纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
《中外历史纲要》(上) 第3课
秦统一多民族封建国家的建立
？
秦是如何在战国七雄中脱颖而出，实现一统天下之大业？
秦统一多民族封建国家的建立
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目录
秦的统一
秦的暴政
秦末农民起义与秦的速亡
课程标准：
通过了解秦朝统一的业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
秦统一多民族封建国家的建立
壹
秦的统一
始皇何雄哉，六合一荡平！
（一）统一的条件
材料一：
“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。”
——《吕氏春秋》
“天下恶乎定？”“定于一。
——《孟子》
材料二：
秦的统一，反映了春秋战国时期历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。 ——樊树志《国史十六讲》
客观条件：
长期战乱，人民渴望统一安定。
各地区经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
秦有之，六国亦有之！
一、秦的统一
阅读材料三、四及教材14页，总结秦统一六国的主观条件。
材料三：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，……因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 ——《过秦论》
郑国渠
主观条件：
3.地理位置优越，物质基础雄厚。
一、秦的统一
（一）统一的条件
都江堰
材料四：
（学思之窗）王者不却众庶，故能明其德。……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 ——李斯《谏逐客书》
（新法）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》
主观条件：
4.历代统治者励精图治，广纳贤才。
5.商鞅变法，为秦统一奠定基础。
一、秦的统一
（一）统一的条件
（二）统一的进程
1、远交近攻
（1）时间：公元前230年-公元前221
（2）特点：分化瓦解、各个击破
（3）顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐
（4）意义：巩固了秦所攻取的土地；破坏了六国的“合纵联盟”，加快了秦国统一的进程。
2、开疆拓土
（1）征服南方越族地区
（2）北击匈奴，修筑长城
（3）控制云贵西南夷
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
1.三公九卿制——中央
丞相
御史大夫
管理军事
协助皇帝
处理政事
监察百官
太尉
太常
少府
太仆
郎中令
卫尉
廷尉
典客
宗正
治粟内史
皇帝
决策系统
信息系统
监督系统
智囊系统
执行系统
一、秦的统一
皆取于上
家国同治
分工严密
阅读史料，帮助秦始皇分析哪一种治理模式更适合秦朝？
郡县 vs 分封
“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！
廷尉议是”
李斯
王绾
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之……置诸侯不便。”
“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”
1) 内容：郡县长官由皇帝任命，对皇帝负责（不世袭），定期汇报工作。
2) 意义：废除世袭特权，有利于形成对地方的垂直管理，加强中央对地方的控制；正式废除分封制，有利于加强中央集权，维护国家统一；开启中国官僚政治，沿用时间长，对后世影响深远。
郡丞、郡尉
郡守
县令、县丞
县尉
两级行政机构
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
2.郡县制——地方
垂直管理
分封制 郡县制
相同点 都是地方行政制度；都为巩固统治； 都在维护国家统一方面产生过积极作用 不同点 划分标准 血缘关系 地域划分
官员任免 王位世袭 皇帝任免
官员权力 有封地，高度自治 无封地，有俸禄，权力有限
与中央关系 独立性强（地方分权） 绝对服从中央（中央集权）
贵族政治 官僚政治
历史影响 易形成分裂割据 有利于中央集权和维护国家统一
分封制与郡县制的异同
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
2.郡县制——地方
阅读君臣对话，总结从中获取的相关信息。
君：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”——《史记》
臣：“臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’，命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”——《史记》
君：王曰：“去‘泰’，着‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。”制曰：“可。”制曰：“朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谥。如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”—《史记》
天下之事无小大，皆决于上。
皇权至上
皇位世袭
皇帝独尊
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
3.皇帝制度
皇帝制度
三公九卿制度
郡县制度
中央
皇帝
地方
总结：秦朝国家结构
一、秦的统一
清·梁启超：“中国两千多年的制度，犹秦制也。”
统一车轨
统一文字
统一货币、度量衡
编制户籍
颁行法律
迁徙豪强
整顿风俗
秦朝重视法制建设，颁布了许多名目繁多、分类细密的法律条文。
里耶秦简户籍簿
迁徙六国豪强贵族到关中、巴蜀等地。
整顿社会风俗
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
4.其他措施
（1）建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。
（2）结束了战乱的局面，顺应历史潮流，统一的中央集权国家形成。
（3）空前统一的国家政权，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。
（四）统一的意义
一、秦的统一
北至长城
东至大海
南濒南海
西至陇西
学习聚焦：
统一后的秦王朝只存在了十几年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。
贰
秦的暴政
“赫衣塞路，囹圄成市”
阅读表格及教材16—17页的内容，总结秦的暴政体现在哪些方面？
时间 事件
公元前220年（始皇二十七年） 第一次巡游
实行严刑峻法
公元前219年（始皇二十八年） 泰山封禅，举行祭天典礼派徐福东渡蓬莱，寻找长生不老药第二次巡游
公元前218年（始皇二十九年） 第三次巡游
公元前215年（始皇三十二年） 第四次巡游
公元前213年（始皇三十四年） 秦始皇下令“焚书”
公元前212年（始皇三十五年） 秦建“阿房宫、骊山陵”秦始皇下令“坑儒”
公元前210年（始皇三十七年） 第五次巡游，驾崩沙丘胡亥继位为秦二世，杀蒙恬、蒙毅
公元前209年（秦二世元年） 秦二世杀诸公子、公主，继续大兴土木。
动众巡游
求仙访药
刑法严酷
大兴土木
焚书坑儒
征发繁重
暴政使得阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐，爆发农民起义。
二、秦的暴政
叁
秦末农民起义与秦的速亡
楚人一炬，可怜焦土！
（一）、陈胜、吴广起义
时间：公元前209年（秦二世元年）
原因：二世元年，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
过程：陈胜自立为王，号为“张楚”，天下云集响应，迅速蔓延。
结果：失败
意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。
公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
三、秦末农民起义与秦的速亡
（二）、楚汉战争
观察地图并阅读教材18页的正文，总结楚汉战争的经过、结果？
过程：公元前206—202年，刘邦、项羽展开四年的楚汉战争。
结果：刘邦胜利，项羽失败。
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”，得民心。
进入咸阳，放纵部下烧杀抢掠，失民心。
广纳人才，势力壮大。
刚愎自用，众叛亲离，依赖武力，实力削弱。
取得胜利，建立汉朝。
最终失败，乌江自刎。
胜
败
三、秦末农民起义与秦的速亡
得民心者，得天下！
题目：有人说秦始皇是千古一帝，也有人说他是暴君，结合所学知识及教材15页“史料阅读”栏目对秦始皇的评价，写一篇小论文谈谈你心目中的秦始皇，是功大于过还是过大于功？
提示：评价历史人物需要在特定的历史背景之下进行、不能以偏概全、要史论结合，不可空下结论。
秦统一多民族封建国家的建立
课后作业
秦统一多民族封建国家的建立
秦的统一
秦的暴政
秦末农民起义与秦的速亡
秦统一多民族封建国家的建立
《中外历史纲要》（上）第三课
课堂总结
统一条件
天时、地利、人和
统一进程
远交近攻
开疆拓土
巩固统一的措施
三公九卿制
郡县制
皇帝制
统一意义
穷奢极欲，大兴土木
求仙访药，动众巡游
开疆拓土，修建长城
徭役沉重，刑法严苛
焚书坑儒，钳制思想
陈胜、吴广起义
楚汉战争
社会矛盾激化
感谢观看！