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（必修）中外历史纲要（下）第5课 古代非洲与美洲（12+2）同步练习
一、单项选择题
1．西方学者认为：“非洲本土不是一个历史的大陆”；“非洲人从来就没有发展过自己的文明。”这一观点（ ）
A．对非洲文明的评价坚持辩证的观点
B．正确评价了非洲文明的历史
C．对非洲文明存在歧视与偏见
D．目的是为在非洲殖民扩张寻找借口
2．在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个文明不同的是（ )
A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明
C．美洲的印第安文明 D．古代印度文明
3．“15世纪桑给巴尔强盛起来，以首都基瓦尔为中心，和印度洋各国建立了广泛的贸易联系，除首都基瓦尔外，蒙巴萨、布拉伐、摩加迪沙等都是著名的商业城市。”这体现了东非文明发展的哪一重要条件（ ）
A．农业的进步 B．环印度洋贸易的发展
C．伊斯兰教的传入 D．文明间的政治团结
4．阿克苏姆时期，最早使用萨巴文；约从公元2世纪起，使用盖埃兹文。受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号后，经过几个世纪，形成了今天埃塞俄比亚的官方文字——阿姆哈拉文。这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字。由此可知（ ）
A．埃塞俄比亚文字发明和使用时间长
B．阿姆哈拉文为欧洲广泛使用的民族文字
C．阿姆哈拉文是各种文字融合的产物
D．阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大
5．西非有句谚语流传至今，“盐从北方来，金子从南方来，知识和学问，都得从廷巴克图来”。这句谚语体现了（ ）
A．廷巴克图是西非重要的文化中心
B．西非黄金资源稀缺
C．西非兴建学校，鼓励文化发展
D．奴隶是西非重要的生产力量
6．1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔评论大津巴布韦遗址时指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”麦克维尔的观点（ ）
A．肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化
B．指出了大津巴布韦遗址具有“罗曼史”
C．评价了大津巴布韦遗址重要历史价值
D．鼓励人类探索历史文化遗产的重要性
7．—位考古学家说：“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明，古代美洲文明与其他文明是（ ）
A．相互联系，不断交往 B．各自独立，相对隔绝
C．战争不断，冲突激烈 D．文明多元，相互交融
8．下列对阿克苏姆王国描述准确的是（ ）
①生活在今埃塞俄比亚地区 ②公元4世纪达到鼎盛时期
③10-15世纪信仰伊斯兰教 ④对外贸易发达，出口黄金、奴隶
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②
9．（2020高一下·济南开学考）8-15世纪，马里逐步强大，一度成为西非最强大的国家。同时，成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问的马里古城是（ ）
A．君士坦丁堡 B．墨西哥城
C．廷巴克图 D．特诺奇蒂特兰
10．阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据。这表明（ ）
A．太阳神在国家中地位极其重要
B．历法因其精确而为多数地区使用
C．历法与政治宗教生活密切相连
D．阿兹特克历主要是用于祭祀活动
11．在古代美洲，用复杂的历法纪年，并采用20进位制的是（ ）
A．玛雅人 B．阿兹特克人 C．印加人 D．津巴布韦人
12．尽管有沙漠的阻隔，西非与北非之间仍有活跃的贸易，驮运货物的主要是（ ）
A．牛和骆驼 B．马和骆驼 C．驴和骆驼 D．马和牛
二、材料解析题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 通过麦克维尔、汤普森等学者对大津巴布韦遗址及相关遗址的考察和研究，可以对当时的社会有个粗略的了解。在古城附近及今津巴布韦东部山区的英汤加，都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙。
——摘编自艾周昌主编《非洲黑人文明》
材料二 麦克维尔的调查结论遭到了“腓尼基”派的极大愤怒和否决，致使英国协会在25年后决定委托汤普森博士进行第二次的探险。汤普森最后的结论说：“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据之后，还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的。”她坚决不同意一再提出的调和性意见，即“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个优秀的外来种族或监督者指导下修建的”。她认为这儿也许有外国的影响，但是，修建者都是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的。
——摘编自巴兹尔·戴维逊《古老非洲的再发现》
（1）推测是一种对未知现象作尝试性、合理性解释的思维方法。根据材料一并结合所学知识，推测大津巴布韦文明的社会经济特征。
（2）结合所学知识，指出麦克维尔的调查结论。根据材料二，概括汤普森坚持的主要观点，分析有人一再提出“调和性意见”的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，概括麦克维尔和汤普森等人对大津巴布韦的研究体现出怎样的科学精神？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 伊斯兰教影响最明显的是体现于生活的外表——姓名、服饰、家庭摆设、建筑风格、节日，等等。另外，他也表现在农业的进步和技术进步上，农业和技术的进步是因与外界更为广泛的关注引起的；例如，在东非，阿拉伯人从印度引入了水稻和甘蔗。
