3《桂花雨》 第2课时 课件

(共25张PPT)
快速浏览课文，回顾课文围绕桂花主要写了哪些美好的回忆？
复习导入
爱桂花
摇桂花
思桂花
第二课时
3、桂花雨
学习目标：
1、了解课文主要内容，体会语句中蕴含的思想感情。
2、联系课后“阅读链接”，理解课文重点语句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
默读5自然段，找出描写“摇花乐”的句子,并画出喜欢的句子，批注自己的感受
学习任务一：一起摇花乐，感受童年乐趣
读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作
抱、摇、喊
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
结合插图，用自己的话说一说摇桂花的场面。
_____的桂花____飘落下来，落到了我的_______，落到了_______，落到了_______，落到了_______......此刻，我很________。于是，我（ ）帮大人抱着桂花树，（ ）使劲地摇。我（ ）喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
你们摇啊摇，摇出了什么？
我们摇呀摇，摇出了（　　 　）；
我们摇呀摇，摇出了（　　 　）。
填一填
桂花摇落后，全家人怎么做的？
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年整个村子都浸在桂花的香气里。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。
1、默读4-6自然段，找出描写家乡桂花香的句子。
2、默读第7自然段，找出描写杭州桂花香的句子。
学习任务二：感悟桂花之“香”，体会思乡之情
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
母亲不忘的是(故乡 )，此时会勾起母亲浓浓的(思乡 )之情。
杭州桂花
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
比较:到底哪里的桂花香
1、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
2、杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁，她和家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，真的是香飘十里。
可在母亲的心中，这个家却不是家乡的那个家，琦君带回的桂花也不是家乡的桂花。家乡院子里的桂花倾注了母亲的全部心血，是母亲生活乃至生命的一部分，杭州小山上的桂花自然比不上。母亲哪里是在想家乡的桂花，分明是在思念家乡啊!
补充资料
“月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
现在，我们来到了作者母亲的身边，假如，我对她说：
（1）这里的水真甜，她会说：__________________
（2）这里的苹果真红，她会说：_____________________
（3）这里的人真好，她会说：________________________
桂是故乡的香
茶是故乡的浓 水是故乡的清
饼是故乡的酥 梨是故乡的甜
山是故乡的秀 月是故乡的明
鱼是故乡的肥 人是故乡的美
母亲的这番话，这份情，也勾起了我对童年生活的美好回忆。让我们深情地朗读最后一段：
不止一次
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念之情。
与 古 人 一 起 赏 桂
桂子月中落，天香云外飘。
——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
——李清照《鹧鸪天·桂花》
拓展延伸
本文中作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
课堂小结
1、积累表达思乡之情的诗词
2、选读琦君的《烟愁》、林海音的《冬阳 童年 骆驼队》
3、学习文中的表达方法，写一写你童年难忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。
作业布置
再见