人教版二年级下册 数学图形的运动 教学设计

图形的运动（一）教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育教科书数学》二年级下册第28~29页。
【教学目标】
通过观察、操作、想象使学生初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。
引导学生经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
课件出示主题图，引出主题“图形的运动”
课堂预设：
师：同学们，你们去过游乐场吗？ 我们一起来看一看在这个游乐场里有哪些好玩的游乐项目？
二、探索对称，初步感知
1.初步感知对称现象。
课堂预设：
师：同学们看，这是游乐场里的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，还有小兔子钟表。仔细观察，它们的形状有什么共同特征呢？
生：它们左右两边形状一样，它们是对称的。
2.从现象到图形。
（1）课件出示几何图形，学生用折一折的方法判断是否对称。
（2）小结
（3）认识对称轴
三、动手操作，应用知识
1.动手剪一个轴对称图形。
2.展示与交流。
（1）展示学生作品，一起判断是否是轴对称图形。
师：老师收集了一些同学的作品，这些作品都很棒！请观察，这些图形都是轴对称图形吗？
师：它们有什么共同特征？
（2）互动交流。
四、辨析图形，深化内涵
1.找一找。
师：同学们剪了这么多漂亮的轴对称图形，老师今天还带了一些图形，找找看哪几个是轴对称图形，哪几个不是？
课件出示：
通过对折两边能不能完全重合，来判断是不是一个轴对称图形。
2.连一连。
师：老师这里还有一些图案，你能找找看这些图案分别是从哪张对折的纸上剪下来的吗？
课件出示：
五、总结全课，情感体验
师：同学们，今天这节课的学习快结束了，你们有什么收获吗？
师：同学们真是收获满满！生活中有很多美丽的轴对称图形，希望同学们用你们会发现的眼睛，继续探索更多图形运动的奥秘！
【板书设计】
图形的运动
轴对称图形：沿着一条直线对折，两边能完全重合的图形
对称轴