材料二 伊斯兰教还将非洲经济同由穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网联在一起，从而促进了贸易。
材料三 伊斯兰教还大大地促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究。
材料四 信奉伊斯兰教还加强了各王国政治上的团结。传统上，苏丹各王国的统治者只是要求有直接亲属关系的集团或家族，以及有亲属关系并承认血统上同属某一伟大祖先的其他集团对自己效忠。
根据材料并结合所学知识，归纳伊斯兰教的传入对东非乃至非洲文明发展的影响。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 A项材料并没有用辩证的观点评价非洲文明，而是否定非洲文明的历史，故A项不符合题意；
B项表述不符合材料信息，B不符合题意；
C项材料来源于“西方学者”，材料内容是否定非洲文明的历史，表明该学者站在西方国家的立场上，对非洲文明存在歧视与偏见，故C项符合题意；
D项材料未提及对非洲殖民扩张，故D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查西方列强的殖民扩张，要求学生结合列强对非洲殖民扩张的特征和影响来分析。解答问题要搞清楚近代列强对非洲殖民扩张的特征，学生要有较强的结合所学知识理解材料的能力。
2．【答案】B
【知识点】古代埃及文明；非洲古代文明
【解析】【分析】 结合所学可知，古代两河流域、古代埃及古代印度都属于古代东方文明，古代东方文明的共同特点是都发源于地势相对平坦的大河流域；而印第安文明发源于美洲，美洲大陆地域辽阔，但中部多高原山地，且相对封闭，缺乏与其他大洲的联系。因此，美洲印第安文明与古代东方文明环境差异较大，故B项符合题意，ACD三项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查古代东方和美洲文明。题干中的关键信息是“自然环境特征明显与其他三个不同”。本题是基础题，主要通过古代东方和美洲文明来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
3．【答案】B
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 ACD材料中都没有体现，CD不符合题意；材料信息“和印度洋各国建立了广泛的贸易联系”体现了还印度洋贸易的发展对东非文明发展的影响，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查古代大河文明和海洋文明，解答的关键信息是“和印度洋各国建立了广泛的贸易联系”，结合选项进行分析即可。
4．【答案】D
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 依据材料“最早使用萨巴文”、“使用盖埃兹文”、“受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号”可知，阿克苏姆文字吸收外来文字；依据材料“这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字”可以看出阿克苏姆文字影响了其他地区的文字，由此可以看出材料反映了阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大，故D项符合题意；
A项仅从材料无法得出埃塞俄比亚文字发明和使用时间长，故A项不符合题意；
B项中的广泛使用在材料中缺乏依据，B不符合题意；
C项依据材料可知，阿姆哈拉文受到印度、希腊文字的影响，因此C项中的各种文字不符合史实和题意，C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查非洲文明。解题的关键是正确分析材料“最早使用萨巴文”、“使用盖埃兹文”、“受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号”、“这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字”的主旨即可得出答案。
5．【答案】A
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 材料信息“知识和学问，都得从廷巴克图来”体现了廷巴克图是西非重要的文化中心，故A符合题意；
B项西非黄金资源稀缺不是材料的主旨，故B不符合题意；
C项材料中没有西非兴建学校的信息，故C不符合题意；
D项材料中没有涉及奴隶，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查古埃及文明。题干中的关键信息是“知识和学问，都得从廷巴克图来”。本题主要通过古埃及文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
6．【答案】A
【知识点】大津巴布韦遗址与非洲文明探秘；非洲古代文明
【解析】【分析】 由材料信息“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎”、“是一个失落已久的历史文化遗产”可知，肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化，故A符合题意；
B与“一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史”不符，B不符合题意；
CD材料未体现，CD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查大津巴布韦遗址，解题的关键信息是“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎”、“是一个失落已久的历史文化遗产”。
