3.3观察不规则的组合体表格式教案苏教版四年级上册数学

课 题 观察不规则的组合体 总课时数 4课时
第3课时 主备人 审核人
教学内容 P34页例3，练一练，练习六8-11题
教学 目标 1.能正确辨认稍复杂的组合图形的正面、右面和上面。 2.能辨认从不同位置看到的物体图形。 3.能根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。 4.知道从不同位置观察同一物体，看到的图形可能相同，也可能不同；从相同位置观察不同物体，看到的图形也可能相同。
教学 重点 难点 1.辨认从不同位置观察到的物体形状，知道从不同位置观察同一物体，看到的形状可能相同，也可能不同。 2.根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。
教 学 设 计 二次备课
一、板书课题 师：同学们，我们上节课学习了如何观察几个同样的正方体摆成的长、正方体的组合体，请大家想一想： （1）观察时要注意什么？（生答） （2）观察规则的组合体时，从前、上、右看到的图形都是什么形？ 生答师板书。 师：请大家观察投影上的图，判断他们分别是由多少个完全相同的正方体组成的，并能判断从前面、右面和上面分别看到的是什么图形？如果老师在这个形体旁再加上一个正方体，如何观察，观察到的图形是什么样子呢？ 同学们，这就是我们今天要学习的内容。 板书课题：观察不规则的组合体。 二、出示目标 师：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1.投影出示学习目标： （1）能正确辨认稍复杂的组合图形的正面、右面和上面。 （2）能辨认从不同位置看到的物体图形。 （3）能根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。 （4）知道从不同位置观察同一物体，看到的图形可能相同，也可能不同；从相同位置观察不同物体，看到的图形也可能相同。 2.生学习目标（齐读）。 导语：有信心达成这些目标吗？ 三、自学 导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学指导，只要大家把指导中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1.投影出示自学指导。 （1）观察情景图上的图形，说说它是由几个正方体组成的？并动手摆一摆。 （2）记住从前面、右面和上面观察摆出的图形，说说看到的图形，分别是由几个正方形组成的？并说说哪个看到的图形是不规则的图形？ （3）在书上把看到的图形与相应的观察位置连接起来。 （4）观察第二幅情景图上的图形，说说它是由几个什么物体组成的，和第一个组合体摆放的位置有什么不同？并动手摆一摆。 （5）从前面、右面、上面看这个组合体，看到的分别是什么图形？画在方格纸上。 （6）比一比：两幅情景图上的物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？ （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2.生自读提纲（默读）。 师：提纲中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第34~35页的例3，并在课本上动手做一做，标出答案或不明白的地方。 四、先学 1.生自学，边学边标注。 2.师观察学情。 五、后教 1.检查自学情况： ①第一问：它是由4个正方体摆成的。 ②第二问：从前面看是由4个正方形左3右1组成的不规则图形；从右面看是由3个正方形组成的长方形；从上面看是由2个正方形组成的长方形。 ③第三问：略 ④第四问：它是由4个同样的正方体摆成的，和第一个组合体摆放的位置正好相反。 ⑤第五问：从前面看是由4个正方形（左1右3）组成的不规则图形；从右面看是由3个正方形组成的长方形；从上面看是由2个正方形组成的长方形。（图略） ⑥第六问：上面两个物体从右面、上面看到的图形完全相同；从前面看到的图形不同。 2.课堂小结： ①今天学习的主要内容是什么？ ②从前、右、上面观察不规则的组合体有几个面是不规则的图形？ 3.熟记板书内容1分钟 六、当堂训练 1.完成练一练。 ①完成第1题：a、独立完成b、交流：从前面、右面、上面看到的图形是几个正方形组成的什么样的图形？你是如何连的c、评价 ②完成第2题：a、独立完成b、交流c、评价 2.完成练习题六第8题到第11题。 ①完成第9题：a、独立完成b、交流c、评价 ②完成第10题：a、摆b、看、交流：答案c、评价 ③完成第10题：a、独立完成b、交流：有3种，分别从（2）的图形加1个c、评价 布置上本作业：完成练习六第8题。
板书设计 观察不规则的组合体 从前面、右面、上面看有一个面是不规则的图形。
课后反思