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴，所以是口字旁。
茅亭 “茅”与草有关，所以是“草字头”，这样记忆牢固。
我会写
便
方便
biàn
花生的价钱便宜。
pián
多音字
　 我们家的后园有半亩空地。
亩
借助语境理解词语
母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
开辟
亩是我国市制土地面积单位。
表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
我理解
　 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
居然
母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好 ”
收获
表示出乎意料；竟然。
原指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果等。
　 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
吩咐
哥哥说:“花生可以榨油。”
榨油
口头指派或命令。
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
　 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
便宜
价钱低；不应得的利益；使得到便宜。
　 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
爱慕
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
体面
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样子）好看、美丽。
1、体统，身份——你这种做法有失体面。
2、光荣，光彩——好吃懒做是不体面的。
3、(相貌或样子)好看，美丽——她长相很体面。
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
学习任务二：读课文，理清文章结构。
种花生
说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
尝花生
议花生
收花生
详写：议花生
略写：种花生、收花生、吃花生
说说哪部分是详写，哪部分是略写？
朗读第一自然段：
思考：这一段先写了什么？再写什么？ 这段话在文中起什么作用？
学习任务三：了解种花生的顺序。
先写种花生，再写收花生，
介绍了故事的起因。
说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
买种
翻地
播种
浇水
这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
过了几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
课堂小结
这节课我们认识了落花生的，有感情地朗读课文从而理解课文，了解课文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。下节课我们和许地山先生一起走进课文，一起讨论它的可贵之处吧！
1.积累本课学习的生字、新词。
2.小练笔。找几颗花生，仔细观察，用一段话把它的特点写一写。
作业布置
再见