7．【答案】B
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 A项题干没有体现出古代美洲与其他文明相互联系，不断交往，故A选项不符合题意；
B项依据题干“没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触”可知，说明古代美洲文明与其他文明各自独立，相对隔绝，故B选项符合题意；
C项题干没有体现出古代美洲与其他文明战争不断，冲突激烈，故C选项不符合题意；
D项题干没有体现出古代美洲与其他文明相互交融，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查的主要知识点为：古代美洲的文明。 考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 结合所学可知，阿克苏姆王国信仰基督教，而非伊斯兰教，故③不符合题意；①②均符合阿克苏姆王国的史实，故D符合题意，ABC三项不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查古代非洲文明。解答本题需要掌握阿克苏姆王国的地理位置、发展状况以及宗教信仰。本题考查阿克苏姆王国的相关知识，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
9．【答案】C
【知识点】世界文化遗产的保护
【解析】【分析】成为西非重要文化中心的是马里古城的廷巴克图，C项正确。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对史实的识记能力，根据所学可知西非重要文化中心的是马里古城的廷巴克图。
10．【答案】C
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 依据材料“由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据”可以看出阿兹特克历法与政治宗教生活密切相连，故C项符合题意；
A项材料无法得出太阳神在国家中地位极其重要，故A项不符合题意；
B项材料并没有体现阿兹特克历被其他地区使用的信息，故B项不符合题意；
D项材料只是反映阿兹特克历法与政治宗教生活密切相连，不能得出阿兹特克历主要是用于祭祀活动，故D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查古代美洲文明。解题的关键是正确分析材料“由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据”的主旨即可得出答案。
11．【答案】A
【知识点】玛雅文明的消失；古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 结合所学知识，在古代美洲，用复杂的历法纪年，并采用20进位制的是玛雅人，故A符合题意；BCD均不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查玛雅文明，解题的关键是“在古代美洲，用复杂的历法纪年，并采用20进位制”。本题为基础题，考查玛雅文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】C
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 结合所学知识可知，在西非与北非之间的贸易中，运货物的主要是驴和骆驼，故ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查的是人类的文明交流，侧重于考查的是西非和北非的贸易交流。本题考查的是西非和北非的贸易往来，答题的关键是对所学知识的识记，难度系数易。
13．【答案】（1）特征：农业发展；畜牧业比较发达；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。
（2）调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。观点：大津巴布韦文明是由非洲人自己创造的。原因：殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力。
（3）实事求是、踏实细致。
【知识点】大津巴布韦遗址与非洲文明探秘；古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 （1）依据材料“都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙”可知大津巴布韦文明的社会经济特征；
(2)依据材料“还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的”“修建者都是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的”可知麦克维尔的调查结论，和汤普森坚持的主要观点，从材料“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个优秀的外来种族或监督者指导下修建的”可知调和性意见提出的原因；
（3）依据材料“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据”可知麦克维尔和汤普森等人对大津巴布韦的研究体现出实事求是、踏实细致的科学精神。
故答案为：
（1）特征：农业发展；畜牧业比较发达；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。
（2）调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。
观点：大津巴布韦文明是由非洲人自己创造的。
原因：殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力。
