1《草原》第一课时 课件

(共28张PPT)
这个单元，让我们跟着课本一起去触摸自然吧！
背起行装出发吧，
去触摸山川湖海的心跳。
触摸自然
◎阅读时能从所读的内容想开去。
◎习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
老舍
◇原名舒庆春，字舍予，满族人。
◇代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。
知作者
◇现代著名作家。
◇被誉为“人民艺术家”。
部编版语文六年级上册
知作者
《猫》
《母鸡》
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知作者
《他像一棵挺脱的树》
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学习任务
让我们跟随老舍先生的脚步，走进辽阔的大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情。
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第一课时
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敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
同学们，你印象中的草原是什么样的？你想到了那些词句？
呼伦贝尔大草原
呼伦贝尔大草原是世界著名的天然牧场，风光优美，景色宜人。那里有一望无际的绿色草原，还有美丽富饶的呼伦湖和贝尔湖。位于陈巴尔虎旗的莫尔格勒河更是被当地人称为“天下第一曲水”。每到水草丰美的季节，这里就会聚集很多游牧的牧民，形成一个自然的游牧部落。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.小组交流预习所得，互相提醒容易读错、写错的字词。
学习提示
预习检测
迂回 渲染 勾勒 羞涩 蒙古包 襟飘带舞
稍微 衣裳 绿毯 豆腐 马蹄
yǖ
xuàn
lè
sè
měng
jīn
稍
微
裳
毯
腐
蹄
音
形
预习检测
蒙
méng
měng
蒙混
蒙古
稍
shāo
shào
稍微
稍息
多音字
预习检测
1.用找近义词的方法理解下面的词语。
勾勒——（ ） 洒脱——（ ） 拘束——（ ）
2.“微”在字典中的意思主要有：①略微，稍；②精深，精妙；③小，细节。
“微笑”中“微”的意思是（ ）（填序号）。
义
勾画
自然
拘谨
①
联系上下文理解词语意思
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的山水画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹国画，以加强艺术效果。
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走了许久，远远地看见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
迂回：回旋；环绕。
歌声似乎比什么语言都更响亮。都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
会心：领会别人没有明白表示的意思。
联系上下文理解词语意思
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请你来当摄影师
◇自由读课文，将你认为最美的景色用相机记录下来，给你的照片取个名字，并说说你喜欢它的理由。
学习提示
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
草原风光图
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忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
喜迎远客图
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也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
主客联欢图
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草原风光图
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喜迎远客图
主客联欢图
有感情地朗读第1自然段，思考作者是按照什么顺序描写草原风光的，写到了哪些景物，表达了自己怎样的感受？
学习提示
中心句
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
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这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
默读课文，思考“这种境界”具体指什么？
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◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
◇作者运用了情景交融的写作方法，将自己的感受融入景物的描写中。“那里的天比别处的更可爱”写出了此时作者愉悦的心情，在作者愉悦的心情中，此处的景色比别处的更美丽。
品读感悟
所见
所感
◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
◇作者在这里将草原比作一幅“只用绿色渲染”的中国画，突出了小丘线条的柔美；“到处翠色欲流，轻轻流入云际”写出了草原的碧绿、辽阔。草原美景真让人赏心悦目。
品读感悟
所见
◇在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
◇在作者眼中，草原的风光如诗如画，连静立的牛和马似乎都被陶醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的修辞手法，将景物描写得形象、生动，增强了草原风光的感染力。
品读感悟
所感
在描绘景物时，可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样可以使读者感同身受，这样的写作方法叫做情景交融。
课堂小结