（3）实事求是、踏实细致。
【点评】（1）本题考查的是大津巴布韦文明的经济特征，解答的关键信息是“都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙”；
（2）本题考查的是大津巴布韦文明，解答的关键信息是“还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的”“修建者都是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的”可知麦克维尔的调查结论，和汤普森坚持的主要观点，从材料“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个优秀的外来种族或监督者指导下修建的”可知调和性意见提出的原因；
（3）本题考查的是大津巴布韦文明，解答的关键信息是“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据”。
14．【答案】①对非洲人的生活习俗产生了很大影响，推动了非洲农业技术的进步，以及物种的传播和引进。
②促进了对外贸易。
③丰富了文化生活，推动了文化的发展。
④加强了非洲各王国政治上的团结。
【知识点】伊斯兰教
【解析】【分析】 影响：根据材料一中“伊斯兰教影响最明显的是体现于生活的外表--姓名、服饰、家庭摆设、建筑风格、节日，等等。另外，他也表现在农业的进步和技术进步上，农业和技术的进步是因与外界更为广泛的关注引起的”可得出伊斯兰教的传入很大程度上影响了非洲人的生活习俗，推动了非洲农业技术的进步，以及物种的传播和引进；根据材料二中“伊斯兰教还将非洲经济同由穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网联在一起，从而促进了贸易”可得出伊斯兰教的传入促进了非洲对外贸易的发展；根据材料三中“大大地促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究”可得出伊斯兰教的传入丰富了非洲的文化生活，推动了非洲文化的发展；根据材料四中“加强了各王国政治上的团结”可得出伊斯兰教加强了非洲各王国政治上的团结。
故答案为：
影响：对非洲人的生活习俗产生了很大影响，推动了非洲农业技术的进步，以及物种的传播和引进；促进了对外贸易；丰富了文化生活，推动了文化的发展；加强了非洲各王国政治上的团结。
【点评】 本题主要考查人类文明交流，解答本题需正确解读题干所给材料一中“伊斯兰教影响最明显的是体现于生活的外表--姓名、服饰、家庭摆设、建筑风格、节日，等等。另外，他也表现在农业的进步和技术进步上，农业和技术的进步是因与外界更为广泛的关注引起的”；材料二中“伊斯兰教还将非洲经济同由穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网联在一起，从而促进了贸易”；材料三中“大大地促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究”及材料四中“加强了各王国政治上的团结”的主旨。
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（必修）中外历史纲要（下）第5课 古代非洲与美洲（12+2）同步练习
一、单项选择题
1．西方学者认为：“非洲本土不是一个历史的大陆”；“非洲人从来就没有发展过自己的文明。”这一观点（ ）
A．对非洲文明的评价坚持辩证的观点
B．正确评价了非洲文明的历史
C．对非洲文明存在歧视与偏见
D．目的是为在非洲殖民扩张寻找借口
【答案】C
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 A项材料并没有用辩证的观点评价非洲文明，而是否定非洲文明的历史，故A项不符合题意；
B项表述不符合材料信息，B不符合题意；
C项材料来源于“西方学者”，材料内容是否定非洲文明的历史，表明该学者站在西方国家的立场上，对非洲文明存在歧视与偏见，故C项符合题意；
D项材料未提及对非洲殖民扩张，故D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查西方列强的殖民扩张，要求学生结合列强对非洲殖民扩张的特征和影响来分析。解答问题要搞清楚近代列强对非洲殖民扩张的特征，学生要有较强的结合所学知识理解材料的能力。
2．在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个文明不同的是（ )
A．古代两河流域文明 B．古代埃及文明
C．美洲的印第安文明 D．古代印度文明
【答案】B
【知识点】古代埃及文明；非洲古代文明
【解析】【分析】 结合所学可知，古代两河流域、古代埃及古代印度都属于古代东方文明，古代东方文明的共同特点是都发源于地势相对平坦的大河流域；而印第安文明发源于美洲，美洲大陆地域辽阔，但中部多高原山地，且相对封闭，缺乏与其他大洲的联系。因此，美洲印第安文明与古代东方文明环境差异较大，故B项符合题意，ACD三项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查古代东方和美洲文明。题干中的关键信息是“自然环境特征明显与其他三个不同”。本题是基础题，主要通过古代东方和美洲文明来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
3．“15世纪桑给巴尔强盛起来，以首都基瓦尔为中心，和印度洋各国建立了广泛的贸易联系，除首都基瓦尔外，蒙巴萨、布拉伐、摩加迪沙等都是著名的商业城市。”这体现了东非文明发展的哪一重要条件（ ）
A．农业的进步 B．环印度洋贸易的发展
C．伊斯兰教的传入 D．文明间的政治团结
【答案】B
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 ACD材料中都没有体现，CD不符合题意；材料信息“和印度洋各国建立了广泛的贸易联系”体现了还印度洋贸易的发展对东非文明发展的影响，B符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查古代大河文明和海洋文明，解答的关键信息是“和印度洋各国建立了广泛的贸易联系”，结合选项进行分析即可。
4．阿克苏姆时期，最早使用萨巴文；约从公元2世纪起，使用盖埃兹文。受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号后，经过几个世纪，形成了今天埃塞俄比亚的官方文字——阿姆哈拉文。这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字。由此可知（ ）
A．埃塞俄比亚文字发明和使用时间长
B．阿姆哈拉文为欧洲广泛使用的民族文字
C．阿姆哈拉文是各种文字融合的产物
D．阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大
【答案】D
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 依据材料“最早使用萨巴文”、“使用盖埃兹文”、“受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号”可知，阿克苏姆文字吸收外来文字；依据材料“这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字”可以看出阿克苏姆文字影响了其他地区的文字，由此可以看出材料反映了阿克苏姆文字吸收外来文字且影响较大，故D项符合题意；
A项仅从材料无法得出埃塞俄比亚文字发明和使用时间长，故A项不符合题意；
B项中的广泛使用在材料中缺乏依据，B不符合题意；
C项依据材料可知，阿姆哈拉文受到印度、希腊文字的影响，因此C项中的各种文字不符合史实和题意，C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查非洲文明。解题的关键是正确分析材料“最早使用萨巴文”、“使用盖埃兹文”、“受印度文的影响，并从希腊文引进数字体系和一些主要符号”、“这套文字在5世纪末经叙利亚传入亚美尼亚，开始影响外高加索的文字”的主旨即可得出答案。
5．西非有句谚语流传至今，“盐从北方来，金子从南方来，知识和学问，都得从廷巴克图来”。这句谚语体现了（ ）
A．廷巴克图是西非重要的文化中心
B．西非黄金资源稀缺
C．西非兴建学校，鼓励文化发展
D．奴隶是西非重要的生产力量
【答案】A
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 材料信息“知识和学问，都得从廷巴克图来”体现了廷巴克图是西非重要的文化中心，故A符合题意；
B项西非黄金资源稀缺不是材料的主旨，故B不符合题意；
C项材料中没有西非兴建学校的信息，故C不符合题意；
D项材料中没有涉及奴隶，故D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查古埃及文明。题干中的关键信息是“知识和学问，都得从廷巴克图来”。本题主要通过古埃及文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
6．1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔评论大津巴布韦遗址时指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”麦克维尔的观点（ ）
A．肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化
B．指出了大津巴布韦遗址具有“罗曼史”
C．评价了大津巴布韦遗址重要历史价值
D．鼓励人类探索历史文化遗产的重要性
【答案】A
【知识点】大津巴布韦遗址与非洲文明探秘；非洲古代文明
【解析】【分析】 由材料信息“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎”、“是一个失落已久的历史文化遗产”可知，肯定了大津巴布韦遗址属非洲古文化，故A符合题意；
B与“一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史”不符，B不符合题意；
CD材料未体现，CD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查大津巴布韦遗址，解题的关键信息是“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎”、“是一个失落已久的历史文化遗产”。
7．—位考古学家说：“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内，没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明，古代美洲文明与其他文明是（ ）
A．相互联系，不断交往 B．各自独立，相对隔绝
C．战争不断，冲突激烈 D．文明多元，相互交融
【答案】B
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 A项题干没有体现出古代美洲与其他文明相互联系，不断交往，故A选项不符合题意；
B项依据题干“没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触”可知，说明古代美洲文明与其他文明各自独立，相对隔绝，故B选项符合题意；
C项题干没有体现出古代美洲与其他文明战争不断，冲突激烈，故C选项不符合题意；
D项题干没有体现出古代美洲与其他文明相互交融，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查的主要知识点为：古代美洲的文明。 考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
8．下列对阿克苏姆王国描述准确的是（ ）
①生活在今埃塞俄比亚地区 ②公元4世纪达到鼎盛时期
③10-15世纪信仰伊斯兰教 ④对外贸易发达，出口黄金、奴隶
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②
【答案】D
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 结合所学可知，阿克苏姆王国信仰基督教，而非伊斯兰教，故③不符合题意；①②均符合阿克苏姆王国的史实，故D符合题意，ABC三项不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查古代非洲文明。解答本题需要掌握阿克苏姆王国的地理位置、发展状况以及宗教信仰。本题考查阿克苏姆王国的相关知识，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
9．（2020高一下·济南开学考）8-15世纪，马里逐步强大，一度成为西非最强大的国家。同时，成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问的马里古城是（ ）
A．君士坦丁堡 B．墨西哥城
C．廷巴克图 D．特诺奇蒂特兰
【答案】C
【知识点】世界文化遗产的保护
【解析】【分析】成为西非重要文化中心的是马里古城的廷巴克图，C项正确。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对史实的识记能力，根据所学可知西非重要文化中心的是马里古城的廷巴克图。
10．阿兹特克历为大多数中美洲民族所习用，由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据。这表明（ ）
A．太阳神在国家中地位极其重要
B．历法因其精确而为多数地区使用
C．历法与政治宗教生活密切相连
D．阿兹特克历主要是用于祭祀活动
【答案】C
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 依据材料“由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据”可以看出阿兹特克历法与政治宗教生活密切相连，故C项符合题意；
A项材料无法得出太阳神在国家中地位极其重要，故A项不符合题意；
B项材料并没有体现阿兹特克历被其他地区使用的信息，故B项不符合题意；
D项材料只是反映阿兹特克历法与政治宗教生活密切相连，不能得出阿兹特克历主要是用于祭祀活动，故D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查古代美洲文明。解题的关键是正确分析材料“由一个365天的太阳年及一个260天的神圣年所组成；两个年度周期平行运转，产生一个52年的大周期。阿兹特克祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期，即以历法为据”的主旨即可得出答案。
11．在古代美洲，用复杂的历法纪年，并采用20进位制的是（ ）
A．玛雅人 B．阿兹特克人 C．印加人 D．津巴布韦人
【答案】A
【知识点】玛雅文明的消失；古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 结合所学知识，在古代美洲，用复杂的历法纪年，并采用20进位制的是玛雅人，故A符合题意；BCD均不符合题意。
故答案为：A。
【点评】 本题考查玛雅文明，解题的关键是“在古代美洲，用复杂的历法纪年，并采用20进位制”。本题为基础题，考查玛雅文明，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．尽管有沙漠的阻隔，西非与北非之间仍有活跃的贸易，驮运货物的主要是（ ）
A．牛和骆驼 B．马和骆驼 C．驴和骆驼 D．马和牛
【答案】C
【知识点】非洲古代文明
【解析】【分析】 结合所学知识可知，在西非与北非之间的贸易中，运货物的主要是驴和骆驼，故ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题考查的是人类的文明交流，侧重于考查的是西非和北非的贸易交流。本题考查的是西非和北非的贸易往来，答题的关键是对所学知识的识记，难度系数易。
二、材料解析题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 通过麦克维尔、汤普森等学者对大津巴布韦遗址及相关遗址的考察和研究，可以对当时的社会有个粗略的了解。在古城附近及今津巴布韦东部山区的英汤加，都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙。
——摘编自艾周昌主编《非洲黑人文明》
材料二 麦克维尔的调查结论遭到了“腓尼基”派的极大愤怒和否决，致使英国协会在25年后决定委托汤普森博士进行第二次的探险。汤普森最后的结论说：“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据之后，还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的。”她坚决不同意一再提出的调和性意见，即“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个优秀的外来种族或监督者指导下修建的”。她认为这儿也许有外国的影响，但是，修建者都是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的。
——摘编自巴兹尔·戴维逊《古老非洲的再发现》
（1）推测是一种对未知现象作尝试性、合理性解释的思维方法。根据材料一并结合所学知识，推测大津巴布韦文明的社会经济特征。
（2）结合所学知识，指出麦克维尔的调查结论。根据材料二，概括汤普森坚持的主要观点，分析有人一再提出“调和性意见”的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，概括麦克维尔和汤普森等人对大津巴布韦的研究体现出怎样的科学精神？
【答案】（1）特征：农业发展；畜牧业比较发达；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。
（2）调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。观点：大津巴布韦文明是由非洲人自己创造的。原因：殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力。
（3）实事求是、踏实细致。
【知识点】大津巴布韦遗址与非洲文明探秘；古代美洲印第安文明
【解析】【分析】 （1）依据材料“都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙”可知大津巴布韦文明的社会经济特征；
(2)依据材料“还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的”“修建者都是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的”可知麦克维尔的调查结论，和汤普森坚持的主要观点，从材料“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个优秀的外来种族或监督者指导下修建的”可知调和性意见提出的原因；
（3）依据材料“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据”可知麦克维尔和汤普森等人对大津巴布韦的研究体现出实事求是、踏实细致的科学精神。
故答案为：
（1）特征：农业发展；畜牧业比较发达；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。
（2）调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。
观点：大津巴布韦文明是由非洲人自己创造的。
原因：殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力。
（3）实事求是、踏实细致。
【点评】（1）本题考查的是大津巴布韦文明的经济特征，解答的关键信息是“都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙”；
（2）本题考查的是大津巴布韦文明，解答的关键信息是“还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的”“修建者都是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的”可知麦克维尔的调查结论，和汤普森坚持的主要观点，从材料“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个优秀的外来种族或监督者指导下修建的”可知调和性意见提出的原因；
（3）本题考查的是大津巴布韦文明，解答的关键信息是“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据”。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 伊斯兰教影响最明显的是体现于生活的外表——姓名、服饰、家庭摆设、建筑风格、节日，等等。另外，他也表现在农业的进步和技术进步上，农业和技术的进步是因与外界更为广泛的关注引起的；例如，在东非，阿拉伯人从印度引入了水稻和甘蔗。
材料二 伊斯兰教还将非洲经济同由穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网联在一起，从而促进了贸易。
材料三 伊斯兰教还大大地促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究。
材料四 信奉伊斯兰教还加强了各王国政治上的团结。传统上，苏丹各王国的统治者只是要求有直接亲属关系的集团或家族，以及有亲属关系并承认血统上同属某一伟大祖先的其他集团对自己效忠。
根据材料并结合所学知识，归纳伊斯兰教的传入对东非乃至非洲文明发展的影响。
【答案】①对非洲人的生活习俗产生了很大影响，推动了非洲农业技术的进步，以及物种的传播和引进。
②促进了对外贸易。
③丰富了文化生活，推动了文化的发展。
④加强了非洲各王国政治上的团结。
【知识点】伊斯兰教
【解析】【分析】 影响：根据材料一中“伊斯兰教影响最明显的是体现于生活的外表--姓名、服饰、家庭摆设、建筑风格、节日，等等。另外，他也表现在农业的进步和技术进步上，农业和技术的进步是因与外界更为广泛的关注引起的”可得出伊斯兰教的传入很大程度上影响了非洲人的生活习俗，推动了非洲农业技术的进步，以及物种的传播和引进；根据材料二中“伊斯兰教还将非洲经济同由穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网联在一起，从而促进了贸易”可得出伊斯兰教的传入促进了非洲对外贸易的发展；根据材料三中“大大地促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究”可得出伊斯兰教的传入丰富了非洲的文化生活，推动了非洲文化的发展；根据材料四中“加强了各王国政治上的团结”可得出伊斯兰教加强了非洲各王国政治上的团结。
故答案为：
影响：对非洲人的生活习俗产生了很大影响，推动了非洲农业技术的进步，以及物种的传播和引进；促进了对外贸易；丰富了文化生活，推动了文化的发展；加强了非洲各王国政治上的团结。
【点评】 本题主要考查人类文明交流，解答本题需正确解读题干所给材料一中“伊斯兰教影响最明显的是体现于生活的外表--姓名、服饰、家庭摆设、建筑风格、节日，等等。另外，他也表现在农业的进步和技术进步上，农业和技术的进步是因与外界更为广泛的关注引起的”；材料二中“伊斯兰教还将非洲经济同由穆斯林商人控制的欧亚大陆广泛的商路网联在一起，从而促进了贸易”；材料三中“大大地促进了苏丹的文化生活。随着《古兰经》学校的建立，识字的人越来越多。学者们可以在苏丹各大学里从事更高深的研究”及材料四中“加强了各王国政治上的团结”的主旨